Módulo 5
• Integrar el proceso de enseñanza y aprendizaje al desarrollo personal, académico y ocupacional del preescolar. • Promover el desarrollo de comunidades de aprendizaje. • Integrar a la familia y a la comunidad en el proceso educativo. • Desarrollar sistemas efectivos de apoyo y servicios relacionados. • Diseñar un currículo basado en las potencialidades, las necesidades, los intereses y las características individuales y colectivas. • Integrar en el currículo las diversas disciplinas. • Trabajar en equipos interdisciplinarios y transdisciplinarios que promuevan la colaboración, la consulta y el apoyo entre todo el personal de servicio al estudiante. • Aplicar estrategias para individualizar la enseñanza y el aprendizaje cooperativo. • Intervenir efectivamente en la solución de conflictos y situaciones de crisis en el salón de clases. • Incluir y motivar a todos los estudiantes, específicamente a aquellos con necesidades especiales y/o excepcionalidades. • Promover y desarrollar servicios de transición apropiados para cada niño, de acuerdo con sus necesidades individuales en cada etapa del desarrollo educativo. • Aplicar estrategias de avaluación y evaluación que respondan a su naturaleza y necesidades. • Desarrollar destrezas de investigación en acción, para buscar alternativas viables y que den solución a los problemas emergentes en el escenario escolar. (Miller, Shambaugh, Robinson y Wimberly, 1995; Muth y Alvermann, 1992; Penn y Williams, 1997; Watson, 1999; Yatvin, 1995). En resumen, en esta sección se ha expuesto la situación actual, la necesidad y la justificación para el proceso de cambio del curriculo preescolar. Se fundamenta la justificación en la evidencia investigativa que respalda esta necesidad, y la cual provee las bases conceptuales y operacionales para un nuevo modelo del curriculo preescolar.
11- Otros temas de interés para el currículo en Educación Especial desde el nacimiento hasta la adolescencia La motivación y el reconocimiento Los cambios drásticos de nuestra sociedad moderna absorben gran parte de nuestro tiempo y energía, dejándonos con muy poco tiempo para la reflexión y la comunicación con nuestros familiares y amigos. Esta situación promueve la falta de reconocimiento, estímulo y motivación entre los seres humanos. Los conceptos reconocimiento, estímulo y motivación están directamente relacionados. Cuando hablamos de reconocimiento, nos referimos a la acción de agradecer o destacar la labor, contribución, conducta o ayuda de alguien; el estímulo se relaciona con la excitación para obra o actuar; y la motivación conlleva una acción y un efecto para actuar. Tanto el reconocimiento, el estímulo como la motivación son esenciales para poder vivir y realizar nuestras tareas cotidianas. Hay que recordar que existen dos tipos básicos de motivación: la interna, que nos hace reaccionar o actuar internamente, como, por ejemplo: el hambre nos motiva a comer; y la externa, que nos hace reaccionar o actuar externamente, como, por ejemplo: alguien nos dice qué bien te ves hoy. Cuando hacemos algo, nos agrada recibir reconocimientos y estímulos. Esto, a su vez, nos motiva a continuar haciendo mejor las cosas y a superarnos. De igual manera, cuando hablamos del aspecto emocional y social del ser humano, el reconocimiento, el estímulo y la motivación se convierten en elementos esenciales para promover hábitos, actitudes y cambios. Lamentablemente, hoy día nuestra sociedad parece darle más reconocimiento, estímulo y motivación a las cosas negativas que a las positivas. Pareciera ser que todo el mundo tiene el ojo puesto en lo que hacemos mal para criticarnos, en lugar de celebrar lo que hacemos bien para motivarnos. Si continuamos promoviendo dicha situación, estaremos contribuyendo más y más al deterioro social, ya que es necesario criticarconstructivamente las cosas malas. Pero, antes de criticar, debemos reconocer, estimular y motivar las cosas buenas y positivas, para luego dar pie a la crítica constructiva. Algo que nos puede ayudar a reconocer, estimular y motivar más positivamente a nuestros semejantes es el hacernos un autoanálisis. Muchas veces no nos ponemos en el lugar de las otras personas a la hora de criticar. Quizás pensamos o no observamos nada positivo o bueno que merezca nuestro reconocimiento. Debemos entender claramente que es necesario para la autoestima y para el autoconcepto de cada ser humano el que se le reconozca, estimule y motive por las cosas buenas y positivas que hace o realiza, para lograr así que pueda efectuar cambios positivos y mejorar su persona.
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