CEPA TELDE-JINÁMAR
“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”, Nelson Mandela.
Mรกs de la mitad de los habitantes de Jinรกmar son pobres
JUSTIFICACIÓN Reto
Profesional
Encaminado a:
Modificar cuantos aspectos sean susceptibles y necesarios de mejora en el CEPA, buscando el bien común.
Corresponsabilidad de todos los sectores implicados
Premisas fundamentales: tolerancia, diálogo y transparencia.
Búsqueda de solución a todos los problemas a través del diálogo y acuerdos consensuados.
Administración de los recursos de manera eficiente.
Mejorar la calidad educativa aplicando cambios metodológicos.
Continuar con un trabajo comenzado, y donde se refleja un estilo democrático y de participación.
Comprometer nuestra tarea educativa con La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Comprometer nuestra tarea educativa con La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Comprometernos para intentar erradicar la pobreza en el mundo. (en nuestro contexto más Comprometernos para intentar erradicar la pobreza en el mundo. (en nuestro contexto más cercano) cercano) Los ODS incluyen, entre otros puntos, erradicar el hambre y lograr la seguridad alimentaria; Los ODS incluyen, entre otros puntos, erradicar el hambre y lograr la seguridad alimentaria; garantizar una vida sana y una educación de calidad y permanente a lo largo de la vida, lograr garantizar una vida sana y una educación de calidad y permanente a lo largo de la vida, lograr la igualdad de género; asegurar el acceso al agua y la energía; promover el crecimiento la igualdad de género; asegurar el acceso al agua y la energía; promover el crecimiento económico sostenido; adoptar medidas urgentes contra el cambio climático; promover la paz económico sostenido; adoptar medidas urgentes contra el cambio climático; promover la paz y facilitar el acceso a la justicia. y facilitar el acceso a la justicia.
DIAGNÓSTICO INICIAL SITUACIÓN SOCIO ECONÓMICA Y SOCIAL
Pobreza y empobrecimiento
CARACTERร STICAS DEL ALUMNADO.
F.B.I.
F.B.P.I.
-Quieren obtener la ttulaciรณn de GESO en poco tempo, -Desarrollo de sus competencias -Resolver problemas de la vida cotdiana. -Alumnado con discapacidades importantes. -Fracaso en el sistema educatvo, se desmotvan rรกpidamente. -No saben leer ni escribir y/o tenen muc as dificultades de aprendizaje:. -Aprender a relacionarse de forma constructva y empรกtca. Etc.
PERFIL DEL ALUMNADO
NECESIDADES EDUCATIVAS
OBJETIVOS OBJETIVOSYYLÍNEAS LÍNEASDE DEACTUACIÓN ACTUACIÓN. . a) Reducir el abandono y absentismo escolar * Favorecer la acogida y lograr la plena integración del alumnado adulto en el grupo de clase y en la Comunidad Educativa. * Conseguir que su aprendizaje sea significativo y motivador
b) La mejora de los resultados escolares. * Desarrollar hábitos de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismos, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. * Apostar por un cambio metodológico que potencie el trabajo competencial y cooperativo: proyectos de trabajo, situaciones de aprendizaje, …
c) La mejora de los aprendizajes. * Mejorar las competencias del alumnado y conseguir que los aprendizajes le sean útiles en su vida diaria, sobre todo los relacionados con la salud, el desarrollo sostenible, promoción del crecimiento económico, ..
d) Clima de convivencia positiva en el centro. * Favorecer la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la resolución pacífica de conflictos, la No discriminación por razones ideológicas, por orientación o identidad sexual, además de trabajar en la prevención de la violencia de género.
NUESTRO PLAN DE MEJORA
Punto de partida: potenciar los avances y logros; planificar la mejora de aquellos aspectos deficitarios
Análisis de la situación del centro: (Evaluación InternaMemoria) Elaboración del Plan de Mejora con una orientación inclusiva: objetivos, acciones, agentes responsables , indicadores, …
Evaluación del proceso puesto en marcha.
Puesta en marcha o implementación de todas aquellas acciones que necesitan ser mejoradas
¿Qué son los alimentos transgénicos? Los alimentos transgénicos son aquellos alimentos a los que se les han insertado genes exógenos (de otras plantas o animales) en sus códigos genéticos. A diferencia de un alimento que se cultiva de forma natural, un alimento al que se altera su ADN para conseguir ventajas se le denomina “alimento transgénico” y a diferencia de los que se reproducen y son cultivados de manera natural (orgánica), a partir de la alteración del ADN se crean mutaciones que tienen unas características determinadas y preconcebidas.
CEPA TELDE-JINÁMAR
C/ Manuel Alemán Alamo nº3 35009671@gobiernodecanarias.org
MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN
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“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”, Nelson Mandela.