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si el inicial es visto como menos importante o
“entrevistadora – ¿Y qué te han dicho… de
necesario, no vale la pena invertir tanto en él.
la escuela, que es bonito? ¿Cómo tratan los
Otra madre de la misma ciudad de San Román
maestros a los alumnos?
explicaba que sólo matriculó a su hijo menor
cecilia
porque sus hijos mayores insistieron, y por el
entrevistadora
certificado, para que no tenga problemas para
niños?
entrar en la escuela primaria. Esta afirmación
cecilia
deja claro que para ella la educación inicial no
entrevistadora
era tan valiosa por sí misma. Esto sucedió tam-
pero vas a ir el próximo año, ¿sí o no?
bién en el caso de la madre de Cecilia, que tiene
cecilia
una experiencia escolar limitada (dos años
entrevistadora
de educación primaria) y nunca asistió a un
llevar? ¿Y tú qué vas a hacer?
inicial. Cuando la visitamos por segunda vez en
cecilia
– Algunos son malos… – ¿Qué cosa hacen con los
– Te pegan. (…) – No quieres ir a la escuela,
– Sí, pero a la fuerza. – ¿A la fuerza te van a
– Voy a llorar.
el 2008, la madre de Cecilia reflexionaba sobre el año anterior y reconocía que entonces su hija
En el 2007, Cecilia tenía miedo de la escuela
era «más bebé». Esto ayuda a entender su des-
pero era consciente de que debía ir, y su madre
confianza de enviar a Cecilia al inicial, ya que
dejó claro que ella iría aunque no quisiera.
la consideraba aún muy pequeña para empezar
Cuando visitamos a Cecilia al año siguiente, ella
a estudiar. En contraste, en el momento de
ya había empezado el primer grado, en la misma
nuestra segunda visita, cuando la niña ya estaba
escuela que sus hermanas. Su madre conside-
asistiendo al primer grado, la madre de Cecilia
raba que se había adaptado bien, y la compañía
veía a su hija «más mayor» que el año anterior,
de sus hermanas fue buena para ella, así no ten-
y su relación con ella había cambiado, ya que
dría que ir a la escuela sintiéndose «triste» o llo-
la niña pasaba más tiempo con sus hermanas y
rando. Ellas iban caminando juntas a la escuela
menos con su madre.
y se acompañaban unas a otras. Sin embargo, cuando le preguntamos acerca del primer día en
Dentro de este escenario de limitaciones econó-
la escuela, y si le había gustado o no, ella movió
micas, los padres tienen concepciones diferentes
negativamente su cabeza diciendo que «no
sobre el tiempo adecuado para que un niño
conocía a nadie».
empiece la escuela y algunos de ellos atribuyen un limitado valor a la educación inicial. Cecilia
Unos meses más tarde, sin embargo, Cecilia se
se acercaba al inicio de la escuela primaria con
veía menos preocupada y dijo que le gustaba
miedo y preocupación. El problema no era que
ir a la escuela y aprender; le gustaba dibujar
careciera de información acerca de la escuela,
y había aprendido a leer un poco. Aunque no
sino todo lo contrario –sus hermanas le habían
le gustaba mucho su maestro, porque a veces
contado sus experiencias y ésta era justamente la
los castigaba y los deja sin salir al recreo. Sus
fuente de su preocupación:
miedos no eran del todo falsos, y Cecilia parecía