APREN DER JUGAN DO Cinthya Soriano Ortega ESTRATEGIAS PARA EL GRUPO DE 2° “A”
Cinthya Soriano Ortega Primera estrategia Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Objetivo: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. Los niños identifican su nombre y lo relación con otras palabras que inician similar al su nombre. Aprendizaje esperado: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Actividad: Juego de los dardos, con un solo dardo y 19 globos que tienen dentro un papel que tiene un par de palabras, el niño tendrá que pegar las palabras según la vocal con la que inicien. Material: -Un dardo -20 globos .Palabras escritas en papelitos Indicaciones: 1. Formaremos una fila para poder comenzar a jugar. 2. Una vez formados el primero de la fila lanzará el dardo y tendrá 3 oportunidades para reventar un globo. 3. Cada globo contiene 3 palabras que comienzan con alguna vocal. 4. En el pizarrón estarán pegadas láminas con las diferentes vocales. 5. Cuando se reviente el globo, identificarán con qué vocales empiezan las palabras, las pegarán en su debido lugar. Evaluación: será de forma cualitativa, con una lista de cotejo personalizada, con indicadores que yo propongo para evaluar a los alumnos. Los indicadores son los siguientes: a) b) c) d) Criterios
Nombre alumno
Reconoce las vocales Tiene conocimiento sobre el orden de las vocales Respeta los turnos de sus compañeros Sabe que con las palabras se pueden expresar sentimientos y comunicar ideas. Reconoce las vocales
del
si
no
Tiene conocimiento sobre el orden de las vocales si
no
Respeta los turnos de sus compañeros si
Segunda estrategia
no
Sabe que con las palabras se pueden expresar sentimientos y comunicar ideas. si
no
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Objetivo: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. Los niños identifican su nombre y lo relación con otras palabras que inician similar al su nombre. Aprendizaje esperado: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. Actividad: los niños en el arenero dibujarán con sus dedos la inicial con la que inician las palabras que se les van a estar diciendo, ellos tendrán que escuchar atentamente para poder realizar la actividad. Material: -Arenero de la escuela -Palabras que inicien con vocal Indicaciones: 1. Antes de salir del salón se les dirá a los niños que saldrán al arenero pero no para jugar, sino para realizar una actividad con fines educativos. 2. Estando en el arenero van a colocarse en algun lugar donde tengan el espacio para poder dibujar sobre la arena. 3. En silencio, estarán atentos para poder escuchar las palabras que les dirá la educadora. 4. Conforme vayan escuchando las palabras, van a identificar la vocal con la que inician. 5. A continuación dibujarán solo la vocal en la arena. Evaluación: será de forma cualitativa, con una lista de cotejo personalizada, con indicadores que yo propongo para evaluar a los alumnos. Los indicadores son los siguientes: a) b) c) d) Criterios
Nombre alumno
Están atentos a lo que la educadora les dice. Identifican la vocal con la que inicia cada palabra. Tiene la capacidad de dibujar las vocales en la arena. Trabaja en orden. Están atentos a lo que la educadora les dice.
del
si
No
Identifican la vocal con la que inicia cada palabra.
si
no
Tiene la capacidad de dibujar las vocales en la arena. si
no
Trabaja en orden.
si
no