El Proceso Educativo en la Etapa de Ed. Infantil que las pautas y conductas son desconocidas, y donde además va a tener que convivir con muchas otras personas. Las normas son necesarias, no solo para convivir e integrarnos en sociedad, si no que en las primeras edades también influyen en el desarrollo y construcción del autoconcepto, la autonomía personal, el autocontrol, las relaciones intra e interpersonales…
3.- CARACTERÍSTICAS
Los niños necesitan saber que estánprotegidos por unos acuerdos que todos van a cumplir y al tiempo necesitan saber con claridad hasta dónde puede llegar su libertad. Las normas que se establecen en el aula deben tener las siguientes características: -
Tienen que servir para ser respetadas por todos.
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Formuladas claramente y precisas.
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Adaptadas a la capacidad de los niños.
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Seleccionadas para que faciliten la actividad en el aula y proporcionen seguridad.
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Ampliadas en función de un aumento de comprensión por parte del niño.
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Diseñadas y admitidas por todos: Debemos de estar todos de acuerdo, es más, las normas es preferible que estén establecidas por los niños, sobre todo en 5 años, donde ya tienen una mayor autonomía en todos los aspectos.
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Positivación:las normas deben estar descritas en positivo. Este punto es uno de los más importantes. Por ejemplo, si decimos: no se pega, ¿implica eso que sí se puede insultar o empujar, quizá ignorar y hacer el vacío? Esa frase no aclara a los peques casi nada. Por el contrario si la norma es: "Somos amigos y amigas por eso nos tratamos bien". Esto deja claro que todo lo que hagamos que dañe al compañero o compañera no está permitido y en el día a día se va aclarando y hablando.
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Recordadas: la comprensión es clara pero su interiorización es mucho más lenta. Transformar las normas en conducta nos puede llevar mucho tiempo. Habrá que recordarlas, dialogar sobre ellas aprovechando cualquier situación (la asamblea, algún suceso, etc.) 4