22a - 22b
Actividad
Creaciones plásticas Nik’adh tsálap (lengua tenek-huasteco del occidente)
Manejo de las lenguas indígenas nacionales
¿Qué aprendí de las lenguas en uso en mi aula?
Expresar oralmente y escribir las palabras: arte, escultura, sombrero de palma, lámpara de metal. Describir oralmente cómo se sienten al manipular las figuras de la lámina y las sensaciones que les provoca construir algo. Escribir e ilustrar un instructivo en donde los alumnos describan paso a paso cómo se elabora un producto que se fabrica y se vende en su comunidad.
Sugerencias didácticas êêIniciar un proyecto didáctico sobre los productos que se fabrican y venden en la comunidad y otras, por ejemplo las que fabrica y vende una comunidad vecina, las obras que hay en su iglesia, las esculturas, pirámides y pinturas prehispánicas de su región; los juguetes tradicionales; ampliar la secuencia para que conozcan los que se producen/observan en ciudades y los que han visto en programas de televisión. Profundizar en los materiales y técnicas para realizarlos, así como en su valor artístico. êêExplorar los conocimientos previos de alumnas/alumnos, al moldear diversas figuras con diferentes materiales como madera, masillas, barro, plastilina; compararlas con las de sus compañeros y permitir que expresen sus ideas sobre cuál es más bella y por qué, cuál es más grande y/o pesada, cuál tiene mayor profundidad en su interior, qué material es más fácil de manipular, etcétera.
Líneas para la planeación didáctica
êêInvitar a madres/padres de familia a trabajar con sus hijas/hijos para elaborar el arte propio de la localidad, empleando materiales como madera, barro, palma, chaquira, etcétera; aplicar las técnicas tradicionales. êêLas familias que viven o han vivido en contexto y/o situación migrante, nacional y/o internacional, pueden comentar sobre las expresiones plásticas de los lugares que han visitado; para qué se hacen, si guardan algún significado, qué materiales utilizan, cómo se hace el diseño, si se hace un dibujo previamente y luego se reproduce al fabricar en un tamaño mayor, etcétera. De ser posible, mostrar fotografías. êêCon el apoyo de las familias que conozcan alguna ciudad de México o de otro país, montar una exposición fotográfica de expresiones plásticas del contexto urbano con edificios históricos y modernos, así como esculturas, en la cual alumnas/alumnos tengan oportunidad de apreciar otro tipo de obras plásticas.
GUÍA DEL DOCENTE / PREESCOLAR
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