que, por exemplo, ainda pode dar um senplasmado, segundo cânones estabelecidos: tido revolucionário a certos movimentos de não participa da direção do processo históreforma universitária. rico cultural, num inclusive, de sua história Concretamente, pois, os agentes da doescolar. minação externa, apóiam e promovem, com A rebelião de grande parte da juvenaparência de grande generosidade, todas as tude atual, contra a escola, talvez radique medidas que fortalecem e estendem o sisnuma consciência, cada vez mais clara, de tema de dominação e comportamento dos que o sistema só lhe permite participar da dominados. construção do mundo quando considerar As aspirações que despertam, determipreparada para fazê-lo nas exatas medinam-se pelas pautas e valores propostos e das de seus interesses, isto é, dos interesses impostos pelo sistema dos grupos e classes – aspirações que o sisdominantes. O ensi(...) são implacáveis adversários da tema, com satisfação, no é, assim, técnica conscientização, já que esta é aprendizado. hábil para conformar absorve – e capitalizam, ganham sentido Aprendizado em que aprender não é receber, e uniformizar, ao dentro do sistema de repetir e ajustar-se, se não participar, contrario do aprenvalores vigentes. dizado como método desadaptar-se e recriar. Os referidos agende liberação e autotes são partidários da chamada “democrati-configuração, descobrimento histórico de zação do ensino”, enquanto esta é fator de valores de humanização, de invenção do maior integração dos dominados no sistema homem novo. É o que ressalta, nitidamente, de dominação. Portanto, são implacáveis da atividade dos representantes, adversários da conscientização, já que esta conscientes ou inconscientes, do sistema, é aprendizado. Aprendizado em que aprennas lutas pela reforma universitária: não der não é receber, repetir e ajustar-se, se não receiam modernização institucional, participar, desadaptar-se e recriar. Nessa antes a propiciam para ajustar melhor a perspectiva do sistema estabelecido, a alfauniversidade ao pleno funcionamento, à sua betização em massa, a educação de adultos, a politização, como esforço por comprometêextensão universitária, etc., são outros tantos -la numa dinâmica de desalienação cultural. meios de “socialização”, isto é, de funcionaliE, quando o sistema abre suas comporzar, mais perfeitamente, as atividades humatas para alargar os “benefícios” da cultura até nas nas estruturas de uma sociedade desuos últimos grupos marginalizados, uma vez mana. Em tal sistema, a instituição escolar, mais não o faz para libertar. O “beneficiadurante largo tempo, segrega o educando do” só muda de posição: Este fiel servidor da elaboração viva da cultura. Neste mundo poderá, quem sabe, avançar muito dentro da dominação, ele é um objeto amais a ser do sistema, mas os condutos abertos devem
Nossas fontes
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