EL LAPICERO V. Revista escolar. Borge by isabel muñoz

EL LAPICERO DIGITAL

TU REVISTA ESCOLAR NÚMERO V Febrero -Junio 2012 CEIP ANTONIO GALA. EL BORGE. MÁLAGA

ÍNDICE EDITORIAL………………..………………………….……………….………………………..…Pag 4 ACTIVIDADES GENERALES FEBRERO………………………………………………………………………….……….……..Pag 7-9 MARZO………………………………………………………………………………..…………..Pag 10-12 ABRIL……………………………………………………………………………..…………..……Pag 13-15 MAYO………………………………………………………………………………..………..……Pag 16-18 JUNIO…………………………………………………………………………………..………..Pag 19-25 APORTACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CUENTOS

La Ratita Decidida. Lidia Muñoz y Saray Alcántara……………………………………….Pag 26 Versos encadenados. Alumnos de 5º y 6º de Primaria……………………………………Pag 27 ARTÍCULOS

Gibraltar. Lorenzo Martínez………………………………………………………………..…….Pag 28-29 Historia de los Juegos Olímpicos: Modesto Sarmiento Galán…………….………Pag 30-31

Recicla por Eva. Isabel Muñoz…………………………………………………………………….Pag 32 Concurso de dibujos de música………………………………………………………………………………Pag 32 RECETAS

Receta para grandes ocasiones. Mª Gracia Núñez……………………….Pag 33

INTRODUCCIÓN

Recordamos que la Biblioteca está abierta tanto a los alumnos del Centro, como a sus familias y a antiguos alumnos. El único requisito es solicitar el carnet lector en dicha Biblioteca. Tanto el carnet como los préstamos podrán realizarse de lunes a viernes, de 12:00 a 12:30. Además se ha creado un blog de biblioteca en el que podrán encontrarse recursos relacionados con las actividades llevadas a cabo desde la biblioteca o recursos relacionados con la lectura (Diccionarios, libros digitales, audiolibros…)

La dirección es: www.bibliotecacoleborge.blogspot.com

Para ponerse en contacto con la Biblioteca podrá hacerlo a través del correo electrónico:

campanillica4@gmail.com

O a través de Facebook:

Biblioteca Cole Borge 3

EDITORIAL Vivimos tiempos difíciles, tiempos duros. La crisis nos atenaza desde hace ya varios años y ésta parece no mejorar, sino todo lo contrario, nos muestra su cara más virulenta, con los últimos sucesos del sistema financiero. No vamos a analizar las causas que nos han llevado a esta situación tan lamentable. Sería un tema muy polémico y de tratamiento extenso y de cualquier manera, lo más positivo y útil, resultaría el aprender de los errores, a fin de no volverlos a cometer en el futuro. Vamos a encarar la gestión que se realiza de la crisis. Partimos de un supuesto que no da lugar a discusión y es que vivimos en una sociedad democrática y en un régimen de libertades y de igualdad ante la ley. Una sociedad como la nuestra, que pretendemos sea moderna y avanzada, debe ser solidaria y cada ciudadano contribuirá en función de sus ingresos y de su posición económica al sostenimiento del estado, "res pública o cosa pública", como decían los latinos. Los ciudadanos corrientes y de a pie, a veces no entendemos bien las cifras macroeconómicas, la prima de riesgo, la bolsa... pero sí conocemos perfectamente la necesidad de tener unas buenas infraestructuras, una buena sanidad, una buena educación, etc. y entendemos que debemos contribuir, siguiendo el principio de solidaridad, a la creación y al sostenimiento de las mismas. Este principio debiera regir también a la hora de diseñar los tan temidos recortes, que parece que son "inevitables y necesarios", dada la situación actual. Nunca las crisis fueron pagadas por los potentados: los ratos, los goirigolzarris, los botines..., aunque tuviesen gran responsabilidad en la gestación de las mismas. Tampoco fueron pagadas por los políticos que gestionan la cosa pública, aunque igualmente fueran responsables de ellas. Siempre las crisis castigaron a los sectores mas desfavorecidos de la sociedad, a las clases más débiles. A más debilidad más castigo y por ende más sufrimiento. Ahora, en esta profunda crisis que sufrimos, además se castiga a determinados colectivos (pensionistas, empleados públicos, trabajadores ...), los cuales, además de pagar sus impuestos y de contribuir de manera solidaria, junto con el resto de ciudadanos, a la salida de la crisis; ven rebajados y congelados sus sueldos. De esta manera tan discriminatoria, se rompe el principio de solidaridad y éstos y otros colectivos sufren doblemente los efectos de la crisis. Por eso, no podemos admitir que un gestor público diga, como ocurrió hace unos días, en los medios de comunicación, que se iban a realizar unos recortes en prestaciones sociales y en sueldos de funcionarios, los cuales eran totalmente injustos, pero necesarios. La ciudadanía no puede admitir, bajo ningún concepto, que la injusticia vaya unida a la necesidad. Las actuaciones de los políticos deberán estar regidas por la justicia, antes que por la necesidad. Hay valores absolutos, entre ellos está la justicia, y esos valores no pueden estar mediatizados por nada. De lo contrario, estaríamos hablando de una sociedad corrupta y enferma. De una sociedad incapaz de transmitir verdaderos valores a los jóvenes. De una sociedad sin futuro, ya que los jóvenes son el futuro y yo si me lo creo y no lo digo con "la boca chica". De lo contrario no habría dedicado mi vida a la educación y a la formación de los niños y jóvenes. Lorenzo Martínez Díaz 4

ACTIVIDADES GENERALES De nuevo este curso seguimos con el programa " Consumo de fruta y verdura en la escuela". El pasado día 13 nos visitó una ponente de este programa y una charla sobre nutrición nos dio.

Alumnos ayudantes

5º y 6º saboreando la rica fruta de la sandía

El coordinador Santiago preparando la fruta 5

EL LIBRO VIAJERO Los alumnos de 5 años, durante el curso escolar, han leído varios libros en cada trimestre bajo el lema “ El libro viajero”. Cada niño, tiene una ficha en la que se anota la fecha que se le da el libro y en la que lo devuelve. También con dada libro se le da una ficha en la que se anota: -

Título del libro Número de páginas Si le ha gustado o no Con quién lo han leído Cuántas veces lo han leído Palabras que han aprendido en él. Dibujo alusivo al cuento

Con el “libro viajero” se ha pretendido: -

Motivar al niño a la lectura Fomentar el deseo de leer cada día Crear hábito de lectura Enseñar a cuidar los libros Con el dibujo se ha pretendido desarrollar la imaginación y la creatividad.

FEBRERO CARNAVAL Y DIA DE ANDALUCÍA Este año, al igual que el año pasado, hemos unido la celebración del Día de Andalucía con la celebración del Día de la Paz. Aprovechando 2012 es el bicentenario de la Constitución de 1812 “La Pepa”, trabajamos aspectos relacionados con dicha Constitución y con la implicación que tuvo esta para Andalucía. Se realizaron distintas actividades a este respecto.. Se proyectó un cd muy divertido y ameno para los alumnos sobre “la Pepa”, su origen histórico y lo que supuso para Andalucía y para España este primer paso a la democracia. Todos aprendimos mucho con esta actividad, alumnos, familias y maestros.

Información sobre la Pepa

Libro de la Constitución

Cañón elaborado por el alumnado y profesorado Napoleón Bonaparte 7

Los Diputados

Pueblo de Cádiz

Tropas napoleónicas

Hermanamiento franco-español 8

VISITA AL TEATRO Y MUELLE 1 (MÁLAGA) En febrero cambiamos las clases por un día de visita al teatro y al puerto de Málaga. Todo el centro acudió al Teatro Alameda, teatro emblemático de la ciudad que aún perdura desde 1961. Fuimos a ver la obra Hansel y Gretel, por Jabetín Teatro. Versión teatral del clásico de los hermanos Grima adaptada por la maestra Eva Martínez. Después fuimos a visitar el Muelle 1 ( zona del puerto de Málaga)

MARZO DIA DE LA MUJER TRABAJADORA El dĂa de la mujer trabajadora, los maestros del CEIP Antonio Gala tuvieron el detalle de regalar a todas las maestras del centro un clavel blanco, gesto que estas agradecieron enormemente y que muestra la calidad de nuestro claustro masculino.

Además este año, se trabajó a nivel de aula en 5º y 6º el papel de la mujer a través de los cuentos clásicos: Viejos cuentos… nuevos finales.

VIAJE A SIERRA NEVADA Para finalizar el segundo trimestre, nos marchamos a sierra nevada todos los alumnos de 3º a 2º de E.S.O. para realizar actividades de multiaventura en la nieve. El día no acompañó demasiado ya que hizo bastante calor y había poca nieve. Los alumnos disfrutaron mucho en los trineos, los roscos, las raquetas, bicicletas…..

ABRIL PROGRAMA DE MEDIO AMBIENTE: CONOCE TUS PARQUES NATURALES

En Abril cambiamos las clases por un día de campo, pero no en un campo cualquiera. Por fin nos concedieron el programa de medio ambiente "Conoce tus parques naturales" y al Torcal de Antequera, en la localidad de Villanueva de la Concepción, nos marchamos para estudiarlo y disfrutar de él; además de pasar un frío terrible y un chaparrón pero que finalmente mereció la pena. ¿Sabías que… -

El Torcal fuel el primer Espacio Natural Protegido Andaluz (año 1929)

En el año 1978 se le declara Parque Natural. Y en la actualidad está considerado como PARAJE NATURAL. De esta forma se ha reconocido el gran valor que el Torcal tiene en flora, fauna, geomorfología y paisaje.

El Torcal forma parte del arco calizo de las Sierras Subbéticas.

Es conocido en el mundo entero por sus extrañas formaciones en roca Kárstica. Este paisaje peculiar de El Torcal es consecuencia de la acción de la lluvia y el viento. El agua se filtra entre las rocas que al helarse produce el resquebrajamiento de la piedra.

Todas estas cosas y muchas más pudimos aprender con la ayuda de un experto monitor que nos acompañó en la visita y previamente nos documentó con un interesante video. La visita la completamos con un minicircuito en autobús por el centro de Antequera para finalmente visitar los monumentos megalíticos que forman el Conjunto Arqueológico Dólmenes de Antequera. (Información obtenida del blog de la señorita Rosa http://www.auladeprimariaelborge.blogspot.com.es ).

DIA DEL LIBRO ( 23 de Abril) Este año el día del libro pasó por nuestro centro algo descafeinado. No se pudo celebrar la II Semana Literaria debido a las casuales coincidencias de bajas en el cole por lo que se tuvo que atender con prioridad a las necesidades del momento. Pero sí que asistimos a las actividades organizadas por la Biblioteca Pública y Ayuntamiento de nuestra localidad. Alumnos/as de Primaria y la ESO, padres, madres, club de lectura, alcalde y bibliotecaria nos dimos cita en la Casa de la Cultura para realizar una actividad de "Lectura compartida" sobre poemas del poeta malagueño Emilio Prados, perteneciente a la Generación del 27 y también del poeta, escritor y periodista malagueño Manuel Alcántara.

Manuel Alcántara

Emilio Prados

Durante esa semana nuestra clase también celebró el pre-combate lector del libro que estamos trabajando este año , "Las Brujas de Roald Dahl" que es uno de los autores británicos de literatura infantil más conocidos a nivel internacional. Autor de Matilda, Charlie y la fábrica de chocolate..

El pre-combate lector, este año tuvo un ingrediente de dificultad, se realizó un Trivial de preguntas pero en Inglés, en el idioma de nuestro autor. Y resultó ser algo difícil pero todo un reto y diversión. El grupo de los chicos resultó ser el ganador con una puntuación muy ajustada. Pero aún nos queda la final ¡¡ánimo a todos y a todas!!

(Información obtenida del blog de la señorita Rosa http://www.auladeprimariaelborge.blogspot.com.es )

MAYO VIAJE DE ESTUDIOS Empieza la aventura el lunes 7 de mayo en la estación de AVE María-Zambrano. Tempranito (a las 7.20) cogemos el tren camino Tarragona. Llegamos a mediodía y nos trasladamos al hotel Jaime I de Salou.

Lunes y martes vamos a Portaventura

El jueves día de relax en la piscina del hotel después de dos días sin descanso.

El viernes 11 de mayo visita a Tarragona por la mañana y vuelta a casa.

EXCURSIÓN A LA GRANJA DE CHENCHO Los alumnos de Infantil y 1er y 2º Ciclo de Educación Primaria junto a sus tutores, realizaron el pasado jueves 24 de Mayo, la excursión programada a la Granja del alumno Chencho. Con ella se pretendía, además de la normal convivencia, acercar al alumnado a conocer su entorno más inmediato, en cuanto a los animales, el sector primario, organización de su cuidado. Así como conocer de cerca las nuevas tecnologías para extraer y conservar la leche. Igualmente tuvieron la oportunidad, gracias a la amabilidad de la madre de Chencho, de probar el queso de cabra recién hecho. También observaron varios caballos de muy diferentes razas. Y al final, les ofrecieron la oportunidad de recolectar y probar diferentes frutos. Podemos decir que la excursión fue muy divertida y enriquecedora, sobretodo gracias a los padres de Chencho que en todo momento estuvieron dedicados a ofrecernos amablemente lo mejor. Aprovechamos para darles las gracias a ambos desde el CEIP Antonio Gala.

JUNIO ELABORACIÓN DE MACEDONIA INFANTIL El miércoles, día 30 de Mayo, los alumnos de Infantil trajeron al colegio varias clases de frutas para elaborar en clase una macedonia. Con ello hemos pretendido, además de materializar su lectura sobre la macedonia, concienciarlos de la gran importancia que tiene ésta en su alimentación y salud .

ACTO DE GRADUACIÓN ALUMNOS DE INFANTIL Y SECUNDARIA El día 11 de junio realizamos como todos los años, nuestro acto de graduación de los alumnos de Educación Infantil ( 5 años) y de Segundo de E.S:O. Como apertura del acto, la banda de música del CEIP Antonio Gala tocó el himno de los estudiantes.

A continuación los maestros Mª Gracia, María, Maite, Lorenzo, Modesto, Natacha, Dani y Conchi pusieron las becas a los alumnos de Infantil.

Las madres de los alumnos dedicaron unas palabras a estos y a sus maestros.

La maestra de los niños, Mª Gracia Núñez también quiso dedicarles unas palabras. Dicha maestra fue obsequiada por sus alumnos con un ramo de flores y una pulsera.

Por último, se proyectó un montaje de fotografías realizado por el maestro Modesto, finalizando así el acto de graduación de Infantil. A continuación se tocó el himno para Secundaria y las maestras Raquel Fernández, Raquel Martínez, Isabel y Rosa pusieron las becas a los alumnos. Algunos padres y madres de alumnos dedicaron unas palabras así como sus tutoras.

Se visionó un montaje fotográfico preparado por la maestra Isabel y un video preparado por Loli. Con la clase y el buen hacer que caracteriza a la banda, tocaron el himno de la alegría. Como clausura, el director del centro D. Lorenzo tuvo unas palabras para los alumnos y sus familias.

EXCURSIÓN A LA PLAYA Como en cursos anteriores y aprovechando el cansancio y el calor de las últimas semanas de colo, decidimos hacer una salida a la playa. Bien preparados como auténticos “domingueros” no nos faltó de nada, llevabamos sombrillas, toallas, cremitas…. Sin faltar unos buenos bocatas y cómo no, la “tortilla de patatas”. El día acompañó, ni mucho sol ni muy nublado, el agua a una temperatura ideal. Los más mayores reunidos en sus sombrillas, jugando a la pelota, a las palas….y los más pequeños chapoteando en el agua y haciendo castillos de arena. Realmente fue una jornada maravillosa. Nos gustaría resaltar que aún siendo una salida de lo más básica y normal par los alumnos/as es realmente gratificante.

FIESTA FIN DE CURSO Este año, una vez más, los alumnos, maestros y padres del CEIP Antonio Gala han preparado su fiesta fin de curso. El tema elegido ha sido el programa televisivo “Tú si que vales”. Por ello, los alumnos prepararon sus actuaciones y luego fueron valorados por un jurado compuesto por maestros, un alumno y una representante del AMPA. Nuestras presentadoras fueron Noelia Villalba y Paula Vela de 2º de Secundaria.

JURADO TU SI QUE VALES

GRUPO BAILE BORGE

INFANTIL 3-4 AÑOS

INFANTIL 5 AÑOS

1º Y 2º PRIMARIA 23

3º Y 4º PRIMARIA

5º Y 6º PRIMARIA

1º E.S.O.

1º Y 2º DE E.S.O.

ENTREGA ORLAS 2º ESO

RECONOCIMIENTO MEJOR EXPEDIENTE ACADÉMICO Noelia Villalba Campos

BAILE ESCUELA ESPACIO DE PAZ

DESPEDIDA MAESTRO DANI

El profesorado del CEIP Antonio Gala desea a toda la comunidad educativa un feliz verano. Ahora toca descansar y volver en septiembre con energ铆as renovadas y con mucha ilusi贸n para afrontar el nuevo curso.

APORTACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CUENTOS El día 8 de marzo, Día de Internacional de la mujer, los alumnos/as de 5º y 6º estuvieron trabajando sobre esta temática con un taller de cuentos “Viejos cuentos nuevos finales”. Se trataba de leer cuentos tradicionales de princesas, príncipes… donde se observaran matices de desigualdad o de trato distinto por el hecho de ser mujer y una vez leídos tenían que cambiar el final por un nuevo final. Este fue uno de los resultados.

LA RATITA DECIDIDA La ratita un día barriendo las escaleras se encontró una moneda y ella como es tan lista en vez de comprarse un lazo para estar más guapa se compró un libro. Estudiando en su habitación con el balcón abierto la vio un gato. El gato desde la calle le maulló y la ratita al escucharlo se asomó al balcón; el gato le hizo un piropo diciéndole: -Tú ratita tú que eres tan lista te ofrezco un anillo de boda.

La ratita impresionada de lo guapo que era estuvo apunto de decirle que sí, pero recordó que estaba estudiando para sacarse una carrera para ser una ratita libre e inteligente. Después llegó un burro y le pidió matrimonio. Ella le pregunto: ¿Qué piensas de las ratitas?. Él le contestó: -Sois muy guapas pero tú la más guapa. Ella le preguntó: ¿Y de las ratitas que estudian? Creo que tienen que estar en casa haciendo las cosas del hogar. Ella se enfadó y le dijo: -¡ Quítate de mi vista ! Más tarde pasó un pato y le dijo a la ratita: -Ratita, ratita que eres tan guapita te quieres casar conmigo?. Ella sorprendida de tantos pretendientes le preguntó: ¿Cómo te gustan las ratitas? Y él le contestó: - Me gustan que estén en mi casa y cuando llegue de trabajar que me traiga mis zapatillas a la puerta. Ella se cabreó y le cerró la puerta sin contestar. Al rato pasó un ratón tan elegante y refinado le pidió matrimonio y le prometió no ser machista nunca y ayudarle con las tareas de la casa. Y ella aceptó.Fueron felices y entre ellos nunca hubo machismo.

Lydia Muñoz Martín 6º Y

Saray Alcántara Medina 6º 26

VERSOS ENCADENADOS Los alumnos/as de 5º/6º trabajaron los versos y elaboraron, partiendo del poema "Nocturno" de Rafael Alberti, un divertido poema con el recurso poético "versos encadenados". Así le quedó.

Ilustración: Lidia.Muñoz

NOCTURNO Toma y toma la llave de Roma, porque en Roma hay una calle, en la calle hay una casa, en la casa hay una alcoba, en la alcoba hay una cama, en la cama hay una dama, una dama enamorada. Enamorada está ella. Ella es bella. Bella como una estrella. Como una estrella que brilla. Que brilla como una bombilla. Como una bombilla amarilla. Amarilla brilla brilla. Brilla ella enamorada. Enamorada es su nombre. Su nombre suena a caramelo. A caramelo huele su pelo. Ese pelo rizado. Rizado y dorado, dorado que me tiene enamorado.

ARTÍCULOS GIBRALTAR Gibraltar siempre ha sido un tema polémico y que ha estado sobre el tapete. En numerosos momentos del pasado ha sido tema de actualidad candente. Hoy vuelve a serlo y en todas las portadas de los principales diarios se habla del conflicto pesquero con la colonia inglesa. Me ha parecido interesante tratar el tema en nuestra revista y divulgar los antecedentes históricos de la roca, ya que estos pueden hacernos entender los hechos actuales con más claridad. Hace algo más de trescientos años, muere el rey español Carlos II, último rey de la casa de Austria, apodado "el Hechizado". El sobrenombre ya nos da pistas sobre la personalidad de este singular rey. Muere en 1.700 y lo hace sin descendencia. En su testamento deja como heredero del trono español a un sobrino suyo, Felipe, duque de Anjou y nieto del poderoso rey francés Luís XIV (el rey Sol). Pero a Felipe, futuro Felipe V y primer monarca borbón en España, le sale un competidor y aspirante al trono español, el archiduque Carlos de Habsburgo, de la casa de Austria, hijo del emperador Leopoldo I y también sobrino del infortunado Carlos II. Esto ocasionará una división en el reino y una guerra civil, conocida como la guerra de sucesión, ya que unos territorios se alinearán con Felipe V y otros con el pretendiente Carlos. Esto tendrá influencia en algunas cuestiones de nuestro presente más inmediato, pero eso es otra historia. Centrándonos en el tema que nos ocupa diré que esta guerra de sucesión española, también se trasladará a Europa, donde también podemos hablar de una guerra civil europea, ya que unos países apoyarán al borbón y otros al austria. Austria no podía permitir que un borbón sucediera a un habsburgo (austria) en el trono español. A su vez, Inglaterra veía temerosa la unión de dos naciones muy poderosas, ambas gobernadas por borbones, como eran España y Francia, que la dejarían a ella en una situación de aislamiento. El enfrentamiento fue inevitable. La guerra tuvo muchos episodios en distintos territorios de la península, pero ocupándonos de Gibraltar, en el año 1.704 es sitiado por una flota anglo-holandesa. La roca tiene una pequeña guarnición y está poco defendida, pero es fiel a Felipe V y no se rinde. Tras ser cañoneada durante cinco horas, Gibraltar capitula y se rinde al aspirante Carlos, no a Inglaterra, ya que España no estaba en guerra con Inglaterra. Ya hemos dicho que se trataba de una guerra civil entre dos aspirantes al trono. Este dato es muy importante, pues lo que aconteció con posterioridad es un acto de auténtica piratería, muy propio del inglés.

Los vencedores entran en Gibraltar el día 4 de agosto de 1.704 y contra todo pronóstico el almirante inglés George Rooke, en vez de izar la bandera del archiduque Carlos, iza la bandera inglesa y toma Gibraltar en nombre de la reina Ana. Los holandeses no entienden muy bien lo que está ocurriendo, pero no intervienen. Así es como Gibraltar pasó a ser una colonia inglesa. Este hecho fue ratificado de una manera legal, unos años más tarde, con la firma del tratado de Utrecht, firmado en 1.713 y del que el año próximo se cumplirán 300 años. Con este tratado de paz, se puso fin a la guerra de sucesión en España y en Europa. España ha tratado de recuperar Gibraltar por vía de las armas y por vía diplomática en varias ocasiones. El primer intento sucedió en el mismo año de la toma, 1704. El rey Felipe V ordena al marqués de Villadarias, capitán general de Andalucía, recuperar la roca. Este se presenta con su ejército en el campo de Gibraltar el día 5 de diciembre de 1.704, pero el intento resultará fallido. Para terminar este pequeño artículo, volveré al tratado de Utrecht, clave para entender algunos de los sucesos actuales. Este tratado, en lo concerniente al Peñón dice: "El Rey Católico cede por este Tratado a la Corona de la Gran Bretaña la plena y entera propiedad de la ciudad y castillos de Gibraltar, (...) dando la dicha propiedad absolutamente para que la tenga y goce con entero derecho y para siempre, sin excepción ni impedimento alguno. Pero, para evitar cualesquiera abusos y fraudes en la introducción de las mercaderías, quiere el Rey Católico que la dicha propiedad se ceda a la Gran Bretaña sin jurisdicción alguna territorial y sin comunicación alguna abierta con el país circunvecino por parte de tierra. (...) Y si se aprehendieran algunas mercaderías introducidas por Gibraltar, ya para permuta de víveres o ya para otro fin, se adjudicarán al fisco y serán castigados severamente los culpados. (...) Si en algún tiempo a la Corona de la Gran Bretaña le pareciere conveniente dar, vender, enajenar de cualquier modo la propiedad de la dicha Ciudad de Gibraltar, se dará a la Corona de España la primera acción antes que a otros para redimirla." Queda, pues, bastante claro, que el Reino Unido no tiene ninguna jurisdicción sobre las aguas y las tierras que rodean al Peñón y no tiene ninguna base legal para reivindicar la mencionada jurisdicción. Por tanto, los pescadores de Algeciras y de la Línea de la Concepción tienen todo el derecho de pesca en las aguas próximas a la roca y España debe hacer valer este derecho. También diré a los que argumentan que el tratado de Utrecht es algo obsoleto para el siglo XXI, que lo verdaderamente obsoleto y anacrónico es que en el año 2.012, aún quede un vestigio colonial en Europa, el único por cierto. Lorenzo Martínez Díaz 29

HISTORIA DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS

Los Juegos Olímpicos nacieron en Olimpia con un carácter sagrado: se trataba de festivales dedicados al dios Zeus dentro de un recinto religioso. En ellos surge una incipiente conciencia nacional que se conserva a través de los siglos. En estos festivales se unían a la religión las pruebas deportivas, la música y certámenes literarios para honrar a los dioses de la antigüedad. Los primeros Juegos de los que se tiene constancia tuvieron lugar en el 776ª.c y desde entonces se fueron sucediendo cada cuatro años hasta 393 d.c, fecha en la que el emperador romano Teodosio decidió suprimirlos por su carácter pagano. La suma total es de 293 olimpiadas, es decir, numerosas ocasiones en las que los griegos acordaron renunciar a la guerra para encontrarse con el objetivo de rendir culto a los dioses del Olimpo midiendo sus fuerzas de manera pacífica y reglamentada. En Grecia no eran los únicos certámenes, pero tan importantes fueron éstos que se convirtieron en el punto de partida del calendario heleno. Siempre se celebraban durante la segunda o tercera luna llena después del solsticio de verano. Meses antes de su comienzo los heraldos recorrían las ciudades anunciando la fecha de su comienzo, seleccionando cada ciudad sus representantes. Un mes antes comenzaba la tregua sagrada durante la cual se paralizaban todos los conflictos bélicos; teniendo en cuenta que si se violaba esta paz, no se podía volver a participar. Quienes acudían a Olimpia durante aquellos días eran espectadores y protagonistas del mayor espectáculo de la Antigua Grecia. Uno de los momentos más importante de los Juegos se producía al comienzo del festival con la hecatombe o sacrificio de cien bueyes en honor a Zeus justo delante de su templo y el momento culminante era el final de las competiciones con la coronación de los vencedores al final de los juegos con una corona de olivo; éste era el único premio que recibían allí, pero luego en sus ciudades recibían todo tipo de honores. Los participantes eran exclusivamente hombres libres que no hubieran cometido ningún crimen. Las mujeres no podían participar como deportistas e incluso las mujeres casadas ni como espectadoras porque los atletas competían desnudos. Durante 11 siglos, Olimpia se convirtió en el eje del deporte mundial y punto de referencia para los juegos de la posteridad. LA RESTAURACIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS Después de muchos siglos en el olvido, los Juegos Olímpicos renacen en la era moderna con el impulso del Barón Pierre de Coubertin, que decidió restaurar el espíritu de los antiguos Juegos, dándoles un carácter internacional. Los actuales Juegos representan un evento importantísimo tanto en el ámbito puramente deportivo como en el político, en el económico y, en menor medida, en el cultural. El barón de Coubertin fundó el Comité Olímpico Internacional (COI), institución encargada de la organización de los Juegos y de mantener la idea y contenidos originales. La carta olímpica es el manifiesto, continuamente actualizado por el COI, donde se recogen las disposiciones y los principios detallados del programa. Los participantes de los juegos han de ser ciudadanos de un país cuyo comité olímpico nacional esté reconocido por el COI.

Coubertin proclamó la restauración de los juegos olímpicos el 23 de junio de 1894 en la Sorbona parisiense ante los representantes de 14 naciones. Los primeros juegos de la edad moderna debían disputarse en París, pero se decidió que se celebraran en Atenas para reanudar la vieja tradición helénica. Finalmente, los primeros Juegos de la Era Moderna se celebraron en Atenas en 1896, año a partir del cual se irían repitiendo cada cuatro años en diferentes partes del mundo hasta llegar a la actualidad con la nominación de Atenas como sede olímpica para los Juegos del 2004, haciendo justicia y reparando una deuda con la ciudad organizadora de los primeros Juegos modernos. Hasta ahora, se han celebrado 24 ediciones; sólo se suspendieron las ediciones de 1916, 1940 y 1944 a causa de las Guerras Mundiales. A partir de 1924 se crearon los Juegos Olímpicos de Invierno, que también se celebran cada cuatro años; en un principio coincidían en el mismo año, pero desde 1994 se celebran dos años después que los de verano con la misma periodicidad; de estos Juegos se han celebrado 19 ediciones. Desde 1960 se celebran los Juegos Paraolímpicos para deportistas discapacitados en el mismo escenario que los Juegos de verano. El lema Olímpico, creado por el Barón, es una frase en latín: CITIUS, ALTIUS, FORTIUS, que significa más rápido, más alto, más fuerte, que refleja el estímulo a la superación de los deportistas. Previo a la celebración de los Juegos, al igual que en la antigüedad se encendía una antorcha sagrada para simbolizar pureza, justicia y paz entre las naciones, de Olimpia parte una antorcha que recorre en relevos gran parte de los países participantes. La llama olímpica se incorpora a los Juegos en Ámsterdam 1928; la de Atenas 2004 fue encendida el pasado 25 de Marzo con el lema pasa la llama, une al mundo. Será la primera vez que la antorcha recorra los cinco continentes y llegará el 13 de Agosto al Estadio Olímpico de Atenas, fecha de inicio de los Juegos. Todos los Juegos se inician y finalizan con el desfile de los participantes en una ceremonia de apertura y una ceremonia de clausura, donde los ganadores portan las medallas conseguidas de oro, plata o bronce, galardón que reciben en cada una de las pruebas. En la ceremonia de apertura un atleta del país donde está situada la sede retiene con su mano una esquina de la bandera olímpica y pronuncia el siguiente juramento en nombre de todos: En nombre de todos los competidores, yo prometo que nosotros participaremos en estos Juegos Olímpicos, respetando y cumpliendo las reglas que lo gobiernan, en el verdadero espíritu deportivo, por la gloria del deporte y el honor de nuestros equipos. Asimismo, durante estas ceremonias se puede escuchar el himno olímpico, creado para el evento. Pierre de Coubertin creó la bandera olímpica formada por cinco anillos de color azul, negro, rojo, amarillo y verde, sobre un fondo blanco, que simbolizan los cinco continentes unidos por el espíritu del deporte.

RECICLA POR EVA Desde el CEIP Antonio Gala, estamos colaborando en una campaña de recogida de tapones de plástico para ayudar a una niña que tiene una enfermedad rara llamada Eva. Eva Mª Jiménez Reinaldos tiene 5 años que vive en Lorca (Murcia) .

Nació el 7 de julio de 2006, cuando nació todo parecía normal pero cuando tenía 5 meses, sus padres comenzaron a notar que a veces perdía la consciencia por unos segundos, después de muchas pruebas les dijeron que tenia crisis de ausencia. Algunos os preguntareis que son, pues son pequeños ataques epilépticos. Empezaron a darle cuando se despertaba de dormir, muchos seguidos, estuvo un tiempo en el hospital y les costó mucho controlarlos, su estado no mejoraba. Le daban muchas medicinas, pero no conseguían grandes cambios. Cuando tenía 4 años sus padres se enteraron que en Philadelphhia en E.E.U.U, había un sitio donde trataban a niños como Eva, y se pusieron a investigar. Era el Instituto para el logro del potencial humano, del doctor Doman. Hicieron un curso en Madrid para empezar con el tratamiento y se pusieron manos a la obra. Gracias al esfuerzo de Eva, al de sus padres, abuelos y resto de su familia, empezaron con el programa. Es muy difícil y cuesta mucho, pero poco a poco Eva va avanzando. Dos veces al año tienen que ir a Philadelphia, y vienen con deberes nuevos. LLeva unos meses en el programa y cada día esta un poquito mejor, muy lentamente, pero todavía le queda mucho camino. El programa y los viajes son muy caros y sus papás están haciendo un gran esfuerzo para poder pagarlo, no tienen ayudas públicas para costear el programa, por eso han pensado en todos vosotros, en pediros un pequeño favor, no tiréis los tapones de los envases que utilizáis, de agua, leche, zumos, detergentes, gel, desodorante etc, guardarlos y llevarlos a los puntos de recogida, la familia de Eva los llevará a una empresa de reciclaje de plástico, que colabora con ellos comprándonoslos, y así podrá seguir con su tratamiento. Eva y su familia dan las gracias a todos los que colaboráis y los que simplemente se lo contáis a vuestros amigos para conseguir muchos tapones. Ayudadla a reciclar, ayudadla a crecer.

http://evarecicla.blogspot.com.es/ Isabel Mª Muñoz

CONCURSO DE DIBUJOS DE MÚSICA Nuestro alumno Francisco Molero Muñoz ha ganado el tercer premio del concurso “Presenta tus dibus” realizado por ume unión musical. El premio recibido ha sido un teclado Casio SA46. Le damos nuestra enhorabuena y deseamos que disfrute de su premio.

RECETA PARA GRANDES OCASIONES

Nivel de preparación: Muy fácil. Tiempo de preparación del rulo: 30 minutos. Ingredientes (para seis personas). -

1, ¼ Kg Queso en lonchas Jamón cocido en lonchas finas Nueces

Preparación: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Cortamos el lomo hasta abrirlo en forma de sábana. Salpimentamos por ambos lados. Cubrimos la superficie con lonchas de queso. Colocamos el jamón cocido sobre el queso. Hacemos otra capa con trocitos de nueces. Volvemos a repetir los pasos 3. 4 y 5. Se enrolla hasta formar un rulo y lo atamos con hilo de algodón para que no se abra. 8. Colocamos un dedo de aceite de oliva en una olla, introducimos el rulo y vamos dándole vueltas para cerrarle los poros. 9. Cubrimos de leche el rulo, dejando al descubierto dos dedos del mismo. 10. Se sazona al gusto, lo dejamos cocer tapado durante 30 minutos cada lado. (Se puede utilizar la olla Express con la mitad de tiempo) 11. Sacamos el rulo de la olla y lo dejamos enfriar. Lo que queda en la olla se bate con la batidora y si se quiere se puede espesar añadiendo harina de maíz o cualquier otro espesante. 12. Una vez enfriado se corta en rodajas, se coloca en una fuente adornada con remolacha, zanahoria y maíz. La salsa podemos echarla encima o bien presentarla en una salsera para servirla al gusto del comensal. ¡Buen apetito! Mª Gracia Núñez 33

ORLAS 2012

FIN De este modo concluimos la Revista Digital “El Lapicero V”. Esperamos que les haya parecido interesante y entretenida.

Les invitamos a participar en los siguientes números (se realizará uno por semestre). Para ello podrán enviar sus aportaciones a la siguiente dirección de correo electrónico:

campanillica4@gmail.com

Si quieren que aparezca una foto con el autor de dichas aportaciones, envíen al mismo correo una fotografía suya.