Contrato de Cooperación No. 022 / 2011 Departamento de Cundinamarca – Secretaría el Ambiente, La Cámara de Comercio de Bogotá CCB y la Corporación Ambiental Empresarial CAEM
Programa de protección y preservación de áreas que surten acueductos veredales y/o municipales, municipio de Villapinzón
LIDERAZGO AMBIENTAL
Liderazgo Ambiental Integral “Todos quieren cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo”. León Tolstoi”
Eficaz:"Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera, sin que priven para ello los recursos o los medios empleados". Cumplimiento de objetivos. “hacer o lograr”
Eficiente:"Capacidad para lograr un fin empleando los mejores medios posibles". Aplicable preferiblemente, salvo contadas excepciones a personas y de allí el término eficiente. Uso adecuado de recursos (no necesariamente logra el objetivo)
Efectivo: Es el punto de equilibrio entre eficacia y eficiencia. Según la ley de la efectividad, este hábito se adquiere al equilibrar la producción y la capacidad para producir. (Qué +Cómo) De esta forma, tanto los gerentes como el personal a su cargo, podrán obtener un mayor beneficio del esfuerzo y de las horas de trabajo que invierten a diario en la empresa. Perspectiva de alta gerencia
Preguntas Iniciales 1.
Cual es la necesidad ambiental colectiva de la zona donde vive? 2. Escriba dos (2) de sus: Dones_______________________ Talentos______________________ Habilidad_____________________ 3. Cual es su mayor pasión? 4. A quienes persuade? 5. Que propósito persigue o sigue en su vida?
Inteligencia emocional y liderazgo
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Daniel Goleman explica que el éxito de una persona no depende de su coeficiente intelectual
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Es la capacidad de reconocer los sentimientos propios y los de los demás, para así, manejar bien las emociones y tener relaciones más productivas con quienes nos rodean.
Inteligencia emocional y liderazgo
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Por ello ciertas personas con una elevada inteligencia emocional pueden tener mas éxito a lo largo de su vida que las que tienen un mayor coeficiente intelectual.
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El coeficiente intelectual es mas fácil de definir y medir, y desde hace muchos años se ha creído que era lo más importante para el triunfo y el desarrollo, pero al pensar de esta manera, estaban equivocados ya que es la inteligencia emocional la que indica con bastante aproximación si una persona esta cualificada para triunfar y ser feliz.
Componentes de la Inteligencia emocional . AUTOCONCIENCIA: Es tener una profunda comprensión de las emociones, fortalezas , debilidades, necesidades y motivaciones propias. •
AUTORREGULACIÓN: Es una constante conversación interior, ya que nuestros impulsos biológicos dirigen nuestras emociones. Nos libera de ser prisioneros de nuestros sentimientos.
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MOTIVACIÓN : Es el impulso para obtener logros más allá de las expectativas propias y de las de los demás.
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EMPATÍA: Tener en consideración los sentimientos de los demás.
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HABILIDADES SOCIALES: Son la aptitud para manejar las relaciones con los demás.
Características Básicas de un Líder Efectivo •
1.Percibe una necesidad Colectiva
• El líder identifica un problema o necesidad común que lo lleva a tomar iniciativas para beneficio de todos. Identificación de necesidad ---- enciende pasión ---- actúa en respuesta a la necesidad ---- la acción motiva a otros a cooperar.
2. Reconoce sus habilidades, destrezas y talentos. Su habilidad se encuentra con la necesidad en el preciso momento, para resolver el problema.
Sobrenatural----- Don Natural ------Talento Adquirida -----Habilidad En el área de nuestras destreza o habilidades somos muy: Intuitivos, productivos, cómodos, satisfechos, naturales e influyentes.
3. Despliega, desarrolla e Imparte una pasión. La pasión llega cuando el líder tiene: Un interés o preocupación por la necesidad colectiva Convicciones de sus valores, principios y costumbres Tiene circunstancias desesperadas Oportunidades. El momento para involucrarse Suple la falta de recursos (en su momento)
El convencido … convence
4. Persuade, convence e induce a las personas El líder atrae e imparte de su pasión.
Conectan a otras personas que tienen la misma pasión No actúa solo. Reconoce que necesita de los demás pero no los usa, porque lo siguen voluntariamente
5. Persiguen un propósito Se mueve para alcanzar una meta específica Anhela cambios. Su propósito es: Personal: A la medida de sus habilidades y pasiones Mensurable: Actividades que se pueden medir Memorable: Es lo suficientemente específico para ser recordado y abrazado Significativo: Toca temas muy generales lo que hace una diferencia. Movible: Se desplaza a donde lo requieren Moral: Es correcto. No solo sabe que se debe realizar, sino que se debe hace con los demás.
El Carácter de un Líder Ambiental El carácter y la integridad en un líder son indispensables. CARÁCTER: LIDERARSE ASÍ MISMO Una vez se lidera la vida propia, otros deciden seguirte. … Comunica CREDIBILIDAD … conlleva RESPETO ... Crea CONSISTENCIA ... Gana CONFIANZA
Para Fortalecer El Carácter de un Líder Ambiental se debe: El carácter del líder es su fundamento, que no importa los ofrecimientos, presiones y manipulación externa. Porque esta firme en sus convicciones. No pierde la perspectiva. Desarrollar DISCIPLINA personal Desarrollar SEGURIDAD e IDENTIDAD PERSONAL Desarrollar CONVICCIONES, VALORES Y ÉTICA Desarrolla el hábito del estudio y la investigación sobre lo que lo apasiona.
Un Líder direcciona, pero…Requiere de : Un equipo efectivo:
• Nos necesitamos unos a otros… por esto cada uno aporta y cuenta desde sus habilidades. • Recuerde que usted no es más, ni menos que otros, simplemente ES.
Y estar dispuesto como líder implica No esperar a que el equipo se adapte a uno. Este dispuesto a adaptarse al equipo. Esto lo hace mejor Líder
Ser flexible, comprenda que todos somos humanos, necesidades y formas diferentes - Reconocer
Reconozca que sólo no puede
Este siempre dispuesto a aprender y aprender a des-aprender
Sea creativo, con todo, dando de sí mismo lo mejor..
Rompa esquemas, sin dejar de amar lo que hace..
Sirve primero a los demás, antes que a ti mismo…
Actividad No. 2 Sugerimos ver los videos You tube seamos Gansos y/o You tube La renovación del Águila Reflexiona y Responde: Está dispuesto a ser un Líder: 1. Si para mejorar la forma de trabajo de su grupo o equipo, requiere cambiar . Cómo reacciona?, le cuesta ceder?. 2. Reconoce qué otros saben, de un tema más que usted y que dependes de ellos también? 3. Coopera con el cambio o prefiere seguir haciendo las cosas como se han hecho siempre. 4. Si alguien con más talento que Usted en un área, se une a su equipo de trabajo . ¿Estaría Dispuesto a asumir un papel distinto?, sin importar si es de menor o de mayor “rango”. 5. Si un miembro de su equipo que esta en otra área tiene un problema, esta dispuesto a cambiar de posición con el fin de ayudarlo?
GRACIAS
VEEDURÍAS AMBIENTALES Y PARTICIPACIÓN
• ¿Qué puede hacer un ciudadano para participar específicamente en la protección del medio ambiente y trabajar por el desarrollo sostenible? – En el caso particular de la participación ciudadana, aplicar los elementos de la POLÍTICA PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA GESTIÓN AMBIENTAL” con el ánimo de orientar a los ciudadanos en el ejercicio activo de la participación comunitaria que redunde en beneficio del medio ambiente y del desarrollo sostenible.
• La constitución del 91 ha sido considerada una Constitución “verde “ en el sentido de las garantías y los mecanismos que le da al Estado y a los ciudadanos para velar por la protección de recursos naturales. • Con el fin de tener una participación más efectiva en cuanto a la protección ambiental, vigilar que los recursos oficiales destinados para este fin cumplan su objetivo
• Estar atentos a que los funcionarios encargados de la gestión, ejecución, vigilancia y control en temas relacionados con la protección del Medio Ambiente cumplan a cabalidad, • Se dispone de un recurso apropiado para ejercer este derecho y es la conformación de las veedurías ambientales, a través de las cuales podemos participar de una manera más activa hacia el cumplimiento de las metas y objetivos propuestos en el Plan de Ordenamiento Territorial en su componente ambiental.
• Veedurías Ciudadanas en Asuntos Ambientales – La veeduría es el mecanismo de participación que le permite a los ciudadanos o a las diferentes organizaciones comunitarias, ejercer vigilancia sobre el proceso de la gestión pública en aquellos ámbitos, aspectos y niveles en los que se empleen los recursos públicos.
¿Cómo se constituye una veeduría? – Todos los ciudadanos, de manera colectiva o individual. – pueden constituir las veedurías. – Para ello se deben elegir los veedores de manera democrática y luego inscribirse ante las personerías municipales o distritales o ante las Cámaras de Comercio de la jurisdicción, presentando el acta en la cual conste el nombre de los integrantes, el documento de identidad, el objeto de la vigilancia, nivel territorial, duración y lugar de residencia.
• Corresponde a los ciudadanos en general prestar el debido interés a su entorno, conformar la veeduría y ejercer las funciones pertinentes que conlleven a un óptimo desarrollo de los planes de protección ambiental en cada sector. • Es deber de los Juntas de Acción Comunal, los comités administradores de conjuntos residenciales y edificios, y las diferentes asociaciones en las localidades promover y fomentar la conformación de las veedurías con el fin de tener resultados que redunden en beneficio del Medio Ambiente y un desarrollo sostenible. Tomado de: http://reverdeser.blogspot.com/2009/08/participacion-ciudadana-en-la-gestion.html
¿En qué consisten las veedurías ambientales y cuáles son sus funciones? Las veedurías permiten vigilar y controlar los programas, proyectos o actividades que puedan afectar el medio ambiente o los recursos naturales. Por ello se constituyen en un instrumento fundamental para el desarrollo sostenible, y en este sentido cumple las siguientes funciones: Vigilar los procesos de planeación, participación comunitaria y toma de decisiones ambientales. Vigilar el uso adecuado de los fondos en proyectos ambientales. Vigilar y facilitar la ejecución y calidad técnica de las obras y programas regionales (monitoreo a la ejecución de proyectos). Vigilar el cumplimiento de las normas, licencias o permisos ambientales. Recibir informes, observaciones y sugerencias que presenten los ciudadanos. Solicitar a interventores, supervisores, contratistas o autoridades, informes verbales o escritos sobre el cumplimiento de los programas, contratos o proyectos. Hacer conocer a las autoridades correspondientes los comentarios y sugerencias. Denunciar ante las autoridades competentes los hechos o actuaciones irregulares de los funcionarios públicos. Velar por la organización de la sociedad civil. Fuente: http://www1.minambiente.gov.co/ministerio/participacion/participacion_2.htm
Planeación Participativa Lectura de Contexto Ambiental
¿QUÉ ENTENDEMOS POR AMBIENTE?
EL AMBIENTE CONCEPTOS o PERCEPCIONES TRADICIONALES O COMUNES: •Ecología •Es todo lo que nos rodea •Conservación •Problemática •Visión catastrófica •Campañas de reciclaje, ahorro del agua
A. SISTEMA NATURAL O BIOFÍSICO (armonía de los ecosistemas)
B. SISTEMA SOCIAL
• Vida cotidiana • Vida económica • Vida política
C. SISTEMA CULTURAL • Representaciones sociales • Imaginarios colectivos • Mundo simbólico • Comportamientos • Sistema de valores
EL AMBIENTE “Un sistema de interrelaciones que se establecen entre las sociedades y los componentes naturales, en los cuales éstas desarrollan sus propias dinámicas”. Dcto 1743
“El resultado de la interrelación entre el sistema sociocultural con el natural o biofísico”
EL SISTEMA AMBIENTAL “Tejido de relaciones en el que la cultura, en su proceso de construcción permanente, presenta elementos que actúan como mecanismos de adaptación, para la interacción sociedad naturaleza.”
NATURAL
SOCIAL AMBIENTE
CULTURAL
CONOCIMIENTO - VALORES
PROYECCIÓN
ESPACIO
TIEMPO
CARÁCTER SISTÉMICO DEL AMBIENTE
SITUACIÓN AMBIENTAL “La situación ambiental vista como el estado del ambiente particular, que se dinamiza en espacios no solamente físicos, sino geográficos, ecológicos y ambientales a través del tiempo”
“La descripción del estado del ambiente en un espacio y tiempo determinado”
PROBLEMA AMBIENTAL “El resultado de los impactos producidos por transformaciones o modificaciones de la actividad humana para la satisfacción de sus necesidades y que como expresión de su evolución, éste participa directamente en el deterioro de los componentes del ambiente y por ende de la calidad de vida de las poblaciones que se desarrollan en el mismo”
MODELO PEDAGÓGICO DE LOUIS GOFFIN*
*Adaptado de TORRES CARRASCO, Maritza. La dimensión ambiental: un reto para la educación de la nueva sociedad. Proyectos Ambientales Escolares-PRAE. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, 1996. p. 27.
R RECURSO
Consumo
Integración
Degradación
Acceso
P POBLACIÒN
Limitación
t
Socialización
S SOCIEDAD
control
Participación
Potencialidad
No disponibilidad Ocupación
Modelo Pedagógico de Louis Goffin
Utilización
E
ESPACIO
Contraste Manejo
¿Qué entendemos por el parámetro recurso? Hace referencia a cualquier forma de materia o energía que existe de modo natural y que puede ser utilizada por el ser humano para resolver una necesidad. En el caso del esquema de Goffin podría entenderse como aquellos que se encuentran disponibles para resolver necesidades ambientales. La biodiversidad en este contexto se puede entender como un recurso ya que representa una fuente importante de información genética, útil para el desarrollo de medicinas, pesticidas naturales, de plantas y animales resistentes (IAVH).
¿Qué entendemos por el parámetro Población Comunidad? Se refiere al conjunto de personas que habitan en un espacio determinado y que realizan actividades productivas específicas, tales como la agricultura, ganadería, comercio, etc. y que se encuentran relacionados directa o indirectamente con las problemáticas ambientales. En la delimitación de esta variable para la lectura del contexto ambiental se debe precisar cuántas personas o en qué porcentaje se dedican a cada una de las labores.
¿Qué entendemos por el parámetro sociedad? En la delimitación de esta variable se tienen en cuenta las leyes, decretos, acuerdos, entre otros, que los diferentes estamentos de la sociedad formulan y ejecutan, precisando en cuál instancia (Ministerio, Corporación Autónoma Regional, UMATA, Iglesia, etc.) se centra la responsabilidad o competencia y por medio de cuál instrumento o herramienta se le asigna dicha función (ley, decreto, acuerdo, etc.). De igual manera en la delimitación de la variable sociedad se especifican las normas no formales establecidas para el manejo de los recursos o del espacio. Las normas que están centradas en aquellas organizaciones que han sido creadas por individuos que tienen intereses comunes y que pretenden satisfacer los propósitos de cada uno de sus miembros (IAVH).
¿Qué entendemos por el parámetro espacio? Se refiere a una porción de territorio en la cual se dan las interacciones entre los sistemas natural, social y cultural. Para la delimitación del espacio se tiene en cuenta su posición geográfica (coordenadas geográficas o planas), su extensión (ha ó km2), su clima (temperatura, precipitación, nubosidad, etc.), su altura sobre el nivel del mar, la división político administrativa (departamento, municipio, corregimiento, vereda, etc.), geográficos (cuenca), sus límites, la cobertura vegetal (bosques, pastos, cultivos, plantaciones forestales, cuerpos de agua, etc.) y las actividades que allí se realizan, determinando la extensión de cada una de ellas (agricultura, ganadería, etc.)
¿Qué entendemos por el parámetro tiempo? Esta variable se refiere a esos eventos o sucesos que ocasionaron giros, cambios o rupturas en la dinámica del contexto, de tipo natural (terremotos, deslizamientos, incendios, etc.) o sociocultural (cambios en los planes de gobierno, entradas de nuevas tecnologías para el manejo de los recursos, auge del turismo, etc.). Por ejemplo 1) planes de gobierno que activan la construcción de la vivienda favoreciendo la aparición de estructuras de cemento y la desaparición de ecosistemas, 2) el desplazamiento, los movimientos de la población, la instalación de industrias o de actividades económicas que van a marcar el desarrollo económico, 3) incendios forestales, entre otros (IAVH).
GRACIAS