Programa de estudio Datos generales 0. Área Académica Ciencias de la Salud 1. Programa educativo Enfermería 2. Facultad Enfermería
3. Código ENFB 40007
4. Nombre de la experiencia educativa Bioética 5. Área curricular 5.1 Básica general
5.2. Iniciación a la disciplina
5.3. Disciplinar
5.4. Terminal X
6. Área de conocimiento. Básica
7. Academia(s) Básica
8. Requisito(s) 8.a. Prerrequisito(s): Ninguno
8.b. Correquisito(s): Ninguno
5.5. Electiva
9. Modalidad Curso 10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje 10.1 Individual 10.2 Grupal 10.2.1 Número mínimo: 15 X 10.2.2 Número máximo: 35 11. Número de horas de la experiencia educativa 11.1 Teóricas: 3 12. Total de créditos 6
11.2 Prácticas: 0
13. Total de horas 45
15. Fecha de elaboración y/o modificación Diciembre de 2000/ Noviembre de 2003
14 Equivalencias Taller de Desarrollo Profesional
16. Fecha de aprobación Junio de 2001
17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación. Elaboraron: Lic. Enf. Irma Patricia Mota Flores, Dr. Jose Ignacio Morales Gómez Modificación: MCE. Antonia Cuervo Cuervo, MCE Elia del Carmen Martínez Ruiz 18. Perfil del docente Licenciatura en enfermería con diplomado en docencia o equivalente, preferentemente con posgrado en la disciplina, en docencia o en educación, experiencia pedagógica mínima de dos años en nivel superior y experiencia profesional mínima de dos años. 19. Espacio 19.1. Institucional 20. Relación disciplinaria Interdisciplinario
X
19.2. Interinstitucional
21. Descripción mínima Esta experiencia se ubica en el área terminal, se pretende formar profesionales que mediante el conocimiento acerca de las diversas corrientes filosóficas del comportamiento humano, teorías éticas y morales, valores y dilemas bioéticos, el estudiante pueda afrontar problemas y decidir el comportamiento ético más adecuado en la práctica profesional. La metodología propuesta consiste en investigación documental, análisis de la información, elaboración de mapas conceptuales, ensayos y estudios de caso. La evaluación se hará mediante pruebas escritas, participación en sesiones y elaboración de productos de aprendizaje.
22. Justificación Los dilemas planteados por los cambios sociales y tecnológicos exigen reflexiones y conocimiento de ética, valores, moral, y de los factores que afectan las decisiones que las incluyen. El estudio de la ética y su aplicación en las situaciones diversas que puedan surgir en la práctica de las disciplinas constituyen los cimientos sólidos de un conocimiento que normará la conducta ética del futuro profesional de la salud; éstos conocimientos también le permitirán comprender alternativas morales y aspectos éticos involucrados en la protección de la salud y el cuidado de enfermería. El profesional de la salud puede mantenerse dentro de una circunstancia ética si está conciente que en la práctica todas las determinaciones caen en una dimensión de esa misma naturaleza, en razón de que su ocupación involucra seres humanos y debe visualizar que es lo que le correspondería hacer al respecto. De éste modo también se hace factible ayudar a los individuos a plantear mejor sus preguntas ante dilemas decisivos, y a que se puedan entender los propios códigos de moral como base para decisiones e intervenciones dentro de la práctica profesional y se mantenga una postura de respeto a la dignidad humana en todas las acciones inherentes al ejercicio de la profesión.
23. Objetivos generales Relacionar conceptos de ética, moral y valores Desarrollar habilidades para la resolución de problemas éticos, fundamentados en un modelo de toma de decisiones éticas Respetar y promover el respeto a las posturas humanísticas en todas las acciones de la vida profesional y social 24. Articulación con los ejes Mediante el análisis de las diversas corrientes filosóficas, teorías morales y éticas, valores en la práctica profesional y dilemas bioéticos, (eje teórico) el estudiante se formará un criterio para hacer juicios de valor y decidir el comportamiento adecuado en situaciones concretas (eje heurístico), propiciando el respeto a la autonomía y diversidad de valores y creencias de los individuos sanos y enfermos (eje axiológico).
25. Unidades 25.1.1 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA BIOÉTICA Y LAS 25.2.1 Duración: 15 horas DIVERSAS CORRIENTES FILOSÓFICAS 25.3.1 Objetivos 25.4.1 Conocimientos 25.5.1 Habilidades 25.6.1 Actitudes Analizar el enfoque de 1. Definiciones de: Proceso de Tolerancia cada corriente cuestionamiento Respeto a los derechos Bioética filosófica, reflexión y/o modificación individuales Moral sobre sus propuestas e de la ética personal Respeto a las creencias Valor identificación de su Proceso de y diversidad de ideas Verdad postura personal. cuestionamiento Disposición a la Axiología y/o modificación interacción grupal 2. Corrientes filosóficas: de la ética . Teleología profesional Pragmatismo Búsqueda de Existencialismo principios y Personalismo valores Humanismo Emisión de juicios Liberalismo
De aprendizaje:
Materialismo Positivismo
de valor Reflexión sobre las propuestas de las diferentes corrientes filosóficas y su concepto de vida
25.7.1 Estrategias metodológicas De enseñanza:
Recopilación y análisis de documentos Identificación de valores morales planteados en el material Debate de las diferentes temáticas Correlación de contenidos con ejemplos de situaciones éticas en la práctica Reflexión y análisis de los juicios emitidos Elaboración de mapa conceptual
Seleccionar material bibliográfico de apoyo previo a la realización de sesiones Designar actividades a realizar a través de guía elaborada previamente Sugerir artículos y videos sobre el tema Coordinar plenaria Utilizar analogías Preguntas intercaladas Dramatización Dinamizar debate Exposición con apoyo tecnológico Evaluación
25.8.1 Recursos educativos Material bibliográfico, guías de trabajo, videos, acetatos, pintarrón, marcadores, borrador 25.9.1 Evaluación Evaluación diagnóstica, mapas conceptuales, participación individual y grupal, bitácora.
25.1.2 BIOETICA APLICADA EN EL EJERCICIO PROFESIONAL 25.2.2 Duración: 10 horas 25.3.2 Objetivos 25.4.2 Conocimientos 25.5.2 Habilidades 25.6.2 Actitudes Describir estándares Aspecto general de Discriminar y Demostrar un alto éticos aplicativos en la la relación comprender las sentido humanista práctica profesionalsimilitudes y Respeto a los interdisciplinaria a paciente diferencias de cada derechos individuales través del razonamiento Responsabilidad actividad Respeto a las ético. Profesional profesional creencias y diversidad Identificar valores Secreto profesional de ideas éticos Código de ética Cooperación Construir un juicio Derechos del Responsabilidad de valor paciente Disposición al trabajo Aplicar la postura Consentimiento Comunicación filosófica personal informado Apertura y profesional Relación entre los Emplear el profesionales del razonamiento ético equipo de salud para determinar la comunitario y postura moral y hospitalario ética Percibir el papel de cada profesional según su disciplina y su responsabilidad ética 25.7.2 Estrategias metodológicas
De aprendizaje:
De enseñanza:
Análisis del material asignado Reflexión sobre las posturas planteadas Descripción de ideas en relación a la moral implícita Expresión de juicios Elaboración de resúmenes escritos Elaboración de ensayos
Utilización de analogías Ilustraciones Preguntas intercaladas Exposición con apoyo tecnológico Dirigir la atención del estudiante durante las lecturas y exposición de videos Conducción del grupo en la elaboración de juicios
25.8.2 Recursos educativos Material impreso, videos, televisión, video casetera, acetatos, pintarrón, marcadores, borrador, 25.9.2 Evaluación Ensayo, resumen, participación individual y grupal, bitácora. .
25.1.3 DILEMAS BIOETICOS 25.3.3Objetivos 25.4.3 Conocimientos Discapacidad mental Analizar los Trasplantes distintos dilemas SIDA bioéticos, su Proyecto genoma implicancia ética y humano moral y clarificar su Aborto conducta ética Eutanasia profesional. Reproducción asistida Dignidad de la muerte Experimentación en humanos Conservación del medio ambiente Clonación Elaboración de productos biológicos a partir de embriones y cadáveres
25.2.3 Duración: 20 horas 25.5.3 Habilidades 25.6.3Actitudes Interés Búsqueda de información Tolerancia Análisis Síntesis Respeto a la vida Formación de juicios Respeto al ser Expresión oral Redacción humano
25.7.3Estrategias metodológicas
Cooperación
Disposición al trabajo
Comunicación
Apertura
De aprendizaje: Búsqueda de información en redes y bibliotecas Investigación, análisis y exposición de un dilema ético Análisis y debate en aula Exposición de conclusiones Elaboración y presentación de un ensayo sobre el dilema ético seleccionado
De enseñanza: Formación y dirección de equipos de trabajo Formular estrategias de trabajo grupal Formación de equipos cooperativos Propiciar un ambiente idóneo del trabajo para análisis y discusión de trabajos Dinamizar el debate Solucionar dudas Realizar síntesis a través de exposición. Utilización de analogías Ilustración Preguntas intercaladas
25.8.3 Recursos educativos Material impreso, guías de aprendizaje, acetatos, pintarrón, marcadores, borrador 25.9.3 Evaluación Bitácora, estudio de caso, sociodrama, ensayo.
26. Evaluación
26.1. Técnicas Exámenes escritos Trabajos escritos
Participación individual
26.2. Criterios Numero de respuestas correctas Presentación Puntualidad Redacción Contenido (coherencia teóricometodológica, suficiencia, claridad) Fundamentada, oportuna y asertiva.
Participación grupal
Fundamentada oportuna y asertiva
26.3. Porcentaje 20 40
20
20 Total 100%
2.7. Recursos didácticos Proyectores de acetatos y diapositivas, televisión, videocasetera, películas, acetatos, material impreso, guías de aprendizaje, láminas, marcadores, pintarrón, mapas conceptuales.
28. Fuentes de información 28.1. Básicas 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Alexander, L. (1949) Medical Science under dictatorship. New England Journal of Medicine, 241, 39. Herranz, G. (1982) Los límites éticos de la investigación Científica. Nuestro Tiempo, 339, 112-123,. Ingelfinger, F.J. (1975) The Unethical in Medical Ethics. Annals of Internal Medicine, 33, 264. Kozier, B., Erb, G., Blais, K., Wilkinson, J.M. (2002) Fundamentos de Enfermería. Conceptos, proceso y práctica. 5ª. ed. Mc Graw Hill. Interamericana. México. Rumbold, G.(2000) Ética en Enfermería. 3ª. ed. . Mc Graw Hill. Interamericana. México. Thompson,J. (1984) Ética en Enfermería Manual Moderno. México.
28.2. Complementarias 1. 2. 3. 4.
Aquilino P. (s/f) Bioética. RIALP Gutiérrez , R. Introducción a la ética. Esfinge. México. 1995 Instituto de humanismo en ciencias de la salud (s/f) Revista Médica de Ética. Lavados, M. (s/f) Problemas contemporáneos en bioética. Universidad Católica de Chile