Revista Nº 01 2ª Edição Outubro/2014
Ambiente Educacional Web
O AMBIENTE
DE CARA NOVA Novo layout, novas categorias, e muito mais conteúdo
Conheça mais sobre o programa
Professor Web, Professora Online e as Caravanas Digitais
Revista
Ambiente Educacional Web A Revista do AEW é uma publicação eletrônica que visa difundir as produções da Rede Anísio Teixeira. Tem tiragem semestral e integra a Rede Anísio Teixeira do Instituto Anísio Teixeira.
Índice: Esse índice é interativo. Para ser automaticamente direcionado à uma determinada seção, basta clicar sobre ela.
Editorial
5
Entrevista: Bira Mendes
7
Esta obra está sob licença Creative Commos.
Comitê Gestor do AEW Ana Rita Medrado André Soledade
Guia do AEW
11
Como navegar pelo Espaço Aberto
14
João Henrique Virgens
Sobre o programa Intervalo
17
Lisandro Salazar
A Ditadura Militar no Brasil
20
Luciano Albuquerque
Sequência Didática
22
Mais «A Ditadura Militar no Brasil»
23
Sandra Cedraz Lopes
Ginga: Corpo e Cultura
25
Suzana Farias
Safernet
27
Yuri Wanderley
Pescando na Rede: MOVE
28
Projeto Negra Cor
31
Histórias da Bahia
33
Hashtag: A TV e a Educação
38
Espaço do Professor Web
41
Espaço do Comitê Gestor do AEW
45
3º Encontro Estudantil
48
Eugles O. Dias Junior
Ródnei Souza Samuel de Jesus
Produção e editoração: Comitê Gestor AEW Edição gráfica: Igor Esquivel Souza
Realização:
Acesse aqui a 1ª edição!
O Lançamento do Programa Intervalo na TVE ocorreu no dia 29 de outubro, na Tenda Digital, durante o III Encontro Estudantil Todos Pela Escola que ocorreu na Arena Fonte Nova. O Programa Intervalo é uma produção da TV Anísio Teixeira inspirada no intervalo escolar, realizada e protagonizada por professores e estudantes das escolas públicas baianas. O Programa evidencia a riqueza artística, cultural e científica da comunidade escolar baiana, dando destaque às experiências exitosas de escolas, estudantes e professores da rede pública que fazem a diferença na educação. Além disso, o Intervalo fala de histórias da Bahia, da ciência presente no nosso cotidiano e das diversidades culturais da nossa sociedade. O programa vai ao ar de segunda a sexta-feira, sempre às 18h30, na TVE. Os episódios estão disponíveis para download no Ambiente Educacional Web.
Confira o teaser do programa clicando na imagem! Contamos com sua presença e o seu apoio na divulgação do Programa Intervalo!
Editorial
C
om o advento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e a incorporação destas no espaço escolar, o meio eletrônico ultimamente configurase como mais uma alternativa para enriquecer a busca de informações, pois também apresenta diferentes possibilidades didático-pedagógicas de ensino e aprendizagem além de interligar pessoas e instituições em rede. Reafirmando a lógica da rede e o objetivo de propor a reflexão sobre o uso das TICs, bem como trazendo discussões e ações da Educação Básica da rede pública educacional, a Revista AEW apresenta sua nova edição composta de muito mais novidades! A seção Entrevista, dedicada ao estudante do Ensino Médio Ubirajara Santos do Colégio Estadual Mestre Paulo dos Anjos, traz sua arte e superação nos traços e linhas de seus desenhos reafirmando talentos muitas vezes esquecidos nos recônditos da sala de aula, mas oportunizado em projeto interessante! Em Artigo é apresentado o guia do Ambiente Educacional Web – AEW; Em Destaques do AEW ficamos sabendo um pouco mais sobre a produção do novo programa da TV Anísio Teixeira (TV AT): o Intervalo e, no segundo texto, expomos dicas de conteúdos encontrados no AEW sobre o Golpe Militar que neste ano de 2014 completou 50 anos. Segurança na Internet sempre nos ajuda a pensar os cuidados que precisamos ter quando estamos conectados; O Pescando na Rede traz como destaque o MOVE – experiência de processo educacional colaborativo e dialógico que propicia a interação entre estudantes do ensino fundamental II, professores, gestores e monitores de informática na produção de conteúdos audiovisuais livres; Na seção Experiências na sala de aula, trouxemos relatos de projetos que vem sendo desenvolvidos nas escolas e que estão ajudando no processo de aprendizagem dos nossos estudantes. Nesta edição, o Colégio Estadual Profª Tecla Mello. Em Ponto de Vista, duas professoras especialistas na área, comentam sobre o quadro “Histórias da Bahia” conteúdo digital do programa “Intervalo” que vai estar disponível no Ambiente Educacional Web (AEW). Hashtag vem com um texto recheado de provocações bastante apropriadas sobre TV e Educação. Participe da nossa Enquete para que possamos te conhecer!! No Espaço do PW, as tecnologias assistivas dão o tom e nos permitem saber o que está acontecendo a este respeito na educação! E já que no fim do ano o momento é festivo, aproveitamos para felicitar toda a equipe da Rede Anísio Teixeira pelo lançamento do Programa Intervalo - produção da TV AT, inspirada no intervalo escolar, realizada e protagonizada por professores e estudantes das escolas públicas baianas que está no ar, veiculada na TVE. A todos, desejamos sempre o melhor e mais feliz ano novo e a nossa forma de brindar 2015 é trabalhando e estando em rede com todos vocês, nossos leitores!
Boa leitura! Equipe do Comitê Gestor
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
5
O Cotidiano é uma série de ficção protagonizada por estudantes da escola pública que relaciona experiências cotidianas e o conhecimento científico Contextualização e Interdisciplinaridade são caraterísticas marcantes dos episódios que podem ser usados nos processos de ensino e de aprendizagem. Professores e estudantes se identificarão com as situações representadas e com as personagens criadas por um time de educadores e profissionais que trabalham para a qualidade da educação pública baiana.
Clique e confira o quadro Cotidiano, do Programa Intervalo!
Entrevista
A REDE ANÍSIO TEIXEIRA PRESENTE AO PROJETO CONCEMPA Prof.ª Ana Rita Medrado *
A
Rede Anísio Teixeira, através de seus colaboradores: Professor Men Costa e a Comunicóloga Bella Almeida, esteve presente à Exposição de Artes, parte integrante do Projeto CONCEMPA, realizado no Colégio Mestre Paulo dos Anjos, no Bairro da Paz, no dia 25 de novembro do ano corrente. A denominação CONCEMPA é uma união entre COM (consciência) + CEMPA (Colégio Estadual Mestre Paulo dos Anjos). A Professora Elisia Mélia Silva Santos, atual Gestora do CEMPA, nos informou que o Projeto ocorre sempre no mês de novembro, há aproximadamente sete anos. Tem como objetivo despertar a consciência para o respeito às diversidades e às diferenças presentes em nossa Sociedade, que podem resultar em ações preconceituosas e discriminativas em relação às diferenças que não são socialmente aceitas. O projeto, também, prioriza o discurso sobre a “Consciência Negra”, contemplando a Lei 10.639/03 que trata da obrigatoriedade da temática História e Cultura Africana e AfroBrasileira nos ensinos Fundamental e Médio, de toda a rede de ensino do país.
Prof. Men Costa, Ubiraci Mendes Santos e Bella Almeida. Foto: Laís * Graduada em Ciências Sociais, Especialista em Política do Planejamento Pedagógico/UNEB.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Os nossos colaboradores prestigiaram, em especial, o trabalho artístico do estudante Ubiraci Mendes Santos,o “Bira”, aluno do Eixo 6, do Colégio Estadual Mestre Paulo dos Anjos.
7
UBIRACI MENDES SANTOS estudante do Colégio Estadual Mestre Paulo, fala sobre o seu talento e trabalho artístico na entrevista a seguir.
Revista AEW - Desde quando você desenha? Ubiraci - Com 8 anos, mas vim entender o que era desenho só com 11 anos. Revista AEW - O que te inspira a desenhar? Ubiraci - Os amigos e familiares. Revista AEW - De que forma pretende colocar sua realidade nos desenhos? Ubiraci - Bom, pretendo transferir o que vejo quando estou no transporte público e, vejo imagens que guardo junto com as ideias ,aí venho a transferir meu sentimento e realidade, por isso os desenhos têm esse toque realista. Revista AEW - Como seus desenhos demonstram a cultura afro-brasileira? Ubiraci - Através de amigos que tenho, nas formas e traços dos rostos de cada um deles. Revista AEW - Como é para você, como estudante, ter uma exposição no seu colégio e, como foram os passos, pra ter seus materiais expostos? Ubiraci - Pra mim é muito gratificante, só em saber que um desenho tem uma forma que foi trabalhada um sentimento que ali foi criado por mim e saber que foi exposto no colégio em que eu estudo é um sonho realizado. Quando eu tive a ideia de montar essa exposição e perceber que não seria muito fácil
8
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
por que eu precisaria de materiais pra fazer os desenhos fiquei duas semanas sem sair de casa para pensar em cada forma que seria desenvolvida e como seria cada desenho. Foi uma semana desafiante, mas, enfim, consegui fazer tudo como planejado. Revista AEW - Como analisa os olhares e opiniões dos demais estudantes e professores com sua exposição? Ubiraci - Cada aluno que eu via olhando os meus desenhos, percebia que ele comentava um com os outros, o por quê de tanta realidade nas formas e nos traços de cada desenho.Uns vinham me cumprimentar e dar os parabéns de tanta perfeição de cada desenho.
A arte de
BIRA MENDES Saiba mais sobre Bira: Acesse no Facebook: meusdesenhosubiracimendes.
“Sensibilidade, talento e paixão pela arte, um artista!” Bela Almeida - Colaboradora da Rede AT
“Temos muitos destes talentos espalhados pelas escolas . Só precisamos dar oportunidades para que se revelem.” Prof. Ródnei Souza - Rede AT
“O Guri é bom, muito bom!” Prof. Marcus Leone -Rede AT
“Excepcional!” Prof. André Soledade – Rede AT
“Puxa! Muito bacana!” Prof. Raulino Júnior – Rede AT
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
9
GUIA DO
Ambiente Educacional Web
O
Ambiente Educacional Web AEW é um espaço pedagógico multidisciplinar criado para que
estudantes e professores possam acessar, compartilhar e construir conhecimentos por meio das novas tecnologias da informação e da comunicação. No AEW, a comunidade escolar pode encontrar conteúdos digitais registrados em licenças livres, ter acesso a softwares livres que auxiliam na produção de mídias, e a sites temáticos das disciplinas e dos temas transversais. No AEW
é
AEW
formando assim um grande
possível interagir e compartilhar produções
conglomerado de produtos da Rede Anísio
através do Espaço Aberto – A Rede Social
Teixeira. Falaremos um poucos mais sobre
Educacional onde hoje já conta com mais de
algumas seções:
2mil professores cadastrados. O Ambiente atualmente está dividido em 6 seções, com o acréscimo do blog do Professor Web (PW) e a TV Anísio Teixeira que convergiram para
Conteúdos Digitais Nesta seção, foram disponibilizados mais de 3300 objetos educacionais entre vídeos, áudios, experimentos, simulações, sites, software, etc., com
guia pedagógico, de todas as
áreas do conhecimento e das disciplinas que compõem o currículo escolar, e um sistema de busca por título, tipo, nível ou componente curricular eficiente. O professor acessa o objeto de seu interesse e antes de baixá-lo encontra uma descrição, uma sinopse, com todas as informações que ele precisa para decidir logo se aquele objeto satisfaz seu interesse. Bem prático.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
11
Uma atualização do layout do AEW permite a busca de conteúdos digitais por disciplina ou por temas transversais. Em breve, será lançada a versão mobile, mais leve e mais compatível com dispositivos móveis como celulares e tablets.
Sites Temáticos Neste espaço relacionamos vários sites desenvolvidos por instituições parceiras que disponibilizam conteúdos digitais educacionais das mais variadas áreas de conhecimento e temas transversais. Estão separados por disciplinas.
Apoio a produção e colaboração Nesta seção encontramos softwares e ambientes digitais pedagógicos de aplicação específica para o apoio à produção de conteúdos digitais educacionais, colaboração e outras ações pedagógicas. Por exemplo, se um professor ao assistir um vídeo achar que ele precisa ser editado, damos o suporte pra que ele mesmo faça! Um corte, um incremento, enfim. Serão disponibilizados e sugeridos, preferencialmente Software Livres. Os usuários podem realizar sugestões dessa natureza preenchendo o formulário (clique aqui) e nos enviando. Estamos aguardando!
12
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Espaço Aberto
O espaço aberto é a Rede Social da Educação. Por enquanto, só os
professores com cadastro na rede pública estadual poderão acessá-lo. É a única seção do AEW que precisa de login e mais adiante explicaremos como se cadastrar. Este espaço funciona como a maioria das redes sociais: você preenche seu perfil, coloca fotos, encontra colegas, participa de fóruns e blogs e abre tópicos para discussões, participa e cria comunidades, enfim. As semelhanças terminam aí. O grande diferencial é que é voltado totalmente para a educação. Do espaço aberto você acessa qualquer outra seção do AEW com um simples clique. Aqui você sabe o que encontra!
Cadastro do professor no Espaço Aberto Para se cadastrar é simples! 1ª) Clique em ‘ainda não sou cadastrado’ 2º) Preencha os dados solicitados, inclusive o Captcha, leia e concorde com os termos de uso e clique em ‘enviar’ (clique em enviar apenas uma vez). Pronto! Uma mensagem será exibida dizendo que foi enviado para o seu e-mail uma mensagem com os dados (login e senha) para acesso. Criação do perfil no Espaço Aberto 1ª) Passe o mouse no espaço da foto e clique em ‘editar perfil’. O formulário, ao lado se abrirá. 2º) O formulário é dividido em quatro partes: A) Preencha seus dados pessoais, fale um pouco sobre você e clique em ‘enviar’. B) Coloque uma foto para ser identificado facilmente por seus colegas. Observe o formato e o tamanho. Clique em ‘enviar’. C) Troque sua senha que lhe foi enviada, por e-mail, por outra de fácil memorização e não a transfira para ninguém. Clique em ‘enviar’. D) Caso você participe de outras redes sociais, é possível incorporá-las ao espaço aberto: Acesse a rede social desejada, copie o link e cole no campo específico e clique em ‘adicionar’. Após esse procedimento você notará que o ícone da rede social incorporada aparecerá logo abaixo
do
campo. Pronto! Seu perfil já foi concluído.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
13
Como navegar pelo Espaço Aberto Saiba como navegar pelo Espaço Aberto e pelo AEW através do infográfico abaixo.
Clicando no seu nome em qualquer espaço do AEW você volta a sua página inicial do Espaço Aberto (é claro que tem que esta logado).
Aqui aparecem Conteúdos Digitais favoritos, destaques, mais vistos e os visitados recentemente por você. Basta clicar nos links correspondentes ao lado.
Após criado seu perfil, aparece seu nome, profissão e seu status no AEW.
Em Recados você ler, responde ou apaga os recados recebidos. Colegas lhe fornece a lista dos usuários que são seus colegas. Em Comunidades você cria comunidades e tem uma lista de todas que você participa. Em Álbuns você ver, apaga ou insere fotos. Blog lhe dará acesso a seu blog, onde se podeler e inserir tópicos. Denuncie abusos enviando um e-mail. Para o Comitê Gestor.
14
Redes Sociais que você cadastrou como suas.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Essa barra de ferramentas acompanha você no AEW. Proporciona acesso rápido a qualquer parte do Ambiente.
Clicando aqui você abre o Chat e conversa online com usuários.
Clicando aqui, qualquer colega pode ver o seu perfil.
Aqui são listadas todos as comunidades que você faz parte.
Esse rodapé aparece em todas as páginas do AEW, onde você encontra além do fale conosco, termos e condições de uso, traz, o ‘sobre o AEW’ que dá dicas de navegação no Ambiente e a ‘cartilha de mídias e tecnologias’ disponível para download que apresenta os produtos digitais da Rede Anísio Teixeira.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
15
Documentários sobre práticas pedagógicas e iniciativas criativas de professores da Rede Estadual de Ensino Projetos de professores e professoras que tiveram êxito na rede pública. São iniciativas que revelam os resultados do comprometimento destes educadores em prol da qualidade da educação pública.
Clique e confira o quadro Ser Professor, do Programa Intervalo!
r p o o gram e r ob
a
S
Destaque no
Prof Peterson Azevedo* e Prof Geraldo Seara**
P
rofessor: (lat. professore, ōris) "o que faz profissão de o que se dedica a, o que cultiva"; do radical deprofessum, supino de profitēri, "declarar perante um magistrado, manifestar-se; declarar alto e bom som,
afirmar, assegurar, prometer, protestar, obrigar-se, confessar, mostrar, dar a conhecer, ensinar, ser professor". Na contemporaneidade, é assim: a arte de ensinar é ensinar com arte, utilizando sensibilidade para construir uma sociedade liberta e dinâmica em seu espaço. Para isso a arte e a sensibilidade têm a seu favor as novas tecnologias, que devem ser abraçadas como parceiras constantes no ensino e aprendizagem, de forma a contribuir para autonomia dos sujeitos, ampliando a sua capacidade
canal de produção audiovisual educacional, feito por professores, para professores e estudantes da rede pública de ensino, propõe uma construção coletiva e colaborativa de suas peças, sempre de maneira contextualizada e regionalizada, ampliando a voz e vez dos povos baianos, que têm, na
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
criativa. E é com esse intuito que a TV Anísio Teixeira, um
Fotos: Peterson Azevedo
17
TV, a possibilidade de apresentar e debater suas territorialidades. O programa INTERVALO tem a duração de 15 minutos e é dividido em três blocos distintos, mas que dialogam entre si e com os principais conteúdos das matrizes curriculares, além dos temas transversais. O programa foi concebido por um grupo de professores de diversas áreas do conhecimento, que foram selecionados por edital para comporem o casting da TV. E é a partir deste grupo, com a colaboração de toda a rede de ensino público do Estado e de técnicos do audiovisual baiano, que surge o primeiro embrião do programa INTERVALO, que percorreu os quatro cantos da Bahia, produzindo documentários, entrevistas e ficção, sempre voltados para auxiliar e ampliar as discussões sobre os processos de ensino e aprendizagem. Os educadores da TV participam de todo o processo, desde a concepção – criação, produção, pós-produção – à exibição das peças, que têm como foco principal a comunidade escolar. É importante salientar, que todos os episódios contaram com a intensa e efetiva participação de estudantes e professores em todo o processo. Aqueles, como atrizes e atores; estes, como personagens – protagonistas. O que se dedica, o que cultiva, o que dá a conhecer, deve, acima de tudo, ser amador em seu lócus de produção, ou seja, amar e ser reconhecido pelo que faz. Esse universo é para você professor. É para você estudante. Use à vontade. Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
18
* Graduado em Geografia/UCSAL, Especialista em Gestão Estratégica do Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente, Fotógrafo freelancer.
** Licenciado em Letras /Língua Estrangeira – Inglês/UFBA; Especialista em Mídias na Educação pela Universidade do Sudoeste da Bahia (UESB/BA, 2011); Produtor e Editor de vídeo.
O quadro EmCenAção traz adaptações de peças teatrais para a TV protagonizadas por estudantes, professores e atores regionais. A Tv Anísio Teixeira promove formações para professores e estudantes protagonizarem as adaptações junto com atores regionais.
Clique e confira o quadro EmCenAção, do Programa Intervalo!
Destaque no
A DITADURA MILITAR
NO BRASIL Prof.ª Ana Rita Medrado
N
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
20
este ano de 2014 o golpe que derrubou o governo civil e instalou no Brasil a ditadura militar está fazendo 50 anos. A relevância que permeia esta temática potencializa o seu estudo. A ditadura militar foi um importante evento da história recente do Brasil e que precisa estar vivo na memória dos nossos estudantes. A luta pelo fim da ditadura, travada ao longo dos vinte e um anos de repressão, precisa ser discutida nos círculos estudantis, pois promove o debate acerca da democracia e demais formas de organização política. ” (Prof.ª Msc.Telma Gonçalves Santos – Rede Anísio Teixeira) Um dos temas que tem causado grande repercussão nos meios midiáticos é a Comissão Nacional para a Verdade (CNV), seus objetivos e avanços na consolidação do Brasil.
“Vivemos hoje, com a Comissão Nacional da Verdade, um momento da justiça de transição, de acerto de contas com esse passado. Por isso, a sociedade discute mais esse tema do que o fez há algum tempo e, por consequência, o conhecimento e o interesse que os alunos trazem é bem maior ”. (Gislene Lacerda, Doutoranda em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRG). A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC-BA), através do projeto, criado em 2013, “Ditadura Militar direito à memória: 50 anos do golpe militar”, nos possibilita conhecer com detalhes um dos momentos mais marcantes de nossa história.
Temas sobre a Ditadura Militar que podem ser discutidos com os estudantes:
Implantação do Golpe Militar Violência Estatal e Resistência Produção Cultural Redemocratização Economia No AEW: ambiente.educacao.ba.gov.br , você encontra diversos conteúdos digitais, sequências didáticas e sites temáticos sobre a Ditadura Militar. Sugestões para pesquisas no AEW:
Vídeo: Regime Militar (História do Brasil por Boris Fausto)
Vídeo: Redemocratização (História do Brasil por Boris Fausto)
Saiba mais! Clique na imagem para ser direcionado ao link dos 50 anos do Golpe Militar no país.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
21
Sequências
DIDÁTICAS
Tema Cultura e Resistência na Ditadura Militar Conteúdos Conceituais As Atividades culturais durante a Ditadura Militar Público 8ª série (3º ano) Tempo de Realização 8 h/aula Competências e Habilidades Competências: Compreender o papel das atividades culturais no processo de resistência à ditadura militar Habilidades: Conhecer as principais atividades culturais do período militar brasileiro; Reconhecer a cultura como um espaço de resistência; Compreender as críticas subjetivas nas letras das músicas e nas narrativas fílmicas; Identificar os artistas que estavam engajados na luta política contra a ditadura. Materiais Utilizados TV, vídeo, retroprojetor, slides, som.
22
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Desenvolvimento 1ª Etapa: Explicar a estruturação da política brasileira após o golpe militar de 1964. 2ª Etapa: Apresentação de slides, focando a vigência da ditadura militar, seguida de comentários livres. Depois, exibição do vídeo AI-5 - o dia que não existiu disponível no seguinte link: http://institucional.educacao.ba.gov.br/film es-e-documentarios. Discussão sobre o conteúdo do vídeo, o endurecimento das leis, a censura e a cultura. Aula expositiva destacando, o papel dos artistas da época, na luta pela democracia; 3ª Etapa: Divisão da sala em equipe para trabalhar com as canções do site: http://institucional.educacao.ba.gov.br/can coes - Cada equipe deverá elaborar uma apresentação destacando a biografia do artista e as principais críticas, contidas em suas músicas. Avaliação: Avaliação processual por meio da participação e produção dos alunos. Produto final: Socialização das atividades em grupo, ressaltando as aprendizagens dos estudantes.
mais
A DITADURA MILITAR
NO BRASIL
Repente Ditadura Militar Memória / Lembranças / Histórias. Prof.ª Ana Rita Medrado
Neste momento escrevo Afasta de todos esse “Cálice” Para a memória de o povo refrescar “Ação entre amigos”, Quem viveu naquela época Como “Cabra-cega” lutaram Deve muito relembrar Para a Democracia restaurar O Golpe de 64 derrubou o Governo Civil Amor e paixão sob tortura Instalou no Brasil a Ditadura Militar Na difícil luta contra a Ditadura
Mas,não se engane meu irmão! “Tempos de luta” , “Gota D’ Água” “Casa da Morte”, detenção
O povo brasileiro forte e guerreiro Não se deixou intimidar Lutou bravamente por direitos
A população corajosa e resistente
Para liberdade conquistar
Bradava insistente: Fora a Ditadura
E num “Batismo de Sange”
Abaixo a tortura, fim á repressão!
A Ditadura veio derrubar.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
23
Diversidades é o quadro do programa Intervalo que mostra a opinião da comunidade escolar sobre temas universais e comportamento social em formato dinâmico e multimídia. Uma linguagem atual para tratar de diversidades como a religiosa, cultural, étnico-racial, linguística, socioeconômica, de gênero, entre outras.
Clique e confira o quadro Diversidades, do Programa Intervalo!
Destaque no
CORPO E CULTURA Elzeni Bahia e Márcia Pereira Educadoras da TV Anísio Teixeira SEC-BA/IAT/UCE
A
Educação Física no Brasil até o século XX era vista como um treinamento militar. Tempos depois, a partir da concepção higienista, a Educação Física volta-se para a saúde do corpo e prevenção de doenças. Na contemporaneidade ela busca
construir conhecimentos sobre si, do potencial, da criticidade a partir da vivência corporal de diversas manifestações culturais. Desta premissa, nasce o Ginga Corpo e Cultura, programa que pretende problematizar reflexões críticas sobre a prática pedagógica da Educação Física, sob a ótica da cultura corporal e esportiva produzidas pela humanidade. O Ginga busca estabelecer e ampliar a interlocução entre os docentes da educação básica, a universidade e comunidade escolar como um todo. Para tanto, fundamenta-se nos PCNs (1997) – Parâmetros Curriculares Nacional, destacando a Educação Física.
Este
documento conceitua a Educação Física como uma área do conhecimento que propõe o desenvolvimento da autonomia, do senso crítico, da cognição, da consciência corporal, das expressões de sentimentos e de vivências de forma interdisciplinar. Essa pode ser uma das formas de acesso à herança cultural da humanidade. Ela pode e deve incluir a participação das pessoas com deficiência (com autorização médica) a partir de uma proposta curricular adaptada e capaz de promover não somente a movimentação, mas principalmente a construção de regras e de valores como a solidariedade, o respeito e a convivência com as diferenças.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
25
O Ginga Corpo e Cultura é parte integrante da grade de programação da TV Anísio Teixeira, Rede Anísio Teixeira SEC-Bahia, que contempla a área da Educação Física e os esportes na perspectiva da cultura corporal. O programa pretende contribuir para a divulgação científica e possibilitar maior visibilidade a pesquisadores e propostas inovadoras de relevância para a área de Educação Física bem como, valorizar toda prática da cultura corporal e esportiva produzida nas escolas públicas. É um programa jornalístico, que trata das questões que envolvem elementos como a dança, os jogos, a recreação, o esporte e outras representações da cultura corporal como uma invenção sócio-histórica e cultural da humanidade.
Os episódios do Ginga apresentam linguagem inclusiva (LIBRAS).
26
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
@ Segurança na
Internet
A
SaferNet Brasil é uma associação civil de direito privado, com atuação nacional, sem fins lucrativos ou econômicos, sem vinculação político partidária, religiosa ou racial. Fundada em 20 de dezembro de 2005 por um grupo de cientistas da computação, professores, pesquisadores e bacharéis em Direito, a organização surgiu para materializar ações concebidas ao longo de 2004 e 2005, quando os fundadores desenvolveram pesquisas e projetos sociais voltados para o combate à pornografia infantil na Internet brasileira.
Confira também:
Nova cartilhas e seções do site, incluindo um espaço para educadores: o Portal do Professor!
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
27
@ Pescando
na REDE:
MOVE Marcus Leone Oliveira Coelho*
N
o mês de agosto, precisamente no dia 05 do corrente ano, no Sistema Educacional de Camaçari, iniciamos o “Processo MOVE”, ou seja, um processo educacional colaborativo e dialógico que propicia a interação entre estudantes do ensino fundamental II, professores, gestores e monitores de informática na produção de conteúdos audiovisuais livres. A MOVE, como chamamos tal processo, evidencia-se em primeiro plano como uma mostra de vídeo estudantil. Contudo, tal ação amplia-se, em termos práticos, objetivando a articulação e o desenvolvimento de aspectos pedagógicos, artísticos e tecnológicos em um processo de construção colaborativa e interdisciplinar, envolvendo membros da comunidade escolar de Camaçari. Nesse contexto, os participantes têm como produção final vídeos autorais livres de cunho educacional e que, potencialmente, são conteúdos digitais pedagógicos que podem ser usados na própria rede de ensino. Nesse trabalho, há estímulo para o uso de dispositivos eletrônicos móveis que capturam imagem e som, tais como: celulares, câmeras fotográficas, gravadores portáteis, tablets, filmadoras, computadores, softwares de edição livre dentre outros. Além de orientarmos tanto os professores quanto os estudantes a usarem softwares livres, temos discutido também questões referentes a “direito autoral” e
28
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
licenças livres, “Creative Commos”, por exemplo. Com a proposta de incentivar a produção audiovisual em uma perspectiva sócio-interacionista, a MOVE atua na formação de uma consciência crítica por parte dos estudantes em relação aos fatos sociais vigentes, tendo como ponto de partida o tema transversal: A interculturalidade, adotado pelo município de Camaçari este ano. O referido processo propõe ao estudante e educadores a prática da produção audiovisual como uma possibilidade de acesso e incentivo ao trabalho com a arte, educação, novas tecnologias e com o desenvolvimento de competências e habilidades na perspectiva da leitura, escrita, expressão oral, uso das TICs entre outros benefícios educacionais. Isso possibilita uma práxis pedagógica mais dinâmica, interativa, contextualizada e uma mediação docente dialógica que promove a emancipação e o protagonismo juvenil. Durante tal processo de trabalho, professores e estudantes atuam juntos na criação de argumentos e roteiros autorais, construção de personagens e na realização das demais etapas pertinentes à produção fílmica. A referida mostra tem caráter muito mais educacional que competitivo. A mesma se inicia com uma formação básica para a produção audiovisual com os
monitores de informática e professores do sistema educacional de Camaçari e estes, por sua vez, atuam como multiplicadores e mediadores das realizações audiovisuais nas escolas. Tais produções participam de eliminatórias internas em cada unidade de ensino de onde sai um vídeo para concorrer na perspectiva interescolar. Na última etapa, os cinco vídeos semifinalistas e seus respectivos diários de produção (registro do processo pedagógico de trabalho nas escolas) são exibidos em um teatro do município, avaliados e comentados por um juri multidisciplinar que também é responsável por apresentar os três vencedores da mostra. Os vídeos, fotos do processo e os diários virtuais produzidos no MOVE serão disponibilizados no PORTAL APRENDER da Secretaria de Educação - SEDUC e divulgados entre as escolas do município de Camaçari. O MOVE tem efetivamente movimentado as escolas de Camaçari, estimulado professores e estudantes a buscarem informação e transformá-las em conhecimento numa perspectiva mediada e colaborativa de trabalho pedagógico. Os participantes aprovaram o processo e já o
chamam de “movimento MOVE”. Esse “MOVEmento” Nasceu de um projeto que desenvolvi há quatro anos atrás no Centro Educacional Reitor Edgard Santos em Camaçari. Lá produzi, juntamente com meus alunos, três vídeos que abordam Cidadania e Direitos humanos. E por conta desse trabalho, hoje, atuando na Secretaria de Educação do município, tenho a missão e a satisfação de replicar essa prática pedagógica nas demais escolas do sistema educacional. Para realização desse trabalho no Sistema de Ensino de Camaçari, tenho contado com colaboradores e colegas da Coordenadoria de Gestão Tecnologia e Inovação - CGTI onde trabalho e sobretudo com os parceiros maravilhosos que atuam diretamente como docentes no processo formativo: professora Regiane Coelho, professor Nildson Veloso, professora Cláudia Opa, o parceiro e Web design Davi Jr. Sigamos assim: com força, sensibilidade e boas ideias para a promoção de um fazer educativo rico, dinâmico, contextualizado, interdisciplinar, dialógico e sobretudo libertário. Viva a escola pública! Viva a Educação!
*Marcus Leone Oliveira Coelho possui graduação em Letras Vernáculas com Língua Estrangeira Moderna (UFBA), graduado em Produção Audiovisual (UNIJORGE), especialista em Mídias na Educação (UESB), roteirista e diretor de Conteúdos Audiovisuais, além de idealizador e coordenador do processo MOVE.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
29
Série que mostra os bastidores e apresentações de trabalhos musicais de estudantes e professores da escola pública O quadro aprecia a capacidade intelectual e artística desses membros da rede de ensino público da Bahia.
Clique e confira o quadro Gramofone, do Programa Intervalo!
Experiências em Sala de Aula Projeto
Negra Cor Márcia Gerailde A. Macêdo de Oliveira Professora do Colégio Profª Tecla Mello e do Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand
O
Colégio Profª Tecla Mello, atende ao níveis fundamental e médio e possui aproximadamente 600 alunos. Localizado no bairro SIM, município de Feira de Santana, vem desenvolvendo há oito anos o Projeto Negra Cor. Esse projeto foi criado a partir de uma inquietação dos professores da área de Ciências Humanas, ao perceberem que no Colégio em cerca dos 80% dos alunos eram negros e afrodescendentes, existia um certo constrangimento de se reconhecerem negros, além de uma baixa auto-estima. O Projeto Negra Cor, que tem como objetivo principal enfatizar para o educando a importância da valorização da cultura negra, ao mesmo tempo em que busca conscientizá-lo de que o respeito às diferenças e a aceitação do negro são elementos fundamentais para que se possa
construir uma sociedade mais justa, igualitária e pautada nos princípios da cidadania, vem colhendo bons frutos pois, ao perceber a importância histórica e cultural do negro na sociedade brasileira, os alunos passaram a ter orgulho de ser negros e a se assumir como negros e afrodescendentes.
Nas fotos, Prof.ª Márcia Gerailde com equipe de colegas professores do projeto (em cima) e com alunos participantes.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
31
Este projeto é realizado no ambiente escolar, porém, conta com atividades de pesquisa de campo. Esta atividade é realizada com alunos dos 2º e 3º anos do Ensino Médio. É uma atividade bastante prazerosa para os alunos pois os mesmos entram em contato direto com a história e cultura afrobrasileira, realizam entrevistas e, no final, produzem vídeos que são exibidos para a comunidade escolar na culminância do Projeto. Vale ressaltar a importância do apoio e incentivo dado pela direção ao longo desses anos e de colegas das outras áreas que não medem esforços para garantir o sucesso desta atividade, o que estimula professores e alunos a desenvolverem um trabalho criativo, dinâmico e participativo. Isto é percebido na afirmação da Profª Márcia Gerailde “Para mim, enquanto professora de História, é uma atividade prazerosa e gratificante pois consigo resgatar a história do negro e percebo que estou contribuindo para a formação de sujeitos conscientes do seu papel social”. Este ano, o Projeto Negra Cor, implementado pelos professores de Ciências Humanas do Colégio Professora Tecla Mello, na sua 8ª edição, foi maravilhoso pois contou com a participação dos alunos em todas as etapas das apresentações, desde a decoração, confecção de maquetes, banda, criação de alguns instrumentos musicais, cantores, capoeiristas. Um aspecto positivo desse trabalho que vem sendo realizado é que, depois dessa conscientização ao longo dos anos, os alunos fazem questão de participar desse Projeto, demonstrando um sentimento de realização dos mesmos pela valorização da cultura afrodescendente na escola.
32
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Estudantes em pesquisa de campo no Pelourinho (em cima) e nas diversas apresentações do Projeto Negra Cor..
Ponto de
VISTA
Comentário das professoras Telma Gonçalves Santos* e Valdineia Oliveira dos Santos**
O
quadro Histórias da Bahia é
da Bahia. Os episódios incorporam
uma produção audiovisual da
diferentes linguagens ao processo de
Rede Anísio Teixeira e tem por
ensino e aprendizagem. As narrativas estão
objetivo fomentar a discussão junto à
articuladas inicialmente, por uma
comunidade escolar dos eventos históricos
encenação, que envolve atores profissionais
e personagens que deram contorno a nossa
e estudantes da rede pública estadual. A
História. Sua estrutura é composta por doze
atuação dos estudantes no quadro é
episódios formatados, cada um, com os
possível porque eles obtiveram formação
seguintes elementos: dramaturgia,
em interpretação, em um curso promovido
computação gráfica e entrevista com
pela Rede Anísio Teixeira. Em seguida, uma
especialista, perfazendo um total de quatro
computação gráfica acompanha a narrativa
minutos. A intenção do programa é se
tornando-a mais atraente em termos
constituir, em um elemento disparador,
visuais. Por fim a fala do especialista traz a
chamando a atenção sobre conteúdos que
abordagem de especialistas que são
requerem a mediação do professor para
referência na área de História da Bahia,
debates mais profundos em sala de aula.
conduzem pesquisas sobre os temas e
Para saber mais sobre as questões
propõem um ambiente de diálogo com a
propostas pelo episódio, a comunidade escolar pode acessar o conteúdo da
comunidade escolar. Os episódios de “Histórias da Bahia”,
entrevista completa, com o especialista, no
entretanto, não se prendem às
Ambiente Educacional Web. O “Histórias da Bahia” se insere dentro
necessidades formativas exclusivamente dos estudantes baianos, pois o
do programa Intervalo, pensado para
desenvolvimento dos quadros, pensados a
atender a demanda da comunidade escolar
partir de uma concepção alargada da
por ferramentas educativas que levem em
História, visa contribuir para a construção
consideração aspectos históricos e culturais
do conhecimento do patrimônio cultural do
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
33
Brasil e do mundo. Buscou-se, em paralelo,
da importante contribuição desses
desenvolver uma estrutura de texto aberta
indivíduos na formação da sociedade
que possibilitasse ao alunado pensar os diversos temas aqui retratados de modo
baiana. A exemplo, podemos citar Licutan,
complexo. Assim sendo, as diversas
Maria Quitéria, Maria Felipa, Joana
variáveis desses eventos e seus respectivos
Angélica, Luís Gonzaga, João de Deus, Lucas
sujeitos foram contextualizadas no período
Dantas e Manuel Faustino, todos estes
histórico em que viveram sem perder com
personagens egressos do campo marginal
isso a dimensão de atualidade destes
de uma História ultrapassada mas que, a
conteúdos. Essa abordagem dialética, que
nova historiografia baiana vem resgatando dos arquivos. Deste modo, este quadro se
permite ao aluno posicionar-se diante dos
alinha às novas diretrizes de uma academia
eventos históricos, pode ser percebida, por
sensível à necessidade, mais que urgente,
exemplo, no episódio do Coronelismo e Cangaço. Figuras emblemáticas da nossa História, como o cangaceiro Lampião e o coronel Horácio de Matos foram situadas no espaço e tempo sócio-histórico em que viveram, evitando posicionar estas figuras em dicotomias estanques e caricaturais do herói e do bandido; do bom e do mau. A ideia que permeou a concepção deste e dos demais episódios foi justamente torná-los (os episódios) mecanismo disparadores para a discussão dos eventos históricos e seus personagens, evitando-se, deste modo, transferir juízos de valores prontos Dar visibilidade aos
sujeitos históricos que a historiografia tradicional relegou a obscuridade foi outro grande desafio deste projeto. Nos episódios “Revoltas dos Malês”, “Conjuração Baiana”, “Heranças Africanas” e “Dois de Julho”, mulheres e homens, negros e mestiços surgem com todo o protagonismo que lhes é devido em razão
34
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Foto: Marcus Leone Coelho
aos estudantes.
Gravação do episódio 2 de Julho na Praça da Soledade em Salvador.
em tratar a História da Bahia com a complexidade social que lhe é inerente. Se a História é o cerne deste quadro,
A linguagem utilizada nos episódios
outras disciplinas podem ser apontadas
contam com recursos cênicos e
como o esteio para a promoção de debates
grafismos que ilustram os
sobre assuntos presentes nas narrativas dos episódios aqui tratados e que dialogam
fatos históricos baianos.
diretamente com a atual conjuntura política, econômica e social do nosso
Ep.01 Conjuração Baiana
estado. É que, ao pensarmos este projeto, buscamos relacionar os acontecimentos históricos aos desafios impostos pela contemporaneidade aos baianos e baianas. Racismo, preconceito, democracia, ditadura, etnicidade, desigualdade social, imperialismo, violência, turismo, meioambiente, cultura e religiosidade são alguns dos conteúdos que perpassam os eventos históricos
aqui
retratados.
A
interdisciplinaridade constituiu base
Ep.02 2 de Julho Independência da Bahia
fundante para a execução deste projeto pedagógico, porquanto entendemos que a disciplina “História” ganha relevância e importância para o alunado quando fomenta neste o pensamento complexo, capaz de estabelecer relações com o mundo em que vive e com os problemas e questionamentos que enfrenta cotidianamente.
Ep.03 Revolta dos Malês
* Graduada em História/UFBA e Mestre em História da África pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. ** Graduada em História/UESC, Especialista em antropologia com ênfase em cultura afro-brasileira/UESB e Mestre em Memória: Linguagem e Sociedade/UESB.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
35
Ambiente Educacional Web O comitê Gestor do AEW está em constante mobilização para a atualização e divulgação do Ambiente Educacional Web. Com este intuito, criamos uma enquete sobre o ambiente.
Participe! A sua contribuição é fundamental para criarmos a rede colaborativa da educação baiana.
CLIQUE AQUI E PARTICIPE!
Documentários que retratam a vida de estudantes que se destacaram nos projetos artísticos, científicos e esportivos da Secretaria da Educação da Bahia. Os destaques do AVE, FACE, TAL, Feira de Ciências, Feira de Matemática e de escolas como a Escola Parque e o Colégio da Polícia Militar, entre outras, estão registrados e disponibilizados para que todos possam conhecer os talentos da educação pública baiana.
Clique e confira o quadro Faça Acontecer, do Programa Intervalo!
A TV E A EDUCAÇÃO Telas afins e suas afinidades Carlos Barros Arte-educador, Cantor, Licenciado em História/UFBA e Mestre em Ciências Sociais/UFBA.
H
ouve tempos em que a mãe dizia pro menino: para de ver televisão e vai estudar! A Escola e a televisão estavam em lados opostos, quase
que brigando uma com a outra para ver quem ganhava a parada com a criança. Hoje, entretanto, os papéis da Educação e da mídia nas sociedades contemporâneas parecem cada vez mais em estado de confluência. Ver TV não significa necessariamente estar distante do objeto da escola que é a relação ensino/aprendizagem. A TV, atualmente, pode ocupar outro lugar neste cenário em que os protagonistas são os estudantes e professores. A antiga vilã – tratada por muitos como “monstra condenada, fenestra sinistra”, como poetiza Caetano Veloso na sua canção Santa Clara, padroeira da televisão – passa a possível condição de aliada do processo educativo. E pode-se dizer hoje, sem medo de errar, que junto a outros recursos pedagógicos, a TV cumpre papéis educativos. Sua tela, com as cores e frequências variadas convertidas em imagem e som, adentra o território da educação como ferramenta, instrumento para atividades diversas e até protagonizando também o ato de favorecer aprendizados. Os canais de TV’s educativas pelo mundo, os portais de internet (numa transfiguração da tela para o screen do PC e smartphones) e os programas de tv’s abertas e comerciais cada vez mais passam a se afinar com propostas em que o ensinar/aprender de alguma maneira aparece como elemento constituinte. Com intenções claras de veicular discursos educativos ou consequências relacionadas à ideia de “responsabilidade social” que se tornou uma moda para as empresas privadas, a indústria da TV vem se voltando para atos educativos, a despeito da presença ainda forte do entretenimento focado apenas na diversão em si mesma. Novelas, filmes, telejornais, programas de
38
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
auditório, programas matinais se colocam em matizes variados à disposição de alguma forma de conteúdo educativo. Das notícias de saúde aos questionamentos sobre o mundo social (mesmo que muitas vezes apenas em superfície), a TV vem recebendo a demanda de tratar de temas que de alguma maneira tocam no educar, no aprendizado através de seus conteúdos. A questão que distanciava a televisão da escola e que residia no caráter de mero entretenimento deste veículo, hoje parece aproximar os universos através da produção de suas linguagens próprias, reconfigurando o circo e buscando compensar magias sensoriais que o picadeiro real traz utilizando de recursos que atraem para além do divertimento isolado. A televisão surgiu (sobretudo em terras brasileiras) como um representarse do país se vendo apenas naquilo que lhe era mais conveniente. Os grupos mais favorecidos economicamente apresentando e apresentando-se nos primeiros programas. Hoje, após modificações históricas operadas em âmbitos canais diversificados, oferta de produtos mais personalizados e atendimento de solicitações educativas provenientes de uma sociedade brasileira cada vez mais complexa e exigente. Se temos os reality shows (exemplo de um imaginário da fofoca de esquina), temos também os canais de História, Geografia, Arte e Cultura que vêm ampliando seus públicos a cada ano. Neste sentido, e em conformidade com esta sintonia, as TVs produzidas no território da educação apontam para atender telespectadores ávidos pela TV
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
sócio-políticos e culturais, a TV necessita se redimensionar com abertura de
mais interativa e que represente vontades e propostas de setores vários do mundo da vida. À medida que temos mais telas, temos mais afinidades em emergência. Que estejamos preparados – arteeducadores/comunicadores – para corresponder.
39
Documentários que mostram a relação entre a escola e a comunidade, a partir do olhar de estudante A sua escola retratada e compartilhada na TvE e na rede. O estudante mostra a história de sua respectiva escola e do bairro que esta faz parte.
Clique e confira o quadro Minha Escola Meu Lugar, do Programa Intervalo!
ESPAÇO DO
Professor Web
A
s Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm ajudado diversas pessoas a ultrapassarem barreiras de tempo e espaço, superando limitações físicas. Vamos conversar e refletir um pouco sobre o assunto, pois mesmo após avanços na legislação, é preciso garantir o acesso de todos a informação. E, com o intuito de permitir autonomia e independência às pessoas com deficiência, foi criado o Comitê de Ajudas Técnicas da Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência (2009), que assim define “Tecnologia Assistiva”: […] área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. [sic] Partindo desse pressuposto, precisamos pensar como as Tecnologias Assistivas estão auxiliando as pessoas com deficiência. No episódio Ciência e Tecnologia a Serviço da Inclusão, do Programa Especial, da TV Brasil, veremos o exemplo de uma cadeira de rodas inteligente, equipada com sensores que
auxiliam na detecção de obstáculos e o usuário pode movimentála com comandos de pensamento. Isso tem muito a ver com o que coloca o filósofo Pierre Levy. Para ele, os sistemas cognitivos humanos podem então transferir ao computador a tarefa de construir e de manter em dia representações que eles antes deviam elaborar com os fracos recursos de sua memória de trabalho ou aqueles, rudimentares e estáticos, do lápis e papel. Os esquemas, mapas ou diagramas interativos estão entre as interfaces mais importantes das tecnologias intelectuais de suporte informático (1993, p.40). Para um aprofundamento da questão, indicamos a tese da artista/educadora, professora de inglês e tradutora Ana Amália Barbosa, doutora em Artes Visuais pela ECA/USP e que atualmente dá continuidade à sua pesquisa no pós-doutorado da UNESP/SP. Ana Amália é tetraplégica em razão de um AVC (Acidente Vascular Cerebral) no tronco cerebral que a deixou muda e disfágica (não consegue mastigar e engolir); comunica-se usando o olhar, um
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
41
discreto movimento de queixo e um programa de computador desenvolvido especialmente para ela, onde toca um sensor com o queixo para escolher cada letra e formar, assim, as palavras. Com muita força e superação, nada a impede de lecionar artes visuais a um grupo de seis crianças com lesões cerebrais, que não falam e têm dificuldade de enxergar; além de fazer palestra sobre comunicação e tecnologias assistivas. Ana Amália também relata um pouco da sua rotina no blog http://amaliabarbosa.zip.net/. Sua tese está no repositório do USP, no link: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/
27/27160/tde-22052013-164504/ptbr.php Outra dica legal é o blog do professor Ari Vieira, sociólogo, bacharel em Direito, que desenvolve projetos de educação para crianças com deficiência e várias atividades educacionais na modalidade a distância, em especial cursos de inclusão de pessoas com deficiência no âmbito escolar e social. Ari traz nas suas postagens a questão da acessibilidade voltada para mobilidade, formação de professores e experiências de pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida nas escolas. Acesse o blog em: http://arivieiracet.blogspot.com.br/
Referências Brasil. Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia Assistiva. – Brasília : CORDE, 2009.138 p. LEVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da Informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993. Blog Pedagogiando. Disponível em: http://pedagogiando.blogspot.com.br/2012/05/tenho-algo-dizer.html Acesso em agosto 2014.
Professora Online
A
Professora Online é mais uma integrante da turma do Professor Web, que inclui vários outros personagens. A personagem foi criada para mostrar que a diversidade
deve estar em todo ambiente, contribuindo para um olhar mais amplo sobre a educação e sobre o mundo. Nesse sentido, a discussão de gênero é reforçada e se cumpre o compromisso da equipe em não perpetuar preconceitos históricos.
ESPAÇO DO
Professor Web
Caravanas Digitais
P
ara se aproximar ainda mais do público da comunidade escolar e baiana, a equipe do Blog do Professor Web criou as Caravanas Digitais, evento educativo que leva para as escolas cultura e entretenimento de forma dinâmica e interativa. Na ocasião,
estudantes e professores têm a oportunidade de interagir com os educadores e técnicos que integram a Rede Anísio Teixeira e também compartilham projetos da própria escola. Dessa forma, as possibilidades de interação com o público aumentam. Inclusive, as pessoas que tiverem interesse, podem contribuir com o blog, enviando textos, vídeos e etc. Para isso, basta entrar em contato com aqueles canais de comunicação citados, bem como pelo e-mail professorweb2010@gmail.com e até mesmo pelo blog, cujo endereço é www.oprofessorweb.wordpress.com. Equipe do PW
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
43
Produção audiovisual autônoma de estudantes e professores da escola pública. O objetivo é divulgar a produção audiovisual de estudantes e professores baianos. Apropriação das tecnologias, protagonismo, produção de conteúdo audiovisual, originalidade... Tudo disponibilizado para incentivar a sua produção.
Clique e confira o quadro Filmei!, do Programa Intervalo!
Espaço do Comitê Gestor do Ambiente
A
lô galera! Rede Anísio veio avisar, que a melhor dica pro ENEM é estudar e estudar...”, cantando
em ritmo de samba, professores da Rede Anísio Teixeira (Rede AT) deram início na Segunda (20/10), à 4ª videoconferência da série De Olho no Enem 2014, realizada pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia , por meio do Programa Pacto Ensino Médio Bahia,no Instituto Anísio Teixeira (IAT). Fonte: http://educadores.educacao.ba.gov.br/noticias/4%C2%A A-videoconferencia-de-olho-no-enem-2014 Fotos: Acervo Pessoal
A Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) promoveu, entre 6 e 9 de outubro, em Curitiba (PR), o 20º Congresso Internacional Abed de Educação a Distância (Ciaed). Os professores Eugles Dias e André Soledade representaram o AEW. Fonte: http://educadores.educacao.ba.gov.br/node/15277
Os professores André Soledade e Sandra Cedraz participaram do quadro Educação em Pauta do TVE REVISTA. Fonte: https://onedrive.live.com/?cid=0d3f341d51811e24&id= D3F341D51811E24%212892&ithint=video, wmv&authkey=!AEio07vG-NMQRsw
O TVE REVISTA entrevistou o professor Ródnei Souza sobre os conteúdos digitais do AEW e o ENEM. Fonte: http://mdclipweb.midiaclip.com.br/cliente/clipping.aspx? cd=12014461113&mod=3&cliente=1201259&tok=093F65E080A295F80 76B1C5722A46AA2
No mesmo programa, outro representante do Comitê Gestor foi o professor Luciano Albuquerque. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=Nj9maQmGuBE
O AEW dfoi apresentado no XVII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVII ENEQ), em Ouro Preto (MG), entre os dias 19 e 22 de agosto. O professor da Rede Anísio Teixeira e de Licenciatura em Química da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Ródnei Almeida Souza, apresentou o tema Conteúdos Digitais para o Ensino de Química Catalogados no Ambiente Educacional Web. Fonte: http://institucional.educacao.ba.gov.br/noticias/ambienteeducacional-web-e-apresentado-no-xvii-encontro-nacional-de-ensinode-quimica
46
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Clique e acesse versão interativa do mural.
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
47
A Rede Anísio Teixeira no
CIÊNCIA, ARTE, ESPORTE E CULTURA
A
Rede Anísio Teixeira marcou A Rede AT
oportunizou a comu-
presença no 3º Encontro Estudantil “Todos pela Escola: Ciência,
nidade baiana a assistir e aplaudir
Arte, Esporte e Cultura”, mega evento da
competências criativas, habilidades
educação baiana que ocorreu entre os dias
especiais, singulares e brilhantes, presentes
28 e 30 de outubro/2014, na Arena Fonte
em performances extraordinárias, apre-
Nova. Promovido pela Secretaria de
sentadas por alunos e professores, entre
Educação do Estado da Bahia, o encontro
outros, que fizeram da Arena Jovem um dos
reuniu alunos dos diversos municípios
espaços mais requisitados do Encontro.
baianos que apresentaram trabalhos científicos, esportivos, artísticos e culturais. Com uma “pegada” atual e inspiradora, a Rede Anísio Teixeira, mais uma vez, foi destaque no encontro ao abrir um espaço intitulado Tenda Digital, composta pelo Centro de Mídias Estudantis, a Arena Jovens e o Conectados. Espaço de cunho lúdico, participativo voluntário, a Arena Jovem, possibilitou a apresentação e o desenvolvimento da expressividade existente em cada pessoa, capaz de favorecer aos participantes a consciência de habilidades existentes em seres introvertidos, tomados pela timidez, através da vivência plena, já que para o exercício de uma atividade lúdica é preciso estar totalmente entregues, inteiros.
48
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
Apresentações musicais realizadas pelos alunos na Tenda Digital. Fotos: Leila Cruz e Romário Santos
A cerca da plenitude da ludicidade, Cipriano Luckesi diz:
“O que a ludicidade traz de novo é o fato de que o ser humano,quando age ludicamente,vivencia uma experiência plena. Com isso queremos dizer que, na vivência de uma atividade lúdica, cada um de nós estamos plenos, inteiros nesse momento; nos utilizamos da atenção plena, como definem as tradições sagradas orientais. Enquanto estamos participando verdadeiramente de uma atividade lúdica, não há lugar, na nossa experiência, para qualquer outra coisa além dessa própria atividade. Não há divisão. Estamos inteiros, plenos, flexíveis, alegres, saudáveis.” (Cipriano Carlos Luckesi, Educação, Ludicidade e Prevenção das Neuroses Futuras: uma proposta pedagógica a partir da Biossíntese. In: http://www.luckesi.com.br/artigoseducacaoludicidade.htm)
O
reconhecimento dos talentos apresentados, certamente, trará autonomia em decisões e escolhas; satisfação a todos, impulsionando-os em futuras experiências e decisões, elevando a autoestima dos mesmos, fato imprescindível para a valorização e afirmação dos que lá se apresentaram, em particular, de adolescentes, jovens e adultos que formam o corpo discente das escolas públicas do Estado da Bahia.
Nos três dias do Encontro, o palco da Arena Jovem ficou pequeno para as diversas apresentações; encontro de poucos que em instante eram muitos: cantores, apresentadores, repentistas, atores, autores, dançarinos, esportistas, declamadores e exímios instrumentistas; mostravam habilidades e competências sem a regência de maestros, porém com a maestria do sabe fazer.
Alunos e professores nas diversas apresentações na Tenda Digital. Fotos: Leila Cruz e Romário Santos
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
49
O
Colégio Estadual Jorge
recebe um pedido de sua formadora
Amado - Direc 24, situado na
estadual do PACTO, Tereza Cristina, e
região sudoeste da Bahia, sob a direção do
desejosa em realizá-lo, mas sem saber
Sr. Laércio Miranda Coutinho, na pacata
como fazê-lo, decide contratar Pereirão, um
cidade de Guajeru, marcou presença no
antigo funcionário de sua escola. Em ligação
Palco da Arena Jovem com a apresentação
para ele,
da comédia “TALO NA FACE”, peça teatral
serviço é apresentar o PACTO na noite do
de gênero cômico, escrita pelas docentes
TAL e FACE.”
Dona coisa o informa que o
Irene de Souza Nunes Miranda, orientadora de estudos do PACTO, Millena Souza Nunes e Helena de Souza Brito Nunes.Prof.ªs do referido colégio, com muita expertises e uma “veia cômica” aguçada, brilharam como atrizes e foram muito aplaudidas. Segundo as Prof.ªs “A cena é representada de forma a revelar na comédia, um confronto central, ponto chave do enredo, que trata dos projetos
sonagens, dentre eles está Dona coisa, uma professora e orientadora do PACTO, comprometida com a educação que faz parte do núcleo sério desta comédia. Ela
Foto: Leila Cruz
escolares: PACTO, TAL E FACE. O enredo conta com três per-
“...Tudo se desenrola diante da platéia que está subordinada ao eixo principal da comédia e ao comportamento distinto de cada personagem, que por sua vez comunicam entre si pelo olhar e as deixas feitas por cada um como forma de nutrir cada nova cena, uma vez que as falas desta peça se dão pela técnica do improviso. ...Em uma das últimas cenas, Sivirino entende o PACTO, como pacto de sangue, ao que diz : - Dona coisa não é de Deus não Pereirão, ela quer que “ocê faz” o pacto de sangue na face e “inda” que enfia os “talo”. Ela é “marvada” demais, lá eu “num volto...” Irene de Souza Nunes Miranda , Millena Souza Nunes e Helena de Souza Brito Nunes
50
Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
No dia 29 de Novembro, a Rede AT lançou oficialmente o programa Intervalo: Fig. 1 Fig.:1 - Yuri Bastos Wanderlei fez o lançamento do Programa Intervalo. Fig.:2- Na plateia, o Secretário de Educação do Estado
da Bahia,
Oswaldo Barreto, assistiu ao lançamento do Programa Intervalo.
Fig. 2
Fig.:3- Respectivamente,da esquerda para direita, os Prof.ºs: Geraldo Seara, Marcus Leone e Carlos Barros , que fazem parte da TV Anísio, fizeram breve relato sobre a produção dos 9 quadros do Programa Intervalo.
Fig. 3
A Rede Anísio Teixeira agradece aos estudantes,professores, gestores e a todos que marcaram presença na Tenda Digital. Aplaude as apresentações realizadas no Palco Livre, e desde já dá boas-vindas ao público que estará presente no próximo Encontro Estudantil/2015.
Quer saber mais? Revista Ambiente Educacional Web - 2ª Edição
51