CEDULA 8. SEÑALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASO
UNIDAD I MOTIVACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
Adquiere de su contexto los elementos que le sirven de partida para llevar acabo un análisis critico
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
Problemas ecológicos en mi comunidad UNIDAD III ARGUMENTACIÓN, REFUTACIÓN Y REDACCIÓN
UNIDAD II ANÁLISIS DE TEXTOS
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad para generar significados globales
CUADRANTE DIDÁCTICO UNO Producción de un ambiente de motivación vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante y en la construcción de estructuras jerárquicas o árboles de expansión
CUADRANTE DIDÁCTICO DOS Búsqueda, identificación y evaluación de información cibergráfica, documentación bibliográfica y construcción de una estrategia de indagación
CUADRANTE DIDÁCTICO TRES Parame rizar la información en torno al problema a resolver
CUADRANTE DIDÁCTICO CUATRO Construcción de estrategias de resolución de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes teóricos y metodológicos respectivos
CUADRANTE DIDÁCTICO CINCO Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente
CUADRANTE DIDÁCTICO SEIS Formular la respuesta y generar el reporte o exposición oral o escrita