Pendent de correcció lingüística
ELS POLÍTICS PENSEN EN ELS ESTUDIANTS UNIVERSITARIS? Eleccions al Parlament 2012
Novembre de 2012 2 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
ELS POLÍTICS PENSEN EN ELS ESTUDIANTS UNIVERSITARIS? Entrevistes als responsables d’universitats Eleccions al Parlament 2012
ÍNDEX INTRODUCCIÓ ........................................................................................................................................ 5 CONVERGÈNCIA I UNIÓ .......................................................................................................................... 7 PARTIT DELS SOCIALISTES DE CATALUNYA ........................................................................................... 10 PARTIT POPULAR DE CATALUNYA ........................................................................................................ 12 INICIATIVA PER CATALUNYA VERDS - EUA ............................................................................................ 14 ESQUERRA REPUBLICANA DE CATALUNYA ........................................................................................... 17 CIUTADANS .......................................................................................................................................... 20 SOLIDARITAT CATALANA PER LA INDEPENDÈNCIA ............................................................................... 22 AGRAÏMENTS ....................................................................................................................................... 24 DADES DE CONTACTE ........................................................................................................................... 25
Amb la col·laboració de:
INTRODUCCIÓ L’estudiantat universitari vol jugar un paper actiu en la política del nostre país, i per fer-ho cal estar el màxim informa’t possible. Per aquest motiu el CEUCAT ha acordat ajudar a difondre què volen fer els partits polítics en matèria d’universitats. A la vista de les eleccions del proper 25 de novembre, el CEUCAT vol fer arribar la veu dels estudiants i la comunitat universitària als responsables d’universitats del partits polítics que tenen representació al Parlament de Catalunya i que es presenten a les eleccions per tal de conèixer de primera mà les opinions i els objectius que plantegen. Per això, el CEUCAT obra un espai de consulta oberta i directa via la seva pàgina web amb tots els interessats per tal de recopilar propostes i que ens fessin arribar les inquietuds i preguntes perquè poguessin ésser traslladades als partits. Un cop estudiantat, PDI i PAS de les diferents universitats catalanes ens ha fet arribar aquestes qüestions, s’ha procedit a l’agrupació de les mateixes en els casos de duplicitat o similitud de temes i a preparar juntament amb entrevistadors voluntaris les entrevistes. Tot seguit, s’han realitzat les entrevistes, que tot i marcar unes pautes generals per a tots, el CEUCAT ha deixat a mans dels partits i els seus assessors els aspectes com ara l’entrevistat (relacionat amb temes d’universitat), els espais, els temps d’entrevista (majoritàriament 45 minuts) i la revisió de la part escrita del seu document. Finalment, l’edició de tot el material audiovisual ha permès publicar el document que teniu a les vostres mans i també els vídeos disponibles a la nostra pàgina web. Desprès de tot aquest treball només em queda agrair a tots els entrevistats el seu temps en dies de campanya i a totes aquelles persones que han fet possible amb esforç i voluntarietat que aquest projecte hagi arribat a bon port.
Gemma Espigares Tribó Presidenta del CEUCAT Consell de l'Estudiantat de les Universitats Catalanes
Cal deixar constància que la voluntat del CEUCAT no és en cap cas analitzar les propostes, ni valorar-les ni posicionar-se, ni vincular-se a un partir polític concret. L’objectiu és oferir al col·lectiu que representa i la resta d’agent d’interès de forma fàcil i sintetitzada la posició i opinions que en matèria universitats tenen els partits politics.
CONVERGÈNCIA I UNIÓ ANTONI CASTELLÀ Nascut a Barcelona, el 26 de juny de 1970. Llicenciat en Administració i Direcció d'Empreses i Màster en Administració i Direcció d'Empreses (MBA) per ESADE. Professor a ESADE des de 1996. Ha desenvolupat la seva carrera professional en el món de l’empresa a IKL, KRUPP I HOESCH STAHL. Afiliat a Unió Democràtica de Catalunya i la seva organització juvenil Unió de Joves (1992), ha ocupat diversos càrrecs com ara : Secretari general d’Unió de Joves (11972002), Secretari d’Organització d’UDC (2004 – 2010), Membre del Comitè de Govern d’UDC des de 1997, on actualment ostenta el càrrec de Vicepresident Executiu. Ha estat escollit diputat per la província de Barcelona per CiU a les eleccions al Parlament de Catalunya de 1999, 2003, 2006 i 2010. Fins l’any 2010 ha estat secretari segon de la Mesa del Parlament. També ha presidit la Comissió Legislativa d'Economia, Finances i Pressupost i ha estat membre de la comissió d’Educació i Universitats i Vicepresident del Consell Assessor del Parlament sobre Ciència i Tecnologia. També ha estat membre del Consell de la Ciutat de Barcelona al districte de l'Eixample (1995-1999). És membre d'associacions com els Castellers de Vilafranca, l’Ateneu Barcelonès, el Club Rotary i l’YMCA.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a: www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ El sistema català universitari és compacte i coordinat per les 12 universitats catalanes. Hi ha una alta qualitat d’eficiència d’internacionalització, ja que liderem l’Estat Espanyol perquè en totes les àrees de coneixement hi ha una universitat catalana entre els primers llocs de l’Estat Espanyol. Tenim de repte ser referents internacionalment com a sistema. Els punts forts del nostre sistema és que totes les universitats estan orientades a la recerca i això fa que hagi una qualitat docent elevada. Com a punt feble destaca que s’ha de fer l’esforç d’intensificar l’especialització a les universitats sense deixar de banda les àrees impartides com a sistema. Les pròpies universitats s’han d’anar movent segons les seves titulacions per tenir més qualitat i aconseguir l’excel·lència. En el tema de màsters s’ha de ser capaç d’autoritzar aquells que funcionin i deixar d’impartir aquells que no siguin rellevants. El mapa ha de ser flexible i dinàmic, i no decidir-lo des d’un despatx.
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 7
La universitat privada entra dins del marc de programació públic i el Consell Interuniversitari de Catalunya coordina l’àmbit universitari on participen conjuntament.
“La universitat no és només una institució més i molt rellevant, sinó que ha de ser el motor que siguem capaços de transformar en la nostra economia” Antoni Castellà, CiU S’ha d’equilibrar la demanda d’estudiants amb l’oferta acadèmica amb l’oferta i demanda del mercat sense ser del tot rígid.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I BEQUES CIU creu que no s’ha de seguir augmentant els preus públics de la universitat ja que va pujar taxes universitàries per equilibrar la diferència entre el que aporta l’estudiant a la universitat i el que aporta la Generalitat. Es va impulsar les beques Equitat perquè l’estudiant pagui en funció de la seva renda i patrimoni, i així ningú queda fora del sistema per motius econòmics. Els preus a Catalunya són més cars perquè la qualitat del nostre sistema és molt diferent. Ningú ha de quedar fora per problemes econòmics del sistema universitari, per això AGAUR ha de modificar els llindars de renda regint-la amb els canvis econòmics que es puguin donar. Les beques d’excel·lència són un bon programa, ben dimensionat i és una eina més que ha d’estar limitada a aquells alumnes excel·lents fins a una dimensió de 80-100 estudiants. Les beques seran destinades només a estudiants d’universitats públiques ja que són a partir de diners públics.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI EUROPEU SUPERIOR La docència a l’estudiantat ha de ser més personalitzada, a més fer compatible el 3+2 com està fent Europa i no el 4+1 què imparteix l’Estat Espanyol. Les universitats haurien de ser més flexibles per fer compatible la vida universitària amb la vida laboral, i que l’estudiant decideixi quina quantitat de crèdits es veu capaç de matricular-se per tal de poder-ho combinar.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I PRESSUPOSTOS I GOVERNANÇA CIU espera la rectificació de la proposta del ministre Wert pel que fa la LOMCE (Llei d’Ordenació i Millora de la Qualitat Educativa) ja que en primer lloc, l’ordenació en el procés d’accés i admissió és una competència exclusiva de les Comunitats autònomes, i com a segon lloc el concepte en sí de la nova llei podria portar conflictes en el moment d’accedir a la universitat sense prova d’accés, i la igualtat d’oportunitats seria més complexa per les conseqüències que comportaria. El nostre sistema té molta qualitat i per això necessita recursos. La reducció de despeses ha arribat als seus límits i a partir d’ara s’hauria de mantenir i inclús incrementar pressupostos des d’una perspectiva que es recuperi la economia amb els pressupostos públics i de la pròpia universitat, fent un esforç important en àmbits de transferència i fons competitius. S’hauria de aconseguir que les universitats tinguin una autonomia real, on el rector sempre ha de ser el màxim representant de la universitat i acadèmic amb capacitat de
8 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
Entrevistadors amb Antoni Castellà
decisió, i garantir la participació dels tres col·lectius principals de la universitat. La societat hauria de participar a la universitat pública, i fomenta la participació de l’estudiantat a la universitat tant formal com en el dia a dia.
BLOC 6: PROFESSORAT El nostre model és el marcat a la llei d’universitats de Catalunya en un professorat per via contractual, sense voler dir que no sigui estable. És molt important tenir professors assistencials que personalitzi la docència per incrementar la qualitat.
BLOC 7: PRÀCTIQUES EXTERNES, MOBILITAT I INTERNACIONALITZACIÓ Els convenis de pràctiques no són suficients, ja que aquest àmbit s’han d’incentivar perquè és la forma de complementar la formació dels nostres estudiants.
La mobilitat internacional, com l’Erasmus, ha estat sempre la voluntat del sistema de Catalunya. Pel que fa la internacionalització, el nostre sistema té una bona qualitat per atraure estudiants de fora. Els estudiants de doctorat es situen en un 50%, els de màster un 30% i els de grau un 4%, s’hauria de potenciar aquest últim perquè la xifra és molt baixa. A més a més, s’hauria d’incentivar la mobilitat interna entre les universitats catalanes. Si el motiu és no trobar feina, no es problema del sistema universitari sinó de l’atur, però si no és aquest motiu no és dolent sortir fora, sinó al revés, per fer currículum, sempre i quan tinguis capacitat de retorn.
BLOC 8: POLÍTICA DE COMUNICACIÓ Hi ha dos mecanismes per tal de posar-se en contacte amb CIU: a través de la web amb la bústia de demandes i la participació activa mitjançant les organitzacions juvenils.
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 9
PARTIT DELS SOCIALISTES DE CATALUNYA PILAR DIAZ
L’ENTREVISTA Barcelona, 1967. És enginyera superior de telecomunicacions i doctora enginyera en telecomunicacions per la UPC i professora titular d'universitat.
És militant socialista des dels 16 anys i ha format part de les comissions executives de les Federacions de L'Hospitalet de Llobregat i de Barcelona. Actualment també és Primera Secretària de l'Agrupació Socialista Universitària del PSC, i alcaldessa d'Esplugues de Llobregat.
Abans de ser nomenada alcaldessa ha estat Primer Tinent d'alcalde de l'Ajuntament de Esplugues de Llobregat i portaveu del grup municipal del PSC d'aquest ajuntament, desenvolupant les competències de Serveis Econòmics, Dona i Pla Estratègic, entre unes altres. També ha estat diputada al Parlament de Catalunya a les eleccions al Parlament de Catalunya de 1999 i 2003
Pots veure aquesta entrevista sencera a: www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ Hi ha una sèrie de mancances pel que fa als recursos i perquè encara no hem acabat de definir del tot el mapa universitari. Per tirar endavant com a país, del PSC, proposem que les universitats catalanes arribin a l’excel·lència, cadascuna en el seu àmbit.
“Les universitats han d’arribar a l’excel·lència en el seu àmbit, definint el mapa universitari” Pilar Diaz, PSC
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I BEQUES Cal fer el que fan la resta de països europeus per solucionar el problema, no cal inventar res. No pensem que s’hagi de retallar en educació i menys en educació superior. Les taxes universitàries haurien de continuar com estaven abans i s’haurien d’haver injectat diners en les beques.
10 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
Entrevista amb Pilar Diaz
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI EUROPEU SUPERIOR És difícil compaginar els estudis amb el treball, tot i que abans era un xic més fàcil poder-ho fer. S’han guanyat altres coses des del punt de vista de rendiment acadèmic.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I PRESSUPOSTOS I GOVERNANÇA
BLOC 6: PROFESSORAT És necessari tenir professorat amb situació sòlida i estable (que l’aporta el funcionariat). Amb la flexibilitat d’una persona experta, amb experiència en el treball remunerat i amb aportació de visió pròpia. No creiem en el professor amb condicions laborals precàries.
BLOC 7: PRÀCTIQUES EXTERNES, MOBILITAT I INTERNACIONALITZACIÓ
Les retallades que s’estan produint ara ens porten a un futur molt pitjor. És un error la retallada del 18% en educació superior que posa en crisi el nostre sistema.
Per qüestions d’agenda, sobrevinguts, no es va poder tractar aquest bloc.
Les universitats s’han d’autogovernar i no seria bo la intervenció dels governs en la gestió i tria de rector a les universitats.
BLOC 8: POLÍTICA DE COMUNICACIÓ
És important l’opinió dels estudiants perquè, al cap i a la fi, són els usuaris finals, i no intentar imaginar què els hi va millor.
Hi ha una pàgina web, un correu electrònic i una centraleta, on es pot adreçar qualsevol estudiant per consultar o preguntar qüestions o dubtes. Pilar Díaz, com a secretaria de política universitària del PSC contesta personalment a consultes realitzades pel seu twitter, facebook i correu electrònic pdiaz@esplugues.cat
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 11
PARTIT POPULAR DE CATALUNYA PEDRO CHUMILLAS Pedro Chumillas (Sevilla, 1964), és diputat a la IX legislatura al Parlament de Catalunya. Portaveu a la Comissió d'Educació i membre de la Comissió d'Economia. Llicenciat en Economia per la UB. Llicenciat en Filosofia per la Universitat de Navarra. PDG per IESE. Director de programes a IESE i, actualment, professor de la Universitat Internacional de Catalunya. Secretari de Formació del PPC i coordinador de l'Institut Catalunya Futur – FAES.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a: www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ Un sistema ha de buscar ser excel·lent. S'ha d’intentar continuar i millorar. El mateix alumne decideix sobre el què veu a la societat i, per tant, les places de nou accés s'adapten segons la demanada de la societat. No hi ha cap problema amb les universitats privades, seria perfecte que fos tot gratis, però no es pot mantenir. Les universitats privades poden fer la seva formació a totes les persones.
“Tothom que tingui capacitat ha de poder estudiar” Pedro Chumillas, PPC
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I BEQUES
Entrevistadors amb Pedro Chumillas
Premiar els bons estudiants i que surti més car els qui repeteixen. Tothom que tingui capacitat es mereix estudiar. Hi ha una gran facilitat per entrar a la universitat, i cal revisar-ho.
12 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
És un problema que sigui més car però el secretari d’universitats, Antoni Castellà, ha defensat que si volem una universitat de qualitat hem de pagar-la. Espanya no esta reconeguda ni pagada, com altres llocs, la feina. Una persona no es pot quedar fora del sistema universitari degut a problemes econòmics. La gent ha de vigilar amb el frau perquè fa molt mal.
Una solució es donar èmfasis. Els estudiants han de participar en tot el què puguin dins del què saben.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI EUROPEU SUPERIOR
No es pot fer el canvi de professorat impossible. El model contractual no crec que funcioni com alternativa, pot complementar però no arribarà a obtenir beneficis perquè els funcionarials estan més centrats en el què volen. Esperem que pugin haver-hi places per totes les persones joves. Però els diners han de veure la prioritat, i la Generalitat és la que diu si té diners o no per pagar els professorat. Si no ens exigeixen, ens adormim, per tant els professor han d'estar avaluats. S'ha de tenir sentit comú.
S'hauria d'haver fet més eficient la docència a les nostres universitats. Considera compatible la vida universitària amb la laboral però amb molt esforç. Chumillas creu que es podria facilitar una mica. S'ha de tenir sentit comú i no importa en quin idioma. Hem de buscar professors que donin bones classes amb la llengua que es defensin millor.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I PRESSUPOSTOS I GOVERNANÇA La universitat ha de néixer amb qualitat i exigeix que se surti més preparat del batxillerat per tal de tenir un bon rendiment, per això la LOMCE. Es tracta que les universitat siguin eficients, que no es pugin endeutar sense que tinguin fons i, per tant, s'han de fer canvis que afectaran a tots els òrgans de govern. El més important, és el criteri dels universitaris, això s'ha de cuidar per tal que en un futur ajudi a l'elecció. No es pot permetre aquesta situació de “tanco perquè no puc pagar els professors”.
Els estudiants no poden ser responsables de l'elecció del rector perquè ells no ho saben, per la condició d’estudiant.
BLOC 6: PROFESSORAT
BLOC 7: PRÀCTIQUES EXTERNES, MOBILITAT I INTERNACIONALITZACIÓ Els convenis són pocs perquè estan al servei de la societat, no sols per l’estudiantat. Tota la interacció serà poca. Erasmus ha de servir per què hi hagi qualitat i no ha de ser “vocacional”. Una persona ha d’evolucionar i per això poden anar a millorar, camí cap a la internacionalització.
BLOC 8: POLÍTICA DE COMUNICACIÓ La pàgina web del partit (i després buscar el nom d'aquest polític, per més informació). Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 13
INICIATIVA PER CATALUNYA VERDS - EUA EUSEBI JARAUTA Nascut a Barcelona el 1952. És enginyer industrial (1977) i doctor enginyer industrial (1989) per l’ETSEIB de la UPC.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a: www.ceucat.cat/activitats o directament a:
És professor universitari des del 1982 en l'àmbit de la matemàtica aplicada, actualment vinculat al Departament Matemàtica Aplicada III de la Universitat Politècnica de Catalunya. En l'àmbit de la recerca, estudia la caracterització algebraica i analítica de variables composicionals, els models composicionals de corbes de creixement (growth curves), les equacions diferencials simplicials i la modelització de sistemes dinàmics composicionals. Ha participat i participa activament als òrgans de govern de la: Claustre Universitari, Consell de Govern, Consell Social, Director de departament i Delegat del rector. En l'àmbit de la política, és adherit a Iniciativa per Catalunya – Verds (des de 1992). I en aquest context ha estat responsable àmbit universitats (des de 2003), President de la comissió política local d’ICV-Sant Joan Despí (2007-2011), Assessor del grup parlamentari d’ICV en matèria d’universitats i recerca i Assessor del grup d’ICV al Congrés de Diputats per a la reforma de la Llei d’Universitats (LOMLOU, 2006-2007).
BLOC 1: SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ Moment delicat degut al procés Bolonya, donat en un àmbit insuficient de recursos, i a la situació de crisi. Un punt fort del sistema és la voluntat de les persones que integren el sistema universitari i un dels punts febles és la insuficiència de recursos. La demanda social ha de ser compatible amb la correcta planificació universitària, la qual ha de fer el Govern, promovent la qualitat i respectant l’equilibri territorial. Hi ha d’haver un mapa d’universitats a Catalunya racionalitzat, conegut, debatut i acordat en àmbit universitari. El Govern ha de procurar la coordinació entre universitat privades i públiques, que cadascuna treballi en els àmbits què li correspon, però mai deixar que es malmeti el sistema universitari públic.
14 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I BEQUES
BLOC 4: LEGISLACIÓ I PRESSUPOSTOS
El sistema de preus s’ha de congelar i ha de tendir a la gratuïtat per afavorir la igualtat d’oportunitats. Estan en desacord amb les beques d’equitat i en acord amb les d’excel·lència.
La LOMCE no és estrictament una llei sinó que és una modificació de la LOE. És una regressió perquè hi ha un increment en la intervenció de l’Estat en relació als continguts i menor marge de les comunitats autònomes.
El dèficit estaria resolt si no hi hagués frau fiscal.
Pel que fa a la legislació universitària hi hauria d’haver un acord per a que tingues una estabilitat adequada i no canviar-la tan sovint.
Que Catalunya pagui més no afavoreix la igualtat d’oportunitats i provoca fuita de persones a altres comunitats.
“El sistema de preus s’ha de congelar i tendir a la gratuïtat per afavorir la igualtat d’oportunitats” Eusebi Jarauta, ICV-EUA El Govern hauria d’adoptar mesures per fer que, persones que han quedat fora dels estudis per problemes econòmics, entrin al sistema universitari. Ens juguem el futur del país.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI EUROPEU SUPERIOR Gran dificultat per implementar el sistema de Bolonya degut a la limitació arquitectònica i les instal·lacions amb mancances i personal insuficient. Per sort, per part del professorat hi ha la voluntat de fer-ho el millor possible. No és compatible, o molt difícil, la vida laboral amb la universitària (per les pràctiques, treball continu de l’estudiant). Bolonya està pensat per estudiar a temps complet. Tot i així hi ha la opció per fer la carrera acollint-se a l’anomenada “via lenta”.
El pressupost ha de ser el què la societat vulgui dedicar-li a la universitat, d’acord amb els seus objectius, per tant, s’han de definir aquests objectius i el finançament ha de permetre a la universitat assolir-los amb qualitat. També es reclama un pacte per a una estabilitat i suficiència dels recursos dedicats al sistema universitari públic.
BLOC 5: GOVERNANÇA El sistema de govern universitari ha de ser democràtic i transparent, no intervencionista. Les decisions acadèmiques han d’estar liderades pel personal docent investigador. Els consells socials han de ser l’enllaç entre societat i universitat, en els dos sentits. Els polítics, com a representats de la societat, tenen funció de lideratge d’aquesta societat i poden i han d’exigir a la universitat que faci bé la seva feina. És positiu que els estudiants participin a òrgans de representació i govern, com fan actualment; potser caldria pensar en nous canals d’interlocució i relació de l’estudiantat amb la universitat.
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 15
BLOC 6: PROFESSORAT
Valoració negativa del sistema de restriccions que està patint aquest àmbit actualment.
És raonable la compatibilització entre el model de professorat funcionarial i el laboral. Ambdues tenen beneficis i problemes, res és absolutament bo per si mateix ni absolutament dolent.
Les beques de mobilitat, com ERASMUS, aporten enriquiment cultural i han permès demostrar que la formació catalana així com espanyola té un nivell de qualitat.
No serà possible, en les circumstàncies actuals, oferir perspectives d’estabilització al professorat jove si no es fa alguna cosa per incentivar la jubilació anticipada. La figura dels assistents de docència creat recentment no ha d’incrementar en cap cas la precarietat.
BLOC 7: PRÀCTIQUES EXTERNES, MOBILITAT I INTERNACIONALITZACIÓ Valoració molt positiva de les pràctiques, sobretot per la formació de l’estudiant, al qual li aporta un valor afegit.
Dins la Catalunya independent, si és el cas, s’hauria de seguir incentivant aquest programa.
BLOC 8: POLÍTICA DE COMUNICACIÓ Es fan reunions per debatre els temes i d’aquestes en surt el posicionament del partit; es redacten butlletins informatius explicatius del posicionament acordat així com argumentaris dels diferents temes. La comunicació s’ha de modular per tal de sintetitzar-la donant paraules i conceptes claus, això és el què es pot trobar a la seva web amb comunicats periòdics. També hi ha un gabinet d’atenció.
Instant de l’entrevista amb Eusebi Jarauta
16 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
ESQUERRA REPUBLICANA DE CATALUNYA JOAN BADIA
ANDREU CRIQUET
És catedràtic de Llengua i literatura catalana d’ensenyament secundari i actualment exerceix com a professor després d’una dedicació intensa i extensa a la gestió en l’administració pública de Catalunya en l’àmbit de la innovació i gestió educativa, la formació docent, i la planificació acadèmica en l’Educació Superior.
Estudiant de Ciències Polítiques a la Universitat Autònoma ha militat a les JERC des de l'any 2003 (i d'ERC des del 2006) on ha desenvolupat diverses tasques locals, on ha estat Conseller Nacional i on ara n'és el Portaveu de la Sectorial d'educació i cultura. De forma paral·lela és membre del secretariat del Consell de la Joventut de Barcelona com a administrador i responsable de l'eix d'educació formal i de les entitats estudiantils entre d'altres.
Ha estat professor universitari (UAB, FUB i UOC) i formador de professorat d’educació infantil, primària i secundària. Ha impulsat la formació basada en la pràctica reflexiva i actualment participa com co-fundador de practicareflexiva.pro, des d’on es promou un enfocament professionalitzador de la formació docent. També ha estat professor de llengua catalana per a persones adultes. És autor d’un nombre molt elevat de publicacions destinades a l’aprenentatge de llengua catalana, a més d’haver estat editor i director editorial. Des de 2010 també dirigeix la publicació Escola Catalana (Òmnium Cultural).
A la universitat on estudia ha estat membre del seu Consell d'Estudiants de Facultat així com el de la UAB en tant que claustral per la Facultat de Ciències Polítiques i Sociologia. A més, ha estat membre per l'estament estudiantil a la Comissió d'Economia i Organització de la UAB i ara és membre del Consell de Govern de la universitat.
Ha ocupat càrrecs de gestió educativa (direcció, cap d’estudis) en diversos centres públics d’educació secundària. Va ser coordinador de desenvolupament curricular per a la implantació de la LOGSE a la Generalitat de Catalunya i coautor dels currículum de llengua i literatura per a l’ESO i el Batxillerat. Ha ocupat càrrecs de direcció política al Departament d’Educació a l’administració catalana: subdirector general de Formació Permanent i Recursos Pedagògics (20042006), director general d’Innovació (20062009) i subdirector general de Planificació Acadèmica Universitària i de l’Espai Europeu d’Educació Superior (2009-2010).
Entrevista a la seu de ERC
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 17
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a: www.ceucat.cat/activitats o directament a:
El sistema de beques és molt minso. Els nivells dels graus són una trampa. El model de taxa s'ha de pujar a aquell que més recursos econòmics tingui.
“S’han de pujar les taxes a aquells que més recursos tinguin, augmentant els llindar de les beques perquè ara són molt baixos” Andreu Criquet, ERC
BLOC 1: SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI EUROPEU SUPERIOR
El sistema universitari fins 2009 va seguir una bona línia i ara creiem que està en una situació greu. S'han d'ajustar conceptes. Necessitem la universitat pública per millorar. Donen suport a construir la universitat que tenim. Hi ha molta excel·lència en la recerca i la docència. Les places de nou accés s'han d'adaptar a les demanes de la societat i hi ha d'haver una bona planificació.
ERC era partidari d'un altre model, no de Bolonya (3+2). El Govern hauria de fer un seguiment del pla Bolonya i anar ajustant la funció de tot això, a la demanda.
“S’ha de potenciar la universitat pública per a tothom” Joan Pujol, ERC És necessari que hi hagi un mapa d'universitats a Catalunya per oferir els estudis necessaris. Les universitats privades fan desenvolupar en excel·lència, perquè hi ha àmbits de col·laboració. S'ha de potenciar la universitat pública per a tothom.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I BEQUES La pujada de taxes són bogeries, i els llindars són molt baixos.
No és compatible la vida universitària amb la laboral però ho hauria de ser.
BLOC 4: LEGISLACIÓ I PRESSUPOSTOS La LOMCE ens sembla que no té sentit, que no toca. El model s'ha de discutir, els pros i els contres.
BLOC 5: GOVERNANÇA El model actual de governança té moltes deficiències. El model universal no pot ser el més eficient. S'ha de racionalitzar però no fer una jerarquització. La participació de l'estudiantat ha de ser molt important perquè ells són els interessats en que tot vagi bé.
18 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
BLOC 6: PROFESSORAT
universitària ha de tenir present que el mercat és molt gran.
El model de professorat funcional no funciona. S’ha de potenciar la recerca per fer-ho millor i tenir excel·lència.
Cal tenir un programa per internacionalitzar la universitat catalana.
BLOC 7: PRÀCTIQUES EXTERNES, MOBILITAT I INTERNACIONALITZACIÓ Creiem que és molt essencial i una persona
BLOC 8: POLÍTICA DE COMUNICACIÓ El programa pròpiament i contactar directament amb el partit a través de la web (correu electrònic).
Entrevistadors amb Joan Pujol i Andreu Criquet
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 19
CIUTADANS INÉS ARRIMADAS Nacida en Jerez de la Frontera (Cádiz) en el año 1981. Es licenciada en Derecho por la Univer sidad Pablo de Olavide de Sevilla, especialidad Derecho de la Empresa. También es licenciada en Dirección y Administración de Empresas por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (estudio simultáneo de ambas licenciaturas desde 1999-2005). Y estudió un estudio de postgrado: Programa de Gestión de Negocios Internacionales en la Escuela de Comercio IPAG en Niza (Francia). Año 20042005. Desde el 2010 forma parte de Ciutadans, de donde es la Portavoz de la Agrupación de Jóvenes y es integrante del Comité Ejecutivo del partido, donde ejerce de Subsecretaria de Juventud. Además, ha participado en la Comisión de Juventud del Parlament de Catalunya en representación de Ciutadans. Se presenta en las listas electorales de Barcelona para las elecciones autonómicas del 25N.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a: www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ L’oferta universitària està allunyada de la demanda del mercat laboral. S’ha de reformar el mapa universitari fent que la oferta estigui d’acord amb la necessitat del mercat amb 4 o 5 anys vista. S’hauria d’apostar per l’especialització i la qualitat de l’ensenyança universitària, i no pas per la quantitat; potser no necessitem tantes universitats a Catalunya que imparteixen la mateixa titulació ni tantes places en graus que no tenen sortida laboral. A més a més, s’ha de millorar la metodologia de treball i els continguts per un millor encaix en les necessitats de les empreses.
“S’ha d’apostar per l’especialització i la qualitat, no la quantitat” Inés Arrimadas, Ciutadans Per això, nosaltres apostem per mantenir més contacte i col·laboració amb el Servei Públic d’Ocupació de Catalunya i el món empresarial. Entrevistadors amb Inés arimadas
20 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I BEQUES S’ha de garantir un accés a la universitat per tothom, sense més limitacions que el rendiment dels alumnes i no els seus recursos econòmics. Nosaltres no apostem per pujar els preus públics i creiem que s’hauria de revertir l’augment de taxes universitàries. El sistema de beques s’ha de reforçar i han d’anar dirigides als alumnes que demostrin un rendiment acadèmic determinat i les aprofitin.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI EUROPEU SUPERIOR S’ha de fer esforços reals per poder apostar per un ensenyament a nivell europeu i per assolir estàndards europeus en diversos àmbits: nombre d’estudiants per aula, proporció de classes teòriques i pràctiques, balanç entre el nombre d’hores de treball a classes i a casa, proporció entre les classes magistral i les classes tipus seminari,... És complicat compaginar una feina remunerada amb els estudis tot i que últimament s’ha millorat molt amb les universitats a distància.
BLOC 4: LEGISLACIÓ I PRESSUPOSTOS Per qüestions d’agenda, sobrevinguts, no es va poder tractar aquest bloc.
BLOC 5: GOVERNANÇA S’ha de potenciar la participació de la societat civil sense politització. Hem d’eliminar la instrumentació política de les universitats.
BLOC 6: PROFESSORAT Apostem per un model d’excel·lència del professorat a partir de criteris com mèrit, experiència i capacitat d’ensenyança. No estem d’acord en limitar l’accés al professorat de la universitat per motius que no tenen res a veure amb la qualitat de la ensenyança que puguin donar als alumnes (com l’exigència del nivell C de català). S’ha d’augmentar la col·laboració i els intercanvis de professors entre diverses universitats (catalanes, espanyoles, europees i fins i tot mundials) amb un alt nivell i experiència d’interès pels alumnes.
BLOC 7: PRÀCTIQUES EXTERNES, MOBILITAT I INTERNACIONALITZACIÓ Si Catalunya fos independent sortiria de la UE i tindríem problemes per accedir a programes d’intercanvis europeus, com l’ERASMUS. Hem de mantenir-nos dins la Unió Europea per la internacionalització de les universitats, entre d’altres coses.
BLOC 8: POLÍTICA DE COMUNICACIÓ C’s tenim una accessibilitat total, no tenim grans estructures i qualsevol persona que truqui a la nostra seu té un accés total. Tenim una pàgina web on està penjat el nostre programa, les nostres dades de contacte i tota la informació relativa al nostre partit (fins i tot les nostres comptes, la qual cosa no la fa cap altre partit). Som un partit molt actiu a les xarxes socials com twitter, facebook, etc. Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 21
SOLIDARITAT CATALANA PER LA INDEPENDÈNCIA MAIOL SANÜJA Barcelona, 23 anys. Està finalitzant els estudis de Filosofia a la Universitat de Barcelona, i estudiant de Dret i Polítiques a la Universitat Oberta de Catalunya.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a: www.ceucat.cat/activitats o directament a:
Té antecendents en la participació estudiantil al Claustre Universitari i als òrgans de la Universitat Pompeu Fabra. Actualment és director del Centre d’Estudis Sobiranistes i forma part del grup Solidaritat Catalana per la independència.
BLOC 1: SISTEMA UNIVERSITARI CATALÀ Sistema públic, es necessiten uns recursos que no es destinen. S’ha de potenciar que l’estudiant pugui estudiar sense pensar amb el seu nivell econòmic. Formant professionals que tinguin demanda de treball i no marxin a l’estranger. Apostant per l’educació per fer un país més potent.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I BEQUES Han d’haver incentius: a més bons resultats, millors beques. Les beques són necessàries però no ho solucionen tot. Hi ha d’haver qualitat per les beques ja que el diner que es dona és públic. S’han d’oferir més beques d’excel·lència.
“Les beques són necessàries, però no ho solucionen tot, necessitem incentius per als bons resultats” Entrevistadors a la seu de SI
Maïol Sanahuja, Solidaritat
22 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI EUROPEU SUPERIOR S’han d’oferir també beques de col·laboració per poder anar a l’estranger fent així una millor preparació per a l’estudiant.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I PRESSUPOSTOS I GOVERNANÇA No, a la descentralització de recursos, i intentar resoldre les mancances. A més, tampoc s’ha d’anar a Madrid per demanar recursos econòmics a fi de poder tenir la fluïdesa monetària per la Universitat.
BLOC 6: PROFESSORAT Seguirà havent oferta de places per oposicions, però no les que es voldrien, és per això que molta gent ben preparada, marxa
ocasionant una “Fuita de cervells” a la resta del món. Aposto per un model mixt entre el professorat contractual i funcionarial a l’hora de la contractació.
BLOC 7: PRÀCTIQUES EXTERNES, MOBILITAT I INTERNACIONALITZACIÓ Les pràctiques externes són insuficients i terminis són escassos, perquè l’estudiantat no surt preparat del tot, simplement és una mostra.
BLOC 8: POLÍTICA DE COMUNICACIÓ Els estudiants podrien participar activament amb la política de comunicació dins del partit. Inclús fent debats, per a que hi hagi una incidència en la societat. potenciant també la representació estudiantil.
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 23
AGRAÏMENTS ORGANITZACIÓ L’organització d’aquesta activitat del Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes ha estat possible gràcies als Consells d’Estudiants i membres del CEUCAT, i a totes les persones que han col·laborat directament amb l’organització. Ells són: Gemma Espigares (UdL) Joan Molina (URL) Jordi Codony (UPC)
Yago Fernández (UB) Vanessa Diaz (UdL) Minerva Granados (UdL)
A tots ells cal agrair l’esforç i dedicació per fer possible aquesta iniciativa del CEUCAT.
ENTREVISTADORS Cristina Ardanuy, estudiant del Màster Universitari en Protocol, relacions institucionals i gestió estratègica d’esdeveniments de la la Universitat Ramón Llull Maido Belles, estudiant del Grau en Ciències Polítiques de la Universitat Pompeu Fabra Gemma Domínguez, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Autònoma de Barcelona Gemma Espigares, estudiant d’infermeria de la Universitat de Lleida i presidenta del CEUCAT (moderadora de les entrevistes) Aleix Mateu, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Ramón Llull Joan Molina, estudiant d’enginyeria química de la Universitat Ramón Llull i vicepresident del CEUCAT Patrick Urbano, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Ramón Llull i estudiant del Grau en Dret de la Universitat Oberta de Catalunya Ruben Ramiro, estudiant del Grau en Ciències Polítiques de la Universitat Autònoma de Barcelona
AGRAÏMENTS Cal agrair la col·laboració de tots els partits polítics, així com de les persones que han col·laborat amb el projecte, les que han proposat les preguntes i de les institucions que han col·laborat:
24 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
DADES DE CONTACTE Connecta’t al CEUCAT i contacta amb nosaltres a través dels nostres canals:
WEB
www.ceucat.cat
ceucat@ceucat.cat
CORREU
Av. Catedral 68, 2n pis 08002 Barcelona
Segueix-nos també a:
www.facebook.com/ceucat
www.twitter.com/ceucat
VIMEO
www.vimeo.com/ceucat
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 25
versió digital del document
Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al parlament 2012 Editor: Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes (CEUCAT) Autor: Gabinet de Comunicació del CEUCAT Data de publicació: 22 de novembre de 2012 Data última revisió: 23 de novembre de 2012
Fotografia de portada: Fotografies interiors:
Lluís Lucía Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes Col·laboradors del CEUCAT Persones entrevistades
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes (CEUCAT) www.ceucat.cat | ceucat@ceucat.cat Av. Catedral 68, 2n pis 08002 Barcelona www.facebook.com/ceucat www.twitter.com/ceucat www.vimeo.com/ceucat
Aquesta obra està sota una llicència ReconeixementNo comercialSense obres derivades 3.0 España de Creative Commons. Per veure una còpia d’aquesta llicència, visiti http://creativecommons.org/licenses/byncnd/3.0/es/ o enviï una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California 94105, USA.