TERCER CICLO -- EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CRA ALTO NALÓN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
O.1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás, en condiciones de igualdad.
B.1. Indagación sobre las posibilidades plásticas y expresivas de elementos naturales y de las estructuras geométricas.
1. Buscar, seleccionar y organizar informaciones sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con las artes plásticas y la música.
1.1 Distingue formas naturales o artificiales, geométricas o no geométricas.
CM
1.2 Describe elementos plásticos como tipos de líneas, colores primarios, secundarios, terciarios y complementarios, texturas visuales y táctiles, contorno, simetría o proporción.
CL
O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
B.1 Elaboración de protocolos, de forma oral y escrita, para la observación, de aspectos, cualidades y características notorias y sutiles de elementos naturales y artificiales. B.1 Análisis de las formas de representación de volúmenes en el plano según el punto de vista o la situación en el espacio.
O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
B.1. Comparación entre las formas que la representación del espacio adopta en diferentes áreas o ámbitos.
O.5. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la
1.3 Identifica y clasifica instrumentos acústicos y electrónicos y tipos de voces. 1.4 Reconoce las agrupaciones vocales e instrumentales más comunes, como coro, grupos de música de cámara, orquesta sinfónica, banda, grupo de pop-rock o banda de jazz.
COMPET.
CAA
CAA
CAA
B.2 Experimentación de formas abiertas y cerradas y de líneas según su forma, dirección y situación espacial.
1.5 Identifica las características de profesiones relacionadas con las artes, como pintor, escultora, bailarín, arquitecta, compositor, instrumentista, cantante o director o directora de orquesta.
B.2. Exploración de los cambios que experimentan los volúmenes y espacios por la incidencia de la luz.
1.6 Localiza información pertinente relacionada con las obras artísticas y sus autores y autoras.
CAA/TICD
B.3. Comentario y valoración de conciertos y representaciones musicales.
observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
B.4.Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes instrumentos y dispositivos electrónicos al servicio de la interpretación musical.
O.6.Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno.
O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio. O.5. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
B.1 Observación, comentario y descripción de obras de arte muy representativas. B.1 Búsquedas guiadas de información en Internet sobre producciones artísticas pictóricas. B.3 Valoración e interés por la música de diferentes épocas y culturas. B.3. Búsqueda de información, en soporte papel y digital, sobre instrumentos, compositores, agrupaciones, intérpretes y eventos musicales. Búsquedas guiadas de información sobre producciones artísticas musicales empleando las tecnologías de la información y comunicación.
2. Formular opiniones acerca de las manifestaciones artísticas a las que se accede demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y una inclinación personal para satisfacer el disfrute y llenar el tiempo de ocio.
2.1 Describe oralmente y por escrito las obras plásticas y musicales o algún aspecto destacado de las mismas.
CL
2.2 Comenta y valora manifestaciones artísticas.
CCA
las
2.3 Manifiesta respeto por las obras artísticas de cualquier procedencia.
CSC/CCA
2.4 Comenta sus gustos personales y expresar los motivos de sus preferencias, respetando las opiniones de los demás.
CSC
2.5 Localiza información sobre manifestaciones artísticas diversas empleando las tecnologías de la información y comunicación.
TICD
O.6.Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno.
O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio. O.6.Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno.
B.3 Identificación y diferenciación del ritmo y la melodía. Percepción de la armonía. B.3 Audición activa y comentario de músicas de distintos estilos y culturas, del pasado y del presente, usadas en diferentes contextos. B.3 Reconocimiento, y clasificación de instrumentos acústicos y electrónicos, de diferentes registros de la voz y de las agrupaciones vocales e instrumentales más comunes en la audición de piezas musicales. B.3 Identificación de formas musicales con repeticiones iguales y temas con variaciones.
3. Reconocer músicas del medio social y cultural propio y de otras épocas y culturas..
3.1 Reconoce timbres y posibilidades sonoras de instrumentos y de voces;
CAA
3.2 Identifica los temas musicales que se repiten o contrastan;
CAA
3.3 Describe características destacadas sobre aspectos expresivos como intensidad, tempo y carácter; 3.4 Aporta alguna información relevante relativa al compositor, los intérpretes o la procedencia de la obra musical; 3.5 Manifesta una actitud respetuosa hacia obras musicales de distintas épocas y culturas.
CL
CL/TICD
CSC/CCA
O.1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás, en condiciones de igualdad. O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
O.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
B.4 Interpretación de piezas vocales e instrumentales de diferentes épocas y culturas para distintos agrupamientos con y sin acompañamiento.
4. Ajustar la propia acción a la de los otros miembros del grupo en la interpretación de piezas musicales a dos o más partes y de danzas.
B.4 Realización de actividades lúdicas de expresión corporal que incluyan movimientos fijados e inventados, y utilizando estímulos: visuales, verbales, sonoros y musicales.
4.1 Canta una canción con una afinación, articulación y ajuste rítmico adecuados;
CAA
4.2 Interpreta la parte que le corresponde en una instrumentación;
CAA
4.3 Realiza los movimientos de una danza;
CAIP/CAA
4.4 Sigue las indicaciones musicales de tempo, intensidad y carácter y la estructura de canciones, instrumentaciones o danzas;
B.4 Lectura e interpretación de canciones y piezas instrumentales en grado creciente de dificultad.
4.5 Participa en las interpretaciones colectivas respetando el espacio físico y sonoro de los demás.
B.4 Actitud de constancia y de progresiva exigencia en la realización de producciones musicales, asumiendo responsabilidades y respetando las aportaciones de los demás.
CAA
CSC
B.4 Improvisación vocal, instrumental y corporal, libre y dirigida, en respuesta a estímulos musicales y extra-musicales.
B.2 Composición de piezas recreando aspectos de obras artísticas analizadas. B.3 Grabación, de la música interpretada en el aula. Análisis, comentario y reflexión sobre lo grabado.
5. Registrar la música interpretada y creada utilizando distintos tipos de grafías.
5.1 Selecciona y organiza motivos musicales para crear una pequeña composición ajustada a una estructura musical sugerida; 5.2 Representa la música creada utilizando signos no convencionales o signos convencionales conocidos, aunque la transcripción no sea exacta;
CAIP
CL
O.5. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
B.4 Utilización de diferentes grafías (convencionales y no convencionales) para registrar y conservar la música interpretada e inventada.
5.3 Lee partituras convencionales, previamente ensayadas, que presenten un grado de dificultad asequible; 5.4 Recuerda y reconstruye la música creada a partir de la representación gráfica realizada previamente con signos no convencionales y convencionales;
B.4 Creación de acompañamientos para canciones y piezas instrumentales. Identificación de introducción, interludio y coda.
5.5 Reconoce la utilidad de la lectoescritura musical y valorar la universalidad del lenguaje musical convencional.
O.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio
O.1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás, en condiciones de igualdad. O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
B.1 Exploración de las características, elementos, técnicas y materiales que las obras artísticas ofrecen y sugieren para la recreación de las mismas y creación de obras nuevas. B.2 Manipulación de materiales para concretar su adecuación al contenido para el que se proponen e interés por aplicar a las representaciones plásticas los hallazgos obtenidos. B.2 Constancia y exigencia progresiva en el proceso de realización aplicando estrategias creativas en la composición,
6. Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial, uso de materiales diversos y aplicación de diferentes técnicas.
6.1 Planifica y organiza las actividades con una disposición abierta y flexible para asumir opiniones de los demás; 6.2 Distribuye adecuadamente los elementos plásticos, integrándolos convenientemente en el conjunto, teniendo en cuenta el espacio disponible; 6.3 Representa objetos, paisajes o ambientes reflejando profundidad, según el punto de vista y la situación en el espacio;
CL
CAA
CCA/CSC
CAIP
CAA/CAIP
CM
O.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio
O.2.Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
asumiendo responsabilidades en el trabajo cooperativo, estableciendo momentos de revisión, respetando las aportaciones de los demás y resolviendo las discrepancias con argumentos.
6.4 Valora el producto final y proponer posibilidades de mejora.
B.2 Construcción de estructuras y transformación de espacios usando nociones métricas y de perspectiva.
B.2 Uso de texturas para caracterizar objetos e imágenes. B.2 Elaboración de obras utilizando técnicas mixtas.
7. Comprobar las posibilidades de materiales, texturas, formas y colores aplicados sobre diferentes soportes.
B.2 Aplicación de colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma intencionada.
7.1 Representa formas figurativas y no figurativas utilizando distintos tipos de líneas y diferentes técnicas de aplicación de color; 7.2 Utiliza variadas texturas visuales y táctiles, reflejo de elementos naturales y artificiales; 7.3 Representa un mismo contenido en diferentes imágenes mediante transformaciones de elementos lineales, de color o de textura, sobre diferentes soportes; 7.4 Elabora y selecciona formas, texturas y colores obtenidos mediante técnicas no convencionales.
O.4. Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la
CCA
B.1 Análisis y valoración de la intención comunicativa de las imágenes en los medios y tecnologías de la información y
8. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los recursos que el lenguaje plástico y visual proporciona..
8.1 Muestra autonomía y expresividad en el empleo de los recursos del lenguaje plástico y visual;
CM
CIMF
CM/CAA
CAIP
CAIP
sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas. O.5. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales. O.7.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de las otras personas y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. 0.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio. O.9. Conocer algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los y las artistas y disfrutando como público en la observación de sus producciones.
comunicación. Valoración crítica de contenidos o estereotipos sexistas, xenófobos o violentos. B.2 Preparación de documentos propios de la comunicación artística como carteles o guías. B.2 Disposición a la originalidad, espontaneidad, plasmación de ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma en la creación de una obra artística, evitando la plasmación de contenidos violentos, sexistas, racistas o xenófobos. B.2 Creación de ambientes para la representación teatral. B.4 Invención de coreografías para canciones y piezas musicales de diferentes estilos, evitando prejuicios, estereotipos o discriminación en el reparto de papeles. .
8.2 Combina, suprime o transforma los elementos artísticos aportando soluciones imaginativas y creativas;
CAIP
8.3 Representa situaciones e ideas vinculadas a su experiencia personal, evitando reproducir estereotipos violentos, sexistas o xenófobos;
CSC
8.4 integra algún elemento original que aporte un cierto grado de creatividad a la obra.
CAIP
O.6.Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno.
B.1 Documentación, registro y valoración de formas artísticas y artesanales muy representativas de la expresión cultural, del entorno asturiano y de otras sociedades.
0.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
B.4 Interpretación de danzas de la tradición asturiana y otras significativas de diversa procedencia, así como de coreografías en grupo.
9. Reconocer obras artísticas significativas y elementos del patrimonio artístico y cultural asturiano
9.1 Reconoce y comenta características de obras pictóricas, escultóricas o arquitectónicas significativas de la cultura asturiana y sus autores; 9.2 Interpreta canciones tradicionales asturianas;
B.3 Conocimiento de algunas de las agrupaciones u organismos, autores e intérpretes más relevantes o significativos de la vida musical de la comunidad asturiana.
y danzas
9.3 Reconoce y comenta características de algunos de los instrumentos musicales más destacados de la tradición asturiana; 9.4 Reconoce algunos elementos de la vida musical en el entorno asturiano como agrupaciones, compositores o intérpretes muy destacados; 9.5 Muestra una actitud respetuosa hacia la cultura asturiana, y una actitud positiva hacia su conservación.
O.1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás, en condiciones de igualdad. O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio
B.1 Valoración del papel relevante de la imagen en el vivir cotidiano, analizando la representación que se hace de mujeres y hombres. Apreciación de la obra artística como instrumento de comunicación personal y de transmisión de valores culturales. B.2 Valoración de la limpieza y el orden como requisito necesario para conseguir un buen acabado en las composiciones plásticas. B.3 Identificación de agresiones acústicas y contribución activa a su disminución y al bienestar personal y colectivo.
10. Contribuir al logro de un clima de trabajo adecuado con actitudes de respeto, tolerancia y cooperación.
10.1 Participa en la elaboración de las normas que facilitan el clima de trabajo adecuado y asumir responsablemente las mismas;; 10.2 Colabora en la realización de las actividades con una actitud de cooperación y respeto hacia las aportaciones de los compañeros y compañeras; 10.3 Identifica los elementos que causan agresiones acústicas y contribuir de forma activa a su disminución y al bienestar personal y colectivo;
CCA
CAA
CCA
CCA
CSC
CSC/CACIP
CSC
CSC
O.7.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de las otras personas y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.
B.4 Asunción de responsabilidades en la interpretación en grupo y respeto a las aportaciones de los demás y a la persona que asuma la dirección.
10.4 Participa en las actividades con interés, actitud provechosa y afán de superación; 10.5 Utiliza adecuadamente los recursos disponibles, mantenerlos ordenados y en buen estado.
0.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
O.5. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
B.2 Empleo de tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de imágenes, diseño y animación, y para la difusión de los trabajos elaborados. B.4 Utilización de medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales y para la sonorización de imágenes y de representaciones dramáticas.
11. Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías de la información y la comunicación para la creación de producciones plásticas y musicales sencillas.
11.1 Identifica los dispositivos básicos que posibilitan el funcionamiento de algunos aparatos de reproducción y grabación de imágenes y sonidos utilizados, así como de aplicaciones informáticas; 11.2 Maneja las herramientas básicas de los recursos informáticos o audiovisuales que posibilitan mostrar, insertar o borrar una imagen, y grabar, registrar o eliminar un sonido; 11.3 Manipula y modificar de modo simple, mediante aplicaciones informáticas, imágenes y sonidos según el efecto deseado o sugerido y archivarlos para un uso posterior.
CAIP
CSC
CAA/TICD
TICD
TICD