Observatorul educatiei (ianuarie 2018) by Coaliția pentru Educație

Septembrie

2018

Ianuarie

Preuniversitar Universitar Societatea civilă Mediul business şi educaţie

Oportunităţi, evenimente Studii/cercetări ,

Manualele școlare

, ,

Formare pentru profesori

Investiția în educație

Angajabilitatea absolvenților de univ.

www.dialoguriedu.cpedu.ro

www.cpedu.ro

www.coalitiaedu.ro

www.cpedu.ro

www.coalitiaedu.ro Observatorul Educatiei ,

De interes general Pe 30 ianuarie, Valentin Popa a preluat mandatul de ministru al Educaţiei Valentin Popa, noul ministru al Educatiei, este rectorul Universităţii „Ştefan cel Mare“ din Suceava. CV-ul său arată o vastă experienţă în mediul universitar însă nu pomeneşte nimic despre domeniul învăţământului preuniversitar. Acesta este profesor universitar din 2005, a publicat mai multe cărţi de specialitate, articole ştiinţiﬁce, lucrări în reviste cotate ISI, are un brevet de invenţie şi a câştigat mai multe Granturi în competiţii internaţionale. Valentin Popa îl înlocuiește pe fostul ministru Liviu Pop, un raport sintetic la şase luni de mandat ﬁind publicat pe pagina Ministerului Educației. În acesta, Liviu Pop vorbeşte despre

extinderea educaţiei antreprenoriale, dezvoltarea învăţământului dual, modiﬁcarea Legii educaţiei, învăţământ digitalizat şi extinderea programului ”Masă caldă”. Raportul are 22 de pagini şi mai cuprinde informaţii despre manualele şcolare, dar şi despre extinderea reţelei de unităţi de învăţământ. Despe principalele rezultate ale mandatului ministrului Liviu Pop a scris și Daniela Vișoianu, președinta Coaliției pentru Educație, pe blogurile adevărul.ro.

Principalele provocări în mediul preuniversitar pentru noul ministru al Educaţiei Preşedinta Coaliţiei pentru Educaţie, Daniela Vişoianu, a explicat la Adevărul Live care sunt principalele provocări în mediul preuniversitar pentru noul ministru al Educaţiei, Va l e n t i n P o p a . D e a s e m e n e a , aceasta a vorbit despre cum trebuie să se pregătească candidaţii pentru examenul de Bacalaureat, care a început pentru prima oară în luna februarie cu desfăşurarea competenţelor. În planul învățământului superior, Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România a reiterat

solicitările adresate Coaliției de guvernare și Guvernului României cu privire la aplicarea măsurilor asumate în timpul campaniei electorale și Programele de guvernare subsecvente adoptate în ultimul an. Reprezentanții studenților au completat spunând că, indiferent de instabilitatea de la conducerea Ministerului Educației Naționale (în ultimii 6 ani au fost 13 miniștri ai educației, trei doar în ultimul an!), aceste angajamente trebuie să ﬁe duse la îndeplinire. Observatorul Educatiei ,

Controverse privind numirea noului ministru 45 de rectori din ţară au semnat o scrisoare deschisă pentru susţinerea lui Valentin Popa în funcţia de ministru al Educaţiei. Ca reacție, Universitatea din Bucureşti şi SNSPA au semnat o colaborare pentru elaborarea unui ghid pentru evitarea implicării politice a conducerii universităţilor. Declaraţia comună a lui Mircea Dumitru (UB) şi Remus Pricopie (SNSPA) precizează că acest ghid este menit să clariﬁce cadrul instituţional, precum şi relaţiile dintre universitate şi alt actor din spaţiul public, inclusiv cei politici.

De asemenea, Mircea Dumitru, rectorul Universității București și unul dintre puținii rectori care nu au semnat scrisoarea de susținere a lui Valentin Popa pentru Ministerul Educației, a demisionat din CNATDCU, potrivit unei postări pe pagina sa de Facebook. Acesta a precizat că a demisionat din cauza desemnării ca ministru al Educației în Guvernul Dăncila a unui universitar care "suferă dramatice episoade de luptă infantilă cu gramatica de bază a limbii române".

Radiograa anului 2017 în educaţie Odată cu începerea noului an, publicația Adevărul a realizat un tablou al educației în anul 2017. Pe lângă un buget aﬂat în continuare la limita inferioară a valorilor bugetelor alocate pentru educație la nivelul UE, procentelor absolvenților examenului de Bacalaureat și al Evaluarii Naționale au scăzut cu 4,8%, respectiv aproape 2%. Aproximativ 24.000 de candidaţi au susţinut examenul de titularizare în 2017. Dintre aceştia doar 45,73% (în creştere cu 1,30% faţă de anul trecut) au luat note egale cu 7 sau mai mari de 7. Elevii de clasa a V-a au primit manualele cu două luni întârziere, excepţie făcând cel de Sport, Religie şi Limba Maternă. Această generaţie de elevi, generaţia de ,,sacriﬁciu", de şase ani se confruntă cu întârzierea m a n u a l e l o r. I n f r a s t r u c t u r a

educaţională, la pământ În anul curent, 4 instituţii de învăţământ (3 şcoli şi o grădiniţă) au reprezentat un pericol pentru elevi şi profesori din cauza tavanelor care s-au dărămat. În afară de problema clădirilor instituţiiilor de învăţământ care se pot dărăma oricând (mai ales că aproape jumătate dintre acestea se aﬂă în zone cu risc seismic ridicat), ministrul Educaţiei Liviu Pop a sesizat şi lipsa avizelor ISU şi sanitare pentru majoritatea şcolilor. Anul acesta au fost reabilitate numai 18 şcoli şi s-au construit doar 29 de grădiniţe. În același timp, Ministrul Educaţiei a aﬁrmat că 102.011 elevi nu sa u mai regăsit în acest an şcolar, luând în considerare datele de anul trecut. Observatorul Educatiei ,

Bugetul pentru educaţie în 2018 Alocarea pentru Învăţământ în acest an reprezintă 2,98% din PIB, cu 0,12% mai mult decât în 2017. Acest lucru se întâmplă în contextul în care, în 2016, media europeană a procentului din PIB alocat Educaţiei a fost de 4,9%, conform unui raport publicat recent de Comisia Europeană. ,,Deşi costul standard pentru ﬁecare elev a crescut, subﬁnanţarea este evidenţiată de povara

ﬁnanciară neobişnuit de mare asupra gospodăriilor româneşti. Concret, o familie alocă 39 de lei (lunar) la ﬁecare 100 de lei cheltuiţi din banii publici.”, au explicat reprezentanţii Coaliţiei pentru Educaţie. Concret, suma anuală alocată pentru elev va creşte de la 330 la 355 de lei, o creștere derizorie potrivit reprezentanților elevilor și părinților.

Sindicatele din educaţie sunt nemulţumite de noile măsuri din domeniul scal Sindicatele din educaţie ameninţă cu protestele, după ce noile măsuri din domeniul ﬁscal au redus salariile Profesorii susțin că, după transferul contribuțiilor de la angajat la angajator, creșterea cu 25% la salariu nu se va resimți. Asta în condițiile în care un profesor debutant, care avea în luna decembrie a anului trecut un venit net de 1.440 de lei, de la 1 ianuarie 2018 va primi o majorare de doar 55 de lei. De asemenea, dascălii spun că au rămas fără mai multe sporuri din acest an. Unul dintre ele se referă sporul pentru calculator, care nu se va mai

acorda decât profesorilor de informatică ori informaticienilor care își desfășoară activitatea într-o sală cu cel puțin 12 computere. O altă nemulțumire are legătură cu reducerea posturilor din mai multe unități școlare. La începutul lunii februarie, Federația Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) a anunțat că da un ultimatum Guvernului în ceea ce privește găsirea soluțiilor pentru problemele din sistem, iar în caz contrar va avea loc o grevă generală.

1 februarie, Ziua Internaţională a Cititului Împreună (ZICI) ZICI este un eveniment marcat de milioane de oameni, în peste 100 de țări. Manifestarea e organizată la nivel global de către Lit World

( http://www.litworld.org/ ). Citim împreună România (CIR) a celebrat această zi și în România.

Observatorul Educatiei ,

Preuniversitar A început examenul de Bacalaureat Prima sesiune a examenului naţional de bacalaureat a început luni, 12 februarie, cu proba de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română (proba A), conform calendarului aprobat prin ordin al ministrului Educaţiei Naţionale. Proba va continua şi pe data de 13 februarie, ea ﬁind urmată de evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba maternă, în 14-15 februarie. În zilele de 16, 19 şi 20 februarie este programată evaluarea competenţelor digitale (proba D), iar în 21 şi 22 februarie se va desfăşura evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională (proba C).

Conform calendarului, prima probă scrisă - Limba şi literatura română - Ea) - a acestei prime sesiune va avea apoi loc în 25 iunie, luni. Proba la Limba şi literatura maternă - Eb) este programată marţi, 26 iunie, iar proba Ec) - proba obligatorie a profilului, miercuri, 27 iunie. Ultima probă scrisă la alegere a profilului şi specializării proba Ed) - se va desfăşura vineri, 28 iunie. Afişarea primelor rezultate are ca termen data de 4 iulie (până la ora 12,00) şi e urmată de depunerea contestaţiilor (orele 12,00 - 16,00). Între 5 şi 8 iulie vor fi soluţionate contestaţiile, în timp ce afişarea rezultatelor finale este prevăzută pentru data de 9 iulie.

Prolul de formare al absolventului de clasa a X-a si , clasa a XII-a Ministerul Educației a lansat o consultare publică privind profilul de formare al absolventului de clasa a X-a și clasa aXII-a. Profilul supus consultării este extras din documentul de politici educaționale elaborat de Institutul de Științe ale Educației, fiind un instrument de lucru în consultarea publică privind proiectele planurilor-cadru pentru învățământul liceal (ciclul inferior și ciclul superior) - filiera teoretică.

Observatorul Educatiei ,

Structura anului scolar 2017-2018 , Ministrul educației, Valentin Popa, a decis că anul şcolar 2018-2019 va începe în 10 septembrie, iar vacanţa de iarnă va avea o durată de trei săptămâni. Decizia a fost luată în cadrul unei şedinţe a Comisiei de Dialog Social (CDS). Consultarea publică iniţiată de predecesorul lui Valentin Popa, Liviu Pop, a relevat în 25 ianuarie că anul şcolar 2018 – 2019 ar trebui să înceapă în 17 septembrie, să aibă 34 de săptămâni şi vacanţă intersemestrială. La acel moment, MEN anunţa că datele rezultate în urma consulătoriii, la care au participat peste 38.000 de persoane, vor ﬁ luate în considerare în procesul de fundamentare şi aprobare a ordinului de ministru privind structura noului an şcolar. Majoritatea respondenţilor au ales ca vacanţa de iarnă/primăvară să ﬁe de trei săptămâni, nu de una sau două, iar anul şcolar să aibă 34 de săptămâni în total. De asemenea, aceştia consideră obligatorie vacanţa intersemestrială. In ceea ce priveşte data la care ar trebui să înceapă anul şcolar 20182019, 76,95% dintre respondenţi, adică 29.423 de persoane dintrun total de 38.239 de persoane care s-au pronunţat pe acest subiect, au indicat ziua de luni, 17 septembrie 2018. Pentru data de 10 septembrie au optat

17,57%, iar 5,49% au indicat alte variante. Structura anului școlar, publicată pe site-ul ministerului, cuprinde semestrul I (11 septembrie 2017 2 februarie 2018) şi semestrul al IIlea (12 februarie 2018 - 15 iunie 2018). Vacanţele elevilor din toate ciclurile de învățământ sunt programate astfel: ● vacanţa de iarnă (23 decembrie 2017 - 14 ianuarie 2018) ● vacanţă intersemestrială (3 11 februarie 2018) ● vacanţa de primăvară (31 martie - 10 aprilie 2018) ● vacanţa de vară (16 iunie - 9 septembrie 2018) Suplimentar, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar (gradiniţă) beneficiază de vacanţă de toamnă în săptămâna 28 octombrie - 5 noiembrie 2017. Pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar se încheie în data de 25 mai 2018, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 8 iunie 2018. „Școala altfel” poate fi derulat în perioada 2 octombrie 2017 - 31 mai 2018 pe baza unei planificări ce rămâne la decizia şcolilor.

Observatorul Educatiei ,

Noile programe scolare pentru gimnaziu, aprobate , prin ordinul de ministru Noile programe școlare pentru gimnaziu pot ﬁ consultate in extenso aici. Procesul de elaborare a acestor programe a debutat după adoptarea noului plan-cadru, în luna aprilie 2016, și a presupus, în premieră, constituirea transparentă, prin apel public, a grupurilor de lucru pentru toate disciplinele de gimnaziu. Programele şcolare pentru clasa a V-a se aplică în sistemul de învățământ începând cu anul școlar 2017-2018. Programele școlare pentru celelalte clase se vor aplica astfell: ● programele școlare pentru clasa a VI-a: începând cu anul școlar 2018-2019; ● programele şcolare pentru clasa a VII-a: începând cu anul școlar 2019-2020; ● programele şcolare pentru clasa a VIII-a: începând cu anul școlar 2020-2021. Principalele elemente de noutate ale programelor școlare pentru ciclul gimnazial: 1. Crearea unor premise pentru o concepţie curriculară unitară şi coerentă la nivelul întregului învățământ preuniversitar.

2. Structurare din perspectiva modului în care fiecare disciplină de studiu poate contribui la realizarea profilului de formare al absolventului de gimnaziu. 3. Accentul este pus pe dobândirea de competenţe. 4. Competențele prevăzute pentru fiecare an de studiu sunt corelate cu o varietate de exemple de activități de învățare. 5. Conform Legii Educației, programele acoperă doar 75% din timpul de predare-învățare-evaluare, cadrele didactice având în plus la dispoziție 25% din timpul alocat disciplinei pentru diversificarea şi adaptarea situaţiilor de învăţare, în acord cu nevoile, interesele şi aptitudinile fiecărui elev. 6. Noile programe școlare reprezintă un sprijin consistent pentru cadrele didactice. Potrivit noii structuri, secțiunea de sugestii metodologice este mai dezvoltată și include recomandări referitoare la proiectarea didactică, la strategiile didactice și la metodele care c o n t r i b u i e predominant la r e a l i z a r e a competențelor.

Observatorul Educatiei ,

Guvernul a decis modicarea radicală a metodologiei de nanţare a şcolilor Printre altele, Ordonanţa de Urgenţă nr. 90/2017 din 6 decembrie 2017 privind unele măsuri fiscal-bugetare, modificarea şi completarea unor acte normative şi prorogarea unor termene, prevede ca toate cheltuielile de personal să se încadreze în sumele care vin din finanţarea conform costurilor standard/elev. Așa cum a observat profesorul Ștefan Vlaston, stabilirea numărului maxim de posturi, cu încadrarea în cheltuielile aprobate, înseamnă că vor fi daţi afară atâţia salariaţi, din personalul nedidactic dar şi didactic, până la încadrarea în sumele aprobate. În judeţul Dolj, exemplu dat de domnul profesor, cheltuielile de personal sunt cu 12% mai mari comparativ cu sumele rezultate din costul standard/elev. De asemenea, salariile profesorilor nu mai vin direct de la primării, prin reţinerea de către acestea a unor cote de TVA şi impozit pe venit, datorate statului, ci direct de la ministerul Educaţiei, prin inspectorate şi apoi la şcoli. Una dintre problemele generate de schimbarea finanțării este necesitatea unor comasări de şcoli, comasări de clase, eventual desfiinţarea şcolilor cu efective sub 300 de elevi. Concluzia profesorului este că deși sunt necesare mecanisme de urmărire a eficienţei cheltuirii banilor

bugetari,măsuri abrupte precum acestea, fără studii de impact și consultare, nu fac decât să “destabilizeze şi bruma de echilibru rămasă în sistemul de învăţământ.” Pe 31 ianuarie, zeci de părinţi sau adunat în faţa Ministerului Educaţiei Naţionale (MEN) pentru a protesta vizavi de aceasta masura precum si subfinanţarea sistemului de învăţământ care ar putea duce, printre altele, la comasarea unor şcoli, informează reprezentantul părinţilor Iulian Cristache. De asemenea, între 11.00-13.00, membrii Sindicatului „Spiru Haret“ au pichetat sediul instituţiei. Precum regăsim în articolul publicat pe platforma Adevărul.ro de Daniela Viș oianu, președinta Coaliției pentru Educație, una dintre soluții ar fi ca, așa cum a declarat și fostul ministru Liviu Pop, o hotărâre de guvern în care costul standard per elev să fie diferenţiat, astfel încât î n mediul rural școlile să poată funcționa indiferent de numărul de elevi. Diferențieri sunt necesare și pentru liceele vocaţionale, artă şi profil sportiv.

Observatorul Educatiei ,

Noi măsuri în învăţământul preuniversitar Potrivit noului Regulament-cadru de organizare a unităţilor de învăţământ preuniversitar postat pe Facebook de fostul ministru Liviu Pop, elevii nu vor mai avea voie cu telefoane la ore. Totodată, va ﬁ interzisă sancţionarea şcolarilor fără uniformă şi folosirea notelor ca metodă de coerciţie. În acelaşi timp, şcolile nu vor mai avea voie să numească elevi de serviciu. Asta prevede noul De asemenea, Ministerul Educaţiei a reglementat modalitatea de utilizare în unităţile de învăţământ preuniversitar a auxiliarelor didactice aprobate/avizate de Centrul Naţional de Evaluare. Atfel, profesorii vor preda

doar după auxiliarele pe care le aleg părinţii. Procedura a fost aprobată prin ordinul fostului ministru Liviu Pop, şi a fost inclusă în Regulamentulcadru de funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. Specialistul în Educaţie Marian Staş şi fostul preşedinte al Consiliului Naţional al Elevilor Vlad Ştefan au comentat la Adevărul Live despre modiﬁcările adoptate de Minisiterul Educaţiei pentru elevi. Aceştia au aﬁrmat că unele dintre măsuri sunt binevenite, însă suntem departe de avea „un sistem sănătos la cap“.

Ministerul Educaţiei organizează o consultare online în legătură cu proiectele de planuri-cadru pentru liceu Ministerul Educaţiei Naţionale şi Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei organizează, în perioada 6 - 20 februarie 2018, o consultare prin intermediul unui chestionar online, parte a dezbaterii publice privind proiectele de plan-cadru pentru învăţământul liceal. Procesul de consultare vizează obţinerea unui feedback relevant din partea cadrelor didactice, inspectorilor şcolari şi a altor categorii de specialişti interesaţi. Pentru a colecta sugestiile, opiniile sau comentariile pe acest subiect, este recomandată parcurgerea, în prealabil, a celor 3 propuneri de plancadru supuse dezbaterii, precum şi a proﬁlului de formare al absolventului

de liceu. Suplimentar, pe lângă răspunsurile propriu-zise, pot ﬁ făcute, dacă este cazul, observaţii şi propuneri în spaţiile special dedicate. Reprezentantii elevilor atrag atentia in acest context asupra variantei de micşorare a numărului de ore alocat pentru materiile opţionale, care, considera acestia, nu va face decât să producă elevilor o şi mai mare repulsie faţă de şcoală. Potrivit planurilor-cadru pentru învăţământul liceal, lansate în consultare publică de Ministerul Educaţiei, Lliceenii ar putea studia Te o r i a c u n o a ş t e r i i , I n t e l i g e n ţ ă ecologică, Finanţe personale, Fotograﬁe digitală sau Public speaking, drept opţionale. Observatorul Educatiei ,

Peste 300 de persoane au participat în a doua jumătate a lunii ianuarie la dezbaterile organizate de Asociația „Ține de noi” împreună cu Fundația Hanns Seidel – România, Coaliția pentru Educație precum și cu o serie de organizații locale active în domeniul

educației. La Bacău, Iași, Timișoara, Constanța, Craiova și București s-au analizat planurile-cadru pentru liceu, s-au exprimat opininii pertinente, s-au formulat propuneri constructive.

Societatea de Ştiinţe Istorice din România critică reducerea numărului orelor de istorie Societatea de Ştiinţe Istorice din România aduce câteva precizări importante, într-un comunicat de presă, faţă de proiectele planurilorcadru pentru învăţământul liceal. Reprezentanții instituției au solicitat prin intermediul comunicatului: ”1. Alocarea unui număr de 2 ore trunchi comun la ﬁliera teoretică, proﬁl uman şi real, clasele IX-XII, precum şi la toate clasele învăţământului liceal tehnologic şi vocaţional. 2. Susţinem diferenţierea mai accentuată a ofertei

curriculare în privinţa Istoriei, proﬁl uman, Filologie şi Ştiinţe Sociale, aşa cum este ea concretizată în varianta a 2 a proiectelor de planuri cadru pentru liceu. 3. În cadrul curriculumui la decizia şcolii pentru specializările Filologie şi Ştiinţe Sociale, propunem următoarele discipline opţionale: Istoria comunicaţiilor; Instituţii europene; Istoria ideilor religioase; Antropologie socială şi culturală; Etică aplicată; Societate şi cultură.“

Experţii în educaţie avertizează cu privire la problema reintrării profesorilor abuzatori în sistem Experții l-au acuzat pe fostul ministru Liviu Pop că, deși acesta admite că sistemul de învăţământ permite reintegrarea profesorilor demişi pentru că reprezintă un pericol pentru elevi, nu face niciun demers pentru rezolvarea situației. Specialiştii spun că există un proiect care are ca scop regândirea conduitei dascălilor cât şi posibilele sancţiuni însă „a fost pus la sertar“ de guvernul PSD. „În decembrie 2016, ministrul Mircea Dumitru lansa în dezbatere publică proiectul Codului de Etică al

Învăţământului Preuniversitar care urma să reglementeze conduita cadrelor didactice şi a elevilor. Documentul se dorea a fi un mijloc eficient de consacrare a valorilor care ar trebui să guverneze relaţia elevprofesor. Evident, în ianuarie 2017, odată cu venirea noului Guvern, Codul de Etică a fost pus la sertar cu argumentul că «nu este prioritar pentru sistem» şi că va fi abordat abia după schimbarea Legii Educaţiei.“, a declarat consilierul pe probleme de Educaţie Vlad Ştefan.

Observatorul Educatiei ,

Admiterea la liceu se schimbă din nou Noul ministru al Educației, Valentin Popa, a anunțat la o întâlnire cu reprezentanții părinților că dorește ca media claselor 5-8, care acum contează în proporție de 20% la admitere, să ﬁe calculată doar din tezele de la materiile de bază: româna și matematica pentru clasele a V-a, a VI-a și a VII-a, plus istorie sau geograﬁe în clasa a VIII-a. Aceste teze ar urma să devină testări naționale. Asociațiile de părinți cer revenirea la examenul de admitere și renunțarea la evaluarea națională. De asemenea, mulți experți susțin că actualul sistem

nu are relevanță, în condițiile în care notele și mediile din clasele V-VIII nu reflectă întotdeauna pregătirea reală a elevilor. Modificarea admiterii la liceu este doar la stadiul de propunere, urmând să fie discutată cu partenerii sociali în perioada următoare. Admiterea la liceu a mai suferit o modificare in 2017, atunci când Ministerul Educației Naționale a a schimbat calculul mediei de admitere. Practic, ponderea mediilor din clasele V – VIII a ajuns la doar de 20%, față de 25% cât a fost în anii precedenți.

Profesorii s-au putut înscrie în grupurile de lucru care vor evalua proiectele de manuale şcolare Înscrierea s-a derulat exclusiv online, prin completarea unui formular publicat pe site-ul Centrului Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE), iar selecţia propriu-zisă şi anunţarea rezultatelor (individual, doar pentru candidaţii admişi) are loc în intervalul 5 - 16 februarie 2018. Procesul de selecţie a profesorilor cu statut de experţi cooptaţi şi de specialişti externi (absolvenţi de studii superioare în domeniul Ştiinţe ale educaţiei) se va derula conform

prevederilor ordinului de ministru nr. 5.645/2017. Misiunea experţilor/specialiştilor selectaţi este aceea de a analiza şi evalua calitatea proiectelor de manuale şcolare propuse de autori/grupuri de autori. Principiile care stau la baza selecţiei sunt competenţa şi experienţa acumulate/probate, precum şi disponibilitatea manifestată pentru implicarea în activităţile de evaluare a proiectelor de manuale şcolare din anul şcolar anterior.

Elevii vor primi fructe si , legume la scoală ,

Camera a adoptat proiectul de lege pentru aprobarea Ordonanței G u v e r n u l u i n r. 1 3 / 2 0 1 7 p r i v i n d aprobarea participării României la Programul pentru școli al UE. Proiectul asigură acordarea de ajutoare din partea UE pentru furnizarea și

distribuția de fructe și legume proaspete, în special banane, de fructe și legume prelucrate destinate copiilor din cadrul programului de încurajare a consumului de fructe și legume în școli.

Observatorul Educatiei ,

Universitar În ecare an, aproape 30.000 de studenţi străini aleg România pentru continuare studiilor Cei mai mulţi aleg medicina, o facultate cu tradiţie, dar şi facultatea de ştiinţe politice sau cea de administraţie şi afaceri. Bucureşti, Constanţa, Cluj, Iaşi, sunt oraşe recunoscute pentru diversitatea de studenţi străini, aceștia aducând zeci de milioane de euro în țară. 15.089 studenţi din Europa s-au înscris în anul

universitar 2017. Unul dintre motivele pentru care aceștia aleg România îl reprezintă nivelul scăzut al taxelor de școlarizare. Digi24.ro prezintă poveștile unora dintre aceștia, din SUA, Franța, China, Brazilia și Siria.

Studenţilor care depăşesc vârsta de 26 de ani nu li s-a aprobat transportul gratuit cu trenul Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studenţeşti din România (ANOSR) a solicitat adoptarea de către Senat a amendamentului( L 450/2017 ) ce poate rezolva problema studenţilor de peste 26 de ani cu privire la transportul feroviar intern, însă legea a fost întoarsă la Comisia pentru Învăţământ de la Senat, au transmis reprezentanţii ANOSR. „Am ajuns în momentul în care Senatul

României poate reglementa rapid problema gratuităţii la transportul feroviar intern pentru studenţii cu vârsta de peste 26 de ani. Din acest motiv, le solicităm senatorilor să adopte propunerea legislativă L 450/2017, astfel încât situaţia să reintre în normalitate.” – Marius DEACONU, preşedinte ANOSR

Evaluarea scolilor doctorale ar putea deveni , o realitate în 2018 Avocatul Poporului Victor Ciorbea a sesizat Curtea Constituţională pe motiv că permiterea funcţionării acestora până în 2019, fără a ﬁ evaluate, la propunerea parlamentarilor, este

neconstituţională. În prezent, Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS) şi reprezentanţi ai Băncii Mondiale lucrează la o metodologie de evaluare.

Gala Studenţilor Români din Străinătate Tinerii români care au obţinut în anul universitar trecut cele mai bune rezultate pe plan academic la universităţi din ţară şi din străinătate au fost premiaţi joi în cadrul celei de-a

IX-a ediţii a Galei Studenţilor Români din Străinătate. Au mai fost oferite premii speciale de către Fundaţia pentru SMURD şi Institutul Bancar Român.

Observatorul Educatiei ,

Începând cu anul universitar 2018-2019, studenţii masteranzi si doctoranzi vor urma cursuri de etică si , integritate academică Ministerului Educației Naționale (MEN) a decis introducerea cursurilor de etică și integritate academică pentru ciclurile de studii de master și doctorat dupa ce Alianta Nationala a Organizatiilor Studentesti a solicitat în repetate rânduri, începând cu ianuarie 2016, ca MEN să adopte sau să inițieze o serie de propuneri în ceea ce privește combaterea derapajelor de la

normele de etică și integritate universitară. Prin analiza –Universitățile „copypaste”: fenomenul plagiatului și impostura academică în învățământul superior românesc perspectiva studenților studenții solicitau, printre altele introducerea unor cursuri de etică și scriere academică obligatorii.

Ministerul Educaţiei a lansat în consultare publică domeniile şi programele de studii universitare de master acreditate şi numărul maxim de studenţi ce pot  şcolarizaţi în anul universitar 2018 - 2019 Contribuțiile au putut ﬁ transmise până pe data de 5 februarie. Documentele pot ﬁ consultate aici: Anexa 1 HG MASTER_2018 01 05.pdfAnexa 2 HG 2018 01 05.pdf Tot până la data de 5 februarie, a fost supus consultării publice și Proiectul de Hotărâre a Guvernului privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor şi al specializărilor/ programelor de studii universitare şi a

structurii instituţiilor de învăţământ superior pentru anul universitar 2018 2019. Documentul poate ﬁ consultat aici: ANEXA_1_NOMENCLATOR_2017_ 2018.pdf anexe2_7_licenta.pdfUn alt proiect supus consultării până la începutul lunii februarie este Proiectul de metodologie pentru realizarea clasiﬁcării universitățiilor.

Apel de candidaturi pentru poziţia de membru al CNSPIS Ministerul Educației Naționale lansează un apel de candidaturi în vederea ocupării celor 17 poziții de membru ale Consiliului Național de Statistică și Prognoză a Învățământului Superior. Înscrierea pentru candidatura ce vizează ocuparea unei poziții de membru în CNSPIS se face in intervalul

14.02.2018 (ora 08:00) - 28.02.2018 (ora 08:00), pe platforma h t t p s : / / w w w. b r a i n m a p . r o p r i n completarea formularului on-line disponibil. Lista nominală a celor 17 candidaturi selectate va ﬁ publicată pe site www.edu.ro și va ﬁ supusă consultării publice timp de 5 zile, în perioada 3-8 martie. Observatorul Educatiei ,

Societate civilă Executivul a îndeplinit doar 17,25% din propunerile studenţilor Potrivit unui comunicat al ANOSR, după mai mult de un an de guvernare, coaliția parlamentară PSD-ALDE a îndeplinit mai puțin de o cincime din propunerile pentru dezvoltarea învățământului superior înaintate de Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR) în campania electorală din anul 2016. O parte dintre acestea au fost asumate în mod direct, prin angajamentele semnate de președinții partidelor în cadrul campaniei Viitorul Implică Studenți (V.I.S.).

Cele mai importante măsuri luate în acest prim an de guvernare, care au avut impact cu adevărat semniﬁcativ în viața studenților, sunt:

Printre cele mai importante măsuri propuse de studenți și nerealizate de decidenți, total sau parțial, se numără: ·

creșterea semnificativă a finanțării de bază a învățământului superior; finanțarea universităților în funcție de indicatori și criterii majoritari de performanță; operaționalizarea unei platforme online, accesibilă tuturor, care să indexeze toate lucrările de licență, master și doctorat realizate în universitățile acreditate din sistemul de învățământ superior românesc; locuri finanțate de la bugetul de stat pentru ciclurile de licență și master, acordate în funcție de criterii sociale; construirea/amenajarea a cel puțin 20 000 de noi locuri de cazare pentru studenți, la nivel național; asigurarea unei finanțări care să permită angajarea a cel

puțin unei resurse umane specializată (consilier în carieră, sociolog, psiholog) pentru ﬁecare 500 de elevi/studenți; reformarea sistemului de formare inițială a cadrelor didactice; adoptarea unei strategii de internaționalizare a învățământului superior,

creșterea fondului de burse studențești și acordarea lor pe tot parcursul anului universitar (cu peste 200%); adoptarea unor noi criterii generale de acordare a burselor și a altor forme de sprijin material pentru studenți, care să țină cont de realitățile actuale și care să eﬁcientizeze aceste mecanisme de sprijin pentru studenți; burse sociale cumulabile cu celelalte tipuri de burse și care să acopere în mod real cheltuielile lunare; implicarea studenților în toate procesele de evaluare și asigurare a calității; transport feroviar intern gratuit pentru studenții din instituțiile de învățământ superior, forma de învățământ cu frecvență (din păcate, limitat momentan la vârsta de 26 de ani).

Observatorul Educatiei ,

Rostul învăţământului obligatoriu în România

Miercuri, 24 ianuarie, Coaliția pentru Educație în colaborare cu UNICEF România a organizat dezbaterea „Rostul școlii obligatorii în România”. La evenimentul desfășurat la OK Center (str. Traian, nr. 1, sector 3, București) au participat peste 60 de reprezentanți ai instituțiilor publice, ai ONG-urilor active în sectorul educațional, profesori, voluntari si alte persoane și profesioniști interesati de domeniul educatiei. Realizată în colaborare cu UNICEF România, dezbaterea "Rostul școlii obligatorii în România" este un eveniment înscris în calendarul de activități organizate sub egida Proiectului ”România educată”. În debutul întâlnirii, au vorbit Daniela Vișoianu (Președinta Coaliției pentru Educație); Ligia Deca (Consilier de Stat - Departamentul Educație și Cercetare) și Luminița Costache (Specialist Educație, UNICEF România). Câteva dintre subiectele abordate în prima parte a întâlnirii din 24 ianuarie au vizat durata optimă a învățământului obligatoriu; rolul evaluărilor în actualul parcurs școlar al elevilor; modalitățile de prevenire a abandonului școlar, integrarea pe piața muncii a absolvenților de învățământ obligatoriu și accesul lor în

învățământul academic. Acestea au constituit un bun punct de pornire al dezbaterilor și al analizelor de pe parcursul întregii zile. <<Cât ar trebui să fie învățământul obligatoriu în România? Când să înceapă și când să se termine? Ce ne dorim noi să cuprindem în anii de educație obligatorie? Dacă rămânem cu acești ani de învățământ obligatoriu, ce facem cu absolvenții la finalul clasei a X-a? Ce ar trebui să se întâmple până atunci, ca ei să aibă o șansă, atât privind integrarea pe piața muncii cât și privind continuarea educației. Ce ar trebui să existe la sfârșitul clasei a XII-a? Ce se întâmplă cu cei care parcug învățământul dual, dacă vor să acceseze studii superioare? Ce fel de evaluări facem, de ce facem evaluările și cum le folosim?>> - sunt doar unele dintre întrebările de la a căror dezbatere ar trebui să pornească dezvoltarea oricărei politici publice în domeniu, urmate și de studii de impact. După sesiunea de deschidere, participanții s-au împărțit în trei grupuri pentru a analiza și a dezvolta trei scenarii privind traseele școlare ale copiilor: a) elevii aleg rutele de formare la sfârșitul clasei a VIII-a, b) accesul în secundarul superior se face la sfârșitul clasei a IX-a ; c) traseul de formare este ales la sfârșitul clasei a X-a. În urma sesiunilor de lucru, participanții s-au reunit pentru a prezenta concluziile și pentru a împărtăși tuturor idei valoroase. La finalul evenimentului, toți participanții au votat scenariul pe care îl preferă.

Observatorul Educatiei ,

11 ianuarie a fost ultima zi de înscrieri în programul Teach for Romania ”Învață copiii să scrie. Viitorul!” este motto-ul Te a c h f o r R o m a n i a . Pentru copiii din comunitățile vulnerabile, profesorii pregătiți de Teach for Romania sunt

scriitori de viitor. Oricine poate să devină unul dintre ei! Organizația Teach for Romania este membră a Coaliției pentru Educație.

Dezbateri regionale cu tineri Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR) are în desfășurare un proiect Erasmus+, organizat cu sprijinul Fundației Județene pentru Tineret Timiș (FITT Timișoara) și în parteneriat cu Consiliul Tineretului din România (CTR) și Consiliul National al Elevilor (CNE). Proiectul constă într-o serie de dezbateri regionale, în care vor ﬁ aduse în plimplan diverse teme de interes pentru tineri, precum: ●

Metode de comunicare și interacțiune eﬁciente cu autoritățile și factorii de decizie

●

Implicare tinerilor în comunități rurale și urbane – diferențe, oportunități, abordări

●

E d u c a ț i e , rezultatele învățării și piața muncii –

care sunt nevoile tinerilor ●

Mass-media, fake news, No Hate Speech în mediul online

●

Protejarea mediului și dezvoltare durabilă – rolul tinerilor

●

Egalitate și incluziune socială

●

Oportunități de învățare și dezvoltare a tinerilor

●

Programul Erasmus+ și beneﬁciile lui pentru tineri

Au fost organizate organizate ateliere în patru orașe diferite, Baia – Mare, București, Alba Iulia, Constanța, urmând Timișoara, cu județele arondate: Arad, CarașSeverin, Dolj, Gorj, Mehedinți, Olt, Timiș, in perioada 17 – 18 februarie.

Observatorul Educatiei ,

Mediu business şi educaţie Un alt angajator cunoscut ia parte la sistemul de învăţământ dual La solicitarea operatorului economic SC Arctic Găești, au fost realizate două clase pentru învățământul dual l a L i c e u l Te h n o l o g i c " N i c o l a e Ciorănescu" Târgoviște,, pentru domeniile de pregătire: mecanicăoperator la mașini cu comandă numerică și electronică-automatizărielectronist aparate și echipamente. În cadrul învățământului dual operatorii economici asigură pregătirea practică a elevilor, bursă la nivelul celei acordate din fonduri

publice și alte cheltuieli pentru formarea de calitate a elevilor, facilitează implicarea operatorilor economici în mecanismele decizionale la nivelul unității de învățământ partenere. Acesta se adresează absolvenților clasei a VIIIa, are o durată de cel puțin 3 ani și are o pondere semniﬁcativă a pregătirii practice derulate la operatorul economic.

Au început înscrierile în programul METRO Potentials METRO Potentials este un program de învăţare accelerată adresat masteranzilor, ﬁnaliştii urmând să ocupe o poziţie de management în cadrul METRO Cash & Carry România. Lansat în luna ianuarie, programul îşi propune selecţia şi training-ul tinerilor cu motivaţie pentru dezvoltarea personală şi profesională, viitori manageri în cadrul METRO Cash & Carry

România. Pe durata celor 2 ani pe care se intinde programul, participanţii la programul METRO Potentials vor ﬁ implicaţi în proiecte în ţară şi străinătate, atat în magazinele locale METRO, cât şi în sediul central din Germania. Tinerii care au absolvit un masterat se pot înscrie în programul internaţional de management METRO Potentials, accesând următorul link.

Au început înscrierile în programul METRO Potentials Te l e k o m R o m a n i a ş i P r i m ă r i a Municipiului Alba Iulia au semnat un protocol pentru implementarea unui amplu proiect de modernizare a învăţământului local. Proiectul, care face parte din campania “Alba Iulia Smart City 2018”, presupune implementarea unui pachet educaţional integrat,

bazat pe platforma de management educaţional Adservio. 18 unităţi de învăţământ din Alba Iulia vor putea folosi “Catalogul electronic” care le va oferi cadrelor din învăţământ un instrument simplu şi eﬁcient de monitorizare şi notare a performanţei elevilor.

Observatorul Educatiei ,

Studii şi analize România are, proporţional, cei mai puţini elevi cu performanţe din UE România e pe ultimul loc în UE în ceea ce priveşte proporţia elevilor cu cele mai bune performanţe - cei capabili să rezolve cerinţe complexe (2% la română, 3,3% la matematică şi 0,7% la ştiinţe), arată o analiză realizată de Federaţia ,,Coaliţia pentru Educaţie", în baza datelor transmise de Comisia Europeană. Cu toate acestea, românii continuă să se laude cu ,,olimpicii

noştri“, ﬁind o idee cu încărcătură ideologică comunistă, spun experţii. Datele de la Comisia Europeană, citate de Coaliţia pentru Educaţie, arată că performanţa elevilor este legată de statutul socio-economic. Cei din medii defavorizate având mai puţine şanse să aibă rezultate bune, inclusiv să participe la olimpiade.

Nouă din zece elevi au băut alcool cel puţin o dată, arată un studiu realizat de Agenţia Naţională Antidrog Conform datelor detinute de Agentia Nationala Antidrog, 9% dintre elevi au consumat droguri. Raportul complet il puteti vedea aici. Acesta cuprinde cele mai recente date

și informații legate de consumul și traﬁcul de droguri în România, ﬁind evidențiate tendințele de evoluție înregistrate de țara noastră.

Studiu privind sănătatea mintală a elevilor Un proiect derulat în școlile din Europa, în 2015, cu focus pe sănătatea mintală a elevilor, a descoperit că în jur de 10% dintre elevii cu vârste între 6 și 11 ani au probleme

specifice care necesită asistență medicală specializată. Ca să înțelegem mai bine: fiecare învățătoare are în clasă, în medie, doi sau trei elevi cu astfel de dificultăți.

„38 la sută dintre elevii români de până la 15 ani sunt analfabeţi funcţional” Ziarul Evenimentul a realizat un interviu cu prof. dr. Liliana Romaniuc, preşedintele Asociaţiei Române pentru Literaţie, despre multe aspecte mai puţin plăcute ale sistemului de învăţământ, dar şi despre măsurile care ar putea aduce multe îmbunătăţiri. Problemele din educaţie sunt cunoscute. Se vorbeşte despre

necesitatea schimbării atitudinii cadrelor didactice, despre programe de formare, despre rezultatele slabe ale elevilor, dar măsurile care ar putea schimba această stare de fapt întârzie. În tot acest timp, statisticile legate de abandonul şcolar, de alfabetizarea funcţională sunt tot mai alarmante. Interviul integral poate ﬁ citit aici.

Observatorul Educatiei ,

Noutăţi pe scurt Scandalul demiterilor „politice“ de la Institutul Limbii Române Directorul Institutului Limbii Române (ILR) George Doca vrea să îi demită pe membrii Consiliului de Coordonare ai instituţiei pentru că s-au opus numirii lui în funcţie.În decembrie profesorii din cadrul Consiliului l-au contestat pe noul director, numit de Liviu Pop, pe motiv că nu ar avea competenţele profesionale necesare. Rectorul Universităţii din Bucureşti, prof. Mircea Dumitru, alături de rectorul Universităţii ,,Babeş Bolyai” din Cluj-Napoca, acad. prof. Ioan Aurel Pop, şi de rectorul Universităţii din Vest din Timişoara, prof. Marilen Pirtea, au anunța că protestează faţă de intenţia anunţată de conducerea ILR, de a schimba componenţa Consiliului de coordonare a instituţiei.

Douăzeci şi cinci de profesori, conferenţiari, lectori şi asistenţi cer restabilirea accesului la baza de date Biblioteca Digitală a Bucureştilor Douăzeci şi cinci de profesori, conferenţiari, lectori şi asistenţi de la universităţi din Londra, Amsterdam, N e w Yo r k , P i t t s b u r g h , V i e n a , Liverpool, Bucureşti, Iaşi, Cluj-Napoca au semnat o petiţie pentru restabilirea accesului la baza de date Biblioteca Digitală a Bucureştilor şi pentru reluarea proiectului de digitalizare a Bibliotecii Metropolitane Bucureşti.

Elevii de etnie română din Ucraina vor primi burse de studiu Ministerul pentru Românii de Pretutindeni (MRP) va acorda, într-o primă etapă, 1.000 de burse, în cuantum lunar de 200 de lei, pentru elevii etnici români cu domiciliul stabil în Ucraina, care au rezultate şcolare deosebite şi care studiază în şcolile cu predare în limba română sau cu studiul unor materii în limba română ca limbă maternă, din sistemul preuniversitar de învăţământ din Ucraina. Totodată, MRP, în parteneriat cu Ministerul Educaţiei Naţionale, va acorda stagii de specializare în România pentru 300 de cadre didactice din şcolile româneşti din Ucraina, în scopul dezvoltării şi perfecţionării competenţelor de predare a limbii române sau în limba română.

Proiect de lege pentru eliminarea calificativelor în învăţământul primar Fostul ministru al Educaţiei Liviu Pop, a declarat că vrea eliminarea calificativelor din învăţământul primar, evaluarea elevilor urmând să fie făcută după un model european. Acesta a adăugat însă că este vorba de o discuţie mult mai amplă şi pentru asta trebuie schimbată legea educaţiei naţionale.

Observatorul Educatiei ,

Profesoară premiată de un gigant IT pentru modul în care predă limba română Mirela Tanc a fost premiată de Microsoft pentru metodele inovatoare prin care predă limba română la clasă. Aceasta folosește tehnologia și contul de pe platforma Microsoft Education pentru a crește atractivitatea materiei și pentru a stimula atenția și gândirea critică în rândul elevilor.

Olimpiada Internațională de Matematică 2018 are loc în România România este gazda Olimpiadei Internaționale de Matematică 2018. Aceasta va ﬁ organizată la ClujNapoca, în perioada 3 - 14 iulie, iar probele de concurs vor avea loc în zilele de 9 și 10 iulie. Este a patra oară când Olimpiada Internațională de Matematică se desfășoară în țara noastră, iar bugetul alocat depășește un milion de euro, bani proveniți din fonduri locale, guvernamentale și din sponsorizări.

Observatorul Educatiei ,

Realizat de: