Lengua by Marcela Lalia

Clave de respuestas ______SES______ _________PVS___________ [Un lenguaje nuevo apareció en la comunicación] OB md n md n

6. Respuesta posible:“Querida Florinda: yo no soy un hombre sere-

__________SES__________ ________ PVS ___________ [María, la mamá de Santiago vivió un episodio casi cómico] OB n aposición n

7. a) deportivo, b) atractivo, c) emotivo, d) decorativo, e) anduvo, f) detuve, g) mantuvo, h) obtuve, i) estuvo.

viaturas. A ver cómo voy… Las palabras abría / habría son parónimos, pueden llegar a confundirse porque tienen el mismo sonido, pero diferente signiﬁcado: abría se reﬁere al verbo “abrir” y habría, al verbo “haber”. El sujeto es: “Las tiras cómicas de los diarios”. El md es “cómicas” y el mi “de los diarios”. “Asustados” no es una aposición porque no es una aclaración del núcleo.

Página 102 1. a) Las palabras son: estuvimos, anduvo, tuviste, sostuvo, llave, llevo, llovizna, lluvia, vengativo, excesiva, creativo. Verbos estar, andar, tener, sostener, llevar. Deben señalar “pasado”. Pueden anotar: lloviznita, lluvioso, llover; llavecita, llavero. Las palabras “vengativo”, “excesiva”, “creativo” son adjetivos. 2. Deben completar la noticia con las siguientes palabras en orden: anduvo, lluvia, llave, sostuvo. 3. a) y b) Respuestas personales.

b) c) d) e)

Página 103 1 a 4. Proceso de escritura: producciones personales. A ver qué aprendí... Repaso 1. a) Producen gracia situaciones como la idea de mejorar el estilo

3. 4.

de los mensajes, que en realidad es un malentendido de la acción que debería realizar el personaje; él debería ocuparse de mejorar el servicio. O la idea de crear un taller de escritura porque no es su función. b) Una exageración posible: “La gente recibía al cartero como quien atiende al pagador de la lotería”. El malentendido se produce porque Teobaldo le había dicho a Florinda que era un hombre sereno y ella interpreta el adjetivo “sereno” como un sustantivo, o sea como el oﬁcio del hombre y entonces deduce que trabaja de noche. Producción personal. a) Respuesta posible: por ejemplo diseñar modelos de carta para que la gente complete, vender series de frases para enamorados, amigos, hermanos, etcétera. b) Producción personal. a) Deben subrayar con rojo (SES): [Los chasquis eran los ‘carteros’ de las comunidades indígenas americanas.] [Los chasquis esperaban en una posta o huasi a otro chasqui] y [Un chasqui corría a una velocidad de aproximadamente tres cuadras por minuto]. Y con verde (SEC) [Los mensajes y objetos llegaban “volando”]. b) [Llevaban mensajes y objetos de un lugar a otro.] (ST ellos). [Recibían el recado y salían corriendo.] (ST ellos). [Así continuaban hasta llegar al destino ﬁnal.] (ST ellos).

Organizo mis ideas El esquema debe completarse así (los ejemplos son personales): Clases de sujeto Expreso A Simple – un núcleo. Ejemplo: La casa está desordenada. A Compuesto – más de un núcleo. Ejemplo: La casa y el jardín son hermosos. Tácito A Ejemplo: Estamos contentos. (ST nosotros). Modificadores del sustantivo Modificador directo: artículos y adjetivos A Ejemplo: La casa grande. Modificador indirecto: preposición + término A Ejemplo: Casa de muñecas. Aposición: sustantivo o construcción sustantiva A Ejemplo: Pepe, mi adorado gatito.

7 Para temblar de miedo Página 106 A ver qué sé… Las imágenes que podrían estar relacionadas con una situación de miedo son la primera y la tercera, porque los ambientes nocturnos, la casa abandonada, la sombra, etcétera, dan sensación de algo tenebroso. Deben marcar, el protagonista: inseguro, desprotegido; el personaje que provoca miedo: desconocido; las situaciones por las que atraviesa el personaje amenazado: indeseable. Deben señalar “in” y “des”. Las partículas que, agregadas al comienzo de la palabra proporcionan un signiﬁcado diferente se denominan prefijos.

Página 109 1. Las palabras tienen en común el preﬁjo “súper”. 2. Deben formar: invisible, desagradable, antihéroe y superhombre. El texto queda así: “¿Qué vio el chico en la ventana? ¿Eran los ojos de un superhombre? Una sensación desagradable lo invadió. El miedo por lo que veía no lo hacía un héroe, sino un antihéroe, pero en ese momento le hubiera gustado ser invisible”. 3. a) La mamá y Joaquín. b) Buscó a su mamá. c) La mirada extraña. 4. Deben escribir J en: “Encender la luz”. “Gritar muy fuerte”. “Ver una presencia extraña”. M en: “Tomar por los hombros”. JM en: “Tener una pesadilla”. “Caminar por el pasillo”. “Dirigirse a la habitación del otro”. “Abrazarse temblando de miedo”. 5. Producción personal.

Página 110 1. b) Para el lugar: “Las dos opciones lo atemorizaban por igual: quedarse allí o caminar hasta el cuarto de su madre, atravesando el largo pasillo que unía las dos habitaciones”. Para el tiempo: “Era una sensación desagradable porque todavía no

5. Respuesta personal. Por ejemplo: Nueva comunicación con abre-

no. Usted interpretó mal las palabras de mi carta. Trabajo como cadete en una empresa postal, Correani, de 9 a 18. Teobaldo”.