PRIMER CICLO -- EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CRA ALTO NALÓN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
COMPET.
O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
B.1.Observación y exploración sensorial de los elementos presentes en el entorno natural, artificial y artístico.
1. Describir cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial.
1.1.Nombra sus principales características y cualidades: las formas, los colores de uso más habitual, el peso, y la textura de los objetos como lisa o rugosa, suave o áspera; 1.2.Identifica por su nombre y reconocer visualmente los instrumentos escolares de percusión de altura indeterminada utilizados habitualmente en el aula; 1.3. Nombar sonidos , presentados de forma contrastante, como agudos o graves, que suban o bajen, fuertes o suaves, largos o cortos, contínuos o discontínuos;
O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
B.3. Identificación de la repetición (AA) y el contraste (AB) en canciones y obras musicales. Diferenciación entre estrofa y estribillo.
2. Usar términos sencillos para comentar las obras plásticas y musicales observadas y escuchadas.
CL.
CL
CAA
1.4.Reconoce el instrumento y objeto que produce el sonido entre dos presentados con timbres opuestos;
CIMF / CAA
1.5. Verbaliza sus impresiones describir lo descubierto.
CL
y
2.1. Identifica y describe algunas de las características más evidentes en distintas obras plásticas y musicales, utilizando un lenguaje adecuado;
CL / CCA
O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
B.1. Descripción verbal de las obras plásticas observadas: formas, líneas, colores, texturas.
2.2. Expresa oralmente las ideas y sentimientos que las mismas suscitan;
CL / CAIP
B.2. Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística.
2.3. Manifesta el gusto e interés por disfrutar de obras artísticas de diversa procedencia.
CSC / CCA
B.4. Audición activa de una selección de piezas instrumentales y vocales breves de distintos estilos y culturas en las que se encuentren representadas hombres y mujeres. Verbalización de las sensaciones y sentimientos que provocan. O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. O.1.Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás, en condiciones de igualdad. O.3. Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
B.3. Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales e identificación de los mismos como instrumentos de cuerda, viento o percusión. Discriminación auditiva de voces femeninas, masculinas e infantiles. B.3. Percepción del sonido y el silencio. B.3.Curiosidad por descubrir sonidos del entorno. Identificación y representación corporal de las cualidades de sonidos del entorno natural y social: altura, intensidad, duración y timbre. Vivencia e identificación del movimiento sonoro ascendente y descendente. B.4.Lectura de partituras sencillas con grafías no convencionales. Disfrute con la expresión vocal, instrumental y corporal.
3. Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.
3.1. Discrimina auditivamente voces masculinas, femeninas o infantiles e instrumentos de cuerda, viento o percusión;
CAA
3.2.Distingue velocidad rápida o lenta, e intensidad fuerte o suave;
CAA
3.3.Expresa la sensación musical alegre o triste;
CAIP
de
obra
3.4. Representa los aspectos musicales a través del movimiento o los gestos, la elaboración de dibujos la utilización de símbolos o la expresión mediante el lenguaje verbal.
CL / CAIP
O.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
O.7. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de las otras personas y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.
O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. O.7. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de las otras personas y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.
B.4.Interpretación y memorización de recitados rítmicos y canciones al unísono.
4. Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de movimiento.
B.4. Práctica de técnicas básicas del movimiento y realización de juegos motrices y de expresión corporal acompañados de secuencias sonoras. Interpretación de danzas sencillas.
4.1.Repite, en forma de eco, esquemas rítmicos de cuatro pulsos con la voz, la percusión corporal o los instrumentos de percusión; 4.2. Memoriza e interpretar recitados rítmicos como retahílas, trabalenguas, adivinanzas, refranes y poesías; 4.3 Aprende y canta, al unísono, canciones infantiles, populares, tradicionales o de autor;
B.4. Disponibilidad hacia la participación y confianza en las propias posibilidades de producción musical.
4.4 Reproduce posturas y movimientos muy sencillos asociados a una música o mensaje sonoro; 4.5. Participa en la interpretación colectiva de danzas que incluyan dos tipos de movimientos como reflejo de una forma bipartita.
B.4. Utilización de la voz, la percusión corporal y los instrumentos como recursos para la interpretación de piezas musicales, el acompañamiento de textos recitados, canciones y danzas. B.4.Improvisación de esquemas rítmicos y melódicos de cuatro tiempos. Improvisación rítmica y melódica libre. B.4. Exploración lúdica de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo y los objetos.
5. Seleccionar y combinar sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para sonorizar situaciones, relatos o imágenes.
5.1 Compara cualidades;
sonidos
según
sus
5.2 Transforma objetos diversos en instrumentos, y utilizarlos con una intencionalidad expresiva; 5.3 Interpreta piezas musicales muy sencillas utilizando la voz, la percusión corporal o los instrumentos escolares; 5.4 Acompaña rítmica o melódicamente textos, relatos, canciones o danzas;
CM
CAA
CAA / CSC
CAA / CAIP
CSC
CIMF / CCA
CCA / CSC
CCA
CCA
O.4. Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.
B.4. Selección de sonidos vocales, objetos e instrumentos para la sonorización de situaciones y relatos breves. B.4.Improvisación de movimientos como respuesta a diferentes estímulos sonoros.
5.5 Realiza improvisaciones rítmicas o melódicas, libres o dirigidas, en situaciones de juego o para acompañar canciones, danzas, relatos o dramatizaciones;
CAA / CAIP
5.6 integra la aportación individual en las interpretaciones colectivas.
CAA
6.1. Identifica la representación gráfica de sentidos, direcciones y recorridos;
CM
O.7. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de las otras personas y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.
O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
O.3.Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura elaboradas por hombres y mujeres para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
B.1.Exploración de distancias, recorridos y situaciones de objetos y personas en relación con el espacio. B.1.Observación de diferentes maneras de presentar el espacio: bidimensionales y tridimensionales. B.1.Descripción de imágenes presentes en contextos próximos. Interpretación de signos y símbolos presentes en el entorno.
6.Identificar diferentes formas de representación del espacio y la realidad.
6.2.Aprecia distancias distinguiendo entre cerca y lejos, más cerca y más lejos;
CM / CIMF
6.3 Comprueba y refleja la situación de objetos o personas desde distintas posiciones;
CM
6.4 Identifica el fondo y la forma en la representación de la realidad;
CM / CIMF
6.5. Reconoce algunos signos y símbolos habituales en el entorno próximo y su significado.
CIMF
O.2.Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
O.4. Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.
O.2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. O.9. Conocer algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los y las artistas y disfrutando como público en la observación de sus producciones.
B.2.Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y con intencionalidad, de las líneas que delimitan contornos y del espacio que define la forma.
7. Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores.
B.2. Búsqueda sensorial de texturas naturales y artificiales y de las cualidades y posibilidades de materiales orgánicos e inorgánicos.
B.2.Experimentación de mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos.
B.2. Elaboración de dibujos, pinturas, collages, volúmenes, etc. utilizando técnicas bidimensionales y tridimensionales.
B.2.Manipulación y transformación de objetos para su uso en representaciones teatrales.
8. Realizar composiciones plásticas que representen el mundo imaginario, afectivo y social.
7.1. Traza líneas rectas y curvas, abiertas y cerradas, en distintas posiciones, para representar elementos presentes en el entorno;
CM / CCA
7.2. Representa la figura humana situando correctamente las diferentes partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades);
CIMF
7.3 Usa colores y mezclas de colores en la elaboración de imágenes, la distinción del fondo y la forma y la representación de la realidad;
CCA
7.4. Utiliza distintas texturas para destacar alguna característica o resaltar cualidades expresivas.
CCA
8.1. Elabora composiciones plásticas libres y creativas en la que representen el mundo imaginario, afectivo y social; 8.2. Manipula y utiliza diversidad de materiales en sus producciones como lápices, rotuladores, pintura de dedos, ceras, plastilina, cartón, papel, plástico o materiales de desecho; 8.3. Maneja con soltura en sus producciones las propias manos y distintos instrumentos como tijeras, punzones, rodillos, pegamento o pinceles;
CAIP
CAA / CAIP
CAIP
O.5. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
O.7. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de las otras personas y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.
B.2. Exploración de recursos digitales para la creación de obras artísticas. B.2.Composiciones utilizando fotografías.
8.4. Plasma en sus producciones vivencias, sentimientos, emociones, supuestos ideales o situaciones de la vida cotidiana.
CAIP / CCA
plásticas
B.2. Curiosidad y disfrute en la manipulación y exploración de materiales e instrumentos.
O.6.Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno.
B.1. Curiosidad por descubrir las posibilidades artísticas que ofrece el entorno.
O.1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la
B.1.Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones.
9. Reconocer obras artísticas muy significativas del patrimonio artístico y cultural asturiano.
9.1.Identifica obras artísticas muy significativas de la cultura asturiana; 9.2. Interpreta sencillas canciones y danzas tradicionales asturianas.
B.1. Comentario de obras plásticas y visuales presentes en el entorno y en exposiciones o museos. Verbalización de las sensaciones provocadas.
10. Contribuir al logro de un clima de trabajo adecuado con actitudes de respeto, tolerancia y cooperación.
10.1.Participa y colabora en la realización de las actividades con una actitud de cooperación y respeto hacia las aportaciones de los compañeros;
CSC / CCA
CSC / CCA
CSC
relación con los demás, condiciones de igualdad.
en
O.6. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otros pueblos, colaborando en la conservación y renovación de las formas de expresión locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo entorno. 0.8. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
B.3.Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en audiciones y otras representaciones musicales. Valoración del silencio como elemento necesario para lograr una buena audición musical. B.3. Respeto y disfrute con la audición de obras musicales de distintos estilos y culturas. B.3. Identificación del ruido como sonido molesto y contribución para evitar los ruidos que producen contaminación y agresión sonora. B.4. Valoración del silencio como condición previa a la expresión musical. B.2. Organización progresiva del proceso de elaboración, individualmente o en grupo, concretando el tema surgido desde la percepción sensorial, la imaginación, la fantasía o la realidad, previendo los recursos necesarios para la realización, explorando las posibilidades de materiales e instrumentos y mostrando confianza en las posibilidades de creación.
10.2.Controla progresivamente la emisión de ruidos y la intensidad de la voz hablada, contribuyendo a lograr un ambiente de trabajo adecuado;
CAA
10.3. Escucha las explicaciones, las intervenciones de los compañeros y las audiciones musicales;
CSC
10.4.Mantiener un comportamiento adecuado en exposiciones y conciertos;
CSC
10.5. Utiliza adecuadamente los instrumentos y los materiales de la clase y mantenerlos ordenados y en buen estado.
CSC / CAA