Enseñanzas “on line”. Ignacio Campos Corona

Enseñanza “on line”, nuevo reto para la educación Ignacio Campos Corona

Como ya viene siendo habitual a lo largo de estos años, hago mi pequeña aportación a la Revista de Feria con la elaboración de un artículo. En este caso, y dadas las circunstancias excepcionales que España está atravesando, os voy a hablar sobre el teletrabajo en la educación. He realizado un muestreo, encuestando a miembros de centro educativos, procurando abarcar todos los niveles educativos.

Sabemos que estamos pasando por una situación difícil, el COVID19 nos está azotando, causando graves perjuicios en la economía, la salud y, de lleno, en la educación, ya que con el estado de alarma, decretado por el Presidente del Gobierno, el pasado 14 de marzo, las clases presenciales, en todos los niveles educativos, quedaron suspendidas. ¿Esto qué quiere decir? A los que integramos la educación: profesores, madres, padres, alumnos, se nos presentó una situación diferente en la que teníamos que coger “el toro por los cuernos”. Y así lo hicimos todos: los profesores, que son los que están “al pie del cañón”,los padres, que son los profesores en casas, ejerciendo doble función y los alumnos, que nos tuvimos que poner “manos a la obra” y superar este obstáculo con el que la vida nos ha sorprendido.

Partimos de unas preguntas que hemos realizado a miembros de los distintos sectores educativos de las que hemos sacado estas conclusión que a continuación exponemos. Debo aclarar que se trata de un muestreo, de una toma de contacto, para poder tomarle el pulso sobre esta situación tan especial que nos ha sobrevenido.

"Nos tuvimos que poner manos a la obra y superar este obstáculo con el que la vida nos ha sorprendido"

EDUCACIÓN INFANTIL

Empezaremos por el nivel académico más bajo en la escala: Educación Infantil, no por ellos menos importante en la que los alumnos comienzan a relacionarse con otros compañeros que, quizás sin saberlo, formen parte de sus vidas. En la encuesta realizada, nos dicen que se sigue el temario programado y que mandan telemáticamente los diferentes ejercicios a través de la plataforma educativa y del correo corporativo del Centro, de aplicaciones como Classroom, incluso a través de WhatsApp, además se coordinan con los compañeros de nivel y etapa a través de videollamadas con los programas de Zoom y Hangouts Meet.

La mayor dificultad a la que han tenido que hacer frente es que un tanto por ciento alto de las familias no posee los recursos telemáticos correspondientes. A estas familias hay que atenderlas por teléfono y a través del correo electrónico.

Al ser niños de Infantil los principales receptores son los padres que se comunican a través de un grupo de WhatsApp y así están informados y se pueden ayudar entre todos. También sirve para mandar palabras de aliento y de ánimo. Me consta que todos están intentando dar respuesta a las tareas que se están programando y haciéndoles llegar, nos dice una profesora de Educación Infantil.

El 80% de las familias está haciendo un gran esfuerzo. Los alumnos están desarrollando sus trabajos porque están las familias apoyando y ayudando en todo lo que, en buena medida, pueden, ya que un sector de padres, por diferentes razones, no ha podido tener un buen grado de estudios.

Está claro que las redes sociales y nuevas tecnologías, concluye la profesora, nos están ayudando a poder mantener mínimamente un ritmo de trabajo, pero es obvio que se pierde lo fundamental de la enseñanza en el aula que es el contacto directo y el calor humano en la relación con los alumnos en su proceso de enseñanza-aprendizaje. La principal dificultad está siendo que todas las familias respondan. En algunas clases y/o asignaturas nos encontramos con que un 20% del alumnado no está presentando ningún trabajo. El uso de las nuevas tecnologías para acceder a la educación está siendo un hándicap para muchas familias, sobre todo las más desfavorecidas socio-culturalmente hablando.

EDUCACIÓN PRIMARIA Nos dice una maestra de un colegio que en Primaria los alumnos vienen, en su mayoría, con los conocimientos de lectura y escritura para afrontar esta etapa. Es una de las etapas más bonitas, tienen tiempo de disfrutar con sus amigos por las tardes en la placita; al no tener tantos deberes, van a catequesis, hacen la Comunión y, en el último curso, realizan su tan ansiado Viaje Fin de Estudios. Los maestros, telemáticamente, han tenido que organizarse desde casa y con pocos medios. Se han utilizado todos los recursos informáticos que cada uno tenía puesto en marcha con su clase (ClassDojo, Classroom), además de los medios que han considerado más adecuados para llegar a todas las familias (Whatsapp y el correo corporativo del profesorado). Entendiendo la situación tan dispersa de las familias, nos dice otra maestra, algunas tienen pocos medios para seguir telemáticamente el seguimiento del curso. Por ello, para estos alumnos ofrecieron los profesores no exigir fechas de entrega en los trabajos. El objetivo fundamental ha sido que el alumnado no pierda el hábito de trabajo y proponer actividades lúdicas que se pudieran compartir por todos a través del blog del colegio y del Facebook del AMPA para así, de alguna manera, mantener el contacto. Nos dice además que la respuesta por parte del alumnado, que ha presentado los trabajos, ha sido muy buena, comenta una maestra. Es verdad que los profesores han sido muy flexibles en cuanto al horario y las fechas de entrega. Ahora, en el tercer trimestre, aunque han reajustado los horarios, porque es imposible que los alumnos puedan seguir el ritmo de la clase normal con todas las asignaturas que se imparten, se les entrega las actividades por correo para toda la semana y, cuando vayan finalizando, van entregándolas por correo, siempre antes de la finalización de dicha semana. Quiero agradecer, acaba diciendo, a toda la comunidad educativa el esfuerzo que está realizando para intentar llevar esta situación con la mayor normalidad posible. Felicitar a mis compañeros y compañeras porque, aunque nadie va a reconocer nuestro trabajo, están siendo unos luchadores y aprendiendo a marcha forzada a utilizar las nuevas tecnologías, para que todo sea más ameno para los alumnos y les motive más el trabajo en esta situación tan difícil que están viviendo. Y, por último, nos dice, agradecer a las familias el esfuerzo y empeño por seguir trabajando en la formación de sus hijos y sobre todo a nuestros alumnos y alumnas por ser unos campeones y sobrellevar esta situación con gran responsabilidad.

“Se pierde lo fundamental de la enseñanza en el aula que es el contacto directo y el calor humano”

Una madre, miembro de un AMPA, nos dijo: Al principio fue todo un poco descontrol pero con el trabajo en equipo, tanto por parte de las familias, del centro como del AMPA, nos hemos adaptado a esta situación extraordinaria en la que nos encontramos. Somos una gran familia de la que me siento orgullosa de formar parte. EDUCACIÓN SECUNDARIA En esta etapa, ya se empiezan a forjar los alumnos su futuro, nos dijo un profesor de Secundaria. Sin duda, una de las etapas donde la felicidad se ve, en ocasiones, empañada por el agobio, estrés y cansancio. Para esta etapa, lo abordaron con algo de incertidumbre, pero con la intención de afrontar las dificultades que vayan surgiendo y así poder resolverlas adecuadamente. En un principio, se vivió con mucha incertidumbre, pero, de inmediato, se ha visto una respuesta muy positiva y colaborativa por parte del todos los sectores de la comunidad educativa. Hay que destacar el esfuerzo del profesorado y la colaboración de las familias, nos comentan, comenta otro profesor. En general, la respuesta ha sido positiva, el alumnado no ha dejado de recibir una enseñanza adecuada en la medida de lo posible, si bien la dinámica de la interacción que se da en el aula aporta una educación integral que no es posible de esta otra forma, nos dicen. Otro profesor apunta: Las familias se han mostrado en todo momento muy receptivas, en constante colaboración con el profesorado. Son conscientes de que su papel como madres y padres debe ser más importante que nunca, pues es una situación inédita para ellos/as. De hecho, las dudas que han surgido los primeros días se han subsanado gracias a la buena coordinación que ha existido. En general, la respuesta ha sido positiva, el alumnado no ha dejado de recibir una enseñanza adecuada en la medida de lo posible, si bien la dinámica de la interacción que se da en el aula aporta una educación integral que no es posible de esta otra forma. Me gustaría mencionar, acaban diciéndonos, las ganas e ilusión con las que toda la comunidad educativa está afrontando esta situación tan inesperada como inédita, y desde aquí animo a todos/as a seguir luchando, en especial a nuestro alumnado. Una madre de alumnos de Secundaria dice: No estábamos preparados tecnológicamente para lo que se nos ha venido encima , sin embargo , tanto por la parte de la dirección del centro escolar como de parte del profesorado han hecho un gran esfuerzo y creo que se verán los resultados. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Para finalizar este reportaje, me gustaría hablar sobre la última etapa de los estudiantes: la universitaria. Desde que entras en la ESO, ya tienes tus inquietudes y dudas sobre la carrera que quieres estudiar, la carrera “de tus sueños”. Al llegar a Bachillerato, tu meta es entrar en la carrera deseada. Hay muchos obstáculos en el camino, hasta que llega la temida Selectividad, un paso más y que se puede hacer fácil de llevar para todos aquellos alumnos que hayan tenido un rendimiento bueno en todo su Bachillerato. " (...) con el trabajo en equipo nos hemos adaptado a esta situación extraordinaria"

“(...) las ganas e ilusión con las que toda la comunidad educativa está afrontando esta situación”

Después de la reunión mantenida con todos los Rectores de las Universidades Andaluzas, se llegó a un acuerdo para que todo el contenido que pudiese ser evaluado, a modo de evaluación continua, que así se hiciera. Y bien, al existir la Libertad de Cátedra que todos los profesores de Universidad tienen reconocida, todos no siguieron este modelo. Pero de forma general, todo se ha ido desarrollando como de costumbre, salvo excepciones. Lo que a día de hoy no está solucionado es la temática que vamos a seguir para los exámenes online, pero estoy convencido de que en las próximas semanas tendremos noticias de ello.

Hay que poner en valor el esfuerzo realizado por todos los sectores de la comunidad educativa, el sentido de la responsabilidad, profesionalidad, e incluso de la solidaridad.

Me despido diciendo que espero que cuando leáis este artículo todo haya vuelto a la normalidad, que estoy seguro de que de la pandemia del COVID19 se sale, con los españoles no hay quien pueda, ya lo hemos demostrado en más de una ocasión y así lo seguiremos haciendo, uniéndonos y demostrando lo que somos.

¡Abrazos Virtuales! ¡Salud!