Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Primer grado
Orientaciones por bloque: planificación, didáctica y evaluación
Cada una de las asignaturas del campo de formación “Desarrollo personal y para la convivencia” plantea aprendizajes que contribuyen a la formación integral del alumnado. En la siguiente tabla se presentan los cinco bloques que se abordan en las tres asignaturas durante el primer grado y las Habilidades Digitales. Tabla 1. Bloques de las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística de primer grado. Bloque
Formación Cívica Ética
y
Educación Física
Educación Artística*
I
Me conozco y me cuido
Este soy yo
AV: Elementos plásticos en las AV ECD: Niveles y alcances corporales M: El sonido y el silencio T: Lenguaje corporal
II
Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir
Convivimos y nos diferenciamos
AV: El punto y la línea ECD: Segmentación de movimientos M:Timbre e intensidad del sonido T: Posibilidades de expresión corporal
IV
Conozco y respeto a las personas que me rodean
Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno
AV: Fondo y forma ECD: Espacio general y personal M: Altura y duración del sonido T: Evocación sensorial
V
Construimos reglas para vivir y convivir mejor
¡Puedes hacer lo que yo hago!
AV: El color ECD: Lenguaje no verbal M: Paisaje sonoro T: Posibilidades de la voz
VI
Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno
De mis movimientos básicos al juego
AV: Las texturas ECD: Acciones cotidianas y extracotidianas M: Escuchar y describir T: Expresión corporal y verbal
Competencias en Habilidades Digitales 1. Creatividad e innovación. 2. Comunicación y colaboración. 3. Investigación y manejo de información.
4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. 5. Ciudadanía digital. 6. Funcionamiento y conceptos de las TIC.
*AV: Artes Visuales, ECD: Expresión Corporal y Danza, M: Música, T: Teatro. Cada bloque busca colocar el énfasis en el desarrollo de ciertas competencias, lo que motiva a plantear orientaciones específicas por bloque en cuanto a la planificación, la didáctica y la evaluación.
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