Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Segundo grado AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Bloque
Prácticas Estudio
sociales del lenguaje
Literatura
Participación
social
I
Organizar la biblioteca del salón.
Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos.
II
Registrar datos a través de tablas.
Recomendar un cuento por escrito.
Leer noticias en prensa escrita.
III
Escribir notas informativas.
Reescribir canciones conservando la rima.
Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad.
IV
Elaborar un fichero temático.
Reescribir cuentos.
Seguir instructivos para realizar un juguete a partir de material de reúso.
Elaborar un cancionero.
Presentar un tema empleando carteles.
V
Escribir las reglas para la convivencia del grupo.
Competencias que se favorecen con el desarrollo de los Proyectos Didácticos: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender; Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas; Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones; Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos. Competencias en Habilidades Digitales 1. Creatividad e innovación. 2. Comunicación y colaboración. 3. Investigación y manejo de información.
4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. 5. Ciudadanía digital. 6. Funcionamiento y conceptos de las TIC.
c) Organización del proyecto 1. Dos tipos de propósitos en los proyectos didácticos
Un
proyecto didáctico es una secuencia de actividades, que se han planificado previamente, y que conllevan a la realización de un producto de lenguaje que deberá ser utilizado con fines comunicativos, es decir, debe tener un uso social similar a lo que tiene en el contexto extraescolar; por ejemplo, un cartel, un libro, un programa de radio, una noticia, etcétera. Por otra parte, el proyecto tiene una intencionalidad didáctica; es decir, se pretende que en el proceso de elaboración de un producto los niños aprendan ciertos contenidos sobre el lenguaje. Cuando se planifique un proyecto se debe tener presente la necesidad de que posea los dos tipos de propósitos: los comunicativos y los didácticos: al plantear los propósitos comunicativos se asegura que las actividades que se realizan dentro del salón de clases tengan sentido para los alumnos, ya que se enfoca a una acción práctica cuyo resultado puede tener aplicación o empleo inmediatos y por lo tanto tiene una evidente utilidad para los alumnos. Al tener claros los propósitos didácticos se pretende asegurar que los alumnos adquieran aprendizajes sobre diversos aspectos del lenguaje que se establecen en los programas de estudio.
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