C.E.I.P SAN JUAN DE LA CRUZ
1. Participar en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles.
2. Captar la idea global y elementos específicos en textos orales con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
Calificación
1. Emplea las formas habituales de saludo, despedida, nominación y felicitación. 2. Participa activamente en el lenguaje de aula desarrollando las rutinas. 3. Comprende y responde de manera sencilla a peticiones e instrucciones. 4. Respeta las normas de interacción oral. 5. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 6. Muestra respeto hacia las producciones orales de los demás. 7. Participa en representaciones, recitaciones, canciones y dramatizaciones. 8. Transmite información personal sobre sí mismo a partir de un modelo empleando formas expresivas y vocabulario básico. 9. Emplea conocimientos previos sobre un tema o situación, de las lenguas que conoce. 10. Describe objetos a Partir de un modelo empleando formas expresivas y vocabulario básico. 1. Reconoce y comprende las palabras clave relacionadas con actividades de aula y el contexto escolar. 2. Reconoce y comprende las expresiones básicas relacionadas con actividades de aula y el contexto escolar. 3. Muestra una actitud receptiva hacia la compresión de mensajes orales. 4. Comprende instrucciones para el desempeño de las tareas de aula. 5. Identifica la idea global de un mensaje oral, en situaciones de comunicación cara a cara. 6. Muestra interés y disfruta de las historias o narraciones que se cuentan en clase.
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7. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 8. Comprende la idea principal de una historia breve con apoyo gestual y mímico y con las repeticiones necesarias. 9. Capta la información específica de un mensaje oral con apoyo gestual y mímico y con las repeticiones necesarias. 10. Identifica estructuras elementales previamente trabajadas, en textos orales.
N
7ª C. APR.
6ª CUL. ART.
5ª C. SOC. C.
4ª C. DIG.
INDICADORES (referidos a contenidos)
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N
9ª. C. EMO.
2.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8ª AUT. P.
1. Escuchar y comprender mensajes orales, en diferentes contextos de comunicación, y realizar tareas concretas y diversas adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
OBJETIVOS DEL ÁREA
3ª C. MED. F
AREA DE INGLÉS
2ª C. MAT.
COMPETENCIAS BÁSICAS 1ª C. LING.
INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
GÁLVEZ- 2011
X
X
X
C.E.I.P SAN JUAN DE LA CRUZ
3. Leer de forma expresiva y comprensiva textos diversos relacionados con sus experiencias e intereses, extrayendo información general y específica de acuerdo con una finalidad previa
3. Reconocer y reproducir aspectos sonoros de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos.
4. Leer e identificar palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés.
INDICADORES (referidos a contenidos)
Calificación
1. Muestra interés por mejorar su pronunciación. 2. Respeta las producciones orales de los demás. 3. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 4. Plasma aspectos sonoros de ritmo, acentuación y entonación en las actividades de lectura en voz alta. 5. Reconoce algunos aspectos sonoros de ritmo y acentuación en expresiones orales. 6. Reproduce algunos aspectos sonoros de ritmo y acentuación en repeticiones y conversaciones, partiendo de modelos. 7. Reconoce algunos aspectos de entonación en expresiones orales. 8. Emplea las TIC para buscar información, la procesa y la pone en práctica. 9. Reproduce expresiones e instrucciones relacionadas con el lenguaje habitual de clase. 10. Comprende y responde física y verbalmente a expresiones que aparecen en contextos comunicativos respetando el ritmo, acentuación y entonación adecuados. 1. Asocia imagen y representación escrita del vocabulario aprendido. 2. Relaciona de forma global: grafía, pronunciación y significado en forma escrita, partiendo de expresiones orales conocidas. 3. Lee palabras y frases conocidas. 4. Plasma aspectos sonoros de ritmo, acentuación y entonación en las actividades de lectura en voz alta. 5. Emplea algunas estrategias de lectura. 6. Muestra respeto hacia el trabajo y esfuerzo de los compañeros.
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7. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 8. Extrae información general de un texto, de acuerdo con una finalidad previa. 9. Extrae información específica de un texto, de acuerdo con una finalidad previa. 10. Comprende frases sencillas sobre temas familiares y de interés.
9ª. C. EMO.
7ª C. APR.
6ª CUL. ART.
5ª C. SOC. C.
4ª C. DIG.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8ª AUT. P.
2. Expresarse oralmente de forma adecuada, coherente y correcta en situaciones habituales integrando procedimientos verbales y no verbales, utilizando los aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación como elementos básicos de comunicación
OBJETIVOS DEL ÁREA
3ª C. MED. F
AREA DE INGLÉS
2ª C. MAT.
COMPETENCIAS BÁSICAS 1ª C. LING.
INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
GÁLVEZ- 2011
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C.E.I.P SAN JUAN DE LA CRUZ
5. Utilizar con autonomía todos los medios convencionales y tecnologías de la comunicación y la información para obtener y presentar información diversa y para comunicarse en lengua extranjera.
6.Utilizar medios convencionales y tecnológicos de la comunicación e información para obtener y presentar información y comunicarse en la lengua extranjera.
1. Escribe palabras y expresiones conocidas previamente, para transmitir y compartir información. 2. Escribe frases a partir de modelos, para transmitir y compartir información. 3. Redacta textos sencillos a partir de una imagen, datos personales, etc. siguiendo un modelo. 4. Muestra respeto hacia los trabajos de los demás. 5. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 6. Escribe de forma adecuada, coherente y correcta. 7. Planifica y presenta de forma adecuada los trabajos escritos. 8. Utiliza programas informáticos educativos para escribir mensajes sencillos. 9. Utiliza las TIC para escribir frases a partir de modelos, compartiendo estas actividades con los demás. 10. Muestra interés por conocer el vocabulario y las estructuras necesarias para la comunicación en inglés. 1. Se esfuerza y pide ayuda para intentar transmitir o entender una información 2. Consulta diccionarios visuales o material de ayuda (posters, recopilación de vocabulario, consulta de ejercicios...) 3. Emplea recursos gestuales y visuales para comunicarse en lengua inglesa. 4. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 5. Emplea las tecnologías de la comunicación y de la información para obtener información. 6. Hace uso de elementos informáticos para transmitir información en lengua inglesa. 7. Valora de forma elemental sus progresos. 8. Respeta las exposiciones de los compañeros. 9. Muestra confianza y gusto por aprender una lengua extranjera y trabajar de forma cooperativa. 10. Demuestra interés en aprender a usar de forma adecuada los recursos.
6ª CUL. ART.
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7ª C. APR.
S
4ª C. DIG.
Calificación
9ª. C. EMO.
5. Escribir palabras, expresiones conocidas y oraciones a partir de modelos, con una finalidad específica y formato establecido, tanto en soporte papel como digital.
INDICADORES (referidos a contenidos)
2ª C. MAT.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8ª AUT. P.
4. Escribir frases y palabras sencillas con ayuda de modelos con una finalidad variada atendiendo a los intereses y experiencia del alumnado.
OBJETIVOS DEL ÁREA
1ª C. LING.
AREA DE INGLÉS
5ª C. SOC. C.
COMPETENCIAS BÁSICAS 3ª C. MED. F
INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
GÁLVEZ- 2011
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X X X
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X X
X X X
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C.E.I.P SAN JUAN DE LA CRUZ
7. Manifestar una actitud receptiva, interesada y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y uso de la lengua extranjera y utilizar los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas para una adquisición más rápida, eficaz y autónoma de la lengua extranjera.
8. Mostrar interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera.
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1. Participa, se esfuerza y muestra interés en aprender la lengua inglesa. 2. Participa de forma activa en las actividades propuestas. 3. Se esfuerza y muestra interés por mejorar su pronunciación, enriquecer su vocabulario y presentar los trabajos de clase. 4. Muestra interés y se esfuerza para entender mensajes orales y escritos. 5. Respeta el interés y la curiosidad de los compañeros hacia el aprendizaje de la lengua inglesa. 6. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 7. Valora la importancia de aprender idiomas como instrumento para comunicarse con personas de otros lugares. 8. Emplea la lengua materna como ayuda en el aprendizaje de la lengua extranjera. 9. Aprecia la diversidad lingüística como elemento enriquecedor. 10. Utiliza diversos recursos para mejorar el aprendizaje de la lengua inglesa.
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9ª. C. EMO.
1. Se interesa por el aprendizaje de nuevas formas de comunicación. 2. Participa, se esfuerza y muestra interés en aprender la lengua y cultura inglesa. 3. Identifica la existencia de otras culturas y lenguas dentro y fuera del entorno escolar. 4. Conoce tradiciones típicas de países de habla inglesa. 5. Participa en actividades relacionadas con tradiciones y costumbres de otras culturas. 6. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad. 7. Valora la importancia de aprender idiomas como instrumento para comunicarse con personas de otros lugares. 8. Aprecia la diversidad lingüística como elemento enriquecedor. 9. Muestra respeto hacia las personas que hablan otra lengua y tienen diferente cultura. 10. Muestra interés por emplear la lengua inglesa en situaciones variadas.
8ª AUT. P.
7. Mostrar una actitud de interés por la cultura y las lenguas de estudio, por las propias de las personas del entorno, incluyendo los lenguajes alternativos y aumentativos.
INDICADORES (referidos a contenidos)
5ª C. SOC. C.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4ª C. DIG.
7ª C. APR.
6. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general como muestra de riqueza cultural, y como medio de comunicación y entendimiento entre personas y procedencia, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos.
OBJETIVOS DEL ÁREA
3ª C. MED. F
S S
AREA DE INGLÉS
2ª C. MAT.
Calificación
6ª CUL. ART.
COMPETENCIAS BÁSICAS 1ª C. LING.
INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
GÁLVEZ- 2011
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C.E.I.P SAN JUAN DE LA CRUZ
8.Utilizar la lectura en lengua extranjera como fuente de placer y de enriquecimiento personal
1. Emplea los recursos de la biblioteca de forma informativa y lúdica. 2. Conoce hábitos de organización y funcionamiento de la biblioteca (clasificación de libros, normas de comportamiento, regla de uso...) 3. Muestra interés en leer en lengua inglesa como forma de entretenimiento y aprendizaje. 4. Tiene una actitud participativa en el funcionamiento de las bibliotecas. 9. Uso de biblioteca para acceder a materiales en lengua extranjera.
5. Valora la importancia de la biblioteca de aula como recurso para el aprendizaje de la lengua inglesa. 6. Muestra una actitud positiva ante las normas de funcionamiento de la biblioteca. 7. Muestra interés por usar la biblioteca. 8. Cuida el material disponible en la biblioteca. 9. Valora el material disponible en la biblioteca. 10. Valora la importancia de la biblioteca de aula para la mejora de la competencia lingüística.
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9ª. C. EMO.
8ª AUT. P. X
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7ª C. APR.
Calificación
6ª CUL. ART.
INDICADORES (referidos a contenidos)
5ª C. SOC. C.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4ª C. DIG.
OBJETIVOS DEL ÁREA
3ª C. MED. F
AREA DE INGLÉS
2ª C. MAT.
COMPETENCIAS BÁSICAS 1ª C. LING.
INDICADORES DE COMPETENCIAS BÁSICAS
GÁLVEZ- 2011