CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz
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MEMORIA DE AUTOEVALUCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS CENTROS CURSO 2015-2016 Régimen General Objetivos del Plan de Centro priorizados: a) Realizar las modificaciones necesarias en nuestro Plan de Centro para adecuarlo a nuestro alumnado y a la LOMCE, incorporando lo establecido en la normative andaluza relacionada con el desarrollo del curriculum de Educación Primaria. b) Mejorar la adecuación de nuestro trabajo a las características de nuestro alumnado y del entorno en el que viven mediante una enseñanza más activa. c) Realizar las programaciones didácticas de las diferentes áreas a lo largo de toda la etapa. d) Abordar el trabajo por tareas y formarnos en este ámbito. e) Impulsar la reflexión sobre las propuestas de mejora que planteamos en cada sesión de evaluación y valorar las dificultades en su desarrollo y los resultados que obtenemos, incluyendo en este trabajo a lo referido a nuestro alumnado objeto de atención a la diversidad. f) Mejorar la utilización que realizamos de biblioteca de aula como herramienta para la mejora de la lectura de nuestro alumnado.
1. La utilización del tiempo de planificación de la enseñanza y de desarrollo de los aprendizajes en el aula. 1.1. Criterios de asignación de enseñanzas, grupos y horarios. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
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1.2. Cumplimiento del calendario laboral y escolar, y control de ausencias del personal del Centro. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
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Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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1.3. Utilización efectiva del tiempo de aprendizaje en el aula. Indicador/es:
Medición:
- 1.1 Revisamos nuestro modelo de programación de UD y, especialmente el apartado relacionado con el desarrollo de la tarea y su valoración. a) Modelo de programación de UD integrando el apartado correspondiente a la tarea b) Acta de la sesión correspondiente ETCP Octubre
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- 1.2 Organizamos una reunión conjunta de todo el profesorado para proporcionar un resumen sobre la idea de tarea y cómo implementarlas en nuestras programaciones así como en el trabajo diario. c) Se ha realizado la reunión con la asistencia del profesorado. d) Acta de la sesión Jefa de Estudios Octubre - 1.3. El equipo de ciclo planificará el trabajo de elaboración de las tareas y de revisión de su utilidad en las UUDD e) Se ha realizado el trabajo de elaboración de las tareas y se ha revisado su utilidad, adoptándose medidas para mejorarlas si es preciso.En esta revisión podremos abordar aspectos como dificultades en el planteamiento de la tarea, en su desarrollo, en su evaluación. f) Acta de la sesión en la que se produce el análisis. Coordinador/a de equipo Mensualmente - 1.4 El ETCP abordará trimestralmente las dificultades en este trabajo así como la eficacia de las medidas de mejorar que se hubieren planteado. g) Revisión trimestral del trabajo realizado por los equipos de ciclo en relación con el diseño, puesta en práctica y planteamiento de propuestas de mejora sobre las tareas trabajadas en clase y comentadas en las reuniones de los equipos de ciclo. h) Las conclusiones se incluirán en el informe de revisión trimestral del Plan de centro. i) Acta en el que se recoge la revisión y la valoración ETCP y Jefa de Estudios Al finalizar cada trimestre. Propuesta de mejora: P1. Planificar y desarrollar, al menos, una tarea por unidad didáctica.
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Se ha conseguido la propuesta: Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente. 2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas. Indicador/es:
Medición:
- 2.1 Proporcionar al profesorado tanto el Decreto de 3 de marzo como la Orden de 17 de marzo para su estudio. a) Se ha entregado a todo el profesorado ambos textos normativos para su lectura. Director Septiembre
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- 2.2 Se presenta en Claustro el Decreto y la Orden que regula el currículum de Ed. Primaria b) Se celebra una sesión de claustro monográfica dedicada a orientar al profesorado sobre las características del nuevo marco curricular y a recoger las dudas que hayan podido surgir de la lectura previa. c) Acta de la sesión de Claustro. Director. Septiembre - 2.3 Secuenciación por cursos y adecuación a nuestro alumnado de los contenidos a partir de los diferentes indicadores de evaluación y se relación con los contenidos, según los mapas de desempeño del Anexo I. d) Se realizan las sesiones necesarias tanto formativas como de control de lo realizado. Acta de las sesiones. e) Se mantienen reuniones de los diferentes equipos de ciclo para realizar la adecuación de contenidos a partir de los indicadores de evaluación. Director / Jefa de Estudios. Equipos de ciclo. Primer y segundo trimestres. - 2.4 Determinación de los elementos para elaborar nuestras programaciones didácticas f) Elaboración de un guión para elaborar las programaciones didácticas. ETCP Noviembre - 2.5 Elaboración de las programaciones didácticas g) Los equipos de ciclo van desarrollando los diferentes elementos de las programaciones didácticas h) El ETCP coordina los diferentes elementos y su correcta suenciación a lo largo de los cursos de la etapa i) El Claustro aprueba las programaciones didácticas y su publicación en la web del Centrto Equipos de ciclo ETCP Claustro. Segundo y tercer trimestres Propuesta de mejora: P2. Modificación y adecuación los contenidos por áreas y cursos de acuerdo con las características de nuestro alumnado y nuestro entorno, según lo establecido en la orden de 17 de marzo de 2015, relacionándolos con los criterios de evaluación y con los indicadores de evaluación Se ha conseguido la propuesta: Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
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2.1. Establecimiento de secuencias de contenidos por áreas o materias en cada curso y ciclo para toda la etapa, o por cualquier otro procedimiento de ordenación del currículum (proyectos, tareas,...), de acuerdo con los objetivos y competencias básicas. Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente.
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2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente. 2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a: - Leer, escribir, hablar y escuchar. - Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. - Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física. - Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. - Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación. Indicador/es:
Medición:
- 3.1 Los equipos de ciclo analizan las necesidades de formación de cara a este curso a) Se produce la lectura de las propuestas de mejora reflejadas en la Memoria de autoevaluación y se deja constancia de ello en acta. Coordinador/a de equipo de ciclo. Septiembre - 3.2 El ETCP recoge y analiza las propuestas de formación aportadas por los diferentes equipos de ciclo, procurando dar prioridad a las derivadas de la Memoria de autoevaluación b) Se acuerda como formación para este curso el relacionado con el trabajo por competencias clave y el diseño y puesta en práctica de tareas Cód.Centro: 23001469
ETCP Septiembre - 3.3 Se acuerda participar en el nivel de iniciación del itinerario formativo planteado por la Consejería de Educación, en relación con el trabajo por competencias clave c) Se deja constancia de ello en acta del Claustro y se elige coordinador/a y maestro/a acompañante. Claustro Director Octubre - 3.4 De acuerdo con la estrategia establecida por el CEP, bien el coordinador/a bien el maestro/a acompañante participarán en las sesiones presenciales en sus instalaciones. d) Certificación de asistencia del CEP a la persona coordinadora y/o maestro acompañante. Coordinadora o maestro acompañante. Segundo y tercer trimestres. - 3.5 A la semana siguiente, en el Centro, el profesorado participará en la sesión presencial para recibir información del coordinador/a y pondrá en práctica las actividades previstas con el alumnado e) Acta de la sesión del grupo de trabajo y evidencias de la puesta en práctica de las tareas previstas en el aula en la fase no presencial.
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Coordinadora o maestro acompañante. Segundo y tercer trimestres. - 3.6 Reflexión final sobre el trabajo realizado en el grupo. f) Documento con la Memoria del grupo CLAUSTRO. Junio Propuesta de mejora: P3. Realizar las acciones formativas necesarias para mejorar nuestro desempeño en el trabajo por competencias clave y diseño y puesta en práctica de tareas. Se ha conseguido la propuesta:
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2. La concreción del currículum que hay que desarrollar, adaptado al contexto, y la planificación efectiva de la práctica docente. 2.2. Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área o materia para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a: - Leer, escribir, hablar y escuchar. - Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana. - Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física. - Clima positivo de convivencia y promoción de valores de relación interpersonal. - Utilización de nuevas tecnologías de la información y comunicación. Indicador/es:
Medición:
- 4.1 Propuesta de designación de coordinadora de la biblioteca y constitución del equipo de apoyo a) Se ha tratado en claustro estas designación y constan en el acta correspondiente Director Septiembre - 4.2 Llevar a la práctica el Plan de uso de la biblioteca elaborado el curso pasado b) Se analizan por escrito los aspectos indicados en la evaluación del mencionado plan para ver su grado de desarrollo y reorientarlo, si fuese preciso Cód.Centro: 23001469
Coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca
Trimestralmente.
- 4.3 Los equipos de ciclo valoran trabajo que, a nivel de tutoría, se realizar en relación con la lectura: eficacia, constancia, organización de los bloques, uso de las TICs, utilización de la biblioteca,..) y se plantean propuestas de mejora en caso necesario. c) Se reflejan las reflexiones, y las propuestas de mejora si fuese preciso, en las actas correspondientes así como en la revisión trimestral del Plan de centro que realizamos a nivel de equipo. Equipos de ciclo Mensualmente. Propuesta de mejora: P4. Mejorar la utilización que de la biblioteca del Colegio realizamos en el marco del Plan de uso de la Biblioteca. Se ha conseguido la propuesta:
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Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz MEMORIA DE AUTOEVALUCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS CENTROS CURSO 2015-2016 Régimen General 3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado. Ref.Doc.: MemAutEva
3.1. Criterios de evaluación, promoción y titulación. Indicador/es:
Medición:
- 5.1 Análisis de los elementos de los mapas de desempeño de las diferentes áreas para secuenciar por cursos los indicadores de evaluación de los diferentes criterios de evaluación. a) Sesiones formativas de Claustro en las que explicamos el sentido de los indicadores de evaluación y cómo secuenciarlos por cursos. Actas de las sesiones. b) Documentación entregada durante la sesión. Director Octubre
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- 5.2 Adecuación a nuestro alumnado de los indicadores de evaluación a partir de su relación con nuestros contenidos básicos y a las orientaciones de nuestros libros de texto. c) Sesiones formativas de Claustro en las que explicamos el sentido de los indicadores de evaluación y cómo secuenciarlos por cursos así como los Desarrollos curriculares de las diferentes áreas y la interrelación de sus elementos. Actas de las sesiones y material empleado. d) Organización de los ciclo para el trabajo de análisis y distribución de las áreas a trabajar. e) Elaboración de los documentos en los que queda constancia del trabajo realizado para su incorporación a las programaciones didácticas. f) Supervisión de los documentos creados para asegurar que contienen los elementos necesarios. Director Equipos de ciclo ETCP Octubre Primer y segundo trimestre Propuesta de mejora: P5. Secuenciar los criterios de evaluación por cursos y adecuarlos a nuestro alumnado y a nuestra realidad mediante la concreción de los indicadores de evaluación Se ha conseguido la propuesta:
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Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz MEMORIA DE AUTOEVALUCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS CENTROS CURSO 2015-2016 Régimen General 3. La evaluación de los resultados escolares y la adopción de medidas de mejora adaptadas a las necesidades de aprendizaje del alumnado. Ref.Doc.: MemAutEva
3.2. Evaluación del alumnado que realiza el centro y resultados de pruebas externas. Indicador/es:
Medición:
- 6.1 Análisis de las propuestas de mejora derivadas de las sucesivas evaluaciones planteadas por los diferentes equipos de ciclo tras el estudio de las actas de evaluación. a) El equipo de ciclo valora mensualmente la eficacia de las propuestas de mejora planteadas en las sesiones de evaluación con intención de delimitar las que son útiles y eliminar o modificar las ineficaces. Acta de la sesión El coordinador/a
Mensualmente
- 6.2 Revisión trimestral de la evolución de las propuestas de mejora para evitar que queden en un desarrollo mínimo y analizar su repercusión en los resultados. b) El ETCP valora la eficacia de las propuestas de mejora planteadas en las sesiones de evaluación y analiza su implicación en los resultados escolares. Acta de la sesión. La Jefa de estudios Mensualmente. Propuesta de mejora:
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P6. Realizar el seguimiento de la eficacia de las propuestas de mejora derivadas de las sucesivas sesiones de evaluación para controlar su efectivo cumplimiento y la repercusión en los resultados. Se ha conseguido la propuesta: Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
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Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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4.1. Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades especificas del alumnado. Indicador/es:
Medición:
- 7.1 Mensualmente, el equipo de orientación abordará el análisis del desarrollo de los planes de trabajo de cada uno de los alumnos y alumnas afectados y su evolución en las áreas trabajadas. a) Acta con los análisis realizados y propuestas de mejora b) Se ha confeccionado el documento para el análisis Jefa de Estudios Director. Mensualmente - 7.2 El profesorado afectado, cumplimentará en sus programaciones de UD, el apartado correspondiente a las medidas de atención a la diversidad. c) Los equipos de ciclo valorarán la idoneidad de las medidas que vamos adoptando con nuestro alumnado afectado. d) Acta mensual. Tutores/as y Coordinador/a del equipo. Mensualmente. - 7.3 Trasladar al ETCP la evolución de los resultados y la marcha de las propuestas de mejora. e)El ETCP valorará la repercusión de las propuestas de mejora y, si es preciso, su reorientación. Jefa de Estudios Mensualmente.
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Propuesta de mejora: P7. Mejorar los resultados del alumnado objeto de atención a la diversidad del Centro, sobre todo aquellos con áreas suspensas. Se ha conseguido la propuesta: Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
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Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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4.2. Programación adaptada. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
Cód.Centro: 23001469
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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4.3. Tutorización del alumnado, relación con las familias y el entorno. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
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Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz MEMORIA DE AUTOEVALUCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS CENTROS CURSO 2015-2016 Régimen General 5. Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado. Ref.Doc.: MemAutEva
5.1. El Equipo Directivo, Órganos Colegiados de Gobierno y Órganos de Coordinación Docente. Indicador/es:
Medición:
- 8.1 Presenta en sesión de Claustro el Decreto y la Orden que regula el currículum de Educación Primaria a) Se celebra una sesión de claustro monográfica dedicada a orientar al profesorado sobre las características del nuevo marco curricular. Acta de la sesión Director Septiembre - 8.2 Crea documentación para facilitar el trabajo a los compañeros y compañeras del Claustro b) Documento escrito y presentación en Impress sobre estrategias de elaboración de los diferentes elementos del proyecto educativo. Director Octubre
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- 8.3 Orienta y administra el trabajo de los diferentes órganos del Centro en relación con la adecuación y secuenciación de indicadores de evaluación, contenidos (esenciales y no esenciales) y objetivos, de acuerdo con los mapas de desempeño. c) Realiza sesiones formativas con el Claustro en torno a la operatoria de trabajo. Actas d) Realiza sesiones de seguimiento con el Claustro sobre el trabajo que se va realizando. Actas e) Establece un calendario de entrega de documentación. Director De octubre a mayo. - 8.4 Orienta el trabajo del ETCP en relación con la elaboración de las programaciones didácticas. f) Coordina el trabajo del ETCP para consensuar un modelo de programación didáctica. Actas de ETCP. Director y Jefa de estudios Primer trimestre. - 8.5 Impulsa la adaptación del ROF y del Proyecto de gestión del Centro a la LOMCE. h) Organiza la lectura de las novedades a incluir en el ROF y en el Proyectos de gestión por parte de los equipos de ciclo y del Consejo escolar así como el planteamiento de propuestas. i) Actas de los órganos en las que se muestra esta actividad y sus propuestas. Director Segundo y tercer trimestres Propuesta de mejora: P8. Impulsar el trabajo de reflexión y de modificación del Plan de Centro para adecuarlo a la normativa vigente
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
Se ha conseguido la propuesta: Indicador/es:
Medición:
- 9.1 Crear instrumentos en los que se recojan y hagan públicas las propuestas de mejora planteadas para cada uno de los grupos. a) Se ha creado el instrumento y se recogen en él para conocimiento del Claustro las diferentes propuestas de mejora. Director Septiembre - 9.2 Coordina la sesión del ETCP en la que sus miembros valoran las propuestas y recomiendan modificaciones a ellas para su mejor puesta en práctica. b) Acta de la sesión de evaluación con su intervención Director Trimestralmente. - 9.3 Sugiere modificaciones a las propuestas para su mejor implementación c) Acta de la sesión de evaluación con las recomendaciones Director Trimestralmente. Propuesta de mejora: P9. Impulsar y supervisar la calidad y la puesta en práctica de las diferentes propuestas de mejora. Se ha conseguido la propuesta:
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz MEMORIA DE AUTOEVALUCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS CENTROS CURSO 2015-2016 Régimen General 5. Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado. Ref.Doc.: MemAutEva
5.1. El Equipo Directivo, Órganos Colegiados de Gobierno y Órganos de Coordinación Docente. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
Cód.Centro: 23001469
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz MEMORIA DE AUTOEVALUCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS CENTROS CURSO 2015-2016 Régimen General 5. Una dirección y coordinación del centro orientada a la eficacia de la organización en la consecución y mejora de los logros escolares de todo el alumnado. Ref.Doc.: MemAutEva
5.2. Los documentos de planificación. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
Cód.Centro: 23001469
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz MEMORIA DE AUTOEVALUCIÓN PARA LA MEJORA DE LOS CENTROS CURSO 2015-2016 Régimen General 6. La relación interpersonal y los valores de la convivencia dentro de un apropiado clima escolar.
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6.1. Regulación y educación para la convivencia. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
Cód.Centro: 23001469
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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6.2. La inclusión de la educación en valores en la actividad educativa del centro. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
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Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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7. Otras propuestas de mejora en relación con los objetivos. Medición de otros indicadores de calidad establecidos por el centro: Indicador:
Medición:
Valoración de logros a partir de la información facilitada por los indicadores:
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
Cód.Centro: 23001469
Valoración de las dificultades a partir de la información facilitada por los indicadores:
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Propuestas de mejora CONSEGUIDAS para la actualización o modificación del Plan de Centro, incluidas las programaciones didácticas: - NO HAY PROPUESTAS CONSEGUIDAS -
Propuestas de mejora NO CONSEGUIDAS o EN PROCESO para valorar su inclusión en el Plan de Mejora: - NO HAY PROPUESTAS NO CONSEGUIDAS O EN PROCESO -
Fecha Generación: 02/05/2016 17:35:23
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SITUACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA
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