Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Primer grado RELACIONES ENTRE LOS ESTÁNDARES DEL PERIODO Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA
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diagrama de la páginas 122 y 123 describe las relaciones de los aprendizajes esperados del grado con los estándares de ambos periodos. Se observa que la formación en el nivel preescolar enfatiza el método de razonamiento como base de la conversación científica, más que la adquisición de conceptos biológicos o físicos. Esta imagen puede auxiliar el diseño de instrumentos y estrategias de evaluación diagnóstica y, en consecuencia, la planificación de lecciones de nivelación y fortalecimiento para los alumnos rezagados. En el otro extremo, las relaciones de los aprendizajes esperados del primer grado con los estándares del segundo periodo permiten asociar la exploración intuitiva de algunas ideas y tareas de observación de fenómenos principalmente biológicos, con el proceso de alfabetización inicial. Además de ofrecer un modelo de lectura de los programas y los estándares de desempeño, el diagrama permite ubicar los conceptos científicos de difícil comprensión para los alumnos, identificar los conocimientos precedentes, valorar los impactos en los niveles de dominio de competencias más complejas y reconocer las oportunidades de fortalecimiento en otros bloques del curso escolar. También se puede usar como un referente en el diseño de estrategias de integración de equipos de aprendizaje colaborativo para facilitar el apoyo entre los alumnos más avanzados y los que presentan algunos errores o deficiencias.