C.E.I. C.E.I.P. E.I.P. “PEREGRINO “PEREGRINO AVENDAÑO” C.E.I. C.E.I.P. E.I.P. “FLAVIO “FLAVIO SAN ROMÁN” 2626-30 de marzo de 2012
Esta revista está dedicada a todos los padres y madres de los niños que han venido al CRIE. También se lo dedicamos a los profesores que han hecho el esfuerzo de ayudarnos y enseñarnos muchas cosas. Y por último, pero no menos importante, se la dedicamos a Simón, un emigrante de Camerún que hizo un gran esfuerzo por venir a España. En esta revista vamos a informaros sobre lo que se puede hacer en una semana en el CRIE: juegos, profesores, talleres, convivencia, salidas, instalaciones…
Mi momento especial ha sido cuando estuvimos bailando todos juntos en la fiesta que hicimos. Alex Solana. Mi momento especial ha sido cuando estuve nadando y jugando con mis amigas en la piscina. Maria Serban. Mi momento especial ha sido cuando estuve bailando con mis amigas el jueves en la discoteca y en la piscina con los toboganes. Celia Lizaso. Mi momento especial ha sido cuando bailé con Lucía González el baile de “Gol” y cuando todos bailamos la de “Paquito Chocolatero”. Lucía Cicero. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la piscina y nos montamos en los hinchables. Martina Portillo. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos nadando en la piscina y estábamos en las colchonetas bajando por el tobogán. Gabriel Cobo. Mi momento especial ha sido cuando estuve en la piscina con las colchonetas y también en la fiesta del día anterior al último. Bárbara Fuentes. Mi momento especial ha sido cuando estuve en la piscina nadando con mis amigos y tirándonos en los hinchables. Adrián Sánchez. Mi momento especial ha sido cuando dirigí el baile “Bomba”. Lucas Lastra. Mi momento especial ha sido cuando entré al Cuarto Oscuro. Somia Nadif. Mi momento especial ha sido cuando me tiré por los toboganes en la piscina, sobre todo en el azul. Alejandro Cerro. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la piscina y nos enseñaron a nadar y enseñe a Somia. Mireia Borrero. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos bailando en la sala de las butacas con mis amigos y amigas la canción de “Danza Kuduro”. Esther Gutiérrez. Mi momento especial ha sido cuando el jueves a las 10, en la fiesta velada, estábamos con las pelucas. Salvatore Junquera. Mi momento especial ha sido cuando merendamos las galletas y crepes que hicimos con Jacqui. Oscar Veci. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la piscina y nos tiramos por los toboganes. Laura Gómez. Mi momento especial ha sido cuando estuve en la fiesta bailando con mis amigos y amigas, fue muy divertido, va a ser algo inolvidable. Olatz Biernacki. Mi momento especial ha sido cuando comimos las galletas y los crepes. Eloy Fernández. Mi momento especial ha sido cuando encontramos el último monumento de Santillana del Mar. Javier Vierna. Mi momento especial ha sido cuando estuve en la piscina. Sandra Sáez. Mi momento especial ha sido cuando estaba en la piscina tirándome por el tobogán. Clara Rozas. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta estuve bailando y cuando nos dejaron disfrazarnos poniéndonos sombreros y pelucas. Alba Sánchez. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta bailé con Lucía Cicero la canción “Gol”. Lucía González. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a Santillana para hacer una gymkhana. Paula Rentaría. Mi momento especial ha sido cuando cocinamos galletas con Jacqui, en la sala de cocina. Pablo Álvarez. Mi momento especial ha sido cuando jugamos al futbolín y cuando jugamos en la pizarra digital. Santi Diego. Mi momento especial ha sido cuando nos montamos en los hinchables. Xosé Bernárdez. Mi momento especial ha sido cuando nos comimos las galletas y los crepes realizados en el taller de cocina. Ane Miren García. Mi momento especial ha sido cuando merendamos los crepes y las galletas con Jacqui Jaime Martín. Mi momento especial ha sido cuando contamos chistes en la velada. José Ángel Moncalián. Mi momento especial ha sido cuando nos tiramos por los toboganes de la piscina. Lucía Jiménez. Mi momento especial ha sido cuando estábamos todos juntos bailando y cantando la canción del mundial con todos mis compañeros. Natalia Valiente. Mi momento especial ha sido cuando cocinamos con Jacqui una receta en inglés. Marta Fernández. Mi momento especial ha sido cuando estuve en la fiesta bailando y disfrazándome. Víctor Zayas. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a Santillana del Mar e hicimos una gymkhana rara en la que teníamos que buscar en un mapa los edificios más importantes del lugar y cuando llegábamos teníamos que hacer un ejercicio fijándonos en él. Andrés González. Mi momento especial ha sido cuando en el comedor del CRIE todos mis compañeros y alguno de Zaragoza me cantaron unas canciones de cumpleaños. Laura García.
AUTORES: Gabriel y Eloy
Llegamos al CRIE el 26 de marzo del 2012. En el autobús fuimos con los niños de Liendo, del colegio Peregrino Avendaño, nosotros somos del colegio Flavio San Román. Por el trayecto hacia el CRIE conocimos a los niños de Liendo, jugamos al veo-veo e hicimos muchos amigos. En el CRIE nos recibieron los maestros: Carlos, Carmen, José y Jacqueline que se presentaron en la sala de las “butacas”. La sala de las butacas, es una sala con sillones de diferentes colores como rojo, azul, verde, amarillo… En esa reunión hablamos de lo que íbamos a hacer durante toda la semana en el CRIE, leímos las normas y después Jacqueline nos enseñó las habitaciones. Más tarde hicimos las camas, ventilamos la habitación y guardamos la ropa en los armarios. Nos dejaron un rato libre para jugar en juegos, en el Club… juegos tiene dos manoplas y ping-pong.
de tiempo la sala de la sala de futbolines,
Después, fuimos a comer al comedor que está a unos ochenta metros de nuestros edificios. El CRIE es muy divertido porque haces nuevos amigos, y puedes convivir con más gente… Esa mañana me gustó porque ya había estado allí antes y tenía buenos recuerdos de todo en general.
AUTORES: Javier y Jaime
El CRIE es un centro educativo para niñ@s de 5º y 6º de Primaria, donde se convive durante toda una semana. Se encuentra en Viérnoles, al lado de Torrelavega. En el edificio de los niños se encuentra la sala de las butacas, la sala de ordenadores, el cuarto oscuro, la sala de reuniones y la cocina. La sala de las butacas: sirve para hacer las reuniones diariamente. La sala de ordenadores: donde hacemos algunos trabajos como por ejemplo las páginas amarillas, el taller de orientación, la revista y el taller de publicidad. Cuarto oscuro: no se sabe porque la puerta está cerrada. Sala de reuniones: donde todo el grupo trabaja por equipos. Cocina: donde se preparan recetas hechas por los niñ@s. En el edificio de las niñas se encuentra la sala de juegos, la biblioteca y el club. La sala de juegos: es un lugar donde hay un ping-pong, 2 futbolines, un Twister, la rana, el cuatro en raya y manoplas. La biblioteca: donde cogemos libros para leer y también hay una pizarra digital. El club: donde entramos a bailar. Para ir al comedor hay que bajar por la carretera y luego hay que pasar por dos puentes pequeños. Para ir al polideportivo hay que pasar por el comedor, después tienes que ir hasta el Instituto Manuel Gutiérrez Aragón y por último girar a la izquierda. Las instalaciones son muy buenas porque está todo muy limpio y muy bien cuidado.
AUTORES: Martina y Ane Miren
Los coordinadores del CRIE los elegimos el lunes 26 de marzo de 2012. Como éramos tantos niños nos repartimos en grupos: en el grupo A había 20 niños y en el B había 16. En el CRIE hay varias responsabilidades, son estas: - Los encargados de habitaciones: Como hay dos residencias, la de chicos y la de chicas, hay encargados de echar un vistazo por las habitaciones. Las chicas encargadas de habitaciones se unen en grupos para revisarlas, y los chicos igual. - Actividades o encargados de actividades: son los coordinadores dentro de los grupos A y B. Por ejemplo, en el B hay 16 niños/as y en cada grupo hay 4 niños, pues de esos 4 niños hay uno que es el encargado de actividades. - Los encargados del club/sala de juegos: se encargan de que todo esté ordenado y se vayan turnando. Al igual que en el club, hay una lista en la que tienes que apuntar tu nombre para escuchar música o jugar al futbolín, a las manoplas o al ping-pong. - También hay encargados de pizarra digital/bibliocrie: que se encargan de enseñar a utilizar la pizarra y en la biblioteca se encarga de pasar los libros por el escáner y que la bibliocrie esté colocada. Además hay unos encargados de poner la mesa, es decir, en una lista están los nombres de todos lo alumnos: grupo 1, grupo 2, etc. En cada grupo hay 6 personas, cada día uno es el encargado de poner la mesa y servir a la gente que le rodea. Las personas se van rotando de manera que así todos colaboran poniendo la mesa.
AUTORES: Alex Solana y José Ángel
El comedor está situado a unos 100 metros de las habitaciones de chicos y chicas. Es amplio, organizado por mesas de 6 personas, tiene una gran cocina y unos servilleteros en los que cada persona tiene su número con su servilleta, para meterla en su número correspondiente. El comedor lo utilizamos para desayunar, comer y cenar, además, de allí traemos la merienda. A las 9 de la mañana estamos ya desayunando. La persona que pone la mesa debe estar 10 minutos antes para que le de tiempo, al igual que en la comida a la 1 y media, y a la hora de cenar a las 8 aproximadamente. En los desayunos se puede coger chocolate o leche sola y además se puede coger mantequilla, mermelada o un paquete de galletas. Para comer hay primer plato y segundo plato, el que quiera puede pedir a la encargada de mesa que le traiga pan o una jarra de agua, por último el postre. El encargado o encargada de mesa debe de traer platos, cubiertos, una jarra de agua… por eso debe ir 10 minutos antes al comedor. Después el encargado o encargada de mesa deberá recoger la mesa al acabar y guardar los restos de comida que sobren, y depositarlos en un carrito que ha de llevar un voluntario o voluntaria de entre todo el grupo que acude al comedor del CRIE. Además, en el comedor nos encontramos a otros estudiantes de 2º de la ESO que han venido a realizar actividades de educación ambiental, ellos también tienen sus propias habitaciones cerca del comedor. De la comida, lo que más ha gustado a la gente son los macarrones, el pollo, y de postre, las natillas.
AUTORES: OLATZ Y SANDRA
En el CRIE hay dos edificios, edificios, uno para las chicas y otro para los chicos. El edificio de las chicas y de los chicos tiene tres pasillos en los que hay cuatro habitaciones, en total hay doce. En cada habitación hay dos o tres camas, camas, dependiendo de como estén estén hechas las parejas o los tríos. tríos. A la hora de dormir, a las once menos cuarto, cuarto, dejan unos minutos para asearnos y leer un poco. No se puede montar jaleo ni hablar en las horas de dormir. Hay que tener cuidado con los muebles y demás utensilios de la habitación, habitación, como los cuadros, cuadros, la la mesita, los armarios… Hay Hay que mantener las camas bien hechas, hechas, las ventanas abiertas, aunque después de asearnos hay que cerrarla, el suelo recogido para que el señor de la limpieza lo pueda limpiar... Nos levantamos a las ocho con una música que es el despertador. despertador. Hay unos RESPONSABLES DE unos HABITACIÓNES, una vez todo el mundo haya acabado de recoger su habitación, habitación, los responsables de habitaciones pueden empezar empezar a revisar las habitaciones. Si Si una habitación no está como debería estar, los responsables de habitaciones habitaciones deben avisar a los dueños de la habitación para que corrija su error, error, pero si se niega o se queja ahí si que que hay que avisar a un maestro. Este proyecto es genial y muy divertido, divertido, aprendes mucho sobre que hay que ser limpios, cuidadosos, respetuosos, respetuosos, responsables de nuestros actos… Hay muchas cosas y muy interesantes como las actividades, poder dormir con una amiga cuatro días… Y aparte de los responsables de habitaciones hay responsables con otros cargos.
AUTORES: Celia & Laura.
La Bibliocrie se encuentra en el pabellón de las chicas. Es una biblioteca amplia. Se utiliza para coger libros prestados, durante nuestra estancia en el CRIE hemos tenido la oportunidad de elegir un libro y leerlo por la noche. También se utiliza para jugar o dibujar en la pizarra digital. Tiene muchos libros organizados por temas y baldas: literatura juvenil, álbumes ilustrados, de geografía, de Cantabria, misterio y terror, aventura, poemas, inglés… De cada equipo es responsable uno, que se tiene que ocupar de vigilar y enseñar a utilizar la pizarra digital, y de ordenar los libros. Los encargados también tienen que hacer turnos para estar en la biblioteca. Los responsables son: Eloy, María, Óscar, Marta, Esther, Bárbara, Gabriel… Nos parece que es una oportunidad única de poder elegir elegir y coger libros con el carné. Además se puede aprender a utilizar la pizarra digital y jugar con ella. En la Bibliocrie hay libros geniales como los que hemos leído en nuestra estancia en el CRIE: “Los cinco en el cerro cerro del contrabandista” y “Un detective detective en el museo”. museo”.
Autores: Bárbara y Xosé.
La sala de juegos y el club son aulas para que las niñ@s del CRIE nos divirtamos en nuestro tiempo libre. Están en el edificio donde están las habitaciones de las niñas. Los responsables de estas salas somos l@s niñ@s que nos hemos comprometido a controlar a nuestros compañeros, cuidando que no se pelen por jugar todos a la vez y que se cumplan las normas. La sala de juegos tiene distintos juegos, para dos o más jugadores: un juego de manoplas, dos futbolines, una mesa de ping-pong, tres en raya, el juego de la rana… Para jugar hay unas listas dónde nos tenemos que apuntar para poder jugar. Si no te apuntas en la lista y viene otra persona y se apunta te puede quitar aunque llegues antes. El club es una sala dónde l@s chic@s podemos bailar y los responsables vigilan que no se pelen para bailar. Una de las normas del CRIE es que una persona puede poner solo 2 canciones y la bailan todos. A nosotros nos ha gustado mucho porque nos ha divertido y hemos disfrutado.
AUTORES: Laura Gómez & Óscar Veci
Él lunes 26 de marzo, después de comer, fuimos a la sala de las butacas a jugar a unos juegos muy divertidos, como por ejemplo la caja de música, que consistía en que: La música sonaba y nos teníamos que pasar una caja de unos a otros, cuándo la música dejaba de sonar, a la persona que la tuviera en ese momento, tenía que abrir la caja y coger un papelito de colores. En los papelitos había preguntas o pruebas, él profesor lo leía en alto y la persona lo hacía. También había un juego en él que teníamos que decir “Yo nunca he…” y teníamos que decir algo que nunca hubiéramos hecho y, si alguien lo había hecho, quitaba un dedo de sus manos. Por último él juego de “él director de orquesta“ que consistía en: una persona se esconde y los demás eligen a alguien de él grupo para que sea el director y luego el otro lo adivina .
AUTORES: Pablo Álvarez Osuna y Alejandro Cerro Silván,
POLIDEPORTIVO
La noche en el polideportivo fue súper chula, porque jugabas a lo que querías dentro de los siguientes deportes: fútbol, baloncesto, saltar a la comba… Casi todos jugamos al fútbol aunque mezclados los niños y niñas de los dos colegios, el “Peregrino Avendaño” y el “Flavio San Román”. Nos salió muy bien el partido porque estuvo muy igualado. Algunas chicas jugaron con Raquel, una profesora, al baloncesto. Otras niñas jugaron al bádminton, como María o Laura. José, que es el profesor del CRIE fue muy comprensivo repartiendo el polideportivo. El poli está apartado de la finca del CRIE, pero no está muy lejos. A Pablo y a mi nos gustó mucho porque como fue el primer día nos liberamos de la presión del día a día.
NOCHE DE PELÍCULA
EL jueves también fue muy divertido porque vimos una peli muy chula que representa el esfuerzo que hay que hacer para conseguir tu sueño o llegar a lo más alto, como hizo el protagonista de la gran película “Billy Elliot”. La peli comenzó a las 22:00 (hora local) con un niño que vivía en Broadway (Reino Unido) que era boxeador, como su padre, pero un día vio la clase de ballet al otro lado del cuadrilátero y le gustó. Entonces empezó a bailar, pero su padre se enteró y le prohibió el ballet. La señorita que le daba ballet reclamó que debía bailar en la escuela de Londres, entonces su padre se dejó los “dientes” por pagarle todo… y llegó el milagro: ¡le admitieron! Pasado el tiempo, su mejor amigo y la familia le van a ver en la actuación final cuando tiene 22 años. A Pablo y a mí nos gustó porque, como hemos dicho antes, representa mucho esfuerzo por parte de Billy .
AUTORES:María y Lucía C.
El martes 27 de marzo, en la sala de las butacas, nos visitó Simón, un inmigrante de Duala (Camerún). Estábamos con nuestros profesores: Paquita, Raquel y Carlos. Simón decidió venir a España para mejorar su vida, y sobre todo, por su situación económica. Él sabe muchos idiomas: basa, que es su idioma materno, inglés, alemán, un poco de español y francés, ya que la guerra hizo separar el país en dos mitades. Él viajó a España solo y en coche (que no era suyo) hasta Níger, pero para seguir tuvo que desviarse por Malí porque no tenía papeles, que son necesarios para viajar. Allí se le acabó el dinero, para volver a conseguirlo tardó otros seis meses. Todo su viaje tardó un año y tres meses en total. Por ahora Simón vive en la Cruz Roja de Torrelavega. Tiene una hija llamada Winnie Rebecca Ngo Mbog, que tiene dos años y siete meses, y está en Camerún. Él es del Real Madrid y conoce a Eto’o. Nos contó muchas cosas sobre su país: Camerún se encuentra en medio de África, su temperatura es templada aunque tiene mucha humedad. Hay mucha selva, también bastantes animales y paisajes muy diversos. En su país hay muchas religiones, sobre todo la católica. Nos ha gustado mucho aprender sobre su vida: lo duro que es salir de tu país solo e ir a otro país desconocido.
AUTORES: Alba y Clara.
El martes 27 hicimos una salida a La Maruca de Santander, fuimos con Carmen, una profesora del CRIE, Raquel y Paquita, dos profesoras del colegio CEIP Flavio San Román. Cuándo bajamos del autobús fuimos en fila y ordenados hasta el centro de Interpretación del Litoral de La Maruca. Los monitores de este Centro nos enseñaron una recopilación de algunas imágenes que ellos habían sacado al lado de la costa. Más tarde, después de ver todas estas imágenes, nos dividimos en dos grupos, el A y el B. El grupo A fue a pasear por la costa. Y el grupo B se quedó en el centro haciendo una gymkhana. Javier, un monitor, hizo de guía durante el paseo. Nos explicó muchas cosas e investigamos mucho sobre los animales que viven en la costa. Aunque debido a que la marea estaba alta, no pudimos bajar a las pozas. Durante la gymkhana nos dividimos en equipos de cuatro. Nos dieron unas fichas y nos prestaron un lápiz para completar unas preguntas sobre los animales, las mareas, las platas… Comimos en el CRIE: Crema de calabacín con queso, albóndigas y fruta. ¡Estaba todo riquísimo! Hemos aprendido mucho en esta salida, como son y donde se encuentran los animales y las plantas que viven en la costa. Y también hemos aprendido a no tirar tantos residuos al mar. Y sobre todo a no tratar la mar como un basurero particular. ¡ESTA ACTIVIDAD NOS HA GUSTADO MUCHO!
AUTORES: Adrián y Andrés.
El martes, día 27, fuimos a Santillana del Mar. Hicimos un trabajo por equipos que consistía en encontrar los diferentes edificios del lugar, orientándonos con un mapa del pueblo. Cuándo encontrábamos un edificio teníamos que fijarnos en una ficha y contestar unas preguntas. Fuimos con Carmen, una profesora del CRIE, en autobús y nos dejó en la salida de Santillana. Los edificios eran antiguos y muy decorados. En esta salida hemos aprendido a orientarnos en un pueblo que no conocíamos con la ayuda de un mapa. También hemos aprendido a diferenciar las características de los edificios, como por ejemplo: los escudos, los balcones, los materiales, etc. Cuando terminamos fuimos a un parque donde merendamos un bocadillo de chorizo mientras jugábamos y hablábamos todos juntos. Al llegar al CRIE estuvimos hablando de cómo habíamos trabajado en equipo y de qué habíamos aprendido. Nosotros lo hicimos muy bien y trabajamos colaborando todos. Nos ha parecido una buena experiencia y estamos muy contentos y felices de haber visitado este pueblo.
AUTORES: MARTA Y MIREIA.
El taller de álbumes ilustrados lo hicimos el miércoles, 28 de marzo del 2012, por equipos de trabajo. Se realizó en la “Bibliocrie” y estábamos con Carmen, una profesora del CRIE, por cierta muy maja. Carmen nos explicó qué eran los álbumes ilustrados y cómo utilizar la webquest para poder hacer el trabajo. Luego nos puso algunos ejemplos de los álbumes ilustrados y nos dijo lo que teníamos que hacer con la webquest del CRIE. Teníamos que utilizar los ordenadores y contestar algunas preguntas que teníamos en un Power Point. La webquest nos daba la respuesta, si la leíamos. Después de terminar el Power Point, las preguntas, las corregimos y apagamos los ordenadores del CRIE. Ahora os vamos a contar que son los álbumes ilustrados: -Son libros que tienen mucho dibujo y poca lectura. Y simplemente con ver la imagen y analizarla sabemos de qué se trata el cuento. “Ahora, no Bernardo”, “Willy el soñador” y “El libro de los cerdos” son algunos álbumes ilustrados que vimos en este taller. En este taller hemos aprendido a saber buscar en la webquest información y a trabajar en equipo. Nos ha encantado saber que son los álbumes ilustrados, trabajar en equipo y prestar atención a los profesores y a todas las demás personas.
AUTORES:
SOMIA NADIF Y LUCÍA JIMÉNEZ
El taller de orientación fue muy divertido. Lo realizamos el miércoles, por la mañana, en las instalaciones del CRIE, con Carlos que es el director del CRIE. Nos explicó que él quería que lo entendiésemos por nosotros mismos. Nos dejó diez minutos con el ordenador en una página de Internet que se llamaba webquest. Para realizar la actividad utilizamos unas brújulas para medir el ángulo desde una farola hasta un árbol, un plano del CRIE, unas preguntas y una especie de “chuletas” en la que venía cómo es el árbol, cómo son sus hojas, si es de hoja caduca o perenne, cómo es su tronco. Algunas veces, también nos venía la distancia del árbol hasta la farola. Cuando terminó la explicación nos dividimos en cinco equipos de cuatro personas. Nos tuvimos que organizar en los equipos: dos llevaban las brújulas, otro llevaba las “chuletas” y otro las preguntas. Teníamos ocho farolas en las que, desde ese punto, teníamos que medir el ángulo desde la farola hasta el árbol. En está actividad hemos aprendido: ha entender nosotros mismos los trabajos, trabajar en equipo, algunos de los muchos tipos de árboles… Ha sido muy divertido trabajar en equipo, investigar muchos tipos de árboles, aprender a utilizar la brújula, a orientarnos en un plano…
AUTORES: Paula y Lucía González:)
Hicimos el taller de teatro el miércoles por la tarde. Lo realizamos en la sala de las butacas, que se encuentra en el pabellón de los chicos. Estábamos con Jacqueline, que es la profesora de inglés del CRIE. El grupo A, hizo una obra de teatro sobre unos estudiantes súper buenos, en inglés. El grupo B, realizó una obra de teatro sobre unos profesores y los alumnos, también lo hicieron en inglés. Se desarrolló en grupos de cuatro personas cada toma. Nos grabaron a todos. Para este taller utilizamos unas gafas de distintos tamaños y formas, unas gorras del CRIE, unas pajaritas de colores, y de fondo teníamos el dibujo de un colegio, proyectado en la pared. Aprendimos que si hay peleas en el colegio, hay que detener a esas personas que se están peleando, hay que ayudar a la gente triste, hay que ser buenos estudiantes y portarse bien. Nuestra opinión es que hay que colaborar en todo, es decir, si hay una actividad en otros idiomas realizarla aunque parezca difícil. Nos lo pasamos muy bien todos juntos y además tuvimos que colaborar. Aprendimos mucho inglés y nos ayudamos unos a otros. Además, nos salió todo mejor de lo que nos parecía al principio. Grabando, haciendo de actores… ha sido muy divertido. Las obras de teatro se titulaban: a) Let´s build a good school. Este es el grupo B
b) Let´s make a happy school. Este es el grupo A
Autores: NATALIA Y ESTHER
Esa actividad la hicimos con Jose, un profesor del CRIE, el miércoles por la tarde, en la sala de ordenadores. Jose nos explicó qué era una webquest y nos metimos en ella para hacer el anuncio. En ella leímos unas instrucciones en la que teníamos las explicaciones necesarias para hacer un anuncio siguiendo una serie de pasos. Utilizamos un Power Point para hacer nuestro anuncio. En las instrucciones nos daban opciones para escoger el objeto que queríamos vender. En nuestro anuncio teníamos que poner un eslogan muy atractivo para atraer a los clientes para que compren los artículos, un texto llamativo para describir el producto, un logotipo y un nombre molón y desconcertante.
En esta actividad hemos aprendido a trabajar en equipo, a hacer un anuncio, a sacar nombres atractivos y molones, a manejarnos mejor por una página de Internet del CRIE… y muchas cosas más. Nuestra opinión personal de este taller: Nos ha parecido una experiencia muy divertida y fructífera porque hemos aprendido muchas cosas. También nos enseñó a trabajar en equipo. ¡NOS LO PASAMOS GENIAL!
AUTORES:
Salvatore y Lucas.
En el taller de cocina hemos hecho unas recetas de galletas y crepes para merendar. Lo hemos hecho el jueves, a las diez de la mañana, en dos grupos, el A y el B, en la sala de cocina que hay en el pabellón de los chicos, al lado de la sala de butacas. Estábamos con una profesora que se llama Jacqueline que siempre habla en inglés. El grupo “A” hizo galletas de avena y pasas, mientras que el grupo “B” hizo crepes con chocolate. Primero Jacqueline nos explicó las normas de seguridad y de higiene de la cocina y después nos dijo los ingredientes y la preparación. Para realizar la actividad se utilizó un bol, una batidora, cucharas y la comida. Los ingredientes para hacer las galletas fueron: avena, avellanas, harina, sal, mantequilla, levadura, azúcar moreno… Hemos aprendido a hacer galletas y crepes y a trabajar y cocinar en equipo. Ha sido muy divertido preparar las galletas y las crepes en equipo. Las galletas creemos que nos gustaran porque tienen pocas pasas.
AUTORES: SANTI y VÍCTOR.
El lunes llegamos al CRIE y por la tarde hicimos un Cuaderno de Equipo. La primera actividad del cuaderno consistía en poner nuestro nombre, nuestras cualidades, nuestros defectos y nuestras aficiones. Después, según lo que teníamos en común, teníamos que ponerle un nombre a nuestro equipo. La segunda actividad, consistía en escribir un compromiso personal, nuestro nombre y nuestra firma. Al final de la semana valoraremos si lo hemos hecho bien. En la tercera actividad, teníamos que elegir un cargo y poner nuestro nombre. Los cargos eran: responsable de actividades, de habitaciones, de sala de juegos/club y de pizarra digital/biblioteca. La cuarta actividad consistía en poner unas reglas para la sala de juegos y el club: a cuántos goles se jugaba un partido, cuántas canciones se podían poner por persona… Después tuvimos que poner lo que podíamos aportar a nuestros compañeros en unas páginas amarillas que luego se pusieron en una corchera. El CRIE es el mejor sitio para pasarlo bien, para aprender a convivir y para aprender cosas nuevas.
Paseo Fernández Vallejo, 13 39315 Viérnoles - CANTABRIA Tfno. Familias: 942 89 31 37 www.educantabria.es/crie.cantabria
E- mail: criecan@yahoo.es