Núm. 62
NADAL 2014
LA REVISTA DE L’ESCOLA EL CASTELLOT
Editorial Europa és el continent on vivim . És el segon continent més petit del món en àrea de superfície i en sabem relativament poques coses. Som conscients que estem educant ciutadans d'Europa, que necessitaran saber i entendre els seus veïns, i ser conscients de la diversitat cultural d'Europa. Per tant, veiem la necessitat de treballar la dimensió Europea de l'educació, incorporant continguts relatius a altres països europeus. Per aquest motiu, enguany l’escola ha iniciat un projecte que durarà tres cursos, en el marc del programa Erasmus+. El nostre projecte s’anomena “Discovering Europe” i hi participarem amb 9 escoles d’altres països d’Europa: Polònia, Països Baixos, Romania, Alemanya, Eslovènia, Grècia, Itàlia, Finlàndia i Anglaterra. Des de la il·lusió que tenim en iniciar aquest nou projecte, dediquem aquest número de “El Pàmpol” a Europa, amb el convenciment que ens ajudarà a treballar les competències que els nens i nenes d’avui necessitaran com a ciutadans de l’Europa del s.XXI.
Sumari • De viatge en tren per Europa! • Escrivim. • Plats típics. • Els països de la Unió Europea. • L’Euro. • 5 monuments europeus. • Idiomes d’Europa. • Projecte Discovering Europe (I). • Projecte Discovering Europe (II). • Notícies de Parvulari. • Notícies de Cicle Inicial. • Notícies de Cicle Mitjà. • Notícies de Cicle Superior. • Entrevista a la Cèlia Raventós. • Premis literaris. • La voluntad. • Lectures recomanades. • L’etern dilema. • Entreteniments. • Fila prim i troba el gotim. • Els nostres anunciants.
Web de l'escola
https://sites.google.com/site/escolaelcastellot2/
titoltt
El pàmpol
titoltt
El pàmpol
titoltt
El pàmpol
titoltt
1r, Cicle Inicial
El pàmpol
titoltt
El pàmpol
5 monuments europeus
EE555555EELEEEtitoltt
LA SIRENETA és la dona més fotografiada de Dinamarca. Aquesta escultura es troba al port de Copenhaguen, la seva capital. Està feta de bronç fos,pesa 175 quilos i té una alçada de 1,25 metres. L’escriptor Hans Christian Andersen va inventar el personatge de la Sireneta.
EL COLISEU DE ROMA tenia capacitat per a més de 50.000 espectadors. Al segle I, en aquest amfiteatre tenien lloc combats de gladiadors i batalles navals. És un dels monuments, més ben conservats de la Roma imperial i uns dels més visitats d’Itàlia.(Albert, Anaïs,Biel)
(Mariya,Miriam, Paulina)
LA SAGRADA FAMÍLIA fa 132 anys que està en obres. L’arquitecte Antoni Gaudí va concebre aquest temple que es troba a Barcelona. És el monument més visitat d’Espanya.
BIG BEN és el nom amb què es coneix a la Gran Campana de Westminster, la campana més gran de les que es troben a la Torre del Rellotge
(Alexander,Hug,Pol)
La torre es troba a una de les cantonades de l'edifici que acull la seu del Parlament Britànic. El Big Ben va ser construït l'any 1858. Es creu que rep el nom en honor al primer encarregat de la construcció, Benjamin Hall, o potser per homenatjar el boxejador Ben Caunt, molt popular el 1858, any en què la campana va fondre's.
LA TOUR EIFFEL va ser construïda motiu per l'Exposició Universal celebrada a París (França) l'any 1889. Va suposar una fita decisiva en la construcció en ferro. Quan va ser construïda era el monument més alt del món, amb 300 metres d'altura. Entre 1889 i l'any 2004, la Torre Eiffel va rebre més de 200 milions de visitants provinents de la mateixa França i d'arreu del món. La Torre Eiffel és el lloc més visitat del planeta.
(Arnau,Jordi,Nil)
(Ariadna,Foix,Joanna)
3r El pàmpol
IDIOMES D’EUROPA
EE555555EELEEEtitoltt
Són molts els idiomes que es parlen al continent europeu. Costa de dir quantes llengües es parlen a Europa, però se sap que unes setanta. Són moltes, oi? Trobarem més informació en aquest enllaç: http://www10.gencat.cat/casa_llengues/AppJava/ca/diversitat/diversitat/llengues_europa.jsp I a la Unió Europea hi ha 24 llengües oficials: anglès, alemany, castellà, croat, danès, eslovac, eslovè, estoni, finès, francès, grec, hongarès, italià, letó, lituà, maltès, neerlandès, polonès, portuguès, suec, txec, búlgar, gaèlic irlandès, romanès. Aprofitant que a l’escola s’ha iniciat el projecte Erasmus + Discovering Europe i que hi participem 10 escoles de diferents països hem pensat que és important saber les salutacions bàsiques per quan vinguin a la nostra escola: Hola! Bon dia! Adéu!
ANGLATERRA: Hello! Good morning! Good Bye!
POLÒNIA: Cześd Dzieo dobry Do widzenia
PAÏSOS BAIXOS: Hallo Goedemorgen Vaarwel
FINLÀNDIA: Hei Hyvää huomenta Näkemiin
ALEMANIA: Hallo Guten Morgen Auf Wiedersehen
ROMANIA: Alo Bună dimineața La revedere
Hola! Bon dia! Adéu! CATALUNYA
SARDENYA (ITÀLIA): Ciao Buongiorno Ciao ciao / arrivederci
ESLOVÈNIA: Pozdravi Dobro jutro Poslovite
GRÈCIA: γεια σας καλημέρα αντίο Geia sas Kali ̱méra Antío 4t
El pàmpol
PEE555555EELEEEtitoltt ROJECTE DISCOVERING EUROPE (I) Centres participants
A partir de l’ús de la llengua anglesa en situacions diverses i per a la comunicació i cooperació, aquest projecte pretén: Resolució de problemes Competència informacional: Cerca, organització, procés i ús de la informació. Combinar coneixement i habilitats de diverses àrees (tb.TIC) per a realitzar una tasca. Habilitats de cooperació i treball en equip. Habilitats d’organització: Planificar el propi treball, avaluar resultats del propi treball i del treball dels altres. Ús de rúbriques. QUÈ FAREM?
Principal grup d’activitats. 2 activitats cada curs. Relacionades amb diverses àrees curriculars. Basades en WEBQUESTS i ABP (Aprenentatge basat en projectes). Aprenentatge entre iguals. Aprendre – Ensenyant.
Classe de 5è El pàmpol
PtitolttEE555555EELEEEtitoltt ROJECTE DISC OVIRA ERING EUROPE (II) LA Del projecte DISCOVERING EUROPE ara us explicarem dos apartats: els objectius i com ho treballarem, que és la manera com el realitzarem: ELS OBJECTIUS Aprendre ensenyant . Que vol dir que mentre fas el projecte aprens coses del que expliques. Per exemple: les nostres cultures quan les expliquem si no saps alguna cosa curiosa d’elles l’aprens i així aprenem ensenyant perquè allò ho ensenyes als altres països. Millorar el domini de l’anglès. Quan fem el projecte aprenem paraules i expressions noves. Conèixer Europa. En el projecte hi ha unes pàgines webs que han fet els altres països sobre la seva cultura o tradicions que ens ajudaran a conèixer millor Europa. Millorar l’ús de les T.I.C. gràcies a les feines que realitzarem a internet.
COM TREBALLAREM
Webquest Expliquem 10 llocs i coses interessants de Catalunya utilitzant Weebly un creador de pàgines molt senzill i útil. A sisè, per exemple, hem fet unes pàgines de weebly sobre l’Alt Penedès o els Pirineus. Si voleu les podeu trobar a la web Amazing europe catalonia.com.
Twinspace És una pàgina web que també funciona com un programa perquè nosaltres i els nens d’Europa que participen en el projecte puguin fer activitats i jocs sobre la llengua anglesa.
Classe de 6è Els bojos galàctics El pàmpol
Notícies del parvulari Arriba Nadal i s’acaba el trimestre. El llapis, el paper, els trencaclosques, els colors, la pintura i els pinzells, les conferències, els tallers, les lletres i els números, la plastilina, la pissarra i el guix, les construccions, la cola, les disfresses, les pilotes, els contes, els racons, el punxó, les tisores, les cançons, el pati, les tertúlies, els jocs, les excursions … ens han acompanyat i ens han ajudat a créixer i a aprendre.
.
www.xtec.cat/ceipelcastellot El pàmpol
educació infantil
Notícies del Cicle Inicial LA CASTANYADA El dia 30 d’octubre tota la colla del Cicle Inicial vam fer una bona caminada pel municipi. Sortint de l’escola vam anar fins a Cal Noia passant per Castellví. Allà, vam visitar l’ermita, vam alimentar els ruquets i vam acariciar els xais. Després de dinar vam agafar el camí de tornada a l’escola i vam gaudir del paisatge que envolta el nostre municipi.
SANTA CECÍLIA En aquesta ocasió vam celebrar Santa Cecília cantant cançons tradicionals d’arreu d’Europa. Els alumnes de primer van cantar, acompanyats d’instruments de percussió, una cançó infantil anglesa titulada: “Hickory, Dickory , Dock”. Els alumnes de segon van cantar una cançó en castellà titulada: “A mi burro” tot fent la representació amb els elements que apareixen a la lletra de la cançó.
DIVENDRES ESTRELLATS
La Laia Gusi i la seva mama ens van ensenyar com fer un pastís boníssim. Entre tots vam elaborar una coca de iogurt amb els següents ingredients: 1 iogurt ensucrat, farina (3 envasos), sucre (2 envasos), oli (1 envàs i mig), anís (mig envàs) i 3 ous. Ens ho vam passar pipa remenant i barrejant els aliments. Després ens vam menjar les coques amb xocolata. Moltes gràcies per venir!
El Joan Puertas i la seva mama ens van explicar com confeccionar una bola de vidre amb neu. Amb 3 boles de plastilina de diferents mides vam modelar un ninot de neu. Després li vam posar un barret i un nas de pastanaga, i amb uns escuradents vam fer els braços. Vam enganxar el ninot al tap del pot de vidre. Aleshores vam omplir el pot de vidre amb aigua i mooooolta purpurina. I voilà!!! Màgia dins d’un pot!! Moltes gràcies per venir!
NADAL El dia 23 vam celebrar el Nadal a l’escola. De bon matí ens vam reunir els alumnes de primer i segon i després de dir les poesies vam fer cagar el tió. Després ens vam agrupar amb la resta d’alumnes per cantar nadales i desitjar-nos Bones Festes.
El pàmpol
Notícies OTÍCIES CICLE MITJÀ
del Cicle Mitjà
CASTANYADA a CAPELLADES. 30 d'octubre de 2014. El passat 30 d’octubre de 2013 vam anar a Capellades i vam parar davant dels Bombers. Allà vam anar al parc de davant del museu a esmorzar. Vam veure molts peixos al llac! També vam estar jugant fins que ens van dividir en dos grups per començar les visites. Primer vam anar a l’Abric Romaní. Allà ens van ensenyar un petit museu amb eines trobades dels neandertals i vam entrar a l’Abric a veure un vídeo. Després ens van ensenyar a fer sílex i a caçar amb fletxes. Seguidament, vam anar al museu paperer i ens van explicar com es feia el paper abans i que hi treballaven nens i nenes com nosaltres. Després, vam veure com funcionava el molí amb aigua. Ens va agradar molt fer paper reciclat amb retalls de diari i revista, un de cartolina lila i un de paper blanc. I ràpidament vam anar a dinar al parc perquè teníem molta gana! PROJECTE EXPRESSART. MUSEU MACBA I FIRA DE SANTA LLÚCIA A BARCELONA. Durant un mes hem estat treballant el projecte ExpressArt que consta de dues parts: la primera és el treball a l'escola amb la caixa (un museu portàtil) i la segona, la visita al Museu MACBA de Barcelona. És un projecte on hem conegut i hem pogut comprendre les persones i el món a través de l’art. El 12 de desembre vam anar a Barcelona al museu MACBA i va ser molt guai, vam veure moltes coses! Hi havia una discoteca i ens van deixar ballar 2 minuts i també a l’entrada hi havia com uns seients molt còmodes. Vam comprovar que allà els artistes expressen el seus sentiments, el que han vist, han fet...I després vam fer una obra d’art amb cinta mètrica! Quan vam sortir vam fer una volta per Barcelona i vam dinar a una plaça gran. Santa Cecília-Patrona dels Músics. 21 de novembre de 2014. La festa es va centrar en el tema d’Europa. Cada curs va escollir un país i d’aquest país triava un monument representatiu i una cançó popular. A 3r vam cantar “Brise”, una cançó francesa i vam dibuixar la Torre Eiffel. A 4t vam cantar “La bella polenta” i vam dibuixar la Torre de Pisa. Hem après molt i ens ha agradat celebrar aquesta festa! El pàmpol
titoltt
Notícies del Cicle Superior
Sortida amb bici pel terme municipal A l’octubre vam fer una petita excursió en bici tot voltant el municipi: Les Cases Noves, El Cuscó, Castellví, Els Àlbans, Cal Morgades, Barri Pedrers i de tornada a l’escola. Una manera esplèndida de gaudir del nostre territori!
Activitat esportiva conjunta de zona També a l’octubre vam trobar-nos amb escoles de la zona per a compartir la pràctica d’esports diversos: korfbal, handbol, shootball, futbolflag i softbol. Vam fer grups barrejant escoles. Va ser molt divertit i educatiu!
Castanyada: excursió al Castellot Com cada any, per la Castanyada anem a celebrar-ho fent una caminada pel nostre entorn més proper i, de pas, descobrim les plantes del bosc a la tardor. Pugem fins al Castellot i anotem al quadern de camp les restes de la torre i l’ermita. Vam baixar pel dret!!
Garraf – Castell d’Eramprunyà Hem completat les sortides amb una caminada pel Garraf, prop de Begues. Des de l’ermita de Bruguers pugem al Castell d’Eramprunyà. Allà uns monitors ens fan conèixer la història i les parts d’aquest espai. Ho arrodonim amb un treball geològic sobre els gresos i els conglomerats del garraf roig.
Projecte Erasmus+: Discovering Europe Ja hem començat a participar en aquest projecte europeu!!! Trobareu molta més informació a les pàgines de 5è i 6è. I per acabar el trimestre fem...
ELS PASTORETS DEL CASTELLOT!!!
El pàmpol
ENTREVISTA: CÈLIA RAVENTÓS
Hi ha moltes escoles a Europa que participen al programa Erasmus +, i també la nostra escola aquest curs ha començat el projecte que es diu “Discovering Europe” amb 9 països participants més: Anglaterra, Holanda, Finlàndia, Alemanya, Polònia, Romania, Eslovènia, Grècia i Itàlia. La persona responsable d’aquest projecte a la nostra escola és la mestra d’anglès Cèlia Raventós. Ella és qui s’ha preocupat de buscar informació, de presentar un projecte, d’estar pendent de si es podria realitzar, de presentar-ho a l’escola... en fi, gràcies a ella els alumnes d’aquesta escola tindran una oportunitat única d’aprendre anglès d’una altra manera, de poder conèixer altres països d’Europa, de practicar l’anglès, de participar amb altres nens i nens d’altres escoles d’Europa i conèixer-los... i és per això que la volem entrevistar. Volem saber més coses d’ella, d’ella en relació amb l’escola i del projecte que ha iniciat. Per què vas decidir ser mestra? És una bona pregunta... Sempre m’havia agradat. Quan vaig anar creixent sempre m’havia agradat molt el tracte amb els nens i nenes. Quan tenia 16,17,18,19 anys vaig ser monitora d’un esplai i m’agradava molt i alhora de triar quin ofici volia fer, entre les opcions que tenia, vaig pensar que mestra m’agradaria i que ho podria fer bé. Per això vaig decidir ser mestra. T’agrada el teu ofici? Sí, sí que m’agrada. És molt bonic ajudar, acompanyar als nens i nenes, a aprendre i a créixer. Sí que hi ha dies que si algú es porta malament penses: Ai! Però en general m’agrada molt. I a vosaltres, que us agrada ser alumnes? Sí!!!! Com és que vas decidir ser mestra d’anglès? Això és una història més llarga. Quan anava a escola m’agradaven molt les llengües (català, castellà i anglès) i m’agradaven molt les matemàtiques. Sona estrany, però és així. I quan vaig estudiar magisteri, el primer any, tothom teníem les assignatures comunes, però el segon any ja havíem d’escollir entre diverses opcions, entre les quals hi havia l’anglès. I vaig dir: aquesta és la meva! Quan vas començar a fer de mestra? Era molt joveneta, tenia 25 anys. Quant va durar la carrera de mestra? Quan jo vaig estudiar durava tres anys. Però després vaig fer uns altres estudis i en total vaig estudiar cinc anys.
El pàmpol
El passat novembre vam celebrar Santa Cecília a l’escola. Per què Europa com a tema principal? El cicle superior havíem de preparar la Festa de Santa Cecília i vam pensar que estaria molt bé informar a tothom del projecte que estem fent al cicle superior i per tant, aprofitar el tema d’Europa perquè hi fos present. Et van agradar les cançons de Santa Cecília? Sí, em van encantar i els dibuixos que vau fer també. I ara queden molt bé exposats a l’entrada de l’escola. T’agrada el Nadal? Sí, molt, m’agrada molt. Trobo que és un temps bonic perquè a més a més fa aquest fred, no convida gaire a sortir de casa, estàs en família, et retrobes amb persones que no veus tant sovint... sí que m’agrada, sí. T’agrada Europa? Sí, sí que m’agrada Europa. És el continent on vivim, és molt gran i molt divers. On els països són propers i que val la pena conèixer-los perquè, de vegades, ens pensem que a tot arreu les coses funcionen com aquí, que tothom fa les coses de la mateixa manera, que tothom parla de la mateixa manera... I en canvi, quan viatges veus que hi ha altres maneres de fer les coses i que en podem aprendre mútuament. Has viatjat per països d’Europa? Sí, alguns, però tampoc molts. Aquests darrers anys he anat a Anglaterra perquè he tingut ocasió a anarhi a fer formació i m’agrada molt. He visitat altres països com França, Àustria,... T’ha fet ràbia visitar algun país on tinguin coses que aquí no tenim? Ràbia no és la paraula, però sí que he pensat que m’agradaria que algunes coses també les tinguéssim nosaltres, per exemple, els carrers de moltes ciutats d’Europa que estan super nets, no veus mai ningú que tiri res pel terra, no hi ha caques de gossos perquè tothom que passeja amb el seu gos porta una bosseta per recollir-les, i quan viatjo pel món, penso, com m’agradaria que Catalunya també fos així. Estem millorant però tenim camí a fer encara. Què et va inspirar a fer el projecte Erasmus +? De fet no hi ha un fet concret que m’hi inspirés. Jo sabia que hi havia escoles que treballaven en projectes juntament amb altres escoles d’Europa i que ho feien en anglès. Com que sóc mestra d’anglès, vaig pensar que ens podia anar molt bé per practicar aquesta llengua, per tenir un motiu per escriure, parlar i estudiar en anglès. Aleshores vaig entrar en una plataforma que hi ha a internet (“etwinning”), on s’hi connecten mestres d’arreu d’Europa, i vaig escriure comentant que era mestra d’anglès i que ens agradaria fer un projecte a la nostra escola. Vaig conèixer altres mestres d’anglès que també ho volien fer i ens vam posar d’acord. Així va sorgir el projecte del curs passat “Let’s celebrate together”. Ja el curs passat vam fer amb els alumnes que ara fan cinquè i sisè el projecte “Let’s Celebrate Together!”, i vosaltres també veu fer el “PenFriends” on us escrivíeu amb els nens i nenes d’una escola de Lió. El pàmpol
Com funciona el projecte Erasmus +? Hi ha dos tipus d’activitats. Les activitats “Teach & Learn”, que fem aquí a l’escola, i que tenen relació directa amb les àrees curriculars. La primera activitat, que estem fent actualment, consisteix a fer una pàgina web sobre el nostre país. Cada escola participant fa una pàgina web sobre el seu país. Nosaltres l’estem fent sobre Catalunya. Ho hem de tenir acabat abans de Nadal i totes les escoles ho publicarem a l’espai web comú del projecte. Quan tornem de les vacances de Nadal, mirarem totes les pàgines dels altres, que també estaran en anglès, i farem uns murals amb la informació que contenen. Tots els alumnes que participem en el projecte estem estudiant anglès a l’escola com a segona llengua, excepte els nens i nenes d’Anglaterra, que estudien castellà. El projecte inclou un segon tipus d’activitats, que s’anomenen “Connect & Play”. En una plataforma a internet (a l’espai e-twinning) ens podem comunicar i fer activitats lúdiques amb els altres nens i nenes de les altres escoles. Tot això ho fa l’alumnat de cicle superior; vosaltres ja ho fareu l’any que ve. Cada trimestre una escola organitza una trobada per als altres nens i nenes de les altres escoles, on hi aniran dos mestres i tres o quatre nens de cada escola. En total unes 55 persones es troben en una escola tota una setmana per fer activitats relacionades amb el projecte, amb l’alumnat i el professorat de l’escola amfitriona. Durant aquesta setmana es presenta la feina que s’ha fet prèviament a cada escola, i es fan activitats dissenyades especialment per a ser realitzades entre tots els alumnes dels 10 països. Ja us anirem explicant com va. Aquí a la nostra escola vindran a la primavera del 2017, és a dir, quan vosaltres que ara feu quart, estareu fent sisè. Aquell curs hi haurà dues trobades a altres països, i també podreu acollir un o dos nens o nenes durant una setmana a casa vostra, perquè en les trobades l’allotjament és a cases dels nens i nenes. Com s’escolliran els alumnes que visitin les altres escoles? Hi ha uns criteris de selecció dels alumnes que viatgin. Seran principalment de sisè. Per a la selecció es tindrà en compte la implicació en el projecte, la qualitat de les activitats realitzades, i la competència lingüística en llengua anglesa. Es valoraran els tres elements conjuntament. Les activitats del projecte es fan en grup. El treball en equip és un element clau en totes, per tant és important com ens organitzem, com ens repartim les feines... És obligatori viatjar? No, no és obligatori. Si un nen o nena que ha estat seleccionat/da per participar en una trobada internacional, decideix que no vol anar-hi, no hi anirà. Viatjar no és obligatori, és clar. Creus que t’agradarà viatjar amb els nens i nenes de 5è i 6è? Això del viatge, que aquest any, el que ve i el següent hi aniran els de cinquè i sisè, no és la part més important del projecte. La part més important del projecte és la feina que farem aquí, a l’escola, entre tots. Després, n’hi haurà uns quants que tindran la sort de poder representar l’escola en aquestes trobades que se celebraran una vegada al trimestre. Jo penso que us agradarà. Per mi també serà la primera vegada i estic segura que ens ho passarem molt bé i seran una bona oportunitat per aprendre. Moltes gràcies, Cèlia! Ens ha agradat molt conversar amb tu i aprendre més coses sobre el projecte. Gràcies a vosaltres i espero que ben aviat hi pugueu participar. Entrevista feta per: Iratxe, Gerard, Edna, Laura, Ana, Júlia, Abril i Ingrid amb tota la classe de 4t. El pàmpol
remisliteraris
PREMIS LITERARIS
Dos alumnes de la nostra escola han estat premiats en el concurs literari Joan Mañé Guillaumes del Grup d’Estudis Rapitenc. En aquestes pàgines podeu veure’n els treballs. MOLTES FELICITATS!!!!
Mariya Bilchyk, P5
El pàmpol
Roger Domènech Recasens, 1r.
El pàmpol
LA VOLUNTAD titoltt
Si piensas que estás vencido, lo estás; si piensas que no te atreves, no lo harás; si piensas que te gustaría ganar, pero que no puedes, no lo lograrás; si piensas que perderás; ya has perdido; porque en el mundo encontrarás que el éxito empieza con la voluntad del hombre.
Todo está en el estado mental; porque muchas carreras se han perdido; antes de haberse corrido; y muchos cobardes han fracasado antes de haber su trabajo empezado.
Piensa en grande y tus hechos crecerán; piensa en pequeño y quedarás atrás; piensa que puedes y podrás, todo está en el poder mental.
Si piensas que estás aventajado, lo estás; tienes que pensar bien para elevarte.
Tienes que estar seguro de ti mismo, antes de intentar ganar un premio; la batalla de la vida no siempre la gana, el hombre más fuerte o el más ligero; porque tarde o temprano, el hombre que gana, es aquel que cree poder hacerlo.
Claude Bernard
El pàmpol
LECTURES RECOMANADES
Bestiolari de Joana Raspall. Per terra, mar i aire... a cura de Josep M Aloy. Nandibú Singular. Si us encanta la poesia i els animals, us encantarà aquest preciós llibre que recull TOTS els poemes de Joana Raspall dedicats als animals, recollits i endreçats per Josep M Aloy. És una bestiesa de llibre! Amb uns poemes divertits, tendres, que fan pensar… acompanyats d'unes il·lustracions estupendes d'Anna Clariana. El regal d'aquestes festes!! Després de l’èxit aconseguit amb Wonder, l’escriptora nord-americana R J Palacio publica el segon llibre que segueix la història iniciada fa dos anys , protagonitzada per l’August, un nen de 12 anys amb una malformació a la cara i que des de ben petit ha patit tot un seguit d’operacions que l’han allunyat de l’escola i del món. A Wonder també hi apareixia el personatge d’en Julian, el noi que odiava a l’August, tot i què mai vam saber quina era realment la seva opinió i pensaments. Per aquest motiu, l’escriptora ha decidit explicar la seva visió a El capítol del Julian (La Campana/Nube de Tinta) , oferint una nova visió de la història on tracta qüestions preocupants com el bullying des del punt de vista de l’agressor. Colors de Hervé Tullet. Editorial Cruïlla. És un àlbum d’observació i atenció, per a nens i nenes a partir de 3 anys, que a través d’unes simples taques amb els colors primaris amaga un munt de sorpreses visuals perquè els més petits de la casa experimentin amb els colors tot esbrinant diverses combinacions per aconseguir fer altres colors. És impossible obrir el llibre i no seguir les instruccions , una proposta divertida per mirar, tocar, sentir, llegir i en definitiva aprendre a barrejar els colors d’una manera interactiva! El monstre de Colors d’Anna Llenas. Editorial Flamboyant. El Monstre de Colors no sap què li passa. S'ha fet un garbuix d'emocions i ara li toca desfer l'embolic. Una història senzilla i divertida que introduirà a petits i a grans en el fascinant llenguatge de les emocions.
100 situacions extraordinàries a l’aula. Des de l’Educació Infantil fins a la Universitat de Jordi de Manuel i Paz Monserrat. Cossetània Edicions. Al llarg de l’itinerari educatiu tots hem viscut situacions extraordinàries a les aules. Algunes les recordem bé, d’altres les hem oblidat. Les narracions — basades en vivències reals— transiten per tot un ventall d’emocions: de l’insòlit a la tendresa, de la duresa a l’humor. Les veus narratives són diverses: estudiants, professorat, pares i mares. En qualsevol cas, el llibre pretén ser un petit homenatge a la feina, sovint silent i poc agraïda, de mestres i professors. El pàmpol
ENTRETENIMENTS L’ETERN DILEMA
titolttEE555555EELEEEtitoltt
L'etern dilema: Hem de «castigar» els infants/adolescents sense la pràctica esportiva? Sovint arriba el dia, aquell famós dia on l'infant o adolescent no ha tingut una conducta correcte, unes notes baixes... les famílies s'assenten a parlar amb ell/a i li diuen que degut el seu comportament a casa i notes a l'escola no aniran a l'entrenament i que sinó millora tampoc aniran al partit del cap de setmana. Se'n va amb el cap cot, ja no protesta la decisió, no és el primer cop que passa però mentre camina passadís avall mou el cap, alguna idea li ronda ; «fa uns mesos quan em van apuntar a l'equip m'explicaven que allà aprendria valors bons, compromís, companyerisme, esforç, superació, puntualitat, sacrifici... tot eren coses bones per la meva educació; i resulta que em priven de viure-ho» l’infant continua amb el cap cot, no entén res, arriba a la seva habitació, agafa la consola i comença a jugar... mentre els pares al menjador es mostren orgullosos de la decisió presa «ara s'esforçarà, amb el que li agrada anar els entrenaments segur que a la pròxima s'ho pensa...» els pares avisen a l'entrenador del que ha passat; ja han complert. Aquesta situació passa setmana rere setmana a moltes llars; ens trobem davant d'una contradicció; tot allò que hem elevat de la pràctica esportiva cau pel terra. El nen o nena, noi o noia, ha d'estar entrenant amb el seu equip; ha de complir amb les seves responsabilitats, del contrari el missatge que rep no és altre que: «no desenvolupo bé una responsabilitat (notes, comportament...) i em treuen les altres» Reflexionem? ha de demostrar que és capaç de ser responsable; si ho és en l'esport segur que també ho pot ser en altres camps; és aquesta la reflexió que se li ha de fer. Quina culpa té la resta d'equip? Potser a causa d'aquesta baixa s'hauran d'anul·lar exercicis, partits... culpabilitzarem també el nostre fill/a de tot això? Eduquem des de la por i la culpa? Si els pares no duen el seu fill puntual a l'escola, aquests ja no poden anar a treballar ? Són dues responsabilitats que han d'assumir en dos camps diferents de la seva vida i que no han d'interferir en la pressa de decisions una respecta l'altra. El que si que és vàlid és treballar tots aquests aspectes des del reforç positiu. Si un nen o nena treu bones notes, porta el dia la feina, fa les tasques personals fàcilment també desenvoluparà així les lúdiques i a l'inversa. I no podem oblidar que per molt petits que siguin no deixen de ser persones, i com a tals, si a casa o a l'escola han tingut un dia difícil, estan tristos, a l'entrenament seguirà la mateixa conducta; la comunicació entre famílies i entrenadors serà essencial per ajudar a millorar la situació i així l'infant a progressarà de forma positiva en ambdós àmbits. Castigar els infants o adolescents, persones, en un àmbit on no s'ha comès «l'error» no soluciona els problemes; simplement ens tapa la causa que s'ha de treballar. Màrian Sadurní
El pàmpol
ENTRETENIMENTS
Busca en aquesta sopa de lletres els 7 països següents: (Recorda que poden estar del revés)
Fes aquest laberint:
Fet per: Jordi Puigjaner i Alexander Sosnovchyk, 3r
Fet per : Anaïs Layunta Galimany, 3r
Busca les 5 diferències:
Fet per: Ariadna Pina i Joanna Fuentes, 3r
El pàmpol
titoltt
FILA PRIM I TROBA EL GOTIM
SOLUCIONS:
FILA PRIM I TROBA EL GOTIM Qui el trobi cal que ompli la papereta i l’entregui a la bústia de l’entrada abans del 23 de gener del 2015. Els que ho encertin entraran en un sorteig d’un llibre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------NOM ...................................................................................
Curs..................................
El gotim es troba ................................................................................. ...............................
El pàmpol
www.lavinyadelavi.com
El pàmpol
Lluïsa Estilista Rambla Llibertat, 11
08732 La Múnia Telf. 938919064
LES
PORTADES