Lekende mennesker
Jon Ewo
Lekende mennesker
© CAPPELEN DAMM AS 2016 Forfatteren har mottatt støtte fra Det faglitterære fond. ISBN 978-82-02-52198-1 1. utgave, 1. opplag 2016 Omslag: Jenny Cha Alfsen Sats: Type-it AS, Trondheim 2016 Trykk og innbinding: Livonia Print, Latvia 2016 Satt i 10/14.4 pkt. Sabon og trykt på 80 g Munken print cream 1,5 Utgitt med støtte av norsk kulturråd
Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Cappelen Damm AS er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. www.cappelendamm.no
innhold
FORORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
HVEM ER MED I BOKA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
REVYSJEFENE STARTER JOBBEN 1. DET FØRSTE MØTET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
2. HVIIIIIIN-SPJÆÆÆÆÆÆR-HVIIIIN . . . . . . . . . . . . . .
25
3. SJEFEN FOR DET HELE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28
4. HVERT ÅR SIDEN 1984 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32
5. SOULMAN VISER KORTA SINE . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
AUDITION 1 6. NOEN ORD PÅ NOAHS FØR DET STARTER . . . . . . .
41
7. EWO MÅ GANSKE SNART SETTE SEG . . . . . . . . . . . .
46
8. BYGD I MUR FOR FRAMTIDEN. . . . . . . . . . . . . . . . . .
49
AUDITION 2 – BOOTCAMPHELG 9. FULL FRES! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
10. LUKSUSPROBLEMER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
11. SMÅ HJUL ER VIKTIGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
12. FEMMERE OG SEKSERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
64
13. EN SØNDAG MIDT PÅ TREET . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67
14. HØYE KRAV TIL KOMISKE TALENTER . . . . . . . . . . .
70
HØSTINTENSIVEN 15. SYTTI TIMER HARDKJØR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
77
16. GÆRNE PRESTASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
83
17. DU HAR FEM SEKUNDER PÅ DEG . . . . . . . . . . . . . . .
86
18. KROPPER I NY EMBALLASJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
89
19. LIVETS GANG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
20. BYGD FOR KONTROLL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
95
21. SUMMERE SUMMERE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
REVYARBEID 22. JOBBEN STARTER FOR ALVOR . . . . . . . . . . . . . . . . . .
103
23. HOMO LUDENS – IGJEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109
24. HEMMELIG HEMMELIG! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
112
25. EN TIME OG FØRTI MINUTTER PÅ SCENEN . . . . . .
115
26. HUMOREN ER HJERTELØS OG GÅR PÅ TO BEIN . .
119
27. Å MORE ER ET EDELT FAG!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
123
28. HØSTENS STORE NYHET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
127
29. NORDMENN – MED ELLER UTEN FASADE? . . . . . . .
130
30. EN LEK MED FILOSOFI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
136
31. NEDTELLING MOT NULLPUNKTET. . . . . . . . . . . . . .
139
32. TRAVELT I KULISSENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
142
JULEINTENSIVEN 33. AVSPARKET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
151
34. EN, TO, TRE, LØP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
155
35. «VI KOMMER IKKE HJEM FØR MIDNATT!» . . . . . . .
166
36. SYRETESTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
171
PREMIEREN 37. DET SKAL GÅ GALT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
177
38. KVELDEN DE HAR VENTET PÅ . . . . . . . . . . . . . . . . . .
181
LIVET ETTER PREMIEREN 39. EN ONSDAG I JANUAR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
187
BIBLIOGRAFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
197
Aftenposten 16. september 2012 Hvordan kan du sjekke om barnet ditt går på en dårlig eller bra skole? Her er faresignalene du bør se etter. Verdens Gang 4. desember 2013 Derfor er norske 15-åringer så dårlig i matte: For mattesvake lærere. For svake grunnleggende matte-ferdigheter. Forskningsrådet 25. februar 2014 Den norske skolen reproduserer rasisme og kjønnsstereotypier. Dagbladet 7. april 2014 Sender barna til Afrika fordi norsk skole er for dårlig. Flere hundre norsk-somaliske barn er på lange utenlandsopphold i Somalia, Kenya og Egypt og Storbritannia fordi foreldrene deres er misfornøyd med den norske skolen. Utdanningsnytt 5. januar 2016 Norsk skoles største utfordring i dag er at den lever i en konstant spagat. Staten og kommunene styrer den norske grunnskolen samtidig. Spagaten fører til at skolen må skape læring under dobbelt trykk og med doble og til dels motstridende krav.
9
forord
Vi lever i en tid hvor det å leke blir sett på som dumt. Som barnslig. Som å kaste bort tiden. Men lek er viktigere enn man skulle tro. Ut av lek kan det komme kunst og trivsel. Jeg ville lete etter gleden, det å være ung og brenne for noe. Jeg mente at den massive negative omtalen skoleverket får i media, ikke stemte med det bildet jeg selv hadde av skolen. Jeg ville derfor jakte på det lekende mennesket – «homo ludens» på latin – på en tilfeldig valgt skole i Oslo. Jeg trengte en skole i Oslo, fordi jeg da kunne være mest mulig til stede. Så fikk jeg også ideen om at jeg skulle følge arbeidet med en skolerevy i de månedene det tar fra forberedelsene starter, og fram til premiere og enda litt til. Jeg hadde lyst til å snakke med både ungdommer og lærere, hvis det var mulig. Men hvordan skulle jeg finne en skole? Jeg ville la tilfeldighetene rå her. Jeg spurte vennene mine på Facebook om hvilken skole de trodde egnet seg. Det passet til lekenheten i prosjektet. Som en undrende oppdagelsesreisende ville jeg prøve å forstå hvordan dette minisamfunnet fungerer. Hva som er skikk og bruk. Hvilke ritualer de har. Jeg drev det som sosialantropologer kaller feltarbeid. Det betyr at man møter og beskriver en gruppe mennesker som man i utgangspunktet ikke kjenner. Og tilbringer så mye tid man kan sammen 11
med dem. Jeg ville basere boka på intervjuer og observasjoner. Av alle forslagene som kom, virket Foss videregående skole som den mest lovende. Jeg gikk på skolens hjemmeside. Skolen holder til i et klassisk, gammeldags skolebygg som ikke umiddelbart innbyr til latter. Det ser ikke ut som et sted hvor homo ludens holder til. Nettopp derfor endte jeg med å velge Foss. Jeg tenkte det kunne være gøy å la elever og lærere som jobber i dette stive, ærverdige bygget, overraske meg. Enten ved å bekrefte medias negative omtaler av norske skoler. Eller kanskje å motbevise det.
hvem er med i boka?
Jeg skulle gjerne ha snakket med hver eneste en som var med på å lage revy på Foss fra juni 2015 til januar 2016. Men en revy som dette har en enorm stab. Det eksakte tallet varierer fra år til år – men det er alltid mellom 150–200 Foss-elever som er involvert. Jeg måtte velge blant staben. Her er lista over dem som er sitert i boka. REVYSJEFENE De har omtrent samme jobb som en teatersjef. De har ansvaret for å fikse alle administrative ting. De skal ordne opp i problemer. De setter revyen i gang ved å få valgt gruppesjefer, opprette Facebook-grupper og ansette instruktører. De er ofte noe usynlige og jobber i kulissene. Men uten dem blir det ingen revy.
JenJen
Will
Soulman
INSTRUKTØRENE De er de eneste i hele revystaben som ikke går på Foss. De er ansatt og får lønn. Instruktørene har samme jobb som regissører. Det betyr at de har ansvaret for alt det kunstneriske. Ikke bare skuespillere, men også kostymer, kulisser, musikk og koreografi. Mange vil bli instruktører på en skolerevy som den ved Foss. De må søke på jobben. Det er vanlig at tidligere elever søker, men det er ikke noe krav at de har gått på Foss. Revysjefene velger dem de tror vil lage den beste revyen.
Teodor
Egil
Caroline
14
SKUESPILLERNE Skuespillerne må gjennom to auditions før instruktørene velger ut de sju–åtte som skal spille i revyen. I denne revyen ble det sju skuespillere. Jeg kunne ikke intervjue alle. Jeg valgte tre. Det vil si – en av dem sto allerede på lista her. Soulman fikk en dobbeltrolle – han var både revysjef og skuespiller. Det skapte en stor diskusjon. I tillegg til de tre jeg valgte å intervjue, fantes det andre skuespillere, som i teksten omtales som: Indy, Howard, Art og Moon. Soulman har dere allerede sett under revysjefene. Her er de to andre.
Elle
Barista
15
GRUPPESJEFER Her kunne jeg definitivt ikke snakke med alle. Det er totalt 39 gruppesjefer og undersjefer. De har i tillegg et utall arbeidere under seg. Her er kun et fåtall.
Henry (Rekvisitter og Scene)
Mr Waffle (Vaffelgruppa)
Anitra (kost & mask)
Drums (Kapellmester)
16
ADMINISTRASJONEN Jeg ville også snakke med noen av de ansatte på skolen: rektor, en avdelingsleder og to lærere.
Morten (Rektor)
Elisabeth (Avdelingsleder)
Svein Ove (Lærer)
Ove (Lærer)