Educar2 by Ediciones COREFO

EDUCAR para la vida Revista de actualidad pedagógica de Ediciones COREFO Año I - Número 2

www.corefo.com

Profesores creativos con el uso de las TIC Creatividad y Educación: Necesidades del nuevo milenio

Entrevista a Teresa Boullon, Directora de Proyectos de RECREO

“La imaginación y la creatividad pueden sacar adelante a cualquier niño”

Editorial E

l contexto actual, delineado por el avance de la ciencia, la tecnología y la globalización, demanda a las personas, organizaciones y sociedad en general nuevas competencias y capacidades para desarrollarse y alcanzar su bienestar. Este nuevo escenario requiere de las personas y organizaciones capacidades para adaptarse a los cambios, resolver problemas, aprovechar oportunidades, crear nuevos productos o servicios, autonomía para tomar decisiones, liderazgo, todo esto teniendo como herramienta el uso de la información y los conocimientos, sin olvidar la satisfacción de las necesidades humanas y los valores. Es en este entorno que la creatividad y la innovación adquieren relevancia para la formación de las personas, la competitividad empresarial, y el desarrollo de las naciones, porque existe la necesidad de aprender a pensar cosas nuevas y hacer cosas nuevas para enriquecer el mundo que nos rodea. Esta situación se convierte en un reto para los que estamos trabajando en el ámbito formativo porque no solamente se trata de superar los enfoques educativos vigentes que privilegian la memoria y la repetición, sino porque existe la necesidad de promover su estimulación en otros espacios de formación, como son la familia, el trabajo, la empresa y todo ámbito donde se desarrolla el ser humano. Con el presente número dedicado a la creatividad e innovación la revista Educar para la Vida pretende contribuir con un granito de arena a la inmensa tarea de educar personas creativas e innovadoras que en futuro construyan un país cada vez mejor. Lic. Jacobo Miranda Cabrera Jefe del Área de Capacitación

Edición General: Dra. Erlita Ojeda Zañartu Coordinación: Lic. Jacobo Miranda Cabrera

Ediciones

COREFO 02

Ediciones Corefo

Diseño y diagramación: Departamento de diseño ediciones COREFO

Agradecimientos: I.E.P San Rafael I.E.P Jesús es mi luz Srta. Teresa Boullon Directora de proyecto

RECREO. Lic. Miguel Saravia

Gerente General LIDERCORP

Actualidad pedagógica Importancia de la innovación en el proceso educativo

Artículo pedagógico Creatividad y educación Por Mg. Miguel Saravia

Entrevista Proyecto Recreo: El poder de la lectura A Teresa Boullon, Directora de Proyectos de RECREO

Innovación educativa Loncherita sampedrina ayuda a producir textos Por Ana Torres Chuqui

Tecnología Profesores creativos con el uso de las TIC Por Katheíne Esquía

Artículos de opinión Creatividad e innovación en la Educación Por Doc. Erlita Ojeda Zañartu Promover la creatividad en nuestros hijos Por Mag. Elízabeth Aldazabal

Familia Corefo I.E.P. San Rafael: Un ejemplo a seguir Novedades Corefo

Índice Ediciones Corefo

Actualidad pedagógico

Importancia de la

innovación en el proceso educativo El presente artículo nos presenta un nuevo modo de entender y valorar la importancia de la innovación educativa en el proceso de aprendizaje.

La innovación debe presentarse a través de la acción y la participación del alumno, pues a partir de sus necesidades se desarrollará la innovación.

La idea relacionada con la innovación educativa es la actividad y participación del alumno, pues será a partir de sus ideas propias, así como de sus conocimientos, como se podrá diseñar una perspectiva novedosa de aquellos nuevos conceptos por adquirir. 04

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a maestra y psicopedagoga María Palma Gonzales nos indica que la innovación educativa supone una manera de comprender el proceso de enseñanza/aprendizaje como una relación equilibrada entre el profesor y el alumno, en la cual el primero se convierte en instrumento potenciador del desarrollo integral del estudiante. En ese sentido, la innovación vendría determinada por la actividad desarrollada por el alumno, de manera que este se convierta en el protagonista principal de su propio aprendizaje, desplazando la labor directiva que siempre se le ha otorgado al docente, quien partiendo de una educación ubicada en unos parámetros innovadores, se limitaría a guiar y orientar al estudiante en aquellos aspectos que lo hagan conveniente. En definitiva, la innovación educativa supone una nueva manera de acer-

car al alumno a su propio proceso de aprendizaje desde parámetros que le resulten lo suficientemente estimulantes y atractivos. La idea clave relacionada con la innovación educativa es la actividad y participación del alumno, pues será a partir de sus ideas propias, así como de sus conocimientos, como se podrá diseñar una perspectiva novedosa de aquellos nuevos conceptos a adquirir. Asimismo, formando parte de dicha innovación, incluiríamos factores tales como la utilización de nuevos recursos didácticos, además del uso “alternativo” de aquellos que nos resultan más familiares. Por tanto, dichas ideas claves serían: - Actividad y participación del alumno en función de sus ideas personales. - Uso de recursos didácticos: Novedosos o tradicionales, dándoles una nueva utilidad.

Básicamente, la innovación educativa se relaciona con los siguientes elementos: - Docente - Estudiante - Recursos disponibles en el centro - Necesidades educativas existentes de acuerdo con el medio en elque el niño se halla inserto La innovación educativa sirve al psicopedagogo, al docente y al estudiante: - El psicopedagogo, a través de la innovación educativa, puede lograr una mejor orientación del profesor (en el ámbito personal y laboral) y del alumno (nivel personal y académico). - Al docente, en la adquisición de estrategias y métodos de enseñanza más efectivas, gratificantes y novedosas como personal y como profesional de la educación. - Al estudiante, puesto que la innovación educativa posibilita una forma más amena de aprendizaje, el cual se transforma en el “hacedor” fundamental de su aprendizaje y ya no solo en el plano académico y/o intelectual, sino también moral. Personalmente, pienso que debe potenciarse la innovación educativa debido a dos factores que esta conlleva: - El alumno es el eje fundamental del proceso de enseñanza/aprendizaje. - Toda innovación supone un cambio, y en el caso de la educación, aporta aspectos atractivos para todos los elementos intervinientes que pueden servir para dotar de una mayor facilidad y predisposición hacia un aprendizaje realmente significativo. Es necesario concienciar al profesorado y al alumnado de la importancia que entraña tener una mentalidad abierta a nuevos enfoques y opiniones, siendo tolerante y respetuoso con las aportaciones particulares y personales de los demás. En este sentido, será conveniente y necesario desarrollar la creatividad del sujeto, de manera que sea capaz de adquirir habilidades básicas

Una forma de incorporar novedades que produzcan cambios progresivos consiste en incorporar nuevas tecnologías que han demostrado éxito en otros campos del conocimiento.

que le permitan realizar distintas aproximaciones y fundamentaciones coherentes y sólidas acerca de un mismo tema u objeto de estudio. Los principales obstáculos existentes en todo desarrollo innovador dentro del plano educativo, son los posibles prejuicios que puedan arrastrar tanto el docente como el estudiante ante cualquier intento innovador, lo cual supondría una seria dificultad para aceptar y valorar positivamente y en su justa medida cualquier intento innovador del proceso de enseñanza/aprendizaje dentro del sistema educativo. Una forma de incorporar novedades que produzcan cambios progresivos consiste en incorporar nuevas tecnologías que han demostrado éxito en otros campos; en este sentido utilizar tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en distintos productos y servicios produce cambios que consideramos innovación, ya que mejoran el producto y el servicio y lo adaptan a nuevas demandas. Llevando todo esto al proceso edu-

cativo y descartando que en un corto espacio de tiempo se produzca un cambio drástico; la innovación educativa introduciría novedades que mejorarían el proceso formativo; pero siempre con un coste asequible; la incorporación de las TIC podría producir esa innovación educativa. Actualmente, desde el punto de vista social, el éxito de un proceso formativo para un alumno (y sus padres) es aprobar la asignatura; a más nota, más éxito. Por tanto, la innovación debe permitir obtener la misma nota que se obtenía sin innovación pero empleando menos esfuerzo; o bien dedicando el mismo esfuerzo pero obteniendo más nota. Desde el punto de vista del profesor, la nota refleja la adquisición de conocimientos, habilidades y capacidades de un alumno; por tanto la innovación para un profesor consistiría en que el alumno adquiriera conocimientos, habilidades y capacidades relacionados con la asignatura que imparte; y si además consigue que el alumno crea que es útil, sería el éxito supremo. Ediciones Corefo

Artículo pedagógico

“

Creatividad y Educación necesidades del nuevo milenio

”

El psicólogo Miguel Saravia, especialista en liderazgo y gerente general de LIDERCORP explica la importancia de la creatividad y la educación en la sociedad actual.

El sistema educativo actual premia al alumno memorista y olvida que los que hacen posible la renovación de la sociedad son los creativos.

Si tomamos un minuto para analizar la evolución de un producto tan común como el celular, seremos testigos de su constante mejora e innovación que finalmente se refleja en la creación de nuevos productos. El mercado es sumamente competitivo. Las empresas ganadoras en un mundo globalizado y de libre competencia, como el actual, no son aquellas que tienen, trabajadores obedientes, memoristas o sumisos, son aquellas que tienen trabajadores creativos, que innovan permanentemente los productos o servicios que realizan, mejorando con nuevas ideas; los que hacen círcu06

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los de calidad o de mejora continua. El factor que determina la diferencia entre éxito y fracaso es la creatividad. Creatividad: factor de éxito La creatividad es un factor clave para el éxito. Las personas más exitosas son aquellas que crean nuevas soluciones a viejos problemas y no se reprimen cuando de innovar se trata. Estas personas son necesarias para el desarrollo de una sociedad, pues el creativo es alguien que ve lo que otros no ven. Por ejemplo, todos hemos tenido la oportunidad de tener de cerca y consumir la comida peruana, pero fue el chef Gas-

tón Acurio quien vio el potencial que se escondía tras ollas y aderezos, el sabor y la tradición de los platos peruanos y con mucho esfuerzo y creatividad, llevó la gastronomía nacional al éxito que todos elogian en la actualidad. Nuestro país necesita más creativos como él que se encarguen de innovar en educación, industria, minería, turismo, etc. Existe una ley en psicología que asegura que si algo no se encauza hacia lo bueno, se encauzará hacia lo malo, es por esto que urge que el sistema educativo propicie situaciones educativas para que nuestros jóvenes desplieguen su creatividad y

la encaucen hacia la formulación y ejecución de proyectos de innovación que se concreticen en productos y servicios de clase mundial. Aprendizaje y creatividad Desde su nacimiento, el niño dispone de capacidades creativas que deben ser estimuladas por todos los agentes con quienes interactúa. Un entorno de aprendizaje creativo es divertido, estimulante y apasionante para el niño, contrariamente a lo que ocurre en un entorno rígido y vertical en que el niño se convierte en un simple reproductor de las enseñanzas que recibe, dejando de lado su función creativa e innovadora, no olvidemos que uno recuerda más lo que aprendió creando, este tipo de aprendizaje no se olvida. Por el contrario, lo que se aprendió memorizando o en un entorno rígido se olvida rápidamente. El aprendizaje creativo es divertido, estimulante y apasionante. El memorista es aburrido, difícil y efímero.

los buenos en música produzcan un jingle, los socialmente buenos vendan los productos o servicios, los líderes desarrollen responsabilidades de gerencia, de modo tal que desde la inteligencia específica de cada uno y el trabajo colaborativo de todos se contribuya con el éxito del proyecto. Hay que permitir que los alumnos cuestionen o rompan ciertas reglas que les impiden ser creativos, hay que darles problemas REALES para que los resuelvan, por ejemplo si hay un problema de disciplina pedirles a ellos mismos que propongan alternativas de solución a la situación presentada y que se hagan responsables de su ejecución. Para lo cual sería interesante pro-

porcionarles algunas herramientas que permitan la profusión de ideas, como la tormenta de ideas, el diagrama de causa y efecto (diagrama de Ichikawa), la técnica del ¿Porqué? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cómo?, etc. Como padres de familia debemos tomar conciencia que los errores son oportunidades para aprender y crecer como personas. ¿Pero qué hacen los padres cuando sus hijos cometen un error?, lo insultan, lo castigan, lo reprenden, pero no lo orientan a aprender de su error y crear nuevas soluciones a la situación presentada, de tal forma que cuando lo enfrenten nuevamente estén listos para superarlos.

El juego y las actividades lúdicas y recreativas, que están libres de presión y excesivas reglas, permiten que emerja la originalidad, la imaginación y la creatividad. Lamentablemente en el sistema educativo predominante se castiga al creativo y se premia al que no lo es. Si un alumno busca nuevos caminos para realizar una tarea sin ceñirse a lo enseñado por el profesor, lo más probable es que sea reprendido por este, anulando su capacidad para la creación o imaginación. Estrategias para fomentar la creatividad Desde la escuela, es necesario crear un SISTEMA que fomente la creatividad. Una forma podría ser a través del método de proyectos. Por ejemplo hacer la simulación de creación y funcionamiento de una empresa, donde los que son buenos con los números puedan llevar la contabilidad, los que son buenos en Arte se ocupen de la publicidad,

A través de un trabajo de coordinación, los docentes deben pensar en estrategias para fomentar la creatividad en los estudiantes.

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ENTREVIST

PROYECTO RECREO: El poder de la lectura Uno de los problemas más graves que presenta la educación peruana es el rechazo que presentan nuestros estudiantes hacia la lectura, esto sin considerar que aquellos que se interesan por esta, es probable que tengan problemas de comprensión.

El informe PISA del 2003, nos puso frente a una cruel realidad: de los cinco niveles de lectura que evaluaba, solo el 20% de los estudiantes peruanos logró pasar el primer nivel. Ante esta situación, un grupo de escritores y estudiosos se propusieron promover la lectura y su comprensión a través del Proyecto Recreo, respaldados por las normas del Plan de Emergencia Educativa.

Este grupo dirigido por Javier Arévalo, Gustavo Rodríguez, Teresa Boullon y Carlos Cabezudo, brindan su tiempo y esfuerzo para hacer realidad este proyecto y buscar una mejora en la educación de nuestro país, es así como han logrado que más de millón y medio de estudiantes lea. El Perú se los agradece.

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A través de la capacitación a docentes y padres de familia, Teresa Boullon, Directora de Proyectos de RECREO, busca mejorar la calidad educativa en nuestro país, demostrando el poder de la lectura.

bras, la satisfacción de saber que con su colaboración, es parte de este cambio.

PROYECTO RECREO: LA IMAGINACIÓN TE DA PODER

¿En qué consiste el proyecto RECREO?

Cuando uno conversa con Teresa Boullon, Directora de Proyectos de RECREO, percibe en su mirada la convicción de saber que la situación de la educación en el Perú puede cambiar y mejorar, pero sobre todo, se denota en cada una de sus pala-

Recreo nació exactamente para promover la lectura, pues estamos convencidos de que a través de la educación y la lectura un niño tiene la oportunidad de salir adelante. Los directores del proyecto (Javier Arévalo y Gustavo Rodríguez) son ejemplo de esto,

pues ambos son fruto de la educación que recibieron, educación que no fue producto necesariamente de los aprendizajes del colegio, sino de su hogar. En el caso de Javier, su padre lo llevaba al centro de Lima a comprar libros y en el caso de Gustavo, su padre también le colocó libros en sus manos. Ambos son hombres muy exitosos y por eso se enamoraron de la idea inicial de este proyecto.

Recreo fomenta la lectura, pero también asesora a muchas escuelas para que logren implementar un buen plan lector, para que los maestros aumenten su autoestima, porque muchas veces saben lo que tienen que hacer, pero llegan a escuelas “muy cerradas o cuadriculadas” que nos les permiten explorar ni ser creativos y los limitan. Lo que hace Recreo es hacerles recordar por qué se volvieron maestros. Trabajamos también con los padres y con los niños. ¿Por qué Recreo? Se llama Recreo por la idea de diversión que te genera la lectura, porque leer es divertido. Leer te crea un espacio, te introduce en un mundo distinto; es como estar curioseando, como entrar en la casa de alguien sin que nadie te vea. ¿En qué consiste el slogan del proyecto, “la imaginación te da poder”? Javier Arévalo, escritor y gran artista, creador del Proyecto RECREO está convencido de que la imaginación ha sido lo que lo ha transformado. Afirma que la imaginación y la creatividad puede sacar adelante a cualquier niño, le da la oportunidad de crear su propio futuro, además, tiene una relación directa con la lectura. ¿Cómo ayuda la lectura al fomento de la creatividad? Todos sabemos que la nutrición es importante para los niños de 0 a 5 años. Estos deben nutrirse de manera adecuada para alcanzar un apropiado desarrollo. Lo mismo ocurre con la lectura, pues produce que una persona, obligatoriamente, imagine. Fuerza al cerebro para hacer que las cosas sucedan. Un trabajo superior, lo entrena; esto desarrolla más conexiones neuronales y eso brinda la posibilidad no solamente de ser ejecutivo, sino también proactivo, alguien con más referentes para hacer que las cosas sucedan.

Poner libros “bonitos” en las manos de nuestros niños es un primer paso para la formación del futuro lector.

- “Yo nunca he visto a mi hijo leer. - ¿Alguna vez le ha comprado un libro? - No... - Entonces, ¿cómo quiere que lea?” Diálogo público entre Javier Arévalo y una madre de familia.

Si nos damos cuenta, estudiar es leer, y si un niño no comprende lo que lee pues no podrá estudiar ni prepararse para la vida, ni hacer absolutamente nada, porque, el éxito académico se relaciona directamente con el manejo de información, de las fuentes. ¿Cómo trabaja Recreo con los alumnos? En el caso de los alumnos, los acercamos a los escritores que han sido geniales, pues han ofrecido su trabajo y su tiempo, en muchos casos sin nada a cambio. Esta experiencia ha impactado tanto en los alumnos que no lo han podido olvidar. Cuando se creó la idea del acercamiento de los escritores a los alumnos, se buscaba

inculcar en los estudiantes la idea de que el libro en sí es importante porque es una gran herramienta de investigación. Además, que alguien como ellos lo ha escrito y que ellos también podrían hacerlo. Intervienen, también, en el trabajo con los padres. ¿Por qué los padres deben fomentar la lectura en sus hijos? Si no quieren un hijo de cuarenta años viviendo con ellos, tienen que educarlo. La lectura está relacionada con el desarrollo profesional de sus hijos y con la creatividad que ellos podrán desarrollar en su vida laboral. Si quieren hijos exitosos, tienen que acercarlos a la lectura. Un ingeniero de sistemas, un abogado o un empresario no solo tiene que saber de su carrera sino tener una sólida formación cultural general, habilidades para comunicarse y esto lo da la lectura. Los negocios se inician con una conversación exitosa y una actitud proactiva. Los padres deben ser conscientes de que lo mejor que les puede pasar es que su hijo sea libre, que tenga todas las herramientas y capacidades para vivir y ser feliz.

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¿Cómo interviene el proyecto, con los padres? Recreo concientiza al padre de familia. La mayoría de colegios piensa que los padres van a poner trabas en el desarrollo del proyecto de plan lector, sin embargo, si un padre es consciente de que la lectura es vital para el desarrollo de su hijo, será el primero en apoyarlo. Una característica común de los padres es que, por más humildes que sean, aman a sus hijos y harían lo que fuera por ayudarlos a ser mejores, solo hay que decirles cómo. Los colegios deben concientizar a los padres de familia, involucrarlos en todos los proyectos que se desarrollen, hacerlos parte de la educación de sus hijos, pues si bien el colegio enseña, la verdadera educación está en casa. ¿Cómo pueden los padres fomentar la lectura en sus hijos? Poniendo libros “bonitos” en las manos de sus hijos. Todo padre debe preocuparse por implementar una biblioteca en su hogar y no esperar que su hijo lea, si no ha tenido un libro a su disposición o ha acompañado a su padre a comprar un libro. El niño debe entender que leer es habitual, así como ver televisión o escuchar música. Si apagamos el televisor y nos ponemos a leer periódicos, revistas, libros, el niño comprenderá que hay un momento para la lectura y que es importante, además de natural. Proyectos para fomentar la lectura, han habido muchos, sin embargo no han prosperado. ¿En qué radica la innovación de Recreo? ¿Cómo es que Recreo pretende cambiar la educación peruana?

Al compartir la lectura con sus hijos, los padres les muestran que leer es divertido, además de natural.

“Los padres de familia deben comprender que los libros sirven, que son evidencia de lo que somos y lo que sabemos”. graron, pero por lo menos trataron, lo importante es empezar; luego vendrá alguien que corregirá errores y poco a poco se perfeccionarán. El punto más débil de estos proyectos es que fallan en la evaluación, en la elección de la obra, en querer avanzar sin tener en cuenta el nivel de los alumnos. Cuando Recreo llega a un colegio, analiza el contexto y busca la mejor forma de trabajar para lograr un plan lector exitoso, considerando a los alumnos, los padres y maestros. ¿Qué aconsejarías a los profesores y directores que quieren innovar en la lectura?

Que sepan escuchar y no tengan miedo de poner libros (reales) en las manos de sus alumnos. Debemos romper los esquemas y conSembrando el “bichito” de crear vencernos de que el libro es la hemás proyectos relacionados con la rramienta primordial de la escuela. lectura y con el mejoramiento de Construir una biblioteca personal la educación en las escuelas. Aun- evidencia lo que somos, lo que saque, muchos proyectos no hayan si- bemos. Todas las personas, por do exitosos, lo importante es que más humildes que sean, quieren lo hayan intentado, tal vez no lo lo- educarse, quieren progresar y el 10

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profesor tiene el deber de decirles que si quieren hacerlo deben de leer, investigar, ser competentes para desenvolverse en forma oral y escrita. Finalmente, no deben olvidar que si quieren que sus alumnos lean, tienen que hacerlo ellos también, ser su ejemplo, su estímulo. Si lo hacen, las cosas cambiarán.

Si desea recibir mayor información sobre el proyecto Recreo y conocer de las estrategias que propone para el desarrollo de la lectura en las instituciones educativas, puede contactarse con la señorita Teresa Boullon a los teléfonos 241-1597 ó 987550686. Puede visitar la página web del proyecto: www.recreo.org.pe

También puede escribir a tb@recreo.org.pe

Innovación educativa

Loncherita sanpedrana

ayuda a producir textos El 18 de mayo del 2009, las calles de Nuevo Chimbote se llenaron de alegría y orgullo, ya que se llevó a cabo la premiación del concurso “Lectura y expresión libre y creativa”, convocado por el FONDEP, el Fondo Minero Antamina y Empresarios por la Educación. Fueron 276 los proyectos premiados en el departamento de Ancash, los cuales se adjudicaron un cheque de hasta 10 500 nuevos soles destinados a convertir su proyecto en una realidad. Uno de los proyectos ganadores fue Loncherita sanpedrana ayuda a producir textos del colegio San Pedro de Chimbote, cuya ejecución estuvo a cargo de la profesora Ana Torres Chuqui. A continuación la profesora describe en qué consiste el proyecto. “El proyecto de innovación pedagógica que estamos aplicando en nuestra institución educativa es una gran oportunidad que tenemos para brindar espacios favorables y significativos a nuestros estudiantes de educación primaria para desarrollar sus capacidades comunicativas, especialmente en producción de textos. Nuestros niños tomando como tema motivador los alimentos nutritivos de nuestra localidad y región están plasmando sus creaciones a través de la redacción de pancartas, afiches, trípticos, acrósticos, recetas, poesías y cuentos. Los docentes involucrados en este proyecto están aplicando es-

Alumnos produciendo al aire libre. Fotografía tomada del boletín ENLACES 22.

trategias adecuadas de manera permanente durante el desarrollo de las sesiones de clases diarias, guiando a nuestros estudiantes en el proceso de redacción, quienes desde sus primeros borradores, revisan, corrigen y mejoran día a día sus textos. Es hermoso y emocionante observar como los pequeños, paso a paso los van creando, empleando así su imaginación. A pesar de nuestros años de trabajo en la docencia aún nos asombramos de las cosas maravillosas que nuestros estudiantes pueden lograr si son motivados y estimulados para desarrollar ciertas habilidades. Los niños y niñas beneficiarias cuentan con un cuaderno especialmente para sus producciones y aplicación del proyecto. Además, se ha entregado diferentes materiales de enseñanza a cada uno de ellos, tales como; lápices, borradores, lapiceros, correctores, colores, plumones y fólderes para mejorar sus trabajos; asimismo a cada docente se le entregó textos de lectura, libros de recetas con platos de comida criolla y platos preparados a base de pescado, los cuales sirven como modelo para tener en cuenta la estructura y cuerpo de cada texto. Se aprovechó también la enfermedad de la influenza AH1N1 que afectó a todo el Perú, para

investigar al respecto. Se involucró inclusive a estudiantes de educación secundaria en el concurso de producciones de afiches, pancartas y otros, referido a la prevención y cuidados para evitar esta enfermedad. En educación primaria se realizó la exhibición de pancartas y afiches, donde cada maestro publicó los trabajos de sus estudiantes en las paredes externas de su aula y concentrándose todos en el patio principal observaron el evento aplicando la técnica del museo. El proyecto contempla la celebración de la Semana del niño y la niña sampedrana para lo cual dentro de las actividades programadas se realizará el concurso de producción de textos donde participarán los estudiantes del 1º a 6º grado. Otra de las actividades que propone nuestro proyecto es la realización de una gran movilización social por las principales calles de Chimbote donde nuestro estudiantes desfilarán exhibiendo sus vistosas pancartas, a fin de promover el consumo de los alimentos nutritivos de nuestra localidad y región, la difusión de la información se realizará a través de material creado especialmente para dicho fin. Este se entregará a la comunidad chimbotana durante del desfile”. Proyecto publicado en boletín Enlace FONDEP N° 22. Ediciones Corefo

Tecnología

Profesores creativos con el

uso de las TICS

Por Katheíne Esquía Flores Como docentes expresamos nuestra creatividad e innovación al dar soluciones a los problemas o diseñar herramientas y recursos; en síntesis, cuando realizamos todo aquello que signifique mejorar nuestra práctica docente. En el libro Creatividad para el cambio, la licenciada Liliana Galván señala que la creatividad significa sobrevivir con ingenio a las situaciones más adversas, pero también, tener sueños.

Muchas veces nos encontramos con alumnos que no tienen interés en aprender o se encuentran desmotivados pues no comprenden los temas que se tratan con ellos. Es importante prestar atención a la necesidad de innovación que tienen estos alumnos. Con un poco de creatividad podemos hacer que cualquier clase sea interesante y atractiva para ellos. Así facilitaremos su aprendizaje.

Todos los docentes somos conscientes de las situaciones adversas que se presentan durante las sesiones de aprendizaje: el desinterés, la apatía, la inconstancia o dificultades para la comprensión de temas específicos son algunos de los problemas con los que nos pueden sorprender nuestros estudiantes. Como docentes, ¿qué podemos hacer para motivar, interesar y colaborar con el aprendizaje de nuestros estudiantes? Como lo señaló la licenciada Galván: CREAR. Ser reconocido como un maestro innovador no es cuestión de suerte, pues implica investigación, autoaprendizaje y creatividad constante que se invierten en la creación de recursos efectivos para el proceso educativo. Es este esfuerzo y la capacidad para soñar con una educación mejor lo que caracteriza a un grupo de profesores que se atrevió a innovar a través del uso de las TIC. Do-

centes que fueron reconocidos como los más innovadores y creativos del año 2009, a través del concurso Maestro Digital, auspiciado un grupo de empresas a fin de destacar la labor del maestro peruano y promover la producción de recursos educativos digitales para la Educación Básica. A continuación cuatro proyectos ganadores. BLOG AULA DE LENGUAJE Blog ganador del primer puesto en el concurso Maestro Digital 2009, en donde haciendo uso de Hotpotatoes, LIM, Jclic, Cmaptool, Cuadernia, Slideshare, Youtube, entre otros, se desarrollaron temas relacionados con el uso del lenguaje, lo que permite que el alumno no solo se familiarice con la teoría, sino que puede realizar las actividades interactivas creadas para cada caso. La realización de este blog se hizo en el portal gratuito wordpress (http://es.wordpress.com) y su desarrollo tomó semanas de investigación, de lectura constante de tutoriales, foros, manuales y todo aquel material que permitiera aprender el uso de estos recursos gratuitos. Sin

w w w SITIOS

RECO-

MEN-

DADOS

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Blogs

http://aula-21.blogspot.com/

Blog del profesor César Valderrama en donde comparte herramientas para el uso de las TICs.

http://cuidandoelmedioambienteylasalud.blogspot.com/ Blog de la profesora Cecilia Canales en donde promueve el cuidado del medio ambiente.

Iniciativas como el concurso Maestro Digital de Backus, que premian la creatividad e innovación docente, son necesarias para incentivar al maestro a seguir creando.

embargo, todo esfuerzo es poco al ver la actitud de interés y asombro de los alumnos ante esta nueva herramienta que facilita su aprendizaje. BLOG MATE.MATICAS.COM Con su blog mate.maticas.com, el profesor José Alayo, de Huancayo, hace interesante el estudio de las matemáticas a través del uso de diversos recursos. Los artículos tienen contenido pedagógico y didáctico con lo que se convierte en un instrumento para la planificación de sesiones de aprendizaje. Este blog está dirigido tanto a estudiantes como a profesores. ¿Qué tiene mate.maticas.com que la hace especial? El profesor Alayo ex-

plica en sus actividades cómo las matemáticas son importantes y útiles en la vida cotidiana de los estudiantes, es así como los usuarios de este blog pueden tomar conciencia de que el uso de las matemáticas no tiene límite. Convierte en significativo el aprendizaje de este curso, muchas veces rechazado por los estudiantes. WEBQUEST CLARIFICANDO NUESTROS VALORES Una Webquest es una herramienta didáctica que fomenta el desarrollo de la investigación a través del desarrollo de una serie de actividades guiadas por el profesor creador de la herramienta y una serie de recursos que en su mayoría se encuen-

tran alojadas en internet. Con la Webquest Clarificando nuestros valores, los docentes Magaly de los Santos y Enrique Moncayo, de Chiclayo, ponen sobre el tapete la crisis de valores por la que atraviesa nuestra sociedad. A través de videos, que fueron realizados con sus propios alumnos, casos de análisis, presentaciones y software libre, ambos profesores consiguen la atención y el interés de los estudiantes en la realización de las actividades propuestas, las cuales tienen por finalidad la toma de conciencia sobre los valores y su rol en la sociedad, de esta manera se contribuye con el desarrollo integral del estudiante.

Páginas web

http://www.spanishdict.com/

http://www.lacajitamagica.com/

http://www.leer.pe/

Página web desarrollada para aprender español e inglés. Ofrece diversos recursos multimedia e incluso la creación de sus propios flashcards interactivos.

Página web que hace una recopilación de álbumes web con contenido educativo listo para descargar, imprimir y fotocopiar.

Página oficial de programa Leer es estar adelante de la Fundación BBVA.

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CALENTAMIENTO GLOBAL Video en inglés realizado por la profesora Patricia Ibáñez con la participación de sus alumnos del segundo grado de primaria. Este video presenta de manera sencilla los argumentos para el entendimiento de las consecuencias futuras del calentamiento global en nuestras vidas. Con el desarrollo del video se buscó fomentar la investigación sobre las consecuencias futuras de la irresponsabilidad con el medio ambiente; para esto se creó un guion en donde un grupo de niños viajan al futuro y son testigos de las funestas consecuencias del calentamiento global. El desarrollo del video le tomó 12 horas de perseverante grabación y dos horas de paciente edición. Un trabajo difícil si consideramos que los actores fueron sus propios alumnos.

Recomendaciones

Cuatro recursos, cuatro docentes innovadores, miles de beneficiados.

A MODO DE REFLEXIÓN Aquí tenemos cuatro ejemplos de cómo se puede usar la tecnología de manera creativa, solo es necesario imaginar las posibles soluciones para las adversidades que se nos presentan dentro del aula y no dejar de soñar de que estas pueden ser posibles; sin embargo, no debemos olvidar de que esto es solo el 1%,

Si quiere empezar a utilizar algunas 2. Si alguna vez ha tenido probleherramientas de uso libre, le dejo mas para la creación de mapas aquí tres recomendaciones con las conceptuales, Cmaptool es el que puede empezar a explotar su programa que necesita. Luego de creatividad: usar este programa se dará cuenta de que realizar mapas concep1. Hotpotatoes es una herramientuales, nunca fue tan fácil. ta de uso sencillo que no re-

el otro 99% es trabajo constante y firme. Las herramientas están en internet, esperando a que un profesor(a) innovador como usted, que está leyendo este artículo, le dé vida y haga de él un instrumento en beneficio de la educación. Si bien las TIC se constituyen como una importante herramienta, sin nuestra inventiva no sirven de nada. 3. LIM es un programa que permite la creación de actividades interactivas. No requiere instalación en la computadora, pero esta debe tener flash para que pueda arrancar el programa. Incluye un manual de ayuda bastante completo.

quiere ningún programa especial para su funcionamiento. Si bien la página de descarga está en inglés, el programa se puede instalar en español.

Página de descarga: http://cmap.ihmc.us/download/ Tutorial online: Página de descarga: http://hotpot.uvic.ca/ Actividades: http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid/hotpotatoes

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http://cmap.ihmc.us/support/help/espanol/

Requerimiento: Instalación JAVA http://www.java.com/es/download/

Página de descarga: http://www.educalim.com/cdescargas.htm

Actividades: http://www.educalim.com/biblioteca/index.php

Requerimiento: Instalación de Flash http://get.adobe.com/es/flashplayer/

Columna de la Doctora

Creatividad e Dra. Erlita Ojeda Zañartu

Gerente general de Ediciones Corefo

Creatividad e innovación son dos palabras que van de la mano. Si bien una “organización” creativa e innovadora tiene más posibilidades de alcanzar la excelencia y gozar de aceptación universal, lo cierto es que pocas organizaciones logran llevar esta teoría a la práctica. En educación, educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar obstáculos y problemas que se les van presentando en su vida escolar y cotidiana, además de ofrecerles herramientas para la innovación. La creatividad puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La innovación educativa utilizada como sinónimo de renovación pedagógica, la entendemos como un conjunto de ideas, procesos y estrategias más o menos sistematizadas, mediante las cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. En el libro En busca del discurso educativo, Francisco Imbermón señala que “la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas, lo que provocará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”.

innovación en la Educación

Características de la innovación - Innovación supone transformación y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema vigente. - Una innovación no necesariamente es una invención, pero sí algo nuevo que propicia un avance en el sistema hacia su plenitud, un nuevo orden o sistema.

tantes del centro educativo. - Plantear estrategias de solución a problemas priorizados con posibilidades de sostenibilidad pedagógica y financiera, para un proceso posterior de desarrollo. - Dar respuesta a las necesidades prioritarias reales y sentidas del centro educativo, considerando los ámbitos de gestión institucional y pedagógica.

- La innovación implica una intención y por lo tanto ha de ser planificada.

- Estar orientado al mejoramiento de la calidad educativa y al desarrollo de las personas involucradas, logrando un fortaleci- La innovación no es un fin en sí misma sino un medio para mejomiento en la capacidad de autorar los fines de la educación. gestión institucional. - La innovación implica un cambio - Movilizar a la comunidad exterde concepción y de práctica. na al centro educativo, estableciendo redes de trabajo coope- La innovación requiere articular rativo en relación con el objetidebidamente una serie de provo del proyecto. cesos y establecer con cuidado una estructura de diversos ro- - El proyecto debe ser sostenible les complementarios. en el tiempo una vez finalizado y Proyecto de innovación educativa

factible de ser institucionalizado.

Un Proyecto de Innovación Educativa se define como una propuesta sistemática para abordar la práctica educativa, sea en las dimensiones del currículum, de la didáctica, la evaluación, los materiales educativos y otros, con el fin de lograr mejoras cualitativas y cuantitativas, mediante la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa y su entorno social.

- El proceso de desarrollo del proyecto ha de ser dinámico, con un ciclo de inicio y el desarrollo de la estrategia escogida a fin de lograr los objetivos planteados.

- Trabajo en equipo, con la participación activa y el compromiso de todos los actores de la comunidad educativa (directivos, docentes, administrativos, Todo proyecto de Innovación Edualumnos y padres de familia), cativa debe tener las siguientes caquienes se deben incorporar racterísticas: desde el proceso de reflexión, - Partir de un proceso de refleelaboración, desarrollo y evaxión colectiva acerca de los proluación del proyecto. blemas pedagógicos más imporEdiciones Corefo

Columna

Promover la creatividad

en nuestros hijos Por Mag. Elízabeth Aldazabal Gerente de Diseño y Desarrollo del Producto

El acompañamiento y apoyo constante motivarán a nuestros hijos a expresarse de manera más libre y por lo tanto no tendrán miedo a crear.

En estos últimos años los padres estamos tan preocupados e interesados en la problemática de cómo desarrollar la creatividad en nuestros hijos que decidimos investigar y aplicar todas las sugerencias dadas por los especialistas; sin embargo, estamos olvidando que el hogar y la familia son espacios naturales de desarrollo de la creatividad y que sirvieron de base para que este mundo alcance el nivel de bienestar en que vivimos. Ya no tenemos esa vida en familia que fortalece la autoestima de nuestros hijos y los hace seguros de decir, decidir y hacer lo que han pensado o creado. Por ello, es necesario recordar algunas actividades que dejamos de lado y sirven para desarrollar esa innata creatividad en nuestros hijos. - Debemos promover que nuestros hijos se sientan libres para expresarse, ya que esta caracte16

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rística estimula el proceso creativo. Recordemos que en un clima de seguridad, los niños pueden expresar sus sentimientos y ser ellos mismos. Un niño creativo es capaz de encontrar diferentes alternativas de solución a los problemas. - Dejarlo hacer y luego prestar atención a lo que hace, porque a través de esa expresión el niño va encontrando nuevas maneras de relacionarse con el mundo. El proceso de descubrimiento autónomo fortalece su seguridad. - Darles responsabilidades en el hogar para que aprendan a solucionar los problemas que se presentan. Todos los involucrados en la crianza del niño deben motivar la independencia y capacidad de solución de problemas, pues ambos son la base de la creatividad. - Aplaudir las ideas creativas de

nuestros hijos, a fin de motivar y reafirmar dichos comportamientos; sin embargo, debemos tener mucho cuidado de no excedernos en esto, pues podríamos formar niños engreídos y poco tolerantes. - Conversar sobre lo que pensamos, sentimos y observamos. Seamos los primeros en transmitir esos sentimientos porque así motivaremos a que comenten sus experiencias. La capacidad de verbalizar lo observado, pensado y sentido, fortalecerá su capacidad de transmitir lo investigado o creado. Estas recomendaciones no pretenden ser recetas para el fomento de la creatividad; solo buscan recordar lo bueno que recibimos en nuestra crianza, pero sin olvidar los nuevos criterios para el desarrollo de la creatividad postulados por especialistas y que responden a la necesidad de la época actual.

OVEDADES

FAMILIA COREFO I.E.P SAN RAFAEL - La Victoria Un ejemplo a seguir

Capacitaciones presenciales Madre Yvonne Castillo López Directora

El colegio San Rafael fue fundado en 1925, ante la necesidad de contar con un centro educativo que brinde educación a niñas de escasos recursos. Hoy se complementa este anhelo, educando también a varones con el objetivo de educar en y para la vida.

Firme en su compromiso con la educación del país, Ediciones COREFO desarrollará tres talleres presenciales durante el resto del año. Estas se realizarán el 28, 29 y 30 de septiembre; el 19, 20 y 21 de octubre y el 23, 24 y 25 de noviembre. Esté atento a las convocatorias. Mayor información en www.corefo.com o a los teléfonoc 436-0830 / 436-0815 anexos 211 ó 212.

Su proyecto institucional está orientado a la construcción de una Cultura de Paz, a través del cambio de estructuras y actitudes, de tal forma que los alumnos desarrollen condiciones de vida donde no exista discriminación alguna. Su estilo de organización se caracteriza por ser horizontal, abierto, democrático e interactuante, donde la intervención de los padres de familia es fundamental en la formación de los estudiantes, no solo por tratarse de sus primeros educadores, sino por ser los encargados de complementar el trabajo de los docentes con el propósito de alcanzar a una niñez y juventud moralmente sanas. Gracias a su trabajo coordinado y su trabajo en pro de la educación, el colegio San Rafael tiene un nombre ganado entre la comunidad victoriana, convirtiéndose en un modelo a seguir por las demás instituciones educativas. ¡Que sigan los éxitos!

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