JORNADA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL-ENCUENTRO DESTINADO A FA M I L I A S « E D U C A C I Ó N S E X U A L INTEGRAL EN EL NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO»
Profesora Claudia Papayannis “New Model International School” 2019
BIENVENIDA FAMILIA
L E Y N A C I O N A L D E E D U C A C I Ó N S E X UA L I N T E G R A L N ° 2 6 1 5 0 ( 2 0 0 6 ) A R T. 2
La educación sexual es :el conjunto de actividades pedagógicas destinadas a favorecer la salud sexual, entendida como la integración de los aspectos físicos ,emocionales , intelectuales y sociales relativos a la sexualidad , para promover el bienestar personal y social mediante la comunicación y el amor .
¿ P O R Q U É E S I M P O R TA N T E CONOCER EL MARCO LEGAL? Respaldan nuestra tarea como adultos(escuela – familia; familia-escuela ) • Art.1 Todos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos. (Ley N° 26150) • Crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral como parte de una política pública. (Ley N° 26150)
Garantiza la integralidad en el abordaje . • Contemplar los 3 ejes
3EJES–SUJETOS DE DERECHO
Cuidado de la salud desde una mirada integral
Derechos humanos
La perspectiva de género
Necesidades particulares de cada niño y niña
N O R M AT I VA L E G A L V I G E N T E
Convención Internacional de los Derechos del Niño (1989)-
Nuestro país ratificó la Convención en 1990 y en 1994 y le otorgó rango constitucional. La ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de la Niñas, Niños y Adolescentes sancionada en 2005 establece la aplicación obligatoria de la Convención.
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es el tratado internacional de la Asamblea General de Naciones Unidas que reconoce los derechos humanos básicos de los niños, niñas y adolescentes. Los cuatro principios fundamentales de la Convención son: 1. La no discriminación 2. El interés superior del niño 3. El derecho a la vida, la supervivencia y de desarrollo 4. La participación infantil.
L A C O N V E N C I Ó N I N T E R N AC I O N A L DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Derecho a…
Derecho a ‌ a tener un nombre y una nacionalidad.
expresar opiniones y sentimientos.
a estar informados e informar.
respetar sus ideas, creencias, cultura y lengua.
proteger su intimidad.
derecho a la educaciĂłn.
a una vida digna.
a jugar y divertirse
a ser cuidados y atendidos en la enfermedad
Ley 26.061, de ProtecciĂłn integral de los derechos de niĂąas/os y adolescentes (2005).
no ser maltratados
el Estado ayude las familias para proteger todos los derechos.
L E Y N AC I O N A L D E S I DA : N ° 23798(1990)
ARTICULO 1º — »Incorpórase la prevención del SIDA como tema en los programas de enseñanza de los niveles primario, secundario y terciario de educación….»
ARTICULO 2º, « incisos a) y b) Para la aplicación de la Ley y de la presente reglamentación deberán respetarse las disposiciones de la Convención Americana so bre Derechos Humanos, …»
Artículo 2 «Inciso c) — Los profesionales médicos, así como toda persona que por su ocupación tome conoci miento de que una persona se encuentra infectada por el virus HIV, o se halla enferma de SIDA, tiene prohibido revelar dicha información y no pueden ser obligados a suministrarla, »salvo ciertas circunstancias específicas. (Derecho a la confidencialidad)
Ley 25.673, de Salud Sexual y Procreación responsable (2002).
Ley 26.061, de Protección integral de los derechos de niñas/os y adolescentes (2005).
Ley 26.150, de Educación Sexual Integral (2006).
Ley 26.618, de Matrimonio igualitario (2010).
Ley 26.743, de Identidad de Género (2012).
Ley 14.783 «Diana Sacayán», de Cupo laboral trans (2015).
L E Y 2 5 . 6 7 3 , D E S A L U D S E X UA L Y P RO C R E AC I Ó N R E S P O N S A B L E ( 2 0 0 2 ) .
La salud es un derecho esencial entonces
.La salud sexual y reproductiva es
Parte integral de los derechos humanos
• Derecho a la educación • Derecho a la información • Derecho a decidir si tener hijos o no y cuando tenerlos • Derecho a la libertad y seguridad • Derecho a la atención y a la protección de la salud • Derecho a la privacidad y confidencialidad
LEY 26.618- M A T R I M O N I O I G UA L I T A R I O ( 2 0 1 0 )
Ninguna norma puede ser interpretada ni aplicada en el sentido de limitar, restringir, excluir o suprimir la igualdad de derechos y obligaciones de los integrantes del matrimonio, y los efectos que éste produce, sea constituido por dos personas de distinto o igual sexo.
De esta manera, deja claro que todos los derechos y obligaciones que deriven de la unión marital aplican para todas las uniones, sin importar su orientación sexual o composición.
L E Y 2 6 . 7 4 3 , D E I D E N T I DA D D E G É N E RO ( 2 0 1 2 )
Esta ley permite que las personas trans (travestis, transexuales y transgéneros) puedan ser inscritas en sus documentos personales con el nombre y el género de elección…
L E Y 1 4 . 7 8 3 « D I A N A S AC AY Á N » , D E CUPO LABORAL TRANS (2015). ARTÍCULO 1°: Objeto. El Sector Público de la Provincia de Buenos Aires, debe ocupar, en una proporción no inferior al uno por ciento (1%) de la totalidad de su personal, a personas travestis, transexuales y transgénero que reúnan las condiciones de idoneidad para el cargo y establecer reservas de puestos de trabajo a ser exclusivamente ocupados por ellas, con el fin de promover la igualdad real de oportunidades en el empleo público.
ARTÍCULO 6°: No discriminación. Toda persona tiene derecho al trabajo digno y productivo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo, sin discriminación por motivos de su identidad de género..
MARCO LEGAL- LA ESCUELA-LA FA M I L I A L A FA M I L I A - L A E S C U E L A
Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26150 (2006)
Ley de Violencia de género N°26.485 (2009)
Ley Nacional N.º 27.234 « Prevención y Erradicación de la Violencia de Género» ( Noviembre de 2015)
MARCO LEGAL: LEY N°26150 Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26150 (2006) considera la educación sexual como un derecho del niño/niña y propone acompañar a las familias , para que ellas participen en este proceso.
Ley 26.485/2009 Ley de Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus Relaciones Interpersonales -
Es superadora de la ley 24.417, de violencia intrafamiliar, ya que deja de concebir la violencia como circunscripta al ámbito doméstico. Incluye diversos/as tipos y modalidades de violencia (en sus artículos 5 y 6).
-
Refiere específicamente a la violencia sexista.
LEY 26.485/2009
Tipos (artículo 5)
Modos (art.6)
Psicológica
Laboral
Sexual
Doméstica
Física
Institucional
Económica y Patrimonial
Contra la libertad reproductiva
Simbólica
Mediática Obstétrica En el espacio público
Ley de Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus Relaciones Interpersonales
MARCO LEGAL - LEY N°27234-PROGRAMA: « E D U C A R PA R A L A I G UA L D A D » Ley Nacional 27234 . Establece la organización de jornadas para todos los niveles del sistema educativo del país. Denominadas: «Educar para la igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género»
«El objetivo que la ley enuncia es el de contribuir con los alumnos, alumnas y docentes desarrollen y afiancen actitudes , saberes , valores y prácticas que promuevan la prevención y erradicación de la violencia de género.»
En ellas se invita a participar a las familias y compartir la reflexión para lograr los objetivos del programa de ESI. (Refuerza y convalida)
Algunos conceptos a tener en cuenta
HABLAR DE SEXUALIDAD Aspectos biológicos
Procesos psicológicos
Identidad de cada sujeto
Procesos culturales y éticos
Procesos sociales
Lineamientos Curriculares para la ESI en el NI-NP, GCBA 2011
LA SEXUALIDAD
( C UA D E R N O S
ESI)
―El término ‗sexualidad‘ se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano.[…].
Se expresa en forma de pensamientos, fantasías ,deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones
La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos ,psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales.[…]
En resumen, la sexualidad se práctica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos‖
ALGUNOS CONCEPTOS A TENER E N C U E N TA - G É N E RO
EQUIDAD DE GÉNERO :Igualdad de oportunidades entre varones y mujeres en el acceso, control y uso de los bienes materiales y simbólicos de la sociedad. Es necesario desnaturalizar los estereotipos de género y las prácticas patriarcales que fomentan y sustentan la opresión de las mujeres.
L O S S Í M B O L O S C U LT U R A L M E N T E DISPONIBLES
Los colores • no sólo asignan identidades sino que presuponen maneras de desempeñarse en la sociedad
Los juguetes • interesantes símbolos cargados de mandatos de género
C O M PA R T I M O S E L V I D E O : « E D U C A C I Ó N S E X UA L I N T E G R A L - PA R A C H A R L A R E N FA M I L I A »
¿Vivieron situaciones similares a las que aparecen en el video? ¿Por ejemplo?
SERIE CUADERNOS ESI
¿ C U Á L E S N U E S T R A R E S P O N S A B I L I DA D C O M O A D U LT O S ?
P E N S A R E N C O N J U N T O E L C A M I N O PA R A F O RTA LEC ER EL DES A R RO LLO DE LA ES I
Cada instituciรณn encontrarรก sus propias estrategias para iniciar o fortalecer el trabajo de ESI
Puertas de entrada de la Educación Sexual Integral al Jardín de Infantes y a la Escuela Primaria .
¿Qué nos pasa cómo docentes con la ESI?
El Jardín/la escuela primaria y la enseñanza de la ESI
El jardín/la escuela primaria la familia y la comunidad
¿QUÉ SE APRENDE EN CADA NIVEL?
Contenidos presentes en Nivel Inicial y Nivel Primario
Cuerpo y salud AutonomĂa para la toma de decisiones Diversidad y gĂŠnero Derechos
Las recursos y las propuestas
C O M PA R T I M O S E L V I D E O : P R O G R A M A N AC I O N A L E S I - E N M A RC H A
En resumen
Puertas de entrada de la Educación Sexual Integral al Jardín de Infantes
El Jardín y la enseñanza de la ESI
Para los mรกs chicos
Ampliando un poco los contenidos
Puertas de entrada de la Educación Sexual Integral a la Escuela Primaria
La escuela primaria y la enseñanza de la ESI
P R O P U E S T A S PA R A P R I M A R I A I N C O R P O R AC I Ó N D E L A S D I S T I N TA S ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Ciencias Sociales
Educación Primaria Primer Ciclo
Formación ética y ciudadana
Ciencias Naturales
Educación Física
Educación Primaria Segundo Ciclo
Lengua y Literatura
Educación Artística
Para Nivel Primario
Se profundizan y consideran los contenidos segĂşn el ciclo
L A I M P O R TA N C I A D E L O S RECURSOS
Nivel Inicial
NIVEL PRIMARIO
G U Í A S PA R A N I Ñ A S Y N I Ñ O S D E PREVENCIÓN DE PRÁCTICAS DISCRIMINATORIAS
LA LITERATURA
LAS HISTORIETAS DE EJEMPLO
A MODO
LAS HISTORIETAS DE EJEMPLO
A MODO
LAS HISTORIETAS
LAS PUBLICIDADES
FOTOS E IMÁGENES (CUADROS -FOTOGRAFÍAS)
Fotografías
Las artes plásticas «El despertar de la criada» Sívori(1887)
Los textos literarios «Tomasito» de Graciela Cabal
La músicaMe miro en
el espejo de Hugo Midón y Gianni
El teatro «Maléfica ,una bella en apuros» Teatro La Galera – Versión libre
El cine «Mulan»
Programa Paka-Paka
Programa Canal Encuentro – «Queremos saber»
Libros informativos
PROPUESTAS
Lectura de imágenes de obras de arte : con cuerpos desnudos.
Juego simbólico: Cambiado e higiene de muñecos y alimentación .
PROPUESTAS
Lectura de imágenes de obras de arte. 1° grado
Juegos de exploración y trasvasado con distintos materiales.
PROPUESTAS
También se ofrecen cañerías/tubos para dejar pasar pelotas de diferentes tamaños. A la derecha, observamos el patio de juegos para niños de 1 año, con rampas y espacios para esconderse, aparecer y desaparecer del Jardín de Infancia Mitre. ISPEI, ―Sara C. de Eccleston‖.
PROPUESTAS
Juego con pelotas de plรกstico, de tenis, de esponja , etc.
La exploraciรณn del espacioDiferentes formas de desplazarse.
PROPUESTAS
Exploración a través de los sentidos. (Arena, agua , piedras)
Una trepadora que ―tridimensionalizada ‖ una obra de Xul Solar.
P RO P U E S TA S L Ú D I C A S – N I V E L PRIMARIO
Nivel Primario- «Normal 10» - 2019
PROPU ES TAS LÚ DI CAS – NI VEL PRIMARIO
Nivel Primario
T R A BA JO E N F O R M AC I Ó N D O C E N T E J O R N A D A D E C A PA C I T A C I Ó N «Profesorado de Nivel Inicial y Nivel Primario Normal 10»- 2019
Profesorado de Nivel Inicial «Sara c. Eccleston «2019
A MODO DE CIERRE: C O M PA R T I M O S PA R A R E F L E X I O N A R
BIBLIOGRAFÍA Aguirre, E.; Burkart, M.; Fernández, A.; Gaspari, A.; Haftel, C (2008) La sexualidad y los niños. Ensayando intervenciones. Lugar Editorial. Buenos Aires. Educación Sexual Integral para la Educación Inicial . (2010) Contenidos y propuestas para el aula .Serie de Cuadernos ESI. Ministerio de Educación. Educación Sexual Integral para la Educación Primaria. (2009) Contenidos y propuestas para el aula .Serie de Cuadernos ESI. Ministerio de Educación. ESI para charlar en familia. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación ES PARTE DE LA VIDA Material de apoyo sobre educación sexual y discapacidad para compartir en familia Programa de Educación Sexual de ANEP por Sergio Meresman del Instituto Interamericano sobre Discapacidad y Desarrollo Inclusivo (iiDi) con la colaboración
de Valeria Ramos (UNFPA) y Diego Rossi (Programa de Educación Sexual, ANEPCODICEN). 2012
BIBLIOGRAFÍA
Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual integral. Programa Nacional de Educación Sexual. Ley 26.150
Maltz Liliana (2019)Educación Sexual Integral. Una oportunidad para la ternura. Reflexiones y propuestas para abordar en las salas de Nivel Inicial y compartir con las familias. Ediciones Novedades Educativas.
Queirolo Graciela, “Género y diferencia sexual. Definición e historia de un concepto” Educación sexual. Como pensar el trabajo sistemático en la escuela Media. Cepa virtual. Ministerio de Educación del GCBA. (2009) Educación sexual y literatura . Propuestas de trabajo. GCABA. Ministerio de Educación.
BIBLIOGRAFÍA Ortega, Gabriela, “La educación sexual” en Los Imprescindibles para la Educación y Crianza (2010) Ed. Nazhira, palabras animadas, Bs.As. Ramos, Gabriela (coord.) (2017) La Educación Sexual Integral (ESI )en el Nivel Inicial. Propuestas para seguir aprendiendo. Editorial Homo Sapiens.
Spot Revista “Educación Sexual Integral, para charlar en familia”. http://www.youtube.com/watch?v=DN6drIpDyf0 Somos Iguales y diferentes Guía para niñas y niños de prevención de prácticas discriminatorias Primera Edición - Buenos Aires - Argentina - INADI, 2011 Trípticos para familias:
http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/familias.pdf