Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Quinto grado
Historia
En tanto el siglo XIX fue un periodo de luchas armadas, pero fundamentalmente ideológicas, será interesante trabajar este aspecto con los alumnos, ya que, mediante ciertos ejercicios, se puede promover la movilización de saberes, actitudes y valores; esto es, promover la confrontación de ideas a partir de lecturas y argumentos fundamentados. La historia para los niños de estas edades puede llegar a ser aburrida y tediosa, porque no cuentan con una capacidad desarrollada para relacionar sucesos de hace mucho tiempo con su propio contexto. Esto se agudiza más si la historia se reduce a aprenderse fechas, nombres de personajes históricos, de batallas o tratados, o copiar los datos de las monografías de los actores históricos. La historia, sin embargo, puede cobrar mucho interés para los niños si se les hace partícipe de ella mediante diversos recursos didácticos, de investigación, recreación de los hechos, análisis y reflexión. En este apartado se darán dos ejemplos de cómo integrar a los niños al proceso histórico y hacerles comprender que ellos mismos son parte de ese edificio. El primer ejemplo será realizar un análisis del Himno Nacional y el segundo interpretar una obra de teatro sobre la gestación de la Independencia.
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