[ 234 ] FUNDACIÓN VIDA SILVESTRE
En paralelo, se debería abordar la planificación integrada de otras cuencas hídricas de relevancia, en las que, por su carácter interjurisdiccional, el rol del Estado nacional cobra gran trascendencia. Particularmente relevantes resultan las cuencas de los ríos Salí/Dulce, Bermejo, Pilcomayo, Uruguay, Salado y el sistema Paraguay/Paraná.
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Reforzar la educación en temas ambientales y de desarrollo sustentable en los distintos niveles educativos y en la formación docente, clave para forjar una cultura basada sobre el uso sustentable de los recursos naturales Un cambio profundo como el planteado en este capítulo requiere de un importante cambio cultural en todos los niveles de la sociedad. La formación de recursos humanos que estén orientados hacia esta nueva concepción mundial sobre el valor de los recursos naturales, del desarrollo y del consumo es un desafío para los próximos años. Para ello, proponemos reforzar la prioridad de la agenda ambiental en la agenda educativa en los niveles primario y secundario, y hacer foco en el valor de los recursos naturales, los problemas ambientales globales, nacionales y regionales, y en las prácticas de consumo responsable. En forma paralela, es necesario incorporar en la formación docente contenidos específicos relacionados con estos tres temas medulares. Y, por último, es importante agregar en la currícula de las diferentes carreras universitarias (particularmente de aquellas orientadas a políticas públicas, derecho y producción primaria) materias obligatorias que aborden la temática ambiental desde la óptica de cada una de las disciplinas.