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Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
PROYECTO EDUCATIVO Lﾃ好ERES SIGLO XXI
Proyecto Educativo Lﾃｭderes Siglo XXI
La Fundaci贸n Crem Helado
Fue creada en el a帽o 2004 por Meals de Colombia S.A., empresa perteneciente al Grupo Nacional de Chocolates y ha sido concebida como una iniciativa para ejercer la Responsabilidad Social Empresarial, en el tema de la educaci贸n.
Proyecto Educativo L铆deres Siglo XXI
Su principal objetivo de trabajo
Ejercer un liderazgo social mediante el desarrollo y promoci贸n de proyectos y programas sostenibles, que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad y al fortalecimiento del tejido social, acorde con la responsabilidad social de la empresa.
Proyecto Educativo L铆deres Siglo XXI
Sus objetivos específicos •
Liderar el mejoramiento de la calidad • Comercializar material de la educación, orientado a la relacionado con el objeto social de transformación de las instituciones la Fundación educativas. • Brindar asesoría a instituciones • Generar convenios o alianzas educativas dentro y fuera del país. estratégicas alrededor del trabajo de la Fundación. •Elaborar y publicar documentos que apoyen el desarrollo de • Exaltar y reconocer experiencias proyectos o programas de impacto exitosas que sirvan de ejemplo para la social. comunidad – Congreso anual.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
El Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI Fue creado en el año 1994 como resultado de la iniciativa de un grupo de empresarios del Foro de Presidentes de la Cámara de Comercio de Bogotá interesados en aportar al mejoramiento de la educación y aportar así al desarrollo del país. El Proyecto adoptó un Modelo conceptual y metodológico en el que se estructuran los componentes de mejoramiento de la calidad de la gestión en las Instituciones Educativas.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Razones de inicio del Proyecto • Identificar la educación como una de las mayores brechas de desarrollo social del país. • La necesidad de los empresarios por incrementar su participación en la construcción de un mejor país. • La búsqueda de alternativas para acercar a los sectores público y privado, con el fin de aportar soluciones a nuestros problemas sociales. • La oportunidad de los empresarios para compartir conocimientos y experiencias mediante la participación activa, que va más allá de una ayuda asistencial.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Fundamentos •Las instituciones educativas, al igual que las empresas son organizaciones
de calidad.
•El estudiante es el eje central del proceso educativo. •La educación busca la formación integral de todos los estudiantes. •Las organizaciones educativas de calidad están enfocadas hacia la comunidad.
•La implementación de modelos de gestión integral en las instituciones educativas genera procesos pedagógicos y administrativos de calidad.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Su Misión
Contribuir al mejoramiento de la calidad en la gestión de instituciones educativas, con el acompañamiento de voluntarios empresariales, en beneficio de la formación de seres humanos integrales y del desarrollo del país.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Su Visión
Las Instituciones Educativas que han implementado el Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI tendrán un desempeño sobresaliente fundamentado en la implementación de un enfoque de mejoramiento continuo.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Implementaci贸n del Proyecto
Proyecto Educativo L铆deres Siglo XXI
Proyecto Educativo LĂderes Siglo XXI
Etapa No.1 Sensibilización y Conceptualización
• Objetivo Lograr que la comunidad educativa reconozca la importancia de un proceso de mejoramiento al interior de la institución para lograr una cultura de calidad.
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Etapa No.2 Planeación estratégica
• Objetivo Definir el direccionamiento estratégico que se quiere dar a la institución educativa en el largo plazo, el cual se va a convertir en el marco de referencia y orientación para construir instituciones competitivas.
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Etapa No.3 Implementación
• Objetivo Definir una estrategia de intervención por Procesos, que permita la optimización de recursos a través del entendimiento, la estandarización, la medición y el mejoramiento del actuar institucional.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Etapa No.4 Mejoramiento
• Objetivo Formalizar un sistema de mejoramiento institucional que permita generar acciones correctivas, preventivas y de mejora, garantizando el alcance de los objetivos organizacionales.
Proyecto Educativo LĂderes Siglo XXI
Proyecto Educativo LĂderes Siglo XXI
Roles de las instituciones educativas • Aplicar los principios de mejoramiento y gestión adaptándolos a las necesidades institucionales. • Traducir las necesidades de los clientes en servicios de calidad. • Ampliar el horizonte institucional y mejorar los procesos con base en el aporte de otros. • Proyectar la institución hacia el largo plazo, perspectiva de futuro.
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Logros de las instituciones educativas • Mejoramiento en los resultados de las pruebas de estado. • Con mayor frecuencia, las instituciones vinculadas se certifican (ISO 90012000), acreditan (EFQM) y son premiadas por entes externos (Galardón a la Excelencia) • Desarrollo de una visión más amplia del mundo educativo, los recursos disponibles y las oportunidades de interrelación con otras organizaciones.
• En la visita de seguimiento se ha observado una evolución positiva de los indicadores de gestión: promoción, deserción, ubicación de egresados, satisfacción, sostenibilidad. • Las instituciones educativas han desarrollado la cultura del mejoramiento continuo y han aprendido a establecer planes de mejora.
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Roles de los voluntarios empresariales • Asesorar a la institución educativa en la implementación de procesos de mejoramiento calidad.
de la
• Aportar su experiencia empresarial al mejoramiento de los procesos de la institución. • Enseñar metodologías novedosas de gestión. • Aportar sugerencias como cliente externo del proceso de educación. • Cuestionar los procesos desde su perspectiva empresarial. Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Beneficios para los voluntarios empresariales • Las empresas acompañantes han logrado fortalecimiento en su responsabilidad social. • El mundo educativo le ha enseñado al empresario a entender los modelos de desarrollo humano, beneficiando la estrategia de gestión humana empresarial. • Los modelos de gestión empresarial se han enriquecido al compartir con las instituciones educativas y con otras empresas. • El ser acompañante empresarial ha permitido la optimización de los proyectos de vida personales.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Elementos de apoyo
Proyecto Educativo LĂderes Siglo XXI
Congreso Nacional Gestión Integral en la Educación: un aporte al país Desde el año 2001 la Fundación Crem Helado realiza un Congreso Nacional que convoca docentes, directivos docentes y voluntarios empresariales de los departamentos donde es desarrollado el Proyecto, en el cual se cumplen los siguientes objetivos: 1- Presentar los resultados del trabajo conjunto entre empresas e Instituciones Educativas en la implementación de modelos de gestión integral. 2- Ilustrar la implementación de enfoques y metodologías de mejoramiento en Instituciones Educativas. 3- Desarrollar temas y nuevos enfoques que aportan a la consolidación del sistema de gestión en las Instituciones Educativas.
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
Datos de contacto • Correo electrónico: afranco@cremhelado.com.co • Avenida carrera 70 No. 98-09 Bogotá D.C. , Colombia Teléfonos: (57) (1) 643 91 20 Ext. 9263 - 9153 Celular: 3158927650 • Página web: www.fundacioncremhelado.org.co
Proyecto Educativo Líderes Siglo XXI
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Título de presentación
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COMITÉ DE CALIDAD
Título de presentación
Para recordar: Uso de equipos de comunicaci贸n
Utilizaci贸n del tiempo
Intervenciones constructivas
T铆tulo de presentaci贸n
COMITÉ DE CALIDAD La responsabilidad de liderar el proceso de mejoramiento es del equipo directivo, y para hacer más evidente el compromiso con el mejoramiento continuo es importante definir una estructura que apoye las actividades requeridas durante este proceso, éste es Calidad, un equipo de el Comité de Calidad, colaboradores dispuestos e interesados en planear e implementar estas actividades de mejoramiento. mejoramiento.
Título de presentación
COMITÉ DE CALIDAD • Administra el proceso de mejoramiento de la calidad. • Apoya al equipo directivo en el desarrollo e implementación de las herramientas de calidad. • Establece un sistema de comunicación para transmitir el compromiso de la dirección y los avances del proceso de mejoramiento. • Mantiene la motivación por el mejoramiento. Título de presentación
PROCESO DE CONFORMACIÓN
• Nombrar de manera coherente e impactante al Comité de Calidad., teniendo en cuenta la representación de la comunidad educativa. • La selección de los miembros puede hacerse por medio de una convocatoria o directamente. • Es importante tener en cuenta la ubicación institucional del Comité, determinar líneas de autoridad, mecanismos de comunicación, límites, alcances, responsabilidades y mecanismos para registrar la información (actas), es decir su operatividad.
Título de presentación
PROCESO DE FORMALIZACIÓN
• Es importante legalizar la existencia del Comité de Calidad en la Institución ante los órganos de gobierno escolar que corresponda para aprobación y validación (Consejo Directivo) y también ante la Comunidad Educativa, puede ser a través de la documentación y sistematización, y con el apoyo de los medio de comunicación existentes.
Título de presentación
DEFINICIÓN DE ROLES • •
Contar con un líder del comité Roles: 1. Director 2. Coordinador de calidad 3. Comunicaciones 4. Sistematización y documentación 5. Evaluación, medición y seguimiento 6. Conceptualización 7. Ambiente Escolar
Título de presentación
LOS ROLES DEBEN
• • • • •
Ser suficientes y pertinentes Ser útiles y reales Estar formalizados Permitir el seguimiento y el control Desplegarse y permitir proyección institucional
Título de presentación
DEFINICIÓN DE RESPONSABILIDADES •
Cada rol que se defina en la institución debe también incluir sus responsabilidades.
Título de presentación
PERFILES DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ DE CALIDAD •
A partir de los perfiles de calidad institucionales, es recomendable definir el perfil esperado al ser miembro del comité de calidad. Lo anterior con el fin de mejorar los procesos de selección y afinar los procesos de formación.
•
Para esta definición es importante tener en cuenta los valores, los principios y las creencias de la institución.
Título de presentación
DETERMINACIÓN DE ACUERDOS DE TRABAJO Un comité de calidad operativo y efectivo, requiere definir para su funcionamiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Un cronograma de actividades (horario fijo semanal programado para sus reuniones) Una metodología para el registro de las actividades y compromisos Unas óptimas condiciones del lugar de trabajo y/o reuniones (controlando el ruido, la iluminación, la comodidad, los equipos y los recursos) Unas normas para el control de asistencia y el cumplimiento de compromisos / tareas. Unas estrategias para evitar y manejar las interrupciones (personas, equipos de comunicaciones, etc.) Unas metodologías para administrar el tiempo. Claridad en las formas de elección y regulación del comité de calidad. Título de presentación
LOS ACUERDOS DE TRABAJO DEBEN SER: Útiles y necesarios Claros y sencillos, fáciles de comprender para todos Pertinentes Concertados Exigibles, exigidos y exigentes Públicos Motivantes
Título de presentación
METODOLOGÍA DE REGISTRO
Debe ser útil para el funcionamiento del Comité de
calidad. Reales Seguimiento y control Accesibilidad
Título de presentación
LA OPERACIÓN DEL COMITÉ DE CALIDAD Cronograma Tiempos suficientes y bien utilizados Plan de trabajo Exigencia Liderazgo Comunicación Formas de participación
Título de presentación
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Proyecto de Mejoramiento Personal
PROYECTO DE MEJORAMIENTO PERSONAL
Proyecto de Mejoramiento Personal
“Aquel que tiene un qué para vivir se enfrenta a todos los cómo” Federico Nietzsche
Proyecto de Mejoramiento Personal
GERENCIARSE A UNO MISMO • Es un proceso que implica aprovechar al máximo los talentos y el propio tiempo, para alcanzar metas significativas, basadas en el propio sistema de valores. • Es el arte de pensar y reflexionar sobre uno mismo, para decidir sobre el propio futuro; conocerse y aceptarse. • Es la capacidad para emprender tareas que permitan el logro de las metas propuestas.
Proyecto de Mejoramiento Personal
FILOSOFĂ?A DE VIDA
Proyecto de Mejoramiento Personal
¿CUÁL ES MI MISIÓN PERSONAL? Se refiere a tener claridad sobre la razón de ser de nuestra vida, a identificar nuestro propósito. • ¿Quién soy yo? • ¿Por qué y para qué estoy aquí ? • ¿Qué aspectos, personas, cosas, actividades son importantes para mi?
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Pautas para elaborar la misión: 1- Use un verbo que describa su propósito en la vida: servir - enseñar – crear – compartir - conocer (QUÉ) 2- Escoja un sustantivo para describir a quién o a qué. 3- Incluya habilidades y talentos que deberá utilizar (CÓMO) 4- Exprese el resultado que espera obtener (PARA QUÉ)
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Ejemplo:
“Aportar a la sociedad a través de mis valores y creencias, para contribuir con el mejoramiento del país y poder participar en la construcción de un mejor futuro para mis hijos”.
Proyecto de Mejoramiento Personal
¿CUÁL ES MI VISIÓN PERSONAL? Se refiere a lo que queremos lograr en el largo plazo; todo lo que queremos obtener, construir y entregar al cabo de los años. • ¿Cómo me veo en unos años? • ¿Qué aspiraciones tengo en mi vida? • ¿Cuáles son los sueños que quiero realizar en el futuro?
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Pauta para elaborar la visión: 1- Responder a la pregunta: - cómo me veo en 15 años con respecto a: - Mi familia - El trabajo - Mi desarrollo profesional - Mi desarrollo personal - Mis relaciones con los demás - El país
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Ejemplo:
“Ser rector de una institución educativa reconocida por la formación de líderes, capaces de transformar positivamente su entorno social y familiar”
Proyecto de Mejoramiento Personal
¿CUÁLES SON MIS CREENCIAS? • Las creencias se refieren a la suma de valores y principios que orientan el comportamiento de cada persona, y que le dan sentido a sus acciones. • Por lo tanto podemos afirmar que nuestras acciones reflejan nuestras creencias.
Proyecto de Mejoramiento Personal
Cu谩les son mis creencias con respecto a: - Las personas - Al trabajo - La familia - Al ser padre/madre - A la educaci贸n - A la amistad
Proyecto de Mejoramiento Personal
¿CUÁLES SON MIS VALORES?
• Los valores se refieren a aquellas cosas que tienen contenido de bien o a las que les damos importancia porque las consideramos buenas. • Los valores son subjetivos, cambian de persona a persona; ya que cada uno decide cómo guiar su vida.
Proyecto de Mejoramiento Personal
Son aprendidos y están influenciados por: - La familia - La educación - Los amigos - Los medios de comunicación - El trabajo - La profesión - La religión - Las ideologías - La política
Proyecto de Mejoramiento Personal
¿CUÁLES SON LOS VALORES MÁS RELEVANTES PARA MI? - Justicia - Tolerancia - Empatía - Servicio - Interés - Libertad - Cortesía - Paciencia - Creatividad - Sinceridad
- Responsabilidad - Honestidad - Cooperación - Solidaridad - Autodisciplina - Autonomía - Integridad - Serenidad - Compasión
Proyecto de Mejoramiento Personal
- Respeto - Alegría - Organización - Emprendimiento - Dedicación - Amor - Verdad - Rectitud - Amistad
CONOCIMIENTO DE MI MISMO
Proyecto de Mejoramiento Personal
• AUTOESTIMA
• Es el concepto que tenemos de nuestro valor como personas, basåndonos en todos los pensamientos, ideas, sentimientos, emociones, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo durante nuestra vida.
Proyecto de Mejoramiento Personal
ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Se refieren a aquellos temas o aspectos que queremos mejorar de manera prioritaria y que implican para cada persona, dedicación y máximo esfuerzo. • Para desarrollar la misión personal y lograr la visión es importante desarrollar, armónicamente, cada una de las siguientes áreas: - Personal (espiritual, psicológica, física, mental) - Relaciones (familiar, afectiva y social) - Vocacional (profesional, financiero)
Proyecto de Mejoramiento Personal
METAS PERSONALES
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Es el estado al que cada uno quiere llegar en alguna área (personal – relaciones – vocacional) • Se establecen de la siguiente manera: - Corto plazo (1 mes) - Mediano plazo (de 1 a 2 años) - Largo plazo (de 5 a 10 años) • Son básicas para lograr el gerenciamiento personal.
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Ejemplo de una meta a largo plazo: QUÉ: tener vivienda propia CÓMO: - Con un empleo estable que me permita hacer ahorros mensuales. - Consultando opciones de finca raíz y de financiación CUÁNDO: en 5 años
Proyecto de Mejoramiento Personal
Las metas son efectivas cuando: - Son concretas y específicas - Son coherentes y realistas - Son medibles - Están basadas en los valores y las creencias - Están escritas - Son estimulantes y relevantes - Están acompañadas de tiempos - Permiten un seguimiento continuo
Proyecto de Mejoramiento Personal
Razones para establecer metas: - Lograr introducir cambios positivos en la vida - Planear el futuro - Disfrutar del sentido de logro - Facilitar la auto evaluaci贸n - Manejar efectivamente el tiempo - Incrementar las posibilidades de 茅xito
Proyecto de Mejoramiento Personal
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DESARROLLAR UN PROYECTO DE MEJORAMIENTO PERSONAL?
Proyecto de Mejoramiento Personal
•
Porque una personas con claridad en su proyecto de vida, tiene mayor capacidad para servirle a la comunidad.
•
El colegio es uno de los principales escenarios de construcción, por lo tanto, requiere de orientadores con claridad y preparación.
•
Porque la calidad en las organizaciones la hacen las personas, por esto mismo, se requieren personas de calidad.
•
Se da oportunidad al reconocimiento del otro y al crecimiento de las personas. Proyecto de Mejoramiento Personal
¿QUIÉNES DEBEN CONTAR CON UN PROYECTO DE VIDA? •
Estudiantes
•
Docentes y colaboradores
•
Equipo directivo
•
Padres y madres de familia
Proyecto de Mejoramiento Personal
¿DE QUIÉN ES RESPONSABILIDAD? •
De la familia
•
Del Estado
•
De la sociedad
•
De los colegios
•
De las empresas
Proyecto de Mejoramiento Personal
El Proyecto estรก dirigido a instituciones educativas comprometidas con el desarrollo integral de su comunidad educativa.
Proyecto de Mejoramiento Personal
Interesadas en: •
Mejorar sus resultados organizacionales, internos y externos, generando mayor valor agregado a sus principales clientes, facilitando la adquisición de aptitudes intelectuales, éticas y morales.
•
Emprender cambios profundos en el comportamiento, a partir de los planes de desarrollo personal de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
•
Mejorar el clima organizacional, generando reflexión e intervención de los proyectos de vida de los actores escolares. Proyecto de Mejoramiento Personal
¿CÓMO EMPEZAR?
Proyecto de Mejoramiento Personal
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL • Conceptualización • Existencia • Metodologías • Expectativas • Necesidades
Proyecto de Mejoramiento Personal
DISEÑO DEL PROYECTO • Objetivos • Metas • Estrategias • Planes de acción (Qué - Para qué - Cómo - Quién - Cuándo – Dónde - Cuánto)
Proyecto de Mejoramiento Personal
IMPLEMENTACIÓN • Formación y entrenamiento • Movilización de recursos • Construcción • Compilación • Acompañamiento y retroalimentación
Proyecto de Mejoramiento Personal
SEGUIMIENTO Y CONTROL • Metodología (por poblaciones) • Responsables • Herramientas • Informes • Análisis de información • Toma de decisiones
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Modela la cultura • Administra los procesos • Construye grupos efectivos • Influye en el clima de trabajo con su motivación Proyecto de Mejoramiento Personal
MEJORAMIENTO • Currículo • Planes de formación • Planes de acompañamiento • Procesos de evaluación
Proyecto de Mejoramiento Personal
UN Lﾃ好ER窶ｦ
Proyecto de Mejoramiento Personal
• Evalúa el desempeño • Influye positivamente en la conducta de los otros • Enseña • Asegura el cumplimiento de los resultados y los objetivos Proyecto de Mejoramiento Personal
• Gerencie su propia vida; usted es el único responsable. • No deje su vida al azar, planee su futuro.
Proyecto de Mejoramiento Personal
FUNDACIÓN CREM HELADO Educar para la vida Plan Estratégico 2008
FUNDACIÓN CREM HELADO Educar para la vida
PLAN DE TRABAJO / ACCIÓN
Plan Estratégico 2008
APLICAR EL CICLO PHVA FUNDACIÓN CREM HELADO Educar para la vida
P
Planear
H
Hacer
V
Verificar
A
Actuar
Plan Estratégico 2008
FUNDACIÓN CREM HELADO Educar para la vida
QUÉ
PARA QUÉ
CÓMO
QUIÉN
Acciones No intenciones
Utilidad y razón de ser Justificación
Metodología Sustento
Responsables directos
Plan Estratégico 2008
CUÁNDO DÓNDE CUÁNTO Fechas específicas y horarios
Lugares (externos – sedes jornadas)
Valor en $
EDUCACIÓN DE CALIDAD 1. 2.
3.
Considera al estudiante como un individuo, miembro de una familia, de una comunidad y ciudadano del mundo que aprende para hacerse competente. Defiende y propaga los ideales de un mundo sostenible -Un mundo justo, equitativo y Pacífico en el que las personas se preocupan por el medio ambiente para contribuir a la equidad intergeneracional. La educación de calidad se fundamenta en los cuatro pilares de la educación para todos: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
GESTIÓN INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN INSTITUCIÓN DE CALIDAD BUENOS RESULTADOS
MANTENERSE EN EL TIEMPO
,
LOGRA FORMAS DE PREVER, PLANEAR Y HACER LAS COSAS BIEN
Gestión integral de la educación Institución de Calidad • •
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
1. Gestión estratégica Filosofía institucional Enfoque estratégico Planeación institucional
2 Gestión de procesos Planeación, implementación, administrativos y pedagógicos
•
3. Gestión de la Cultura Cultura organizacional Administración participativa Desarrollo de la comunidad Desarrollo de las personas
evaluación
y
mejoramiento
de
procesos
GESTIÓN ESTRATÉGICA • Conjunto de acciones que orienta la institución hacia el futuro y hacia el entorno a fin de alcanzar su continuidad en el tiempo • Es la definición de la misión, visión, objetivos, valores y propósitos y la forma como estos se ven reflejados en los planes a largo y mediano plazo
GESTIÓN DE PROCESOS • Permite mantener y mejorar los procesos de la institución. • Tiene en cuenta los procesos directivos o estratégicos , misionales u operativos y los de soporte o administrativos
GESTIÓN DE LA CULTURA • Busca que el marco de valores y principios institucionales se haga realidad en las prácticas y conductas de los colaboradores • Permite la construcción de una cultura que genera un ambiente propicio para que las estrategias se pueden implementar
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA GESTIÓN INTEGRAL DE CALIDAD
1. ENFOQUE AL CLIENTE 2. LIDERAZGO 3. PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL 4. ENFOQUE SISTÉMICO 5. ENFOQUE BASADO EEN PROCESOS 6. MEJORAMIENTO CONTINUO 7. TOMA DE DECISIONES BASADO EN HECHOS Y DATOS • 8. RELACIONES DE MUTUO BENEFICIO • • • • • • •
•GRACIAS
COLEGIO MARÍA MERCEDES CARRANZA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DISTRITAL
PROYECTO DE MEJORAMIENTO PERSONAL COMUNIDAD EDUCATIVA “LOS HOMBRES QUE ALCANZAN EL ÉXITO, SON AQUELLOS QUE SE PREPARAN, PROVOCAN Y APROVECHAN LAS OPORTUNIDADES DE LA VIDA.”
EDUCACIÓN PREESCOLAR BÁSICA Y MEDIA
JUSTIFICACION: Identificar la necesidad de evaluar cada una de las acciones que se realizan, el desempeño en cada una de las dimensiones, la capacidad y deseo de superación y las estrategias que se implementan para asumir los retos que a diario se viven en cada uno de los roles que se desempeñan, permite estar en continuo crecimiento, en la búsqueda permanente del sentido de vida y en la posibilidad de reconocer que todo mejoramiento o superación humana será más posible y consistente si está originado en el deseo de mejorar calidad de vida, en la motivación interna, en la convicción personal de que el cambio será provechoso y reportará beneficios concretos, propios y colectivos. Diseñar, entonces un proyecto que permita involucrar de manera asertiva a cada miembro de la comunidad educativa, para que realice el ejercicio juicioso de replantearse acciones en beneficio propio y que por ende impacte positivamente la construcción del proyecto de vida de los y las estudiantes, permitirá optimizar los procesos académicos, cognitivos, socio afectivos, de nuestros estudiantes, docentes, administrativos, Padres y/o acudientes buscando permear sus familias y entorno social. OBJETIVO GENERAL. Involucrar de manera proactiva a cada miembro de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres y/o acudientes) en el ejercicio juicioso de reorganizar un plan de Mejoramiento personal que propenda por el bienestar propio y colectivo de su entorno. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Incentivar en y las estudiantes de nuestra institución el reconocimiento como seres humanos en sus dimensiones: biofísica, sexual, afectiva, cognitiva, comunicativa, espiritual, social, vocacional, enmarcadas en un plan de mejoramiento personal que va determinado por el planteamiento de su proyecto de vida. Promocionar en los Padres, docentes y administrativos la elaboración de sus propios planes personales de mejoramiento, en perspectiva de su aporte insustituible al desarrollo armónico e integral de los y las estudiantes. POBLACION: Se propone involucrar a los y las estudiantes, el personal docente, los y las administrativos y los Padres, Madres y/o acudientes de la Institución.
“Escuela Integral Autónoma Para EL Cambio”
APROBACION 2947 DE JULIO 24 DE 2007 DANE 111001075329
Transversal 70 G No. 65— 65—02 s TELEFAX 7750033 – 7750954
COLEGIO MARÍA MERCEDES CARRANZA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DISTRITAL
METAS: E l 100% de los miembros de la comunidad educativa conozcan a cabalidad el Proyecto, lo compartan, lo hagan suyo y comprometan sus competencias personales académicas y profesionales en función de su éxito. El 70% de los miembros de la comunidad Educativa, (docentes, padres, estudiantes, administrativos) se motiven a definir metas personales claras, específicas y realistas, a corto, mediano y largo plazo que les permitan tendientes a mejorar su calidad de vida. El 80% de los miembros de la comunidad Educativa, (docentes, padres, estudiantes, administrativos) participen en las diferentes acciones y estrategias planteadas que permitan la consolidación de su proyecto de mejoramiento personal. El 80% de los miembros de la comunidad Educativa, (docentes, padres, estudiantes, administrativos) Definan cuáles serían los beneficios, estímulos y/o satisfacciones concretas que podrían obtener al convertir en realidad los propósitos o anhelos que tienen a nivel personal, académico, profesional, laboral.
“Escuela Integral Autónoma Para EL Cambio”
EDUCACIÓN PREESCOLAR BÁSICA Y MEDIA APROBACION 2947 DE JULIO 24 DE 2007 DANE 111001075329
Transversal 70 G No. 65— 65—02 s TELEFAX 7750033 – 7750954