Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Cuarto grado ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE Con la llegada de la información recabada por los equipos, los alumnos Podrán aprender mucho sobre el tema que eligieron. En sesión grupal, los alumnos determinarán, ¿Qué información recabada por cada equipo es importante rescatar? ¿Por qué es importante rescatarla? ¿Qué información no se rescataría? y ¿Por qué no interesa rescatarla? Para ello se propone llenar un cuadro como el siguiente:
EQUIPOS
¿QUÉ INFORMACIÓN RECABADA POR CADA EQUIPO ES IMPORTANTE RESCATAR?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RESCATARLA?
¿QUÉ INFORMACIÓN NO SE RESCATARÍA?
¿POR QUÉ NO INTERESA RESCATARLA?
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Notas con la información encontrada para responder a cada pregunta, (verificando que sea adecuada, lógica y suficiente, si esta repetida o es complementaria).
Al terminar el llenado del cuadro el maestro guiará la lectura de las respuestas de cada pregunta, con el propósito de consultar con los alumnos si la información escrita en la columna correspondiente a: ¿Qué información recabada por cada equipo es importante rescatar? es suficiente y lógica o si es necesario recabar información porque aún tienen dudas sobre el tema de su interés. Una manera de verificarlo es hacer un cuadro como el siguiente: QUÉ SABÍAMOS SOBRE EL TEMA CUANDO EMPEZAMOS LA BÚSQUEDA SE INFORMACIÓN
QUÉ COSAS NUEVAS APRENDIMOS
QUÉ MÁS NOS GUSTARÍA SABER
En caso de que consideren que la información es insuficiente, el docente puede organizar equipos para iniciar una nueva búsqueda que permita encontrar respuestas a las preguntas que se han planteado. Temas de reflexión abordados en esta actividad: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN. • Diferencia entre copia y paráfrasis. • Formas de parafrasear información. BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN. • Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información. • Correspondencia entre la forma que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta.