Currículo em Literacia da Informação ÁREA: Conhecimento e utilização da Biblioteca Nível /Ano
Objetivos / Metas Reconhecer uma biblioteca
Conhecer regras básicas a cumprir numa biblioteca Pré-escolar
Conhecer o objecto livro
Conhecer as funções da biblioteca e os seus serviços Conhecer regras básicas de funcionamento da biblioteca 1ºCiclo (1º e 2º Ano)
Distinguir as tipologias básicas dos documentos
Conhecer o objecto livro
Indicadores A criança - nomeia e distingue as bibliotecas que conhece - explica o que é uma biblioteca - nomeia os recursos que encontra numa biblioteca - conhece o professor bibliotecário A criança - nomeia e cumpre regras básicas de comportamento na biblioteca (silêncio; não correr) - conhece regras simples de acesso e manipulação dos diferentes recursos - arruma os recursos de acordo com as regras A criança - reconhece e identifica as diferentes componentes de um livro (capa, contracapa, folha, página, imagem, texto, título) - sabe o que é escritor e ilustrador O aluno - identifica e localiza as várias áreas funcionais O aluno - conhece as regras de empréstimo domiciliário - conhece os procedimentos a ter em cada área funcional O aluno - distingue documentos em diferentes suportes (impresso, áudio, audiovisual e electrónico - distingue ficção e não-ficção O aluno - reconhece e localiza os elementos que identificam os documentos (título, autor, ilustrador, editora, colecção, índice)
Nível /Ano
Objetivos / Metas Compreender a organização dos documentos
Indicadores O aluno - identifica as classes da CDU - sabe ler uma cota - localiza os documentos a partir da cota - identifica o tipo de documento a partir da cota - faz pesquisas simples no catálogo
Conhecer o objecto livro
O aluno - faz a referência bibliográfica de um livro
1ºCiclo (3º e 4º Ano)
ÁREA: Utilização da informação Nível /Ano
Objetivos / Metas Seleccionar um livro de acordo com o seu interesse ou com a actividade proposta
Pré-escolar Utilizar as imagens dos documentos como fonte de informação Reconhecer as necessidades de informação 1ºCiclo (1º e 2º Ano) Seleccionar a informação adequada
Indicadores A criança - localiza, na biblioteca, os livros que lhe interessam - manuseia os livros - selecciona o que mais lhe agrada - identifica livros relacionados com os temas tratados na sala - explica os motivos das suas escolhas A criança - descreve a imagem - associa a imagem ao tema O aluno - concretiza oralmente o tema e objectivo da pesquisa - identifica o que já sabe e o que precisa de saber - escolhe palavras-chave O aluno - selecciona documentos de acordo com um tema
Nível /Ano
Objetivos / Metas Avaliar a informação
Indicadores O aluno - recorre às imagens para avaliar a adequação dos documentos seleccionados O aluno - faz leituras simples e reconta - descreve imagens - regista por escrito ou graficamente informações sobre o tema O aluno - concretiza o tema e objectivo da pesquisa - escolhe as palavras-chave O aluno - selecciona documentos - consulta índices - localiza as palavras-chave - consulta dicionários, enciclopédias - lê mapas, gráficos e tabelas O aluno - escolhe os documentos em função do objectivo do trabalho, tendo em conta as palavras-chave definidas, a qualidade das imagens, ... O aluno - completa esquemas - copia trechos, identificando a sua origem - recolhe informações de diferentes suportes - produz trabalhos simples a partir da informação recolhida
Recolher e comunicar a informação
Reconhecer as necessidades de informação
Seleccionar a informação adequada
1ºCiclo (3º e 4º Ano)
Avaliar a informação
Recolher e comunicar a informação
ÁREA: Utilização das TIC Nível /Ano Pré-escolar
Objetivos / Metas Conhecer os principais componentes do computador e os periféricos Utilizar o equipamento
Indicadores A criança - identifica: rato, monitor, teclado, impressora, colunas, auscultadores A criança
Conhecer os principais componentes do computador e os periféricos Utilizar o equipamento 1ºCiclo (1º e 2º Ano)
Conhecer os principais componentes do computador e os periféricos Utilizar o equipamento
1º Ciclo (3º e 4º Ano)
- usa o rato para fazer um percurso, um desenho,... - digita o seu nome - realiza jogos adequados à sua idade O aluno - identifica scanner, projector, pen, leitor de DVD O aluno - sabe ligar e encerrar o computador - conhece o ambiente de trabalho - distingue ficheiro, pasta e atalhos para os programas - utiliza as funcionalidades básicas de um processador de texto (abrir, escrever, formatar tamanho, tipo e cor de letra, gravar) - utiliza as funcionalidades básicas de um programa de desenho ao nível do Paint (abrir, desenhar, gravar) O aluno identifica webcam O aluno - cria ficheiros, pastas e sub-pastas - utiliza mais funcionalidades do processador de texto (formatar texto, espaçamento de linhas, parágrafos, inserir imagens, tabelas, caixas de texto, formas automáticas e smartart) - utiliza mais funcionalidades de um programa de desenho - utiliza as funcionalidades básicas de uma folha de cálculo (introduzir dados e aplicar fórmulas simples de acordo com as operações básicas aprendidas) - utiliza funcionalidades de um programa de apresentação de diapositivos - sabe o que é a Internet - utiliza um browser para aceder à Internet - conhece um motor de busca - faz pesquisas a partir de palavras-chave - cria uma conta de e-mail, acede à sua conta e envia mensagens
ÁREA: Colaboração e partilha da informação Nível /Ano
Pré-escolar
Objetivos / Metas Comunicar ideias e conhecimentos
Colaborar com os pares
Comunicar ideias e conhecimentos 1ºCiclo (1º e 2º Ano) Colaborar com os pares Comunicar ideias e conhecimentos
1ºCiclo (3º e 4º Ano)
Colaborar com os pares
Indicadores A criança - estabelece diálogo com os pares sobre um determinado tema - respeita regras de comunicação oral A criança - ajuda os colegas em tarefas simples - aceita a ajuda prestada O aluno - faz a apresentação oral de um assunto que investigou - identificando o assunto e as etapas do processo da pesquisa - relatando o que aprendeu de novo O aluno - interage com o par nas realizações do trabalho O aluno - apresenta trabalhos escritos com base num guião simples (título, identificação do aluno e do professor, índice, corpo do trabalho e bibliografia) - apresenta oralmente o seu trabalho com recurso a suportes diversificados (apresentação de diapositivos, cartazes, materiais manipuláveis, ...) O aluno - sabe trabalhar em grupo (partilha informação e divide tarefas) - emite opinião sobre o seu próprio trabalho e acerca dos trabalhos dos colegas