Observatoire des parcours scolaires
NUMÉRO SPÉCIAL
Fluidité des parcours et parcours directs
P2
Taux de sortie
P3
Réussite aux baccalauréats généreux et technologiques Réussite aux baccalauréats professionnels
Publications de l’Observatoire POST-BAC Bacs technologiques et professionnels appelés en BTS et DUT Septembre 2014
Demandes APB – appelés - présents
P4 P5 P6
© académie de Toulouse - F. Marquez
Tableau de bord académique Égalité filles-garçons
Taux de pression dans les filières sélectives Octobre 2014
Les candidatures Post-bac 2014 Janvier 2015
Les vœux 1 par sexe Mars 2015
Représentation des étudiants d’origine sociale défavorisée dans les filières sélectives Avril 2015
SECOND DEGRÉ Taux de sortie en 2nde générale et technologique et en 1e année de lycée professionnel Décembre 2014
Parcours de la 6e à la Première générale ou technologique Février 2015
Les politiques en faveur de l’égalité femmes-hommes évoluent désormais dans un contexte volontariste, comme en témoigne la signature de la Convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif (2013-2018). Ce texte atteste en effet de l’engagement public et collectif en faveur de l’égalité réelle entre les sexes, et favorise à travers ses déclinaisons régionales la construction d’actions adaptées à des contextes locaux souvent hétérogènes. La nouvelle feuille de route 2015 de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche relative à l’égalité entre les femmes et les hommes s’inscrit dans cette continuité en valorisant la poursuite dans les Académies de la déclinaison des « outils pour l’égalité entre les filles et les garçons à l’école » (Canopé) Pour objectiver les inégalités qui persistent et orienter l’action, il paraît notamment nécessaire de construire des outils statistiques permettant de rendre compte des processus de différenciation sexués au sein du système éducatif. Basé sur le tableau de bord académique 2014-2015 réalisé par la Mission Egalité filles-garçons/femmeshommes et le SAIO, ce numéro spécial de l’Observatoire des parcours se propose donc d’explorer la dimension genrée dans l’analyse des parcours scolaires de l’Académie de Toulouse.
Lutte contre le décrochage scolaire Juin 2015
NUMERO SPECIAL Égalité des chances fillesgarçons
Service académique d’information et d’orientation
www.ac-toulouse.fr/observatoire
Fluidité des parcours et parcours directs La fluidité des parcours d’une cohorte peut être prise comme un indicateur des différences de performance des parcours des filles et des garçons. On la mesure ici en étudiant la proportion de parcours directs, c'est-à-dire sans redoublement, jusqu'au baccalauréat. Les parcours directs sont calculés en considérant une cohorte fictive, en multipliant le taux de décision de passage à chaque palier d’orientation.
Parcours direct de la 6ème à la 1ère générale et technologique par département et par sexe en 2014
12
♀
66,6%
♂
70,6%
62,5%
82
♂
♂
de l'académie les plus défavorisés sont aussi ceux qui produisent les écarts filles-garçons les plus importants, avec les taux de réussite masculins les plus faibles de l'académie : • Gers, 86ème rang -12,1 point d'écart • Ariège 87ème rang -12, 8 points d'écart • Tarn, 84eme rang -13.5 points d'écart
♀
Il parait nécessaire de compléter dans l'avenir ♂
♀
Clé de lecture: Dans les Hautes-Pyrénées (65), 68,1% des filles et 59,5% des garçons effectuent un parcours de la 6ème à la 1ère sans redoubler.
Evolution des écarts du taux de parcours directs de la 6 e à la Première générale ou technologique 80,0 70,0 60,0
Filles; 57,5
59,3
50,0 40,0
de l'académie, sans que les écarts entre ces derniers ne puissent totalement s'expliquer par les différences structurelles habituellement invoquées (urbain/rural, PIB, Taux de pauvreté rurale, etc.). En effet, un département très majoritairement urbain et favorisé comme la Haute-Garonne (5eme rang au PIB national), produit un écart filles-garçons parmi les plus bas de l'académie, supérieur à celui du Tarn-et-Garonne (77ème au PIB) et des HautesPyrénées (52ème au PIB).
Pour autant, l’on peut noter que les départements
♀
09
♀ 55,0%
♂
♀
67,8%
68,1%
59,5%
65
♂
73,4%
59,9%
♀ 31 68,5%
♀
♂
58,8%
♂
81 70,0%
57,9%
32
pourcentage de parcours direct sur les cinq dernières années, mais qui demeure nettement en faveur des filles, avec 10.4 points de mieux que les garçons.
Cet écart se vérifie dans tous les départements 78,6%
58,2%
68,3%
46
On observe une augmentation globale du
Garçons ; 48,0
50,2
2009
2010
64,2
65,4
53,1
55,1
2011
2012
70,4
69,9
59,8
59,5
l'analyse sociologique traditionnelle par une analyse plus fine concernant les résultats par bassin et par établissement, en les corrélant aux résultats aux examens et aux décisions d'orientation (3ème Prépa-pro, CAP, Bac Pro, Filières de Bac GT), afin de comprendre la part des politiques éducatives locales dans la réduction de cet écart filles-garçons.
30,0
2013
2014
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons
Taux de sortie Les taux de sorties 2014 comptabilisent les jeunes qui étaient scolarisés dans un établissement public de l’académie à la rentrée scolaire 2013 et qui ne se trouvent plus dans un lycée public ou privé de l’Education nationale de l’académie de Toulouse à la rentrée 2014. S’ils donnent une indication importante sur la fluidité des parcours au sein du réseau des établissements de l’académie, ils ne traduisent pas systématiquement une rupture effective de parcours de formation. Certains jeunes poursuivent ainsi leurs études dans l’enseignement agricole, dans les Centres de Formation des Apprentis (CFA), ou dans une autre académie, notamment.
3ème Si les taux de sorties sont globalement plus 18,0% 14,7%
2011
14,9% 12,3%
2012
14,2% 11,8%
12,4%
2013
11,1%
Garçons Filles
2014
Clé de lecture: De 2011 à 2014, l’écart entre les garçons et les filles est net et varie entre 2 points et 4 points.
2nde générale et technologique
importants pour les garçons que pour les filles, pour la troisième année consécutive et de manière importante en 2014, le taux de sortie des filles est plus marqué que celui des garçons, de près de 1 point en seconde générale et technologique. Nous pouvons émettre l'hypothèse d'un effet de rattrapage des filles, qui atteignent l‘âge de fin de scolarité obligatoire plus tardivement dans leur cursus, du fait d'un meilleur taux de parcours direct (sans redoublement). Après 16 ans, l'écart reste globalement en défaveur des garçons.
On constate une évolution tendant à une réduction des écarts entre taux de sortie des filles et des garçons pour la seconde professionnelle, tandis qu’il s’accroît pour le niveau CAP. Garçons
6,3% 5,5%
4,4% 4,8%
4,4% 4,5%
4,4% 5,3%
2011
2012
2013
2014
Filles
2nde professionnelle
13,5% 10,7%
2011
12,0% 10,0%
2012
12,0% 10,4%
11,6%10,7%
Garçons Filles
2013
2014
1ère année de CAP 27,4% 23,4%
27,1% 24,9%
25,5%
29,0% 23,7%
19,3% Garçons Filles
2011
2012
2013
2014
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons
Réussite aux baccalauréats généraux et technologiques Effectif
L
S
Bacs généraux ♂
28,9%
♀ ♂
36,1%
ES
95,9%
23,9%
93,9%
15,8%
♀
87,3%
24,6%
STMG
♀
13,4%
STL
♂
11,7%
STI 2D
♀ ♂ ♀
92,5% 90,7%
21,4%
96,4% 92,2%
22,1%
96,2%
Mentions TB et B (en %)
3646
En comparant ces deux chiffres, l’on observe donc un phénomène d’autocensure des filles.
Effectif 88,1%
16,0%
1765
Taux de réussite (en %)
Bacs technologiques ♂ 6,1%
2681
4055
91,8%
Mentions TB et B (en %)
1619
458
86,9%
13,1%
♀ ♂
90,9%
Dans toutes les filières de baccalauréat, les deux indicateurs de réussite au baccalauréat illustrent une meilleur taux chez les filles. L’on pourrait ainsi s’attendre à une plus grande représentation des filles dans les candidatures auprès des filières sélectives (BTS, DUT, CPGE) . Or, comme le montre le livret concernant les vœux 1 de mars 2015, les filles n’y sont pas autant représentées que les garçons.
1174 104 162 248 1137 1326
Taux de réussite (en %)
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons
Réussite aux baccalauréats professionnels On observe sur l’ensemble de l’offre de bac pro académique le faible nombre de spécialités mixtes, et le grand nombre de spécialités fortement sexuées. Dans plus des 3/4 des spécialités des bacs pro, les filles obtiennent un meilleur taux de réussite à l'examen du bac y compris lorsqu'elles sont significativement minoritaires et que cette spécialité est traditionnellement perçue comme correspondant davantage à des compétences dites ‘’masculines’’. On note par ailleurs que les garçons sont mieux représentés sur l'ensemble des spécialités : les filles sont absentes de 11 spécialités contre seulement 3 pour les garçons.
Effectif
ACCOMPAGNEMENT SOINS ET SERVICES A LA PERSONNE
909 66
ACCUEIL - RELATION CLIENTS ET 278 USAGERS 56 AÉRONAUTIQUE
12 150
AMÉNAGEMENT ET FINITION DU 9 BÂTIMENT 21 ARTISANAT ET METIERS D'ART
76 42
BIO-INDUSTRIES DE 16 TRANSFORMATION 28 BOUCHER CHARCUTIER 0 TRAITEUR 27 BOULANGER-PÂTISSIER 19 29
♀ ♂
95,4% 89,2%
♀ ♂
79,9% 71,4%
♀ ♂ ♀ ♂
100,0% 92,7% 88,9% 61,9%
♀ ♂ ♀ ♂
89,5% 83,3% 75,0% 89,3%
♀ ♂
92,6%
♀ ♂
100,0% 93,1%
COMMERCE 552 454
♀ ♂
86,6% 84,1%
COMMERCIALISATION ET 155 SERVICES EN RESTAURATION 168
♀ ♂
85,8% 84,5%
COMPTABILITÉ 277 205
♀ ♂
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons
90,3% 88,8%
Réussite aux baccalauréats professionnels Effectif
CONDUCTEUR TRANSPORT 1 ROUTIER MARCHANDISES 41
♀ ♂
CUISINE 138 295
♀ ♂
ÉLECTROTECHNIQUE ÉNERGIE 14 ÉQUIPEMENTS COMMUNICANTS 679
♀ ♂
ESTHÉTIQUE/COSMÉTIQUE- 148 PARFUMERIE 1
♀ ♂
100,0% 90,2% 94,2% 91,5% 78,6% 78,6% 93,2% 100,0%
ÉTUDE ET DÉFINITION DE 1 PRODUITS INDUSTRIELS 20
♀ ♂
HYGIÈNE ET ENVIRONNEMENT 21 34
♀ ♂
INDUSTRIES DE PROCÈDES 10 13
♀ ♂
INTERVENTIONS SUR LE 1 PATRIMOINE BÂTI 14
♀ ♂
LOGISTIQUE 12 68
♀ ♂
73,5%
MAINTENANCE DE VÉHICULES 7 AUTOMOBILES 333
♀ ♂
73,9%
MAINTENANCE DES 8 ÉQUIPEMENTS INDUSTRIELS 318
♀ ♂
MAINTENANCE DES MATERIELS 1 133
♀ ♂
114 MÉTIERS DE LA MODE 9
♀ ♂
8 MÉTIERS DU CUIR 2
♀ ♂
MÉTIERS DU PRESSING ET DE LA 4 BLANCHISSERIE 0
♀ ♂
OPTIQUE LUNETTERIE 13 9
♀ ♂
OUVRAGES DU BÂTIMENT 0 11
♀ ♂ ♀ ♂
PHOTOGRAPHIE 27 0
100,0% 85,0% 61,9% 64,7% 80,0% 76,9% 100,0% 92,9% 91,7%
100,0%
87,5% 78,3% 100,0% 64,7%
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons
83,3% 77,8% 100,0% 100,0% 75,0% 100,0% 100,0% 81,8% 85,2%
Réussite aux baccalauréats professionnels 1 PLASTIQUES ET COMPOSITES 17
♀ ♂
12 PRODUCTION GRAPHIQUE 6
♀ ♂
8 PRODUCTION IMPRIMÉE 9
♀ ♂
28 PROTHÈSE DENTAIRE 19
♀ ♂
2 RÉPARATION DES CARROSSERIES 48
♀ ♂
0,0% 41,2% 83,3% 83,3% 87,5% 88,9% 78,6% 63,2% 100,0% 87,5%
473 ♀ SECRÉTARIAT 22 ♂ 29 SERVICES DE PROXIMITÉ ET VIE LOCALE 9
86,0% 81,8%
♀ ♂
96,6% 100,0%
7 ♀ SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES NUMÉRIQUES 262 ♂ 1 TECHNICIEN DE FABRICATION BOIS ET 13 MATÉRIAUX ASSOCIES
♀ ♂
0 TECHNICIEN DE MAINTENANCE DES 42 SYSTÈMES ÉNERGÉTIQUES ET CLIMATIQUES
♀ ♂
0 TECHNICIEN DE SCIERIE 4
42,9% 88,2% 100,0% 53,8%
73,8%
♀ ♂
100,0%
30 ♀ TECHNICIEN D'ÉTUDES DU BÂTIMENT 122 ♂ 1 TECHNICIEN DU BÂTIMENT 52
♀ ♂
0 TECHNICIEN DU FROID ET DU 51 CONDITIONNEMENT DE L'AIR
♀ ♂
83,3% 82,8% 0,0%
♀ 6 TECHNICIEN D'USINAGE 204 ♂
78,8%
76,5% 100,0% 72,1%
0 ♀ TECHNICIEN EN CHAUDRONNERIE 125 ♂ INDUSTRIELLE
84,0%
♀ 0 TECHNICIEN EN INSTALLATION DES 185 ♂ SYSTÈMES ÉNERGÉTIQUES ET CLIMATIQUES
83,2%
TECHNICIEN MACROSTRUCTURE 1 42
♀ ♂
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons
100,0% 95,2%
Réussite aux baccalauréats professionnels Effectif 4 TECHNICIEN MENUISIER AGENCEUR 58
♀ ♂
2 TECHNICIEN MODELEUR 10
♀ ♂
1 TECHNICIEN OUTILLEUR 10
♀ ♂
8 TRANSPORT 16
♀ ♂
0 TRAVAUX PUBLICS 56
♀ ♂
144 ♀ VENTE (PROSPECTION - NÉGOCIATION 187 ♂ SUIVI DE CLIENTÈLE)
75,0% 65,5% 100,0% 80,0% 0,0% 70,0% 75,0% 68,8% 0,0% 85,7% 84,7% 80,7%
Demandes APB – Appelés - Présents Les « demandes CPGE » expriment les candidatures en Vœu n°1 émanant des élèves au niveau national, sur les CPGE de l’Académie de Toulouse. La proportion filles-garçons de ces demandes est comparée à la proportion filles-garçons présents au baccalauréats, ainsi que celle des appelés dans les différentes CPGE de l’académie. Le taux de réussite , ainsi que les taux de mention Bien ou Très Bien figurent sur le graphique afin de situer cette comparaison par rapport au niveau scolaire des filles et des garçons.
Parcours des filles et des garçons en CPGE Scientifiques 95,5%
52,80% 47,20%
Présents en Bac S
90,9%
40,20% 36,10% 28,90%
36,10%
Réussite au Mentions B Demandes Bac S ou TB en CPGE
Filles
69,0%
63,90%
59,80%
31,10%
Appelés en CPGE
Présents en CPGE
Garçons
Parcours des filles et des garçons en CPGE Économiques et commerciales 91,80%
87,30%
60,5%
58,70%
63,90%
41,30%
39,5%
63,10% 36,9%
36,10%
24,60% 15,80%
Présents Réussite au Mentions B Demandes en Bac ES Bac ES ou TB CPGE
Appelés en CPGE
Présents en CPGE
Parcours des filles et des garçons en CPGE Littéraire 78,5 %
21,5 %
93,9 % 86,9 %
75,4 %
23,9 % 13,1 %
78,2 %
24,6 %
Présents en Réussite au Mentions B Demandes bac L bac L ou TB pour CPGE
79,3 %
21,8 %
Appelés CPGE
20,7 %
Dans le domaine scientifique, on note une forte déperdition de filles entre les présentes en Bac S et les demandes en CPGE scientifiques (-7 points), puis entre les demandes et les présentes (-9 points). La première déperdition peut être imputée au manque d’ambition et de confiance en soi des filles, ainsi qu’à leur environnement qui ne les pousse pas à candidater. La deuxième déperdition, elle, ne peut s’expliquer par le niveau des candidatures masculines hypothétiquement supérieur à celui des filles puisqu’au sein de l’Académie , comme au niveau national, les filles obtiennent de meilleurs résultats que les garçons au Bac S. La réponse à la déperdition féminine entre demandes et présentes semble donc se situer à la fois dans la moindre sélection des dossiers féminins par les établissements d’accueil (42,2% de demandes de filles pour 36,1% d’appelées par les établissements), mais aussi dans l’abandon par les filles elles-mêmes du Vœu n°1 qui leur a été attribué (31,1% de filles réellement présentes). Cette déperdition au niveau des appelées, dont la valeur relative est encore accentuée par les meilleurs résultats des filles au Bac S, n’est pas un phénomène généralisé puisqu’elle ne se retrouve que dans les CPGE S. En effet, toujours du fait des meilleurs résultats féminins, on observe mécaniquement l’augmentation attendue entre le nombre de demandes de filles et celui des appelées en CPGE L et CPGE ES, au regard du pourcentage de demandes des filles (en L : 75,4% de demandes féminines contre 78,2% d’appelées/en ES : 58,7% de demandes féminines contre 63,9% d’appelées). De même, la déperdition par abandon du Vœu n°1 attribué ne se retrouve que dans les CPGE S (en L : 78,2% d’appelées contre 79,3% de présentes/en ES : 63,9% d’appelées contre 63,1% de présentes).
Présents en CPGE
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons
Demandes APB – Appelés - Présents Parcours des filles et des garçons en BTS de Production
16,5%
16,3%
Demandes BTS
83,81%
83,68%
83,48%
16,2%
Appelés en BTS
Filles
Contrairement au constat fait pour les CPGE scientifique, on ne note pas ici d’incohérence entre proportion de filles et de garçons entre les demandes, les appelés et les présents dans les deux types de BTS, ainsi que dans les formations en DUT.
Présents en BTS
Garçons
Parcours des filles et des garçons en BTS de Services
64,8%
63,6% 36,44%
Demandes BTS
64,1% 35,91%
35,22%
Appelés en BTS
Filles
Présents en BTS
Garçons
Parcours des filles et des garçons en DUT
65,4%
65,0%
62,7% 37,3%
35,0%
Demandes DUT
Appelés en DUT
Filles
34,6%
Présents en DUT
Garçons
Observatoire des parcours / Académie de Toulouse / Numéro spécial Filles – Garçons