Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Tercer grado ORIENTACIONES POR BLOQUE: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN
a) Ejemplo y análisis de un Proyecto para el Bloque III Planificación: Intención pedagógica En este proyecto se pretende que el alumnado aprecie las características culturales de su entidad y reconozca que la diversidad nos enriquece. En la realización de este proyecto, fortalecerá su autoconcepto al incrementar sus habilidades y las relaciones con sus compañeros. Al identificar la riqueza cultural de la localidad, se espera que el alumnado sea sensible a la armonía cromática y a diferentes formas de encuentro con personas u objetos. Nociones y procesos formativos Los alumnos que cursan el Tercer grado se encuentran en una etapa idónea para la potenciación de su desarrollo motriz, el cual se ve favorecido con las oportunidades de movimiento que se les brinden en contextos lúdicos variados y aplicables a situaciones de su vida extraescolar.
Proyecto: Álbum cultural de la Entidad Asignatura(s): Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística
Duración: 4 sesiones
Aprendizajes esperados Formación Cívica y Ética Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país. Educación Física Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañeros. Educación Artística Reconoce el impacto visual que producen los colores por armonía cromática y por contraste complementario en imágenes artísticas y de su entorno. Productos: (1) Por equipo elaborarán un álbum cultural de la entidad en papel o en un documento digital (procesador de textos, presentaciones electrónicas u hoja de cálculo) en el que incluyan lo siguiente: - Descripción e ilustraciones sobre las costumbres y tradiciones de la entidad. - Descripción e ilustraciones del paisaje de la comunidad y la entidad (parajes, zonas arqueológicas, monumentos, edificios, tipo de casas). - Explicación de las características de la artesanía y arte de la localidad. - Obra plástica represente la cultura de la entidad. - Para ampliar y conocer datos específicos de la entidad, consultar páginas web gubernamentales. Pueden utilizar las herramientas de comunicación y colaboración que ofrece el Portal Federal de HDT para difundir los avances y los resultados de la actividad. Material: Gises de colores. Video o fotografías de la diversidad cultural en la entidad. Actividades de inicio
Duración: 1 sesión
Sesión 1 1. El grupo trabajará en el patio de recreo. - Se divide en cuatro equipos. Dibujan con gis en el piso un círculo y lo dividen en partes de acuerdo al número de integrantes. Recomendaciones didácticas. El papel del docente Se sugiere al docente proponer actividades de acuerdo con las posibilidades de ejecución de cada alumno, en las cuales se considere un constante reto a la competencia motriz y expresión plástica; asimismo, tomar en cuenta que deben estar planteadas para alcanzar un logro durante la tarea a realizar.
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