Bloque I C ompetencia
que se favorece :
A prendizajes
esperados
• Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
• Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales.
• Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
• Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal.
Artística y cultural
E jes
L enguaje artístico
A rtes visuales
E xpresión corporal y danza
M úsica
T eatro
A preciación
E xpresión
C ontextualización
• Observación de producciones artísticas bidimensionales y tridimensionales. • Identificación de los distintos tipos de formas básicas: geométricas, orgánicas, accidentadas.
• Elaboración de producciones bidimensionales y/o tridimensionales utilizando diversas formas básicas: geométricas, orgánicas y accidentadas.
• Indagación de las formas geométricas, orgánicas y accidentadas en objetos bidimensionales y tridimensionales.
• Observación de movimientos contrastados, acciones de flujo libre y contenido en la naturaleza.
• Exploración de movimientos de contraste (flexión-extensión y acciones de flujo libre) y contenido (movimiento continuo e interrumpido).
• Socialización de los diferentes puntos de vista sobre los movimientos de flujo libre y contenido.
• Audición de diversas piezas musicales e identificar en ellas las cualidades del sonido.
• Interpretación de canciones en las que se integren dos o más cualidades del sonido a la vez.
• Distinción de las posibilidades expresivas de las cualidades del sonido en la música de su entorno.
• Observación y comparación de las formas que ocupan sus compañeros para comunicarse, identificando diferencias y semejanzas con las utilizadas por él.
• Exploración de las cualidades de movimientos (rápido-lento, fuerte-suave), gestos y desplazamientos espontáneos propios.
• Reflexión acerca de las cualidades de movimientos y gestos personales de uso cotidiano.
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