Agrupamento Vertical de Escolas de Dairas E.B.1 de Areias Professora: Maria Eugénia Pinho
Atividades das Ciências Experimentais Num mundo onde as ciências experimentais penetram cada vez mais profundamente na vida quotidiana do individuo e sociedade, a escola tem um importante papel a desempenhar, não somente na aquisição de conhecimentos científicos mas também no desenvolvimento de atitudes capazes de assegurar aos cidadãos do futuro a aplicação, experimentação e avaliação desses conhecimentos. Consciente e atenta a esta realidade, considero que as Ciências Experimentais prestam um contributo muito particular, proporcionando aos alunos uma educação que lhes será útil num mundo em constante mudança. Assim sendo, •
A educação em Ciências Experimentais deve permitir ao aluno a partir do inicio da sua vida escolar, o desenvolvimento e compreensão de si próprio e do mundo que o rodeia.
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Deve desenvolver a compreensão da ciência como atividade humana que procura conhecimentos e aplica conceitos científicos na resolução de problemas da vida real.
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Pelo desenvolvimento de conceitos adequados, capacidades e atitudes deve permitir um constante desejo de saber e o prazer da descoberta. Atitudes – Capacidades – conhecimentos
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Manifestar o desejo de descobrir por si próprio
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Revelar atitudes de confiança aceitando outros pontos de vista
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Cooperar em atividades de grupo
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Respeitar normas gerais de seguranças nas atividades
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Saber manusear instrumentos simples
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Revelar capacidade de observa e de sequenciar as observações
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Interpretar os dados e tirar conclusões
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Revelar curiosidade, reflexão crítica e espírito de abertura
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Revelar a capacidade de aprender a pensar
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Saber exprimir-se de forma clara, oralmente e por escrito
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Relacionar as atividades experimentais com os acontecimentos do quotidiano Desta forma as aulas de Ciências Experimentais oferecem um manancial
de fatos e experiências com uma forte componente lúdica. A aprendizagem é feita por livre descoberta, a criança expressa a sua natural curiosidade e criatividade, realizando, explorando e manipulando objetos e materiais. Sempre que se proporcionar realizarei experiências com a turma e darei maior relevância a temas do manual do aluno.
1º Período
I - Tema: À Descoberta de Si Mesmo Assunto: O aparelho digestivo Objetivos: - Conhecer a função digestiva - Sensibilizar os alunos para a higiene alimentar - Descobrir o porquê da deterioração dos alimentos Experiência: “Um alimento estragado” Material:
- Alguns pedaços de pão ou fruta; - Água; - 2 Frascos de vidro vazios, com tampa.
Procedimento: 1º Dividir a turma em dois grandes grupos (grupo A e grupo B); 2º Distribuir pelo grupo A os pedaços de pão e pelo B os pedaços de fruta 3º Cada grupo deve mexer o pão ou a fruta com as mãos durante alguns minutos. Se necessário, borrifar o pão ou a frua com um pouco de água; 4º De seguida, devem colocar o pão ou a fruta dentro de um dos frascos, apertar bem a tampa e guardá-los num local quente e escuro onde deverão permanecer 15 dias. O que prevês que irá acontecer nesses 15 dias? Registar o que cada grupo observa durante todos esses dias. Comparar, no final, ambos os registos dos grupos e verificar as diferenças. Repetir a atividade, mas colocando os frascos no frigorífico durante 15 dias. Os resultados serão os mesmos?
II - Tema: À Descoberta de Si Mesmo Assunto: O aparelho respiratório Objetivos: - Conhecer a função respiratória - Distinguir o ar inspirado do ar expirado Experiência: “Diferença entre o ar inspirado e o ar expirado”” Material:
- Termómetro;
Procedimento: 1º Bafejar o reservatório do termómetro. Registar o que observas Observar o quadro:
AZOTO
OXIGÉNIO
AR INSPIRADO 100 cm3
79 cm3
21 cm3
AR EXPIRADO
79 cm3
16 cm3
100 cm3