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Rodolfo Nakamura
também o grau de complexidade deve ser, idealmente, crescente, com etapas contínuas e sistemáticas e que levem o aluno ao desafio de aumentar os seus conhecimentos e habilidades.
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4.3.3 -
Continuidade: intimamente relacionada aos itens anteriores, permite a articulação entre os conteúdos, de forma que irão se completar e integrar-se na medida em que o trabalho é desenvolvido. Em outras palavras, cada novo conteúdo deve dar continuidade ao anterior, criando, ao final do curso, um mosaico completo da disciplina que reflete os objetivos atingidos.
Estratégia de Ensino
MASSETO (1997) define estratégias como “os meios que o professor se utiliza para facilitar a aprendizagem, ou seja, para que os objetivos daquela aula, daquele conjunto de aulas ou de todo o curso sejam alcançados pelos seus participantes”. Conforme os objetivos as estratégias são selecionadas e utilizadas pelo educador:
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Conhecimento do grupo: pode-se utilizar dinâmicas como apresentações simples, complementação de frases, desenhos em grupo, deslocamentos físicos. No Moodle, o incentivo à atualização do perfil, manutenção de blog e participação em fóruns (incluindo um de apresentação do grupo) podem atender à esses objetivos.
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Aquisição de conhecimentos: as ferramentas podem ser leitura de textos, excursões, aulas expositivas, recursos audiovisuais, estudos de caso. No ambiente Moodle, as aulas podem ser expositivas por meio de apresentações multimídia, vídeo-aulas,