Atelier 3 : Personnalisation des parcours en lycée au service du raccrochage Problématique : Dans le cadre du droit au retour en formation initiale ouvert par la Loi de Refondation de l’École, chaque jeune sorti sans qualification se verra, s’il le souhaite, proposer une solution de retour en formation initiale, adaptée à son profil et son projet : statut scolaire, tutorats, bancs d’essai, stages en entreprise… Comment accueillir le jeune sur son retour en formation dans la construction d’un parcours personnalisé ? Autour d’exemples de parcours d’élèves décrocheurs accueillis au sein du lycée Champollion de Figeac pour un retour en formation, les participants ont échangé autour de freins et leviers à la construction de ces parcours personnalisés. Leviers : L’ensemble des participants s’accorde pour dire que la réforme du lycée a rendu plus souple les possibilités de passerelle. L’importance des stages préparatoires à ces changements et l’accompagnement par un référent avant le stage, pendant et au retour du stage (coordonnateur mlds, enseignant referent, tuteur..) est soulignée. Autre élément d’appui indispensable à la réussite de ces parcours : la motivation du jeune, les perspectives qui lui sont données. L’accompagnement des corps d’inspection pour le positionnement réglementaire et les conseils prodigués pour l’aménagement du parcours sont indispensables. Aujourd’hui les parcours des élèves sont de moins en moins linéaires. Comment mieux faire partager cet état de fait par les équipes, notamment en amont auprès des collèges ? Poursuivre la formation des enseignants pour favoriser l’accueil des élèves qui peuvent arriver tardivement dans l’année et pour lesquels il faut construire un parcours adapté. Des pistes évoquées : une première année commune en lycée professionnel ou un premier semestre de détermination pour éviter le décrochage et favoriser l’accueil de ces élèves.
Freins : Un des freins à la réintégration des élèves reste le manque de places dans certaines sections.
Quels raccrochages au sein de l’Éducation nationale ? Pratiques et partenariats – 13 novembre 2014