C.E.I.P. “Clara Campoamor”, Miguelturra, Ciudad Real. Edición Digital.
FFEESSTTIIVVAALL N NAAVVIID DEEÑ ÑO O,, FFIIEESSTTAA FFIIN NAALL D DEE TTRRIIM MEESSTTRREE.. Un año más los alumnos nos sorprendieron con sus magníficas interpretaciones. Villancicos en Castellano, Inglés y Francés, incluso un teatrillo fueron las actuaciones preparadas con mucho cariño por parte de alumnos y maestros, después de un trimestre de largo y cargado de actividades.
diciembre 2015 nº 16 ESCOLARIZACIÓN. Comenzamos el curso con dos unidades de tres años y 52 nuevos alumnos. El centro cuenta con 21 unidades, con un desdoble más en los cursos de 1º de Educación Primaria. PROYECTOS. El programa de 2ª Lengua Extranjera, en Francés, adelanta su incorporación un curso, siendo los alumnos de 4º, 5º y 6º los que tendrán dos sesiones semanales en esta lengua.
ELECCIONES PARA LA RENOVACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR. En el sector de padres la participación dobló a la anterior convocatoria, pero el número de votantes rondó el 12% del censo electoral. Los candidatos elegidos fueron David Gutiérrez y Javier Cendegui. Los alumnos elegidos fueron Adrián López y David Sánchez. En el sector de maestros los elegidos fueron: Virginia Dorado, Wenceslao Alcaide, Belén Herance y Gabriel Megía.
PERSONAL. Damos la Bienvenida a Rosa Mª Zapata, Mª. Jesús Calcerrada, Wenceslao Alcaide, como definitivos en el centro. Beatriz Arcos y Loli Estrada, Elisa Ormeño (que repite con nosotros un año más), Natalia Fuertes, Sonia del Olmo y Lola Bastante. También contamos con una Fisioterapeuta, dos días a la semana, Lucía Expósito. SOLIDARIDAD. Kilos y kilos de solidaridad fueron los recogidos en la campaña organizada por Caritas Miguelturra. BECAS. Este curso contamos con total de 15 alumnos becados de los 38 que han solicitado la reutilización de materiales curriculares de 3º y 5º.
C.E.I.P. “CLARA CAMPOAMOR”, MIGUELTURRA
Editorial……………………………………………….pag.2 3años A…………………………………………….…pag.3 3 años B………………………………………………pag.4 4 años A…………………………………………….. pag. 5 4 años B……………………………………………... pag.6 5 años A……………………………………………... pag.7 5 años B……………………………………………… pag.8 5 años C……………………………………………… pag.9 1º A……………………………………………….…. pag.10 1ºB…………………………………………………… pag.11 2ºA………………………………………………….. pag. 12 2ºB…………………………………………….……. pag. 13 2ºC…………………………………………………... pag.14 3ºA…………………………………………………... pag.15 3ºB…………………………………………………... pag.16
CURSO 2015-2016
4ºA………………………………………………….. pag.17 4ºB………………………………………………….. pag.18 5ºA…………………………………………………. pag. 19 5ºB………………………………………………….. pag.20 6ºA…..……………………………………………... pag. 21 6ºB………………………………………………….. pag.23 Secciones Europeas……………………………... pag.24 Religión…………………………………………….. pag.25 AMPA………………………………………….…… pag. 26 Equipo de orientación…………………………… pag. 27 Biblioteca………………………………………….. pag. 28 Contraportada……………………………………. Pag. 29
PRIMER TRIMESTRE 2015-2016 Nº14
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“EL CLARA”
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CURSO 2015- 2016
EDITORIAL Por primera vez, me dirijo a toda la Comunidad Educativa como director de este nuestro centro, aprovechando la oportunidad que me brinda este medio tan querido que es “El Clara”, donde alumnos, maestros y padres reflejan, los hechos más importantes y significativos acontecidos en cada trimestre. Es por ello, un espacio de todos y para todos, donde se puede ver cómo va evolucionando nuestro colegio año, tras año. Yo, como director, quiero aprovechar esta página para informar de primera mano, de los hechos, novedades y actividades más destacables para todos los miembros de la Comunidad Educativa y si cabe hacer alguna reflexión que otra. En primer lugar, debo presentar a los nuevos miembros del Equipo Directivo que está formado por María Gracia Trapero, como secretaria, María Jesús Megía, como jefa de estudios y el que firma, director. Tenemos por delante cuatro cursos para intentar llevar a cabo un Proyecto, que pretende mejorar el centro desde varios ámbitos y hacer de él, un espacio donde los alumnos se desarrollen como personas y se preparen para adaptarse, lo mejor posible, a la sociedad actual. También quiero dar la bienvenida a los maestros que se han integrado en la plantilla este curso: Wenceslao Alcaide, Rosa Mª. Zapata y Mª Jesús Calcerrada, definitivos en nuestro centro; Sonia del Olmo, Elisa López, Loli Estepa, Natalia Fuertes, Lola Bastante y Beatriz Arcos, estarán con nosotros este curso y esperamos que puedan repetir los cursos venideros. Lucía Expósito, es la fisioterapeuta que nos visita dos días a la semana y esperamos a la ATE, que todavía no ha sido nombrada por la Dirección Provincial, aunque estaba aprobada y concedida desde el 7 de abril de 2015. Este año, damos la bienvenida a 52 nuevos alumnos de 1º de Educación Infantil, por lo que seguimos con unas ratios altísimas, sería prolijo explicar que mientras en el resto de la provincia tienen una normativa para establecer la ratio en este primer curso, en Miguelturra, se aplica otra norma que permite tener, incluso, más alumnos de los que tenemos. ¿Es legal? Sí, pero otro año más completamos nuestras aulas en Infantil, otro año mas, incrementamos el número de alumnos sin incrementar el personal docente, ni los recursos económicos, otro año de esfuerzo para el profesorado que atiende a 26 alumnos de tres años, 28 de cuatro años. En cinco años, como ya tenemos 60 alumnos, se mantienen las tres unidades desdobladas el curso pasado. En Educación Primaria, la situación es similar. En primero, se ha tenido que hacer un desdoble, porque los grupos de Educación Infantil que llegan a E. Primaria, están completos, y si hay alumnos que no promocionan en 1º, se supera la ratio establecida y la Administración tiene que hacer desdobles. En segundo curso, hay tres unidades. Una empezó siendo la primera unidad del colegio nº 5, ¿recuerdan? ¡¡¡Ya están en segundo!!! Esta situación, motiva que en el centro no tengamos aula de Música, Biblioteca y Aula Althia (informática). Contamos con 21 unidades en el centro, por detrás de los dos colegios de triple línea de la provincia y de las 22 que tiene un colegio de Tomelloso. Todos podemos entender esta situación, pero me gustaría que Miguelturra y el CEIP Clara Campoamor, fueran una prioridad para la Administración y la construcción de un nuevo colegio en la localidad fuera una realidad lo antes posible. Quiero despedirme, agradeciendo y reconociendo el esfuerzo que hace a diario todo el profesorado, el personal no docente, el personal de limpieza, el personal del comedor y el Excmo. Ayuntamiento, para que este centro funcione lo mejor posible. Dejaré para próximas editoriales las actividades realizadas por los alumnos, la colaboración de las familias, el empeño que pone en el centro la Asociación de Madres y Padres. Finalizo, como no puede ser de otra manera en estas fechas. Quiero desear a toda la Comunidad Educativa una FELIZ NAVIDAD y que el Año 2016 nos ofrezca buenos deseos para vivir en Paz, con Fraternidad e Igualdad. Javier Jiménez Villalta.
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“LOS JÓVENES HABITANTES” (NIÑOS Y NIÑAS Y MAESTRAS DE 3 AÑOS A Y B DE EDUCACIÓN INFANTIL). El 9 de septiembre de 2015 se incorporaron al colegio “Clara Campoamor” casi 60 “jóvenes habitantes”, son los peques del cole, niños y niños entre 2 y 3 años. Después de las primeras semanas de adaptación al nuevo entorno escolar y nuevos/as
compañeros/as, se empiezan a establecer las primeras rutinas
escolares y a iniciar el camino de sus primeros aprendizajes, despertando su imaginación y habilidades, a través de la motivadora temática sobre los cuentos tradicionales: “Los tres Cerditos”, “Caperucita Roja” y “Ricitos de Oro”. A continuación podéis conocer a nuestros “jóvenes habitantes” y ver algunas de sus primeras producciones plásticas a modo de felicitación navideña deseando a los lectores una FELIZ NAVIDAD. Elsa Cano Trenado y Sonia del Olmo Gómez. (Maestras de 3 años A y B de Educación Infantil)
3 AÑOS-A
3
3 AÑOS-B
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¡FELIZ NAVIDAD!
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CUANDO UNA MAÑANA APARECIÓ EN LA CLASE LAS SILUETAS DE UN NIÑO Y UNA NIÑA, TODOS EMPEZARON A DECIR
QUÉ
PODRÍA
SIGNIFICAR
AQUELLO. SABEMOS QUE NUESTROS DUENDES TRAVIESOS NOS DEJAN MENSAJES Y OBJETOS PARA QUE NOSOTROS JUNTO CON LOS PAPAS Y LAS SEÑOS INVESTIGUEMOS. Y
DE
NUEVO
HICIÉSEMOS,
QUERÍAN ESTA
QUE
VEZ
LO QUE
INVESTIGÁRAMOS SOBRE EL CUERPO HUMANO,
Y
RÁPIDAMENTE
NOS EN
PUSIMOS
MARCHA
PARA
SABER MUCHAS COSAS SOBRE ELLO. COMO SIEMPRE LOS PADRES SON PARTÍCIPES
DE
LAS
INVESTIGACIONES QUE LUEGO NOS AYUDAN EN NUESTRO TRABAJO DIARIO Y NOS APORTAN VERDADERAS MARAVILLAS ELABORADAS POR LOS NIÑOS/AS JUNTO A ELLOS. EN ESTE PROYECTO HEMOS PODIDO APRENDER ASPECTOS TAN CURIOSOS COMO LOS HUESECILLOS DEL OÍDO O LOS NOMBRES DE ALGUNOS HUESOS DEL CUERPO, DESCONOCIDOS POR COMPLETO PARA NOSOTROS, Y NOMBRES TAN RAROS COMO PITUITARIA, YUNQUE, ESTRIBO, ARTICULACIONES, RETINA, ETC… HEMOS DISFRUTADO CON CANCIONES EN LAS QUE NOS ÍBAMOS TOCANDO LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO SEGÚN LAS IBA NOMBRANDO LA CANCIÓN.
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ADEMÁS HEMOS ESCRITO MUCHAS PALABRAS
CON
LA
AYUDA
DE
NUESTRA SEÑO, POCO A POCO VAMOS CONOCIENDO
COMO
CONSTRUIR
DEBEMOS
LAS
ESCUCHÁNDOLA
DE
PALABRAS. ATENTAMENTE
SABEMOS QUE FONEMA NOS ESTÁ DICTANDO
CONOCEMOS
PRÁCTICAMENTE
Y
COMO
YA
NOS
LOS
TODOS,
SABEMOS QUÉ TENEMOS QUE ESCRIBIR. Y ASÍ SIN DARNOS CUENTA ALGÚN DÍA NOS DAREMOS CUENTA QUE SABEMOS LEER Y ESCRIBIR, ALGO MARAVILLOSO QUE NOS PERMITIRÁ DESCUBRIR UN MUNDO DE AVENTURAS, INTRIGAS, MAGIA… A TRAVÉS DE LOS CUENTOS Y LIBROS. COMO COLOFÓN DE ESTE BONITO PROYECTO HEMOS REALIZADO UNA PORTADA QUE NOS HA GUSTADO A TODOS UN MONTÓN POR LO GUAPOS QUE HEMOS SALIDO Y POR LO BONITA QUE HA QUEDADO.
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LOS CASTILLOS Durante el pasado trimestre los niños y niñas de 5 años estuvimos investigando el curioso mundo de los castillos. Este proyecto nos gustó tanto que nos llevó a visitar uno de ellos. Todo comenzó con distintos elementos que algunos niños aportaron e incluso con vivencias propias relacionadas con la visita a un castillo durante el verano. Estas aportaciones les despertó tanta curiosidad que decidimos llevar a cabo nuestro proyecto de investigación. Comenzamos descubriendo la época medieval de los castillos, en qué lugar se construían y cuáles eran sus partes más importantes tanto externas como internas, así como la torre del homenaje, parte principal del castillo. Esto nos llevó a la construcción en el aula de nuestro propio castillo, al cual pusimos nombre y en el que realizábamos nuestro juego simbólico.
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A continuación investigamos sobre las distintas personas que vivían en esta fortaleza, destacando las más representativas: reyes, señores, dama, caballero, bufón…; incluso descubrimos cómo se alimentaban y cuáles eran los utensilios más utilizados en la época.
Nos gustó también mucho averiguar cuáles eran los distintos oficios dentro del castillo y de qué forma se divertían y entrenaban
para las
guerras,
en
los
torneos. Siempre transmitiendo los valores de respeto, paz, tolerancia y dialogo.
Finalizando nuestro proyecto llegamos incluso a nombrarnos caballeros de nuestro castillo. Como colofón a este gran trabajo realizado, visitamos el castillo de Consuegra, dónde a través de una gymkhana teatralizada nos vimos inmersos en la aventura de despertar a la princesa del castillo. Nos ha encantado ser participes de esta inolvidable experiencia con la que hemos adquirido muchos conocimientos de la época medieval.
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Como siempre damos las gracias a las familias por haber prestado su colaboración y habernos permitido llevar a cabo nuestro proyecto. Yolanda, Clara y Elisa.
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“UN PASITO MÁS…” Los alumnos y alumnas de primero A, B y C han continuado recorriendo su camino lectoescritor, que comenzaron años atrás, de la mano de sus tutoras de Educación Infantil, cuando empezaron a escribir sus nombres o escuchar su cuento favorito “Los Tres Cerditos”. Durante el primer trimestre de su nueva etapa educativa, han continuado recorriendo ese camino, trabajando distintos tipos de textos, entre los que se encuentran: las normas de clase, las presentaciones, las adivinanzas, las recetas de cocina, y las felicitaciones navideñas. A través de estos textos, los alumnos/as han encontrado la motivación necesaria, para conseguir unos de los objetivos prioritarios de este curso, que es: adquirir el gusto por la lectura y la escritura. A continuación os presentamos los trabajos que han realizado los alumnos/as de primero A, B, y C de la mano de sus tutoras Loli Estepa, Mª Jesús Calcerrada y Paqui García, a lo largo del 1º trimestre. NORMAS DEL AULA
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PRESENTACIONES
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RECETAS DE COCINA
TARJETAS DE NAVIDAD
FELIZ NAVIDAD “EL CLARA”
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LA NAVIDAD EN OTROS PAÍSES
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NAVIDADES EN OTROS PAÍSES
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ESCRIBIMOS NOTICIAS
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4º A
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EL CAMBIO CLIMÁTICO A principios de mes, representantes de 195 países han estado reunidos en París con el fin de ponerse de acuerdo en las medidas que se deben tomar para que la temperatura no suba más de dos grados de media en el mundo en el siglo que estamos viviendo. Después de quince días reunidos, los medios de comunicación destacaban en grandes titulares la importancia de este acuerdo “histórico”. Algunos días después, los científicos hacían una primera evaluación de los documentos aprobados y temiéndose lo que había ocurrido después de otros acuerdos, rebajaban la euforia de los primeros momentos. Pero independientemente de lo que pueden hacer los gobiernos nacionales o los organismos internacionales, cada uno de nosotros podemos hacer nuestras pequeñas aportaciones para evitar el calentamiento global y por lo tanto el cambio climático.
¿ QUÉ PODEMOS HACER CADA UNO DE NOSOTROS ? 1º. Podemos cambiar las bombillas en nuestras casas. Por cada bombilla que cambiemos ahorraremos la expulsión de 45 kilogramos de dióxido de carbono. 2º. Apaga la tele, el PC y los cargadores del móvil cuando no estén usándose. 3º. Ven al cole caminando. Por cada litro de combustible que se ahorre, se dejarán de expulsar 2,5 Kilogramos de dióxido de carbono. 4º. Revisemos los neumáticos de nuestros coches. Ahorraremos combustibles y nuestro vehículo expulsará menos dióxido de carbono. 5º. Recicla: restos orgánicos, plásticos y vidrios en contenedores distintos. Se ahorraría más de 720 kilogramos de dióxido de carbono. 6º. Evitemos demasiado embalaje. Utiliza bolsas reutilizables, evita el consumo de toallitas húmedas. Supondrá un ahorro de más de 100 kilogramos de dióxido de carbono. 7º. Menos agua caliente. Pongamos un regulador de caudal en la ducha y recojamos el agua ( menos consumo ) hasta que salga el agua caliente. Evitaríamos la emisión de más de 100 Kilogramos de dióxido de carbono. 8º. Vigila los electrodomésticos. Usemos lavadora y el lavavajillas cuando estén llenos. No pongamos alimentos calientes en el frigorífico. 9. Ajustemos el termostato de nuestras calefacciones. No abusemos del aire acondicionado. 10. Cuidemos la naturaleza, plantemos un árbol, estos absorben el dióxido de carbono. ¡ CUMPLAMOS
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NUESTRA PARTE ¡
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TRABAJOS DE 6ºA Y 6ºB En este curso los alumnos de 6ºA y 6ºB hemos realizado muchos trabajos de inglés y ciencias de la naturaleza que nos han costado mucho esfuerzo y dedicacíon. Ciencias de la naturaleza: En el módulo 1 sobre NUESTRO CUERPO Y LA SALUD hicimos varios trabajos : Uno en el que teníamos que hacer un ojo o un oído de plastilina con todas sus partes en inglés. Otro en el que teníamos que escribir los diferentes gustos en una cartulina y diferentes ejemplos de cada uno. En este tema colaboramos con los niños de 1º B. Ellos nos cantaron una canción sobre los sentidos y nosotros les dimos a probar los diferentes sabores a ciegas. ¡ Lo pasamos muy bien! También hicimos otros en pareja en el que teníamos que plasmar todo los que aprendimos sobre el sistema nervioso y cómo mantenerlo sano. En el segundo tema sobre la Nutrición, hicimos cinco trabajos por grupos: Grupo 1: sistema digestivo. Grupo 2: sistema respiratorio. Grupo 3: sistema circulatorio. Grupo 4: sistema excretor. Grupo 5 : las vitaminas. Inglés: En el primer tema hicimos un power point : Un power point sobre una obra de teatro: Hamlet, The Phantom of the Opera, Romeo and Juliet,… En el segundo tema también hicimos un power point: Un power point sobre los medios de transporte: coach, ocean liner, tram,… Todos estos trabajos los exponemos a los compañeros y aprendemos a hablar en público en inglés. Estamos muy orgullosos de nuestro trabajo y nuestra profesora está contentísima con nosotr@s porque estamos aprendiendo mucho y nos divertimos. Incluso tenemos una exposición de todos nuestros trabajos en el pasillo de nuestras aulas. Nos gusta bastante que los niños del colegio vengan a verlos y aprendan muchas cosas sobre el cuerpo humano, como nosotros. Os invitamos a todos a que paséis por nuestro museo de Natural Sciences and English. ¡Seguro que os gustará!
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TRABAJOS 6ºA Y 6ºB
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Como cada año, hemos realizado Halloween en el colegio, que aún siendo una fiesta de otro país la hemos adoptado y acogido con muchísimas ganas puesto que somos Bilingües!!! Este año hemos elaborado dulces típicos y los hemos saboreado con nuestros compañeros de clase.
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H A L L O W E E N
!!!Terrorifica -mente deliciosos!!!
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En el tiempo litúrgico de Navidad, los cristianos celebramos con gozo el nacimiento de Jesús, el Hijo de Dios. Comparte tu alegría elaborando esta tarjeta navideña y felicitando con ella a tu familia o amigos.
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AMPA “El TERRERO” TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES, TODOS AMIGOS. Ayer, Gabriel Mejía nos pedía que escribiéramos algo para el periódico del colegio, como todos los años. En un principio, pensamos en describiros las actividades que desde el Ampa “ El Terrero”, hemos llevado a cabo y están en proyecto. Pero hoy, creemos que nos es de responsabilidad como representantes de padres/madres, dedicar este espacio y este tiempo a un tema muy importante y que últimamente está llegando a unos extremos que son inhumanos e indignantes como personas, el acoso escolar que puede llegar a sufrir cualquiera de los niños/as de nuestro colegio. Desde aquí, como representantes de padres/madres y como padres/madres, valga la redundancia, de esta comunidad educativa. Pedimos responsabilidad y empatía con lo que más queremos, amamos y que debemos respetar, nuestros niños/as. Porque todos somos iguales, pero es un deber como personas aceptar la diferencia individual que nos hace únicos e irrepetibles. La Junta Directiva del Ampa “El Terrero”, como siempre, queda a la entera disposición de quienes lo necesiten. Un cordial saludo a toda la comunidad educativa.
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NAVIDAD
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ADIVINA,
ADIVINANZA
Es el árbol que se adorna en estas fechas …
En el viajaban los Reyes Magos …
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HÁBITO LECTOR EN LOS NIÑOS Aunque ya se ha recomendado alguna vez, no está de más recordar algunos consejos que nos pueden ayudar dentro de la familia para conseguir que los niños de cualquier edad adquieran el hábito de la lectura. 1. Empezar desde pequeño, no es necesario que el niño aprenda a leer para fomentar en él el amor por la lectura. Leer con ellos es la principal actividad que los padres pueden hacer a estas edades. 2. Sensibilizarlos como modelo de lectura. El niño que ve a sus padres leer, cuidar sus libros o interesarse por la lectura sobre sus temas favoritos sentirá la tentación de mirar, tocar o leer algún libro. 3. El niño o adolescente debe sentir el objetivo de lo que se le asigna para leer, se le puede decir: es para tu conocimiento, para cultivar tu inteligencia, tu personalidad, para que te sientas más seguro,.. 4.La lectura debe realizarse en forma natural y agradable, sin prisa ni angustia, sin evaluación, sin corrección, sin descalificación,.....no puede significar una obligación y menos un castigo. 5. Deben utilizarse lecturas interesantes, atractivas, (cuentos, fábulas, poesías,...) 6. El tiempo de lectura lo establece el niño/adolescente. "Es preferible que quede con hambre y no saturado". 7. Debe leerse en forma dinámica para favorecer la comprensión y la discriminación adecuada de las palabras del texto. 8. Regalar libros: debe ser habitual regalar un libro a un niño , de la misma manera que se regala cualquier otro juego o juguete. 9. Que los libros y las conversaciones sobre estos estén presentes en la casa. 10. Crear su propia biblioteca: además de que el niño comience su propia colección de libros desde pequeño, es importante concederle un sitio para que pueda colocarlos ordenadamente y acceder a ellos con facilidad. 11. No obligarle a leer. Lo importante no es conseguir que el niño lea, el logro es que quiera leer y para eso hay que darle la libertad de elegir hacerlo o no; el papel de los padres en este sentido debe ser fomentar el interés hacia la lectura con pasos y actividades como los que se han mencionado anteriormente.
Para terminar, desearos Felices Fiestas y que Papá Noel o los Reyes Magos vengan cargados de libros para todos.
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