Fundación Centro Crianza
Bases de la Estimulación Temprana
anticipados, no son “pensados” antes de que se dé la respuesta. El componente importante de esta reacción –aquel del que deriva la palabra circular- se encuentra en lo que sucede después que se ha dado esta respuesta nueva, inicial. Debido a la asimilación reproductiva o funcional, intrínseca a la actividad inteligente del infante tiende a repetir esta adaptación nueva, casual, una y otra vez. Y, a través de una serie de estas repeticiones, la nueva
respuesta queda fortalecida y consolidada en un esquema
nuevo y firmemente establecido. De este modo, la secuencia consiste en, primero, chocar con una nueva experiencia debido a algún acto y segundo, tratar de recobrar la experiencia realizando repetidas veces los movimientos originales en una especie de ciclo rítmico4. La importancia de la reacción circular radica en el hecho de constituir el mecanismo sensorio - motor por excelencia mediante
el cual se hacen
nuevas
adaptaciones y, desde luego, las nuevas adaptaciones son lo fundamental del desarrollo intelectual en cualquier etapa. Piaget describe tres tipos de reacción circular: la primaria, la secundaria y la terciaria. Las diferencias entre estas tres conciernen a lo que la respuesta inicial logra y a la naturaleza de sus repeticiones. Las reacciones circulares primarias se encuentran en la etapa 2; desde luego, casi la definen las reacciones circulares secundarias y terciarias hacen su aparición en las etapas 3 y 5 respectivamente. Aunque la distinción se hará más clara cuando se trate la etapa 3, las reacciones circulares primarias están más concentradas en el propio cuerpo del infante, y giran alrededor de él mientras las secundarias se dirigen en mayor medida hacia la manipulación de los objetos circundantes. La distinción no deja de tener excepciones, por supuesto, y se la intuye mejor cuando se comparan ejemplos concretos de los dos tipos de reacciones circulares. Piaget presenta numerosos ejemplos de la reacción circular primaria; quizás uno baste como ilustración: Observación 53 -Desde 0;2 (3) Laurent manifiesta una reacción circular que se hará más definida y constituirá el comienzo del asir sistemático; rasguña y trata de asir, suelta, rasguña y aferra nuevamente, etc. A los 0;2 (3) y 0;2 (6) esto sólo puede observarse durante la alimentación. Laurent rasguña suavemente el hombro desnudo de su madre. Pero a comienzos de 0;2 (7) el comportamiento es notable en la misma. Laurent rasguña la sábana que está doblada sobre la manta, luego la aferra y la tiene por un momento, luego la suelta, la rasguña otra vez y recomienza sin interrupción. A los 0;2 (11) este juego dura un cuarto de hora por vez, varias veces durante el día. A los 0;2 (12) 4
Piaget distingue el ritmo característico de las reacciones circulares sensorio – motoras de las propiedades de regulación (percepción y pensamiento pre operacional) y agrupamiento (operaciones concretas) del sistema del nivel superior (1942b).
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