Exposicions tematiques 17 18 by Biblioteques Escolars Girona

Exposicions temĂ tiques a les biblioteques escolars | Biblioteques de Girona Curs 2017-2018

Exposicions temàtiques a les biblioteques escolars | Biblioteques de Girona

Sumari Escola Àgora – El món dels còmics Escola Annexa – La Volta al món Institut Ermessenda (Can Prunell) – Inici classes d’institut Escola Carme Auguet – El Petit príncep Institut Ermessenda (Cartanyà) – I jo per què he d’anar a l’Institut? Escola Montserrat – Harry Potter Institut Coll Rodés – El Petit príncep Escola Lacustària – Lectura amb intimitat Escola Dr. Masmitjà – Festes de Nadal Escola Pericot – Els còmics Escola El Pla de Girona – Astèrix i Obèlix Escola Sant Roc – El Zoo d’en Pitus Escola Santa Eugènia – El Monstre de colors Escola Santa Eugènia – La màgia del Nadal Escola Sagrada Família – Els dinosaures

bibliotequesdegirona.cat

TEMA: Exposició “El món dels còmics” Objectius: - Reconèixer el gènere del còmic i les seves varietats. - Promoure el gust per la lectura de còmics. - Participar en el concurs sobre personatges de còmics. - Analitzar les diferents parts d’un còmic. - Produir un còmic (CS). Públic: CI, CM I CS Calendari: 1r trimestre del curs 217-2018 Espai: Biblioteca i passadís de l’escola Àgora. Material: - Còmics del fons de la biblioteca de l’escola Àgora. - Préstec d’un lot molt divers de còmics de la Biblioteca Salvador Allende. - Ninos fets a mà de personatges de còmic (Tintín i Milú). - Imatges plastificades de personatges de còmics i de portades de còmics. - Urna i cistells per al concurs. - Plafons i dues taules. Descripció: Es realitza una exposició de còmics al passadís de la biblioteca de l’escola Àgora, per tal de donar a conèixer als alumnes de primària el gènere del còmic. S’aprofita l’avinentesa per informar de la celebració de la Fira del còmic, a Girona: “Girocòmic”. Alhora, es pretén que els mateixos alumnes ajudin a anar omplin l’exposició amb diverses aportacions (produccions pròpies, imatges d’Internet i tot allò que l’alumnat consideri adient). Paral·lelament, es convoca un concurs sobre personatges de còmic, per a dos nivells diferenciats: un primer concurs adreçat als alumnes de P5 a 2n de primària i un segon concurs adreçat als alumnes de 3r a 6è de primària. I es fa un apartat de novetats, amb les noves adquisicions de còmics per al fons de la biblioteca escolar.

Bibliografia: lot de còmics deixats en préstec per la biblioteca Salvador Allende.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Àgora, de Girona.

Fotografies:

Exposiciรณ vivencial del Centre educatiu: Escola ร gora, de Girona.

TEMA: La Volta al Món Objectius: -Incentivar la lectura i la consulta de llibres que giren entorn de la temàtica de la Volta al Món. -Situar geogràficament els monuments que anem assolint en els reptes internacionals del projecte Excuses per llegir algun llibre més. Públic: Alumnes de 2n i 3r de primària Calendari: De gener a juny Espai: Racó de l’aula de 2n-3r Material: Cartró i pintura per fer el marc de la pissarra, els núvols i el tren; roba de “trapillo” per fer les cortines; globus, paper de diari, paper de seda, vernís i cistells de plàstic per fer els globus aerostàtics; taula petita, bola del món i mapamundi; palets de fusta per fer d’expositors del llibres; 2 palets de fusta folrats amb roba; Boles de llums. Descripció: Aprofitant que als cursos de 2n-3r de l’escola Annexa estem treballant el projecte de la volta al món, he ambientat un racó de l’aula entorn a aquest projecte. L’espai està ambientat amb contes, llibres de consulta i àlbums il·lustrats que giren entorn a la temàtica exposada, així com elements que ens transporten a fer un viatge (cel amb núvols i pluja, globus aerostàtics, llums...i una pissarra on s’hi pot llegir la biografia de Jules Verne, autor de la Volta al Món en 80 dies i que ha estat la lectura d’escolta activa d’aquest trimestre) Aquest racó està destinat a poder ser utilitzat com a espai de lectura i consulta en hores de classe on s’hi poden trobar diferents edicions del llibre escrit per Jules Verne, la Volta al Món en 80 dies, així com contes i àlbums il·lustrats que parlen del mitjans de transport i informació de diferents llocs del planeta. A més, s’està fent un treball de geolocalització dels reptes internacionals que anem assolint en el projecte Excuses per llegir algun llibre més. Cada vegada que n’assolim un, en llegim la descripció i enganxem la fotografia del monument o element assolit al mapamundi d’aquest racó.

Bibliografia: -ABULÍ, A; MASJOAN, À; SAIS, A; VILÀ, C. Un tomb per l’Est. Impremta Pagès. Ajuntament de Cassà de la Selva. -BOSCH, A.; CALLÍS, J; DOMÈNECH, J. El tren d’Olot. Llibre fotogràfic -Busca en els trens i les estacions. Susaeta -Busca als vaixells i als ports. Susaeta -CLARA, J. Història gràfica del tren d’Olot. Quaderns de les 7 sivelles. Ed. CCG -La meva primera volta al món. Atles. Ed. Cruïlla -MARTÍNEZ, J.M. El Museu Marítim de Barcelona. Caixa d’Estalvis de Catalunya -MIZIELINSKA, A; MIZIELINSKI, D. Atlas del mundo. Ed. Maeva Young -RADICE, T; TURCONI, S. La volta al món de la Lila. El retrat de la felicitat. Ed. PLaneta -SALMERÓN, C. El tren d’Olot. Història del ferrocarril Olot-Girona. Direcció General de Transport. Departament de Política Territorial i Obres Públiques. Generalitat de Catalunya Exposició vivencial del Centre educatiu: Annexa-Joan Puigbert (Girona)

-SERRAT, C. Finestres al mรณn. Ed. Comanegra -SIEGNER, I. El petit Drac Coco fa la volta al mรณn. Ed. La Galera -VERNE, J. La volta al mรณn en 80 dies. Barcanova 2001 -VERNE, J. La volta al mรณn en 80 dies. Ed. Juventut, 1934

Fotografies (3 o 4):

Exposiciรณ vivencial del Centre educatiu: Annexa-Joan Puigbert (Girona)

TEMA: INICI CLASSES INSTITUT Objectius: Donar a conèixer lectures on els protagonistes han viscut experiències escolars similars a les dels alumnes. Fomentar la lectura Incrementar el nombre d’experiències lectores de l’alumnat Públic: Alumnat de 1r d’ESO Calendari: Octubre-Novembre Espai: Hall d’entrada al centre Material: Llibres de temàtica escolar, alguns de préstec de la biblioteca municipal Salvador Allende i d’altres de particulars. Cadires i taules escolars. Carpeta decorada Joc Conector Desafío de temàtica escolar Motxilla escolar Descripció: S’ha elaborat una exposició amb llibres relacionats amb la vida escolar amb material del propi centre. S’han escollit llibres vistosos, llibres coneguts i d’altres nous per poder tenir una bona varietat. Des del Pla Lector s’ha parlat amb els alumnes dels llibres exposats i fins i tot han pogut escollir-ne algun i llegirlo un cop acabada l’exposició.

Bibliografia:  El diari d’en Greg. La crua realitat de Jeff Kinney  Matilda Roald Dahl  El nen de Roald Dahl  Diari d’una penjada. Rachel Renèe Russel  Fèlix ets un desastre de Jakob M. Leonhardt  Manolito gafotas d’ Elvira Lindo  Els pitjors anys de la meva vida de James Patterson  El petit Nicolàs de René Goscinny  75 consells per sobreviure a l’escola de María Frisa  Els secrets de l’escola d’Eric Velle  La penya dels tigres. De nit a l’escola de Thomas Brenzina  El cas de la festa de fi de curs de Joachim Friedrich  Pizzaboy de Joan Antoni Martín Piñol  El món genial d’en Tom Gates de Liz Pichon

Exposició vivencial del Centre educatiu: Institut Ermessenda de Girona. Seu Can Prunell

Fotografies (3 o 4):

Exposiciรณ vivencial del Centre educatiu: Institut Ermessenda de Girona. Seu Can Prunell

TEMA: EL PETIT PRÍNCEP Objectius: -Acostar als alumnes la història de El petit príncep de Antoine de Saint-Exupéry. -Crear un ambient de màgia, somnis, imaginació i fantasia. -Proporcionar propostes d’activitats i dinàmiques per a treballar i reflexionar sobre el llibre. -Presentar als alumnes el llibre preferit de la seva mestra i fomentar el gust per la lectura. Públic: Per a tota la comunitat educativa, especialment, alumnes de P3 a 6è i els mestres. Calendari: Del 15 de gener al 15 de febrer. Espai: La biblioteca de l’escola Carme Auguet. Material: -Llibres de El Petit Príncep en diferents formats i edicions (Pop-up, El Petit Príncep per a petits lectors, La història completa del Petit Príncep, llibres de frases cèlebres de El Petit Príncep per temàtiques, etc). -Il·lustracions impreses del llibre extretes d’internet. -Caixeta de música de El Petit Príncep amb estrelles platejades a dins. -Bolso de El Petit Príncep. -Disfressa de El Petit Príncep. -Casc d’aviador. -CD del musical de El Petit Príncep. -Estrella i planetes penjats. -Objectes varis de El Petit Príncep (una rosa, una avioneta, cubs amb imatges, una agenda, etc). Descripció: -El follet de la biblioteca de l’escola va deixar una carta als alumnes de Cicle Inicial, acompanyada d’un llibre de El Petit Príncep per a Petits Lectors, convidant-los a descobrir les aventures d’aquest personatge màgic. -Abans d'entrar, podem llegir la pregunta-joc que hi ha al costat de la porta de la biblioteca: “Fes una hipòtesi... què veus en el dibuix? -Un cop al racó expositiu, el mestre explica la història del Petit Príncep a partir dels llibres que hi ha a la taula i el dossier pedagògic de biblioteques públiques amb informacions i curiositats varies (pels més grans). -Es pot escriure en un mural: “Què és per a tu el millor de ser petit o petita?” -Proposta d'activitat de dibuix creatiu: “Imagina que la serp s’ha menjat un altre animal i dibuixa-ho”. -Proposta de dos models de dibuix per a pintar de El Petit Príncep. -Es poden projectar els enllaços (accessibles a un document de l’ordinador) que es considerin pertinents a on hi ha cançons, tràilers del musical i de la pel·lícula...i imatges i vídeos a on em poden veure fent de guineu a un musical que es va fer al 2017 a Celrà.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Carme Auguet de Girona

Bibliografia: -SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. El petit príncep, Editorial Salamandra. - SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. La història completa d’El petit príncep, Editorial Salamandra. - SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. Tindràs estrelles que saben riure! Pensaments reconfortants d’Antoine de Saint-Exupéry, Editorial Brúixola. - SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. El Petit Príncep per a petits lectors, Panini Books. - SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. El Petit Príncep: amb les aquarel·les originals de l’autor, Editorial Salamandra. - SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. El petit príncep, Editorial Salamandra (Edició a la butxaca). - SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. Les citacions més boniques d’Antoine de Saint-Exupéry: Felicitat, Somnis, Pensaments, Amor, Ànim! Editorial Brúixola. -Llibre de El Petit Príncep en diferents idiomes (català, castellà, francès, alemany, trentino i italià). -Llibre personalitzat “El Petit Príncep i la Laura” (MiCuento). Guia didàctica del Servei Municipal de Biblioteques de Girona: http://bibliotequesdegirona.cat/imatges/carrega/guies_pdf/El%20Petit%20Princep.pdf

Fotografies (3 o 4):

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Carme Auguet de Girona

Exposiciรณ vivencial del Centre educatiu: Escola Carme Auguet de Girona

TEMA: I jo per què he d’anar a l’Institut? Objectius: - Acollir els alumnes de primer d’ESO en aquest nou periple que és la secundària. -

Donar a conèixer la biblioteca i les seves activitats.

Incentivar la lectura a partir de llibres que els farà sentir identificats amb el moment de canvi que estan vivint.

Sobreviure a tot el que suposa l’inici a l’institut, on tot és nou, amb humor.

Aprendre a respectar les exposicions.

Mostrar interès per tota l’oferta educativa que fa l’institut més enllà de l’aula.

Promoure el préstec d’aquests llibres després de la visita guiada que faré amb els alumnes de 1r d’ESO.

Públic: 1r d’ESO Calendari: Octubre, novembre i desembre Espai: Entrada de l’Institut Ermessenda de Girona (edifici Cartañá) Material: Enumeració del material de l’exposició d’esquerra a dreta. -

Expositor de color lila (el color de la biblioteca) per a llibres.

10 llibres de temàtica relacionada amb el procés d’adaptació a l’institut.

Pissarra amb missatge: “Si estàs a la secundària o t’hi engarjolaran aviat, aquestes històries et podrien ajudar a sobreviure. Si més no t’hi petaràs de riure!”

Motxilles, carpeta i estoig a tall de decoració. Tot penjat del sostre amb fil de pescar.

Taula (bagul) cobert per unes estovalles de color granat amb una pantalla i teclat a sobre.

Cartell amb els logos de les assignatures més importants, enganxat a la pantalla.

Missatges enganxats a la pantalla i al teclat, amb les dotze raons per assistir a l’institut que proposa l’article de Jaume Funes I jo per què he d’anar a l’institut de Jaume Funes. Ara.cat. 05/01/2013

Article I jo per què he d’anar a l’institut de Jaume Funes. Ara.cat. 05/01/2013

Faristol que sosté l’article de Jaume Funes amb cobertes de cartolina lila (el color de la biblioteca).

Llibre de presentació de l’Institut Ermessenda de Girona.

Figura humana de mig cos pintada de negre sobre un tauler.

Bafarada amb el títol de l’exposició: I jo per què he d’anar a l’institut.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Institut Ermessenda de Girona

Descripció: L’enumeració del material de l’exposició l’he feta d’esquerra a dreta (tot seguint l’ordre del procés d’escriptura) però tot l’alumnat, no només els de 1r d’ESO a qui va dirigida l’exposició, farà el recorregut de dreta a esquerra. Tan bon punt s’entra a l’institut, ja siguin alumnes, professors o pares poden fer el següent recorregut: en primer lloc es troben una imatge antropomorfa amb una bafarada on hi poden llegir el títol de l’exposició I jo per què he d’anar a l’institut. L’exposició gira entorn a aquest article que va publicar Jaume Funes a Ara.cat el 5 de gener de 2013. A continuació, es pot llegir l’article sencer, exposat sobre un faristol. Més endavant, es mostra una taula baixa amb una pantalla d’ ordinador i un teclat. Allà hi ha enganxats de manera aleatòria les dotze raons per assistir a l’institut que proposa Jaume Funes. Els alumnes de primer poden emportar-se aquests paperets enganxat, que contenen una de les dotze raons, perquè es van reposant conforme van desapareixent. Sobre aquest mostrador descrit anteriorment, hi trobem les quatre motxilles, la carpeta-maleta i l’estoig penjats amb fil de pescar a tall de cortina. Finalment, després d’aquest recorregut vivencial, arriben a l’expositor on hi ha els llibres. En la part superior de l’expositor apareix la pissarra amb el missatge: “Si estàs a la secundària o t’hi engarjolaran aviat, aquestes històries et podrien ajudar a sobreviure. Si més no t’hi petaràs de riure!”. Aquest fragment ha estat extret de la contraportada d’un dels llibres i intenta ser un reclam per incentivar la lectura d’aquestes obres i alhora aconseguir algun dels objectius proposats com ara: acollir l’alumnat, fer que no se sentin sols en la nova situació que se’ls planteja i promoure’n el préstec, entre d’altres. Tots els llibres han estat prestats per la Biblioteca Salvador Allende a través de Silvia Doval. Bibliografia: - BALLART, Manel. Cada gra de raïm. Maçanet de la Selva. Editorial Gregal. 2016 -

PONS, Lele; DE LA CRUZ, Melissa. Sobreviure a l’institut: tot pel Vine. Barcelona. Grup 62. Fanbooks. 2017

PATTERSON, James; GRABENSTEIN, Chris. Em pixo. Il·lustracions de Laura Park. Traducció de Maria Àngels Guiu Vidal. Barcelona. Ed. Estrella Polar. 2014

DOYON, Patrick. El lladre d’entrepans. Il·lustracions d’André Morois. Traducció de Coral Romà. Barcelona. Ed. Cruïlla. 2016

ALEXIE, Sherman. Diari del tot verídic d’un indi a mitja jornada. Il·lustracions d’Ellen Forney. Traducció de Yannick Garcia. Barcelona. Edicions de 1984. 2014

Telgemeier, Raina. ¡Sonríe! Madrid. Maeva. 2016.

PATTERSON, James; TEBBETS, Chris. Els pitjors anys de la meva vida. Il·lustracions de Laura Park. Estrella Polar. 2012

Exposició vivencial del Centre educatiu: Institut Ermessenda de Girona

ROWLING, J.K. Harry Potter i la pedra filosofal. Traducció de Laura Escorihuela. Barcelona. Empúries 2008

EULBERG, Elizabeth. A dos centímetros de ti. Traducció de Victoria Simó. Madrid. Alfaguara. 2014.

FRISA, Maria. 75 consells per sobreviure a l’escola: Manual patentat per mi mateixa per fer-te la vida més fàcil. Traducció de Mireia Alegre Clanxet. Madrid. Alfaguara. 2012.

Fotografies (3 o 4):

Exposició vivencial del Centre educatiu: Institut Ermessenda de Girona

Exposiciรณ vivencial del Centre educatiu: Institut Ermessenda de Girona

Imma Quer de la Torre Coordinadora de la biblioteca Assumpta Taberner i Ferrer de l’Institut Ermessenda de Girona (Edifici Cartañá) Exposició vivencial del Centre educatiu: Institut Ermessenda de Girona

TEMA: Harry Potter Objectius:

 Gaudir de l’entorn de la biblioteca.  Participar en la decoració de la biblioteca. Públic:

El públic que pot gaudir de la decoració de la biblioteca són els alumnes d’educació infantil i educació primària del centre, el professorat, monitoratge que fa extraescolars a la biblioteca i els pares de l’escola. Calendari:

El canvi de decoració de la biblioteca es duu a terme cada any al mes d’abril (aprovat en ela Programació General Anual de Centre) i la que tenim actualment va de l’abril de 2017 a abril de 2018, que es tornarà a canviar la decoració. Espai:

La decoració bàsicament engloba l’espai de la biblioteca. És una aula d’uns 80m quadrats aproximadament. La biblioteca està il·luminada amb llum natural gràcies a 4 grans finestres, i per llum artificial. Disposa de persianes per poder deixar l’aula a les fosques si es vol treballar contes a les fosques. Disposa d’espais ben definits per a gaudir de la lectura, espai de consulta amb tres ordinadors, i espai de treball amb 5 taules i 38 cadires en total. Hi ha prestatges de gust per la lectura classificats per cicles, i caixes amb contes de temàtiques específiques (diversitat, mort, dol, malalties, separació de pares, primers dies d’escola, emocions i sentiments, i temàtiques festives: tardor, hivern, Nadal, Carnestoltes, Sant Jordi, primavera, estiu...). També hi ha un mostrador per a la persona que està d’encarregada de l’aula amb un ordinador, una cadira, i una PDI. L’aula s’usa també per fer les reunions de claustre, consell escolar i formació de professorat. Material:

Per fer la decoració de la biblioteca, s’han usat els següents materials:  Caixes de cartró.  Cartolines.  Pintura.  Imatges de la Pel·lícula de Harry Potter.  Claus velles.  Material reutilitzat.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Montserrat de Sarrià de Ter.

Descripció:

La biblioteca s’ha ambientat a l’estil de la pel·lícula Harry Potter. S’ha creat un castell fet de cartró bastant gran, donant sensació que al entrar a la biblioteca et trobessis davant del món de Harry Potter. Aquest castell entre tots els alumnes d’un cicle el van pintar amb colors molt vius igual que el de veritat. A continuació es van fer unes cartes i unes claus molt semblants a l’estil de l’època, d’aquesta manera donava una sensació de molta similitud a la pel·lícula, aquestes les vam penjar al sostre de la biblioteca. A continuació és va fer un títol de Harry Potter, amb el mateix format que el llibre, com també pintades al mateix estil, aquest títol emmarca tota la decoració. D’altra banda és van construir amb materials reutilitzats els personatges més característics del llibre. Per concloure trobem que ens va quedar una decoració molt maca que l’alumnat ha pogut gaudir-ne i introduir-se en la temàtica. Bibliografia: Per documentar-nos sobre la ambientació de la biblioteca hem usat els següents llibres: 

Rowling, J. K. (1997). Harry Potter y la piedra filosofal. Salamandra. ISBN 9788498384376.



(1998). Harry Potter y la cámara secreta. Salamandra. ISBN 8478888624.



(1999). Harry Potter y el prisionero de Azkaban. Salamandra. ISBN 9788498384413.



(2000). Harry Potter y el cáliz de fuego. Salamandra. ISBN 9788498384437.



(2001). Animales fantásticos y dónde encontrarlos. Salamandra. ISBN 8478887245.



(2001b). Quidditch a través de los tiempos. Salamandra. ISBN 8478887237.



(2003). Harry Potter y la Orden del Fénix. Salamandra. ISBN 9788498384451.



(2005). Harry Potter y el misterio del príncipe. Salamandra. ISBN 8478889957.



(2007). Harry Potter y las Reliquias de la Muerte. Salamandra. ISBN 9788498381443.



(2008). Los cuentos de Beedle el Bardo. Salamandra. ISBN 9788498381962.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Montserrat de Sarrià de Ter.

Fotografies:

ExposiciĂł vivencial del Centre educatiu: Escola Montserrat de SarriĂ de Ter.

TEMA: EL PETIT PRÍNCEP Objectius: - Fer saber a la comunitat educativa que aquest any es commemora el 75è aniversari de la publicació d’aquesta obra. - Donar a conèixer l’obra en si. Públic: Tota la comunitat educativa Calendari: gener - abril Espai: Biblioteca Material: - Un exemplar, que ens han deixat, en format pop-up. - Una escultura de plàstic (feta pels alumnes de 2n de BAT Artístic) que representa la guineu. - Imatges i frases extretes del llibre. - Portades del llibre en diferents llengües.

Descripció: En un dels finestrals de la biblioteca, hi enganxarem el títol i imatges del llibre. També hi enganxarem portades del llibre en diferents llengües (per lligar-ho amb el Dia Internacional de la Llengua Materna: 21 de febrer) En una petita taula que tenim a la zona “chill-out” de la biblioteca hi posarem la guineu llegint el llibre en format pop-up.

Bibliografia: -

El petit príncep, Antoine de Saint-Exupéry. Salamandra (format pop-up) El petit príncep, Antoine de Saint-Exupéry. Salamandra

Webgrafia: -

Imatges Google www.bibliotequesdegirona.cat/imatges/carrega/guies_pdf/El%20Petit%20Princep.pdf

Exposició vivencial del Centre educatiu: Ins Ramon Coll i Rodés

Fotografies:

ExposiciĂł vivencial del Centre educatiu: Ins Ramon Coll i RodĂŠs

Generalitat de Catalunya Departament d’ Ensenyament Escola Lacustària Llagostera

TEMA: LECTURA AMB INTIMITAT Objectius: Trobar una nova fórmula per a fomentar la lectura a la biblioteca escolar tenint en compte que partim d’altres activitats ja realitzades amb el mateix objectiu i que l’entorn social de l’escola és divers i majoritàriament poc afavorit. Públic: Els alumnes de 4t i 5è de l’escola Lacustària Calendari: Del 15 al 30 de gener de 2018 Espai: Biblioteca Escola Lacustària Material: Robes diverses, catifes, mantetes, coixins, mascotes de peluix, llibres “amb encant” escollits individualment...

Descripció: A les hores de biblioteca dels grups de 4t i 5è s’han proposat diferents activitats per fomentar el gust a la lectura (padrinatge lector, Certamen de lectura en veu alta, recital de poemes, pintura de poemes...). S’ha considerat que totes les activitats eren compartides i a la llum. Pot ser no s’havia proposat cap activitat que permeté tenir una intimitat especial a l’hora de llegir a la biblioteca. Durant quinze dies han pogut anar a la biblioteca a descobrir i escollir llibres “especials” per llegir en “la intimitat”. Els nois i noies s’han agrupat per afinitats lectores o per amistat (simplement). S’han posat d’acord per “muntar-se” el seu espai en el que gaudirien llegint de manera íntima, protegits de les mirades o comentaris d’altri... El resultat ha estat clarament positiu (no volien marxar a l’hora de plegar) i l’autoavaluació demostra la necessitat i el valor que donen al fet de ser autònoms en la presa de decisions i el grau de gaudi que els proporciona estar llegint en situació “d’intimitat”.

Bibliografia El gran llibre dels mags Dracs Fabulosos El gran llibre dels vampirs Llegendes medievals

Els éssers humans El cos humà 1001 preguntes sobre el cos humà Diccionari visual del cos humà

Laberint de l’ànima Valors per créixer Valors per a la convivència

Cuentos para educar con intel·ligència emocional Éssers fantàstics de l’aigua Diversos atles i diverses Pessigolles per al cor col·leccions de novel·les “de L’aventura de pensar El bosc de contes Contes Infantils de Mercè moda”. El gran llibre de les emocions Rodoreda La volta al món en 80 contes Vet aquí els nostres drets Esconderse en un Rincón del mundo Ser nen no és tan fàcil Què és la vida Què són els sentiments Jo penso jo soc Quan la competició va massa lluny Un accident Tinc síndrome de Down Soc dislèxic.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Lacustària

Generalitat de Catalunya Departament dâ&#x20AC;&#x2122; Ensenyament Escola LacustĂ ria Llagostera Fotografies:

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Lacustària

TEMA: EXPOSICIÓ TEMÀTICA FESTES DE NADAL

Objectius: Viure la biblioteca ambientada en el Nadal . Públic: Alumnes de tota l’ escola i personal en general. Calendari: Oberta de l’ 11-22 de desembre de 9-17.00 h Espai: Biblioteca de l’ escola Material:  Robes: gasses blaves, robes blaves  Estrelles daurades, motius daurats  Tió, regals, manta,...  Tres Reis, regals, paper regal  Bossa cotillón  Estovalles, copes, plats daurats  Coixins i estores pel terra  Música Descripció: Farem quatre racons dins la biblioteca i a cada racó una ambientació i llibres de cada cosa: Tió- dinar de Nadal-Cap d’ Any-Reis. Penjarem cortines de seda blava amb estrelles sobre les altres cortines. Al mig hi posarem una catifa amb coixins per seure els alumnes i explicar contes. Els alumnes entraran amb música de Nadales i seguiran un petit circuït pels quatre racons i podran asseure’s a la catifa a llegir contes. Els/les mestres podran explicar contes de Nadal utilitzant els recursos preparats.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Dr. Masmitjà de Girona

Bibliografia:  La Soca de Nadal. Sabaté Rodié, Teresa. Ed: Salvatella  El Tió de Nadal. Canyelles, Anna . Ed: La Galera  El Caganer. Canyelles, Anna. Ed: La Galera  Tió de Nadal. Il.l: Rouras, Manel. Ed: Brisa s.l  Conte per llegir a les fosques: El Nadal. Valios, Ignasi. Ed: Barcanova.  Un nen ha nascut a Betlem. Slegers, Liesbet. Ed:Baula  Cap d’ any. Bayés, Pilarín. Ed: Diputació de Barcelona  El concert de Nadal. Marín, Estel. Ed: Barcanova.  Què és el Nadal: Sabaté, Teresa. Ed: Salvaella.  El follet oriol i el Nadal. Sardà, Oscar. Ed: Barcanova.  Juguem a llegir. El Nadal. García, Glòria. Ed: el Molino  La Petitona prepara el Nadal. Rius Roser. Ed: Cruïlla.  El conte dels Reis Mags. Jorand, Dominique. Ed: Thule  Etc...

Fotografies :

El Tió

El Cap d’ any.

El Nadal

Els Reis

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Dr. Masmitjà de Girona

Escola Pericot

Gener 2018

TEMA: ELS CÒMICS Objectius: *Fer conèixer els còmics, no només la vessant còmica d’aquesta tipologia de textos sinó també tota la varietat de temes que es poden arribar a treballar amb aquest format tan diferent d’un llibre o un conte. *Fer adonar tant a mestres com a alumnes que no només va dirigit a un públic adult o adolescent, hi ha molts tipus de còmics en funció del que es vol treballar. *Activar la secció del còmic a la biblioteca de l’escola, ja que és l’espai menys visitat pels alumnes. Públic: Des de Infantil fins a Primària. Tota l’escola. Calendari: En principi gener i febrer, tot depèn de les activitats que puguin sorgir i del que doni el tema de sí. Espai: Biblioteca de l’escola. Material: -

Còmics que tenim a la biblioteca i material que ens ha cedit la Biblioteca Ernest Lluch. Fulls de vinyetes sense text . Bafarades penjades al sostre. Endevinalles per cicles.

Descripció: Les activitats relacionades amb l’exposició són 4: -

Fulls de vinyetes sense text dins les bafarades per tal que des de l’àrea de plàstica a la primària i des de les tutories d’infantil es pugui treballar si així s’escau, inventant diàlegs entre els personatges que surten a les vinyetes. Bafarades penjades al sostre (a sobre de l’exposició) que surten de diferents còmics, per tal que des de les aules cada vegada que pugen a la biblioteca puguin buscar, en forma de joc, a quin còmic pertany cada bafarada. Endevinalles per cicles referents a personatges , situacions o noms relacionats amb el còmic. (aquesta activitat ja es fa durant el curs i durant aquests mesos s’ha adaptat a la temàtica còmic) Lectura i anàlisi de còmics: quina estructura tenen, com són els dibuixos, com s’estructura un còmic, on trobem el text...

Tot adaptat al curs i en funció del que vol treballar cada tutor. Les activitats són voluntàries i ampliables en funció de com resulti l’experiència, per això en principi durarà dos mesos però no es descarta ampliar-ho si així ho creiem convenient.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Pericot

Escola Pericot Bibliografia: Les col.leccions utilitzades a l’exposició són: • Mamut. El meu primer còmic • Winx Club • Gerónimo Stilton • Asterix • Les aventures d’en Pussy • En Massagran • Clover. Manga • Bola de drac. Manga • Els barrufets • El dulce hogar de Chi • Doraemon • Marmalade Boy • Bone • Marieta • Mafalda • Carlitos • Pequeño Vampiro • El petit pelut • Tintín

Fotografies (3 o 4):

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Pericot

Gener 2018

Escola Pericot

Exposiciรณ vivencial del Centre educatiu: Escola Pericot

Gener 2018

TEMA: Astèrix i Obèlix Objectius: - Promoure el gust per la lectura dels còmics - Donar a conèixer els còmics d’Astèrix i Obèlix

Públic: Alumnes de primària del Cicle Mitjà i Cicle Superior Calendari: Segon trimestre Espai: Biblioteca escolar Material: Paper d’embalar de color blanc, ordinador, projector per calcar els dibuixos, retolador negre gruixut, ceres toves, paper de seda, bancs per a exposar-hi la col·lecció dels còmics, diverses teles de ratlles imitant l’època dels romans per a cobrir els bancs, una tela gruixuda de ratlles i una altra daurada per imitar una tenda de l’exercit romà, la col·lecció de còmics d’ Astèrix i Obèlix de la nostra biblioteca

Descripció: Exposició de la col·lecció de còmics d’Astèrix i Obèlix. He penjat un dibuix a gran escala dels personatges més importants de la col·lecció formant una escena habitual d’aquests còmics a la paret del fons de la biblioteca. Hi he col·locat dos bancs guarnits amb teles de ratlles per a exposar-hi els còmics formant un racó davant d’una tenda de l’exèrcit romà perquè l’alumnat se senti part de les històries de l’Astèrix i l’Obèlix

Bibliografia: - Col·lecció Astèrix i Obèlix: https://www.salvat.com/colecciones/asterix - El sitio oficial Astérix: www.asterix.com/index.php.es - 14 curiosidades que quizás no sabías sobre Astérix y Obélix: www.quo.es/ser-humano/avecesar-los-irreductibles-galos-han-vuelto

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola El Pla de Girona

Exposiciรณ vivencial del Centre educatiu: Escola El Pla de Girona

TEMA: EL ZOO D’EN PITUS Objectius: - Celebrar l’efemèride dels 50 anys de la publicació d’ EL ZOO D’EN PITUS de Sebastià Sorribas - Implicar mestres, alumnes i pares en la participació d’aquesta celebració - Treballar els valors (amistat, solidaritat, empatia...)a través del conte Públic: Tota l’escola, des dels més petits d’ EI i CI fins als grans de CM i CS Calendari: 2a quinzena d’abril (coincidint amb Sant Jordi) / Del 18 al 28 d’abril Espai: Biblioteca de l’Escola Sant Roc Material: - Llibres d’El Zoo d’en Pitus - Powerpoints elaborats amb els dibuixos originals de la Pilarín Bayés - Plafons que ens van deixar les Biblioteques Municipals de Girona - Mural i pintures - Fotocòpies per a poder fer l’activitat “Escriu” - Regal d’una pinça-iman amb un animal i un missatge d’amistat Descripció: EN PITUS I LA SEVA COLLA HAN ARRIBAT A SANT ROC! La comissió de Biblioteca proposa diverses activitats que es poden fer a casa, a l'escola a l'hora de bibliopati, quan es va a la biblioteca amb la mestra o a la biblioteca en horari extraescolar. A cada nen que participi en aquestes activitats se li donarà un tiquet del zoo amb les 4 figures d’animals. Cada figura representa una activitat. Quan en porti alguna de feta a la Biblioteca, se li marcarà la figura amb un símbol especial. Si el nen omple totes les figures del tiquet, voldrà dir que ha fet totes les activitats i se li donarà un petit obsequi.

CREA ESCRIU

MURAL DIBUIX Entrada-tiquet que va plegada pel mig, de manera que al davant es veu l’entrada original del llibre i al darrere les 4 activitats que proposem.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Sant Roc d’Olot

Les activitats proposades són les següents: 1-ESCRIU: Una petita poesia o rodolí d’alguna emoció, sentiment, d’algun animal, del zoo, de la colla... 2- CREA: Fes volar la teva imaginació i crea Un animal pel Zoo “en miniatura” de l’escola Sant Roc. Ha de medir un pam com a màxim. Pot ser fet amb material reciclat, paper, taps de suro, plastilina, taps d’ampolla... 3- DIBUIXA: Fes un dibuix lliure sobre El Zoo d’en Pitus. 4-MURAL: Vine a la Biblioteca i estampa la teva mà al mural titulat “Ajuntem les mans i fem colla”, posa-hi el teu nom petit al costat. Les mestres o en Jordi i la Mari et donaran el material per a poder-ho fer. També hi poden participar els pares, avis, tiets, mestres… Bibliografia: -

Diferents llibres d’El Zoo d’en Pitus. Edicions antigues i edicions més actuals.

Fotografies:

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Sant Roc d’Olot

Les ajudants de Biblioteca van repartir el detallet per haver omplert tota el tiquet, un cop fetes totes les activitats proposades! ExposiciĂł vivencial del Centre educatiu: Escola Sant Roc dâ&#x20AC;&#x2122;Olot

TEMA: El Monstre de Colors a P3 Objectius: - Reconèixer les pròpies emocions - Expressar les pròpies emocions - Reconèixer les emocions dels companys/es - Participar amb iniciativa a l’ activitat - Gaudir amb l’ activitat i els companys - Exposar contes sobre emocions del fons bibliogràfic que conté la biblioteca escolar. Públic: Cicle d’Infantil (P3, P4 i P5). Calendari: 1r trimestre. Espai: Aula d’Infantil, P3, P4 i P5. Material: - 6 pots amb purpurina de colors - Conte “Monstre de Colors” - Nino de peluix “monstre” - Fotocòpies del dibuix del monstre per pintar - Colors “plastidecor” Descripció: A cada classe del cicle d’educació infantil de l’ escola Santa Eugènia es presenta el conte del Monstre de Colors d’Anna Llenas, en versió pop-up, i es deixa exposat la versió en conte. Es treballa les emocions i acabada la narració del conte, es presenten els pots de colors, i es recorda cada color quina emoció li correspon. En acabat els nens i nenes participaran en expressar com es senten aquell dia i posaran la seva emoció amb un gest simbòlic dins del pot on quedarà tancada per sempre, en record. Per acabar pintaran el dibuix del monstre del color de la seva emoció d’aquell dia. El dibuix acolorit s’ exposarà conjuntament amb els pots, el conte i el nino de peluix, on estarà exposada durant dues setmanes a l’ aula. Bibliografia: Llenas, A., El monstre de colors,Ed.Flamboyant, 2014, Bcn. Chambers, A., Dime, Espacios para la lectura, 2007, México.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Santa Eugènia de Girona

Fotografies:

ExposiciĂł vivencial del Centre educatiu: Escola Santa EugĂ¨nia de Girona

TEMA: La màgia del Nadal Objectius: - Promoure un centre lector. - Estimular la creació d’ambients de lectura diversos. Públic: Alumnes (infantil i primària), mestres, pares i mares… Calendari: novembre/desembre Espai: A tota l’escola: - Espais interiors: biblioteca escolar, passadissos, plafons escala, hall,… - Espais exteriors: vidres, patis (educació infantil i primària), Terrat. Material: - Contes variats de Nadal (lot cedit per la biblioteca pública Salvador Allende). - Decoració nadalenca. - Rètols de contes, dites, versos, cançons de Nadal…

Descripció: -Creació de nous espais i ambients de lectura repartis per tota l’escola: biblioteca escolar, passadíssos, patis… -Decoració específica de Nadal amb imatges, cançons, dites, versos,…. de les festes nadalenques.

Bibliografia: - Tota la relacionada amb el lot de llibres . - Imatges de Google: imatges sobre nadal festes, cançons de nadal en català, versos de nadal en català… - Pàgines web diverses: - L’enciclopèdia lliure: nadalhttps://ca.wikipedia.org/wiki/NadaWiquipèdia. - Les tradicions de Nadal a catalunya:www.diba.cat/documents/...NADAL-A.../3c811dfb-d3ba-43a6-a5da84a133c3b6c0

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Santa Eugènia

Fotografies :

ExposiciĂł vivencial del Centre educatiu: Escola Santa EugĂ¨nia

TEMA: Els dinosaures Objectius: Conèixer els dinosaures més importants i el perquè de la seva extinció. Establir relacions entre alguns dels animals de l’actualitat i els dinosaures. Identificar algunes característiques sobre els dinosaures terrestres, aeris i marins. Discernir què és un fòssil i com es forma. Valorar la feina dels paleontòlegs i arqueòlegs. Treballar la ubicació espaial a partir d’una excavació. Crear textos (contes, descripcions,...) sobre els dinosaures. Diferenciar els diversos tamanys que es podien trobar en la diversitat d’aquests animals. Fer ús de la llibreta de treball de l’exposició per tal de guardar els treballs i apunts d’aquells aspectes més destacables de l’exposició. Incentivar el treball en grup. Gaudir de les activitats de foment lector vinculades a l’exposició vivencial dels dinosaures. Impulsar i treballar l’expressió oral per expressar les nostres opinions, tot respectant la dels altres. Implicar a la família, per tal de què ajudi als alumnes en la recerca sobre aquest tema. Públic:    

Alumnat d’Infantil. Alumnat de Primària. Professorat. Famílies

Calendari: Durant el tercer trimestre del curs 2016-17 Espai: Biblioteca escolar Material: Cartolines de diversos colors, cordills, dinosaures de joguina, retoladors de colors, plastilina, caixes, folro de colors, ous de porexpan, paper de seda, llibres relacionats amb els dinosaures, robes de diversos colors, materials de plàstic amb textures diferents, fulls blanc i cintes de plàstic de color blau.

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Sagrada Família

Descripció: L’exposició vivencial es realitza a partir del tema dels dinosaures i es treballa com si fos una aventura a partir de diversos espais creats a la biblioteca. Cada mestra crea, a petició de la coordinadora de la biblioteca del centre, un quadern de treball per cada alumne, ja que els nens i nenes han de concebre el que viuran, com si fossin vertaders paleontòlegs i per tant, recolliran les dades i activitats que realitzaran en aquest quadern. La biblioteca també ofereix a cada alumne un llapis commemoratiu de l’exposició dels dinosaures, per tal de què puguin apuntar, tot allò necessari en el seu quadern de treball. Els espais: -Zona de l’excavació arqueològica: En aquesta excavació apareix un fòssil de T-Rex. En ella, la mestra explica com eren aquests animals, quan varen viure, ja que sobre l’excavació hi ha una línia del temps, qui són els paleontòlegs, quina és la seva feina, quins estris utilitzen... En aquest emplaçament de la biblioteca també es llegeix un conte, sobre tot als més petits, que es titula Gegants del passat, de Marcela Guerrero. A partir d’ell es va poder fer una sèrie de preguntes de comprensió lectora, de forma oral, es va poder comentar com ens sentiríem si ens passés el mateix que al protagonista de la història... Alguns cursos, fins i tot varen dibuixa 3 escenes que resumien, l’inici el nus i el desenllaç de la història i sota de cadascuna d’elles escrivien un parell o tres d’oracions per resumir el conte. Uns altres cursos varen optar per fer el mateix però canviant el desenllaç. En aquest espai es pot treballar tant l’escriptura, com la comprensió lectora, com l’espaial i els valors. -Zona caminant entre dinosaures: En aquest espai hi ha una camí amb les petjades de diferents dinosaures. Aquest és un indret que ens permet conèixer a nous dinosaures i que ens deixa un camí obert, per tant a la recerca en els diversos llibres, per veure quin aspecte tenien aquest animals. També ens permet comparar la grandària dels nostres peus, respecte la de les seves potes. -Zona del Toca- Toca: En aquest espai hi ha tres caixes folrades, a les quals se’ls ha fet una ranura que permet introduir la mà en el seu interior. Dins d’aquestes hi ha un element que imita la pell dels diversos dinosaures (plomes, pells dures simulades amb plàstics rugosos...). Aquí les mestres, jugaven amb els alumnes i els feien descriure com era allò que tocaven i si creien que podia ser la pell d’un dinosaure volador , marí... -Zona d’observació d’una escena del passat prehistòric: Aquí hi ha una escena muntada amb robes i dinosaures de plàstic que intenten recrear com vivien aquests animals. En aquest espai s’obre un gran debat entre els alumnes perquè tots volen dir la seva o descriure el que veuen,... -Zona del mar prehistòric: Aquest espai ha estat creat amb robes de diverses textures i tonalitats de blaus i amb plàstics del mateix color que intenten simular un fons marí prehistòric. En aquest mar hi ha una sèrie de làmines penjants amb la imatge de diversos dinosaures marins i darrera d’aquestes algunes de les seves característiques més destacades. A més a més, l’exposició es va complementar amb altres activitats com les de seqüenciar 4 imatges d’una fòssil, crear una història de dinosaures a partir del dibuix, fet amb plantilles de dinosaures,...

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Sagrada Família

Bibliografia: -Descobrim els dinosaures. Editorial ELFOS. -Els dinosaures. Atles. Editorial CRUÏLLA. -Los dinosaurios . Mini Larousse. Editorial Larousse. -COLSON R. Dinosaurios y otros animales prehistóricos. Editorial SUSAETA. -500 preguntas y respuestas sobre los dinosaurios. Editorial SUSAETA. -BEZUEL, S. Els dinosaures. Editorial COSSETÀNIA. -GREENWOOD,M. Dinosaures gegants. Editorial CRUÏLLA. -El meu petit animalari. Els dinosaures. Editorial COSSETÀNIA. -SIEGNER, I. El petit drac Coco i els dinosaures. Editoral LA GALERA. -WHYBROW, I.En Dani i els dinosaures al museu. Editorial EDEBÉ -LIGNEREUX,Y. Els dinosaures. Editorial CRUÏLLA.

Fotografies (3 o 4):

Exposició vivencial del Centre educatiu: Escola Sagrada Família

ExposiciĂł vivencial del Centre educatiu: Escola Sagrada FamĂlia