3762 Beas blogg - Lärarhandledning (smakprov)

St o r a p l a n e r

på gång!

Beas blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning Anna Hansson

Beas Blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning

Förord Vad roligt att du vill använda Beas blogg – Stora planer på gång! i din undervisning. Boken kan med fördel läsas högt, men går förstås också att läsa i par, i grupp eller enskilt. Det viktigaste är att eleverna är på samma ställe i boken för att kunna delta i diskussions­ uppgifterna.

uppgifter, som att välja ut de som du tycker passar bäst för just din klass. Det går förstås alldeles utmärkt att hitta på egna uppgifter till boken också!

Hoppas att du har stor nytta av handledningen, och lika roligt när du använder den, som jag hade när jag skrev den!

Handledningen är uppdelad i tre delar; en del att arbeta med före, en under och en efter läsningen. Det går lika bra att arbeta med alla

Anna Hansson Författare

Innehåll Del 1 – Före läsningen Netikett ................................................................................................................................................................ 2 Blogg .................................................................................................................................................................... 2 Att fundera på ..................................................................................................................................................... 2

Del 2 – Under läsningen

Läsförståelse-, ordförståelse- och diskussionsuppgifter till kapitel 1–16........................................3–35

Del 3 – Efter läsningen

Att diskutera........................................................................................................................................................36 Fler sätt att jobba med boken på...................................................................................................................36

Beas blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning Utgiven av Beta Pedagog AB Skutevägen 1, 432 99 Skällinge info@betapedagog.se www.betapedagog.se Tel. 0340-355 05 Copyright © Anna Hansson, Katarina Vintrafors och Beta Pedagog AB, 2017 Författare: Anna Hansson Illustration, omslag: Katarina Vintrafors Redaktör: Isac Carlsson Art. nr beta-3762 ISBN 978-91-88009-35-7 Första upplagan, första tryckningen Dardedze Holografija, Lettland, 2017

1

Beas Blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning

Del 1 – Före läsningen Netikett Det här ämnet kan ge upphov till många funderingar och diskussioner. Är det några elever som blivit utsatta för näthat eller kränkningar, eller kanske till och med har kränkt andra elever?

Att utge sig för att vara någon annan på nätet kan vara roligt att läsa om i en bok, men inte i det verkliga livet.

Passa på att ta tillfället i akt att gå igenom vad som är okej och vad som inte är okej, när det gäller internet och sociala medier! Skolverket har både eget material i ämnet och länkar till andra användbara sidor. Kanske har ni också egna riktlinjer kring detta på just er skola?

Mycket av det som händer på nätet sker förstås utanför skoltid, men det gör det inte mindre viktigt att arbeta med de här frågorna i skolan.

Blogg som passar klassen bäst, men att upprätta en lista så att alla vet redan innan vem, eller vilka, som ska skriva blogginlägget är att föredra. Sammanfattningen kan antingen göras i helklass eller av dem som ska blogga.

Starta gärna en gemensam (lösen­ords­skyddad) blogg i klassen, där ni dokumenterar läsningen.

På så sätt kan elever som av någon anledning missat en lektion ändå hänga med, och hela klassen kan få en liten påminnelse om vad som hände sist efter ett längre uppehåll, som ett lov.

Det finns en hel del bloggportaler att välja mellan, vissa till och med skapade just för lärare och elever!

Jag föreslår att ni skriver en sammanfattning på max 100 ord efter varje kapitel. Det kan göras på det sätt

Att fundera på En viktig del i läsförståelsearbetet är att kunna förutsäga vad som kommer att hända i berättelsen. Här följer några saker att fundera på innan ni läser boken.

1.

Titta på framsidan och skriv ner vad du tror att boken kommer att handla om.

2.

Läs baksidestexten. Jämför med det du skrev på fråga 1. Hade du rätt?

2

3.

Tror du att Bea kommer att lyckas hitta kärlek till sin pappa? Till sin kompis? Till sig själv? Skriv ner dina tankar.

4.

Skriv ner vad du tror att du kommer att tycka om boken.

5.

Gå tillbaka dina svar på fråga 3 och fråga 4 när boken är slut, och se om det stämde.

Beas Blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning

Del 2 – Under läsningen fördel också användas i helklass utan att eleverna får någon utskrift.

Sidorna som följer är tänkta att användas som kopieringsunderlag, så att alla elever får ett eget blad, eller häfte, att jobba med, beroende på hur man väljer att dela ut materialet.

Till alla kapitel med uppgifter som handlar om läsförståelse finns också uppgifter av mer varierande slag, under rubriken Mer att jobba med. Använd de här uppgifterna på det sätt som passar just din grupp bäst.

De kan vara bra att ha när man vill göra något lite mer lättsamt, eller att ha i bakfickan för elever som brukar hinna färdigt snabbt.

Vartannat kapitel fokuserar på läsförståelse, och vartannat på ordförståelse. Arbeta gärna med uppgifterna till ett kapitel i taget, istället för att läsa flera kapitel och sedan göra uppgifterna.

Diskussionsuppgifterna är gjorda för att kunna skrivas ut, och användas i par eller små grupper, men kan med

3

Beas Blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning

Kapitel 1 Läsförståelse

1. Varför hatade Bea hälften av möblerna?

2. Vad åt Bea och hennes pappa till middag?

3. Varför vill Bea att hennes pappa ska skaffa linser?

4. Varför vill Beas pappa inte skaffa linser?

5. Hur tänker Bea när hon väljer bild till kontaktannonsen?

Elevuppgift – kopieringsunderlag 4

Beas Blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning

Kapitel 1 Att diskutera

1. Vad tror du att Nadjas mamma skulle ha sagt om Nadja berättat vad hon skulle göra med svaren från kontaktannonsen?

2. Finns det något i kontaktannonsen du tycker att Bea kunde ha skrivit annorlunda?

3. Tror du att Beas pappa skulle vilja bjuda någon på restaurang?

4. Vad tror du att Anita kommer att tänka när hon läser svaret som Bea skrivit från sin pappa?

Mer att jobba med

1. Rita en bild av hur du tror att det ser ut i Beas kök.

2. Skriv en dikt om brända fiskpinnar.

Elevuppgift – kopieringsunderlag 5

Beas Blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning

Kapitel 2 Fyll i orden som fattas i texten

Hon sminkade sig

med flera lager mascara och genom­

skinligt läppglans. Hon satte upp sitt långa, mörkblonda hår i en hög hästsvans, och plattade luggen så att den låg helt

. Hon

kände nästan inte igen sig när hon såg sig själv i spegeln. Det här kommer att bli en bra dag, tänkte hon. Steg 1 mot att skaffa en kille, alltså få Alex att

henne, skulle hända idag, det var hon

säker på. Och planen att gått

pappas glasögon var klar. Det hade

än hon någonsin skulle kunnat

sig.

Hon hade legat i sängen och pratat i telefon med Nadja i flera timmar, och hade precis lagt på för att sova när hon blev

kiss­

nödig. Hon hade förstås gått på den lilla toan först, den som nästan var hennes egen, men en stor på henne, redo att

satt på locket och tittade . Är det något Bea är rädd för så är det

spindlar. Spindlar, insekter,

akut anfalla föreställa förstöra

och flygmyror. I den ordningen.

noggrant rak smidigare småkryp

spindel upptäcka

Elevuppgift – kopieringsunderlag 6

Beas Blogg - Stora planer på gång! – Lärarhandledning

Kapitel 2 Skriv synonymer till orden gormande mystisk pratat anfalla roligt

Förklara vad orden betyder genomskinlig kylskåp verktyg frukost superlim

Elevuppgift – kopieringsunderlag 7

I handledningen till boken Beas blogg – Stora planer på gång! finns läsförståelse-, ordförståelse- och diskussionsuppgifter uppdelade efter bokens kapitel.

Låt eleverna läsa boken själva, eller läs högt för hela klassen, och arbeta sedan med ett kapitel i taget. Elevuppgifterna består av sidor som är tänkta att kopieras så det går snabbt och enkelt att komma igång.

Lärarhandledningen innehåller också förslag på många andra sätt att arbeta med boken. Varför inte starta en klassblogg, göra ett större arbete om netikett, skriva en bokrecension eller en egen fortsättning till boken? Eller varför inte spela upp en del av boken som teater för någon annan klass på skolan?

Precis som boken är lärarhandledningen anpassad för elever i årskurs 4–6.