EDITORIAL Hace; 11 añoy que/ eh BACHILLERATO viene fim£Íon¿wdx}' como- e^abLeci^nCento- hecurularícr y e& urv orgullo- paras todoy loy Profetor&y y el A L u m r u u d o „ Está/ é& EdXci&ni IcO i & Ham& "La/ voy de loy Fanta^mo^" y yalió- en/ Julio- de/ 199Í¡ la ¡fecunda/ con/ eh nombre/ de/ "Sin/ Limite/" en/ vnar^o de/1.999. XII M a y nuevasmente/ eútá/ en/ l a / calle/,, a/petar de/ ¿ a aXrc^f&i ño- na/ perdido- calidad/, ni lo- interesante de/ soy pdaisnay Ey máy, ettas vey viene/ con/ Una. variada/ informaeixyn/. Ayi teriewíoy $i e n t r e v i s t a n 0
prodAMxÁxm&y,
Kuát&lfe^
próyectoy,
viaje*, etc. EL a^ade&imÁ&nto- va/ a/ todoy loy que/ hicieron poyCble/ la/ reahí/^axMyn/ cie^ e s t a / r e v o t a / _y eúpeeiahmente/ a/ loy neaocíoy que/ colaboraron/ con ^publicidad/. La/ propuesta/ eyta/ abierta/ a/ todoy loy que quieran/ yumar^e/para/ wna/prójcíwia/ edhción/. Eyperamoy que/ disfruten/ y %e/ entretenaan/ con "SIN LIMITES"
LOS RESPONSABLES
¡ASÍ
OPINAMOS!
Los alumnos de 3 año 3 división del Bachillerato N° 22 trataron diferentes temas o
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en el curso y quisieron compartirlo con todos los lectores de la revista?
Los Adolescentes hov en día Los adolescentes de esta generación tenemos una moda o "facha " diferente a las generaciones pasadas. Las características más sobresalientes son que : > nos revelamos contra los padres. > no conocemos límites > creamos nuestro propio mundo en el individualismo. > Tenemos nuestra propia Jerga. > Somos impulsivos, caprichosos, rebeldes y "vagos" Pero no todo es malo. Tenemos nuestra parte buena y aunque no lo demostremos queremos mucho a nuestros padres, familiares y amigos. Y a veces ese pequeño esfuerzo que hacemos, lo hacemos por ellos, porque sin ellos no seríamos nada. Sabemos que somos vagos, bocones, irresponsables e ignorantes, pero cuando analizamos nuestros errores, aprendemos mucho de ellos.
Presentación de mesas en la Fiesta de los Estudiantes Los alumnos del Bachi 22 esperamos la llegada del mes de septiembre ya que en ese mes se festeja "El Día del Estudiante " y con él las presentaciones de mesas. Fueron muchas y variadas, desde la "Mesa de la Amistad", "Mesa del Terror", "Mesas de las Brujas", "Primaveral", etc.. Lo más destacado fue que utilizaron material reciclable para la ornamentación (algunos cursos) y eso fue valorado por el jurado. La fiesta comenzó a la mañana y terminó a las 18 hs. La parte oscura estuvo por un lado, en los premios, pues la mayoría salimos disconformes; por otro lado, es que tuvimos que bailar en el patio, expuesto al sol. A pesar de todo los inconvenientes, la fiesta estuvo linda y todos pudimos pasar un buen momento.
La moda adolescente Los nuevos estilos de la moda adolescente es el gip-hop. Los chicos se sienten más identificados con las ropas informales que los modelos clásicos. Las nuevas tendencias son más "liberales", "atrevidas"y todo esto hace que, de alguna manera, se pierda "la vergüenza", "la inocencia", "el respeto". Además trae como consecuencia los problemas de bulimiay anorexia tanto en chicas como en muchachos. Creemos que no es justo que nuestros mayores, encargados de la moda, nos "inculquen", nos "impongan", nos "bombardeen" con toda esta nueva moda que no hace más que llevarnos a un estado depresivo que a veces resulta ser trágico.
ENTREVISTAS ¡SALIMOS A LA CALLE! Entre toda la gente trabajadora elegimos a un señor gue accedió responder a nuestros interrogantes. El señor se llamaba Rogelio Ruiz de 46 años, casado con 4- hijos y trabaja en El Carmen en Dirección Provincial de Recursos Hídricos. P - /Cuáles cree cjue son los problemas más graves cjue enfrenta el pdiís? ¿Por qué? R - Bueno, los Problemas más graves cjue enfrenta el país son la desocupación; la salud-La desocupación porgue luego eje las privatizaciones eje las empresas cjel Estado CSOMISA, A H Z , YPF, Gas del Estado, Entoí, Aerolíneas Argentinas, Ferrocarril, etc.) se reducen los puestos de trabajo, se cierran fábricas y no se conguistan inversiones para fundar nuevas y más industrias. A l congelar los suélelos cae el nivel de consumo con la consecuente caída de la producción y pérdida de más puestos de trabajo y esto tiene influencia directa en los otros sistemas de Salud, y Educación. Salud porgue al no aportar a ninguna obra social terminan todos en la Salu4 Pública y las estructuras de los Hospitales se ven sobrepasadas en su capacidad operativa y el presupuesto ca4a vez es menor. En la Educación está pasando lo mismo gue en salud. Lo más triste es gue aguí no termina todo, pues esto acarrea graves concecuencias como por ejemplo el "robo" porque si hay desocupación, las personas no pueden comprar alimentos y salen a robar, no todos, porque algunos lo hacen a propósito y otros por necesidad- Además el tráfico de drogas, abortos, accidentes, violaciones, abusos a menores, maltratos, etc., son otras consecuencias producidas por los problemas del país.
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M a r c h a grande PARTICIPACIÓN D E L BACHI E N B S .A S .
n Agosto se realizó la "Marcha Grande" en Bs. As.. El Bachi estuvo presente en la figura de los Profesores José del Frari, Marta Leiva, Sonia Martínez y juntamente con dos alumnos de 5 año Iván López y Fernando Inca. Para saber más sobre la marcha, se entrevistó al Prof. Del Frari:
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P - ¿Cuáles fueron los pasos previos a la realización del viaje? D.F. - Se preparó con 45 días de anticipación, convocando a los trabajadores y no trabajadores para que se sumaran a esta marcha, a efecto de unificar una lucha: el de $ 380 de seguro de formación y $ 60 por hijo. Es decir el que trabaja o esté desocupado, tenga como mínimo un sueldo de $ 500 que es lo que marca el INDEC, como nivel de pobreza. El que gana menos de $ 500 en este país, es pobre. P: - Sabemos que se juntaronfirmas.¿Cuál fue el motivo? D.F.: - Como en nuestro país no está reglamentada la ley donde la gente puede hacer pedidos públicos, entonces, como modo de presión se ha decidido desde la central juntar 1.000.000 de firmas la cual podría ser un elemento valido para presionar a la Cámara de Diputado y tratar el proyecto de Ley: Seguro de desempleo y la asignación por hijo. P: - De la escuela fueron dos alumnos. ¿Cómo fue que lo eligieron? D.F.: - La convocatoria estaba abierta a todos los chicos de 4 y 5 año pero por los lugares vacantes se prefirió uno de cada curso. Los únicos que estuvieron presente fueron estos dos alumnos por eso viajaron. o
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P: - En cuanto a la marcha ¿Cómo se realizó? D.F.: - Hubo concurrencia de todas las provincias. La Policía Federal hablaba de 20.000 personas aproximadamente, pero sabemos que cuando la policía dice 20.000 es por que hay 40.000. Nosotros, los de Jujuy, nos sumamos en Bs. As. a la marcha que venía de Rosario quienes habían comenzado 15 días antes. Todos nos concentramos frente al Congreso. También se sumaron delegaciones internacionales como Brasil, Paraguay, Uruguay que forman parte de Centrales Obreras que están trabajando con la C.T.A. a nivel internacional.
P: - ¿Cree que tuvo éxito el pedido de la Marcha Grande? D.F.: - Claro que sí, por que la gente tomó conciencia de que en este país hay plata, lo que pasa es que se apropian los que más tienen y no lo reparten a los que menos tienen. Entonces la gente cada vez está más convencida de que si se descubriera mejor lo que genera el país como ganancia no se morirían 33 chicos por día como se están muriendo en estos momentos. Ya es casi una imposición a los diputados para que traten el Proyecto en la cámara. P> ¿Quiere agregar algo más? ¿Algún mensaje para aquellos que no participaron de la marcha? D.F.: - El tema es que no hay que tener miedo a participar. Hay que dejar el miedo a un lado y empezar a participar en la Escuela , en el Club, en Centros Vecinales, en el Municipio, en la Cámara de Diputados. Por andar de rodillas no vas a andar mejor parado. Si empezamos a sumarnos, a participar, podemos hacer grandes cosas. Nosotros necesitamos que nos solucionen los problemas, no que nos creen más de los que ya tenemos. Si el pueblo supiera esto seguramente exigiría a los gobernantes determinadas cosas. Como normalmente nadie se mete, son pocos los que opinan y bueno... los gobernantes te siguen mintiendo y hacen lo que les conviene. De todo esto lo más importante es participar, involucrarse, comprometerse y vivir en comunidad. Y para vivir en comunidad, la solidaridad, es unos de los principios básicos. Y es precisamente este, uno de los valores que nos quieren quitar con este modelo económico.
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"NATAI.Y AM.IENDIE, UNA GI*AN CONTORSIONISTA"
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n septiembre se produjo un gran acontecimiento en Pálpale, la llegada del Circo W X"ó. placía bastante tiempo que no llegaba un circo a la dudad y este se levantó imponente sobre la loma de la cancha de fútbol ubicado entre Sfiv. Congreso y ffio de la ''Plata. Síoy el Circo no está pero quedó una integrante que concurre a 1 año del ^achi 22, es 'zftalaly allende de 14. años, contorsionista. Ss por eso que tuvimos la oportunidad de hacerle una entrevista: c
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P: - Jiataly, ¿De dónde viene el Circo? 9 X - SI Circo viene del Uruguay, antes de venir a Pálpala estuvo en fraile Pintado. Sflb el Circo está en la Ciudad, en óan Salvador deffujuyy yo vengo a este Colegio a term de estudiar. SI Circo estuvo en otras provincias pero no fue todavía a ^s. Sfis.. Ss la s vez que el Circo viene a Pálpala. I : ~ ¿Qué es ser contorsionista? 9 í : - Ss la persona que dobla las extremidades, la cintura para todas partes. P.' - ¿Cómo es que llegaste a ser contorsionista? 9V: - '-Bueno, ensayando. 9 $ tía me enseñó cuando tenía 5 años. SMi prima que tiene 6 también lo practica. P: - ¿Qué condiciones se necesita? 9Y; - 9 $ tía dice que cuando más chicos sean, se aprende mejor, de grande no se empieza a dolería cintura, la columna. 9* > ¿Cómo es la vida en el Circo? 9V: - J2a vida en el Circo es linda, yo estoy en el Circo desde que nací. 9 $ mamá y mi p eran empleados de otro Circo y después nú mamá y miño formaron el de ahora. Sfisí com a crecer. ^Muchos me preguntan que si es difícil la vida en el Circo, yo les digo qu menos anime gusta. 9fc me imagino viviendo de otra manera. P: - Gracias ^ataly por contestara nuestras preguntas. C
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CARNICERIA
Calidad en Carnes y Embutidos América 198 ~B° 9 de Julio Tel: 4270336 - Pálpala
Profesores responsables: Cruz, Alfredo Pánica, Elsa Preceptora Rodríguez Adriana Mamanf, Juan Curso:3°2° Tumo tarde F ^ s t e proyecto surgió a raíz de P^una pregunta que se hizo en el Ippiicurso. ¿Quién conoce la Policía de la Provincia o sea la Institución?, fueron muy poco los que levantaron la mano. De allí la idea de llevarlos: El resultado fue muy positivo ya que la mayoría pudieron conocer todos los edificios públicos que se encuentran alrededor de la plaza
Belgrano, por ejemplo, el Museo Gral. Lavalle, la Casa de Gobierno, La Catedral, la Policía de la Provincia y el Museo Policial, También conocieron el Salón de la Bandera, la Legislatura, Tribunales y el Hospital San Roque. Esta visita se realizó un día jueves, hacía muchísimo calor, los chicos realmente aguantaron muy bien, y su conducta fue excelente.
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Pálpala
M I A MANO ME LA MTEfcAVOIMV 1HES€<*B1H» l-A REALIDAD"
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Momento de la deliberación realizado en el patio de la escuela frente a una gran cantidad de público Profesora responsable: Calisaya, Gladis Curso: 4 año I y 2 división o
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sta experiencia surgió a partir de la lectura de una novela del siglo XVI, "El Lazarillo de Tormes" en los 4 años del Bachillerato Provincial n° 22 "Héroes de Malvinas" de la Ciudad de Pálpala. Se trata de una historia picaresca que integra el grupo de las llamadas "Joyas de la Literatura Española". Cuenta las fortunas y adversidades de un muchacho que sirve tanto de guía de un ciego, como de monaguillo a un clérigo o de un peón a un escudero. A medida que avanzábamos en la lectura, los alumnos se interesaban cada vez más en las diversas artimañas del protagonista por sobrevivir del hambre y desamparo. Fue entonces cuando me dije: "¿Por qué no continuar con la temática y llevarla a la realidad?" Pregunté a mis alumnos con qué podríamos relacionar la obra. La respuesta fue inmediata: Los niños de la calle. Todos habían opinado sobre lo leído y se sentían con autoridad para emitirla. Pero para poder opinar se debía tener un conocimiento más acabado sobre el tema. Así comenzaron a leer, primero, un artículo periodístico sobre "Los chicos de la calle" y luego la letra de la canción de Joan Manuel Serrat en "Niño Silvestre". Una vez comentados los textos y debatidos espontáneamente, estaban en condiciones de emitir una opinión más fundada. Se propuso, entonces, la o
elaboración de un ensayotomandocomo punto de partida las opiniones vertidas en el artículo y en la canción de Serrat. No conforme con esto, leyeron otro artículo de opinión aparecida en página 12 sobre "Los chicos de la guerra". A esta altura los alumnos estaban preparados para transformar esta columna de opinión en una Nota Editorial o en una Carta de Lectores. Y así lo hicieron. Finalmente llegaron a leer la Declaración Universal de Derechos de los Niños para organizar, luego, una deliberación frente a todo el resto de la escuela. Para ello se dividieron en tres grandes grupos para preparar la defensa oral de las mociones. El tema de la deliberación fue: "Hasta qué punto se respetan en la actualidad los derechos de los niños y cuáles son las acciones a tomar para mejorar esta situación ". Comenzó, entonces, la gran movilización. Se consultaron a profesionales conocidos (abogado, médicos, pediatras, docentes) a través de entrevistas y encuestas; recurrieron a archivos del diario Pregón, a bibliotecas, a UNICEF Argentina, al ejemplar de "Dichos, hechos y derechos" editado por ADIRA. Se acercaron al hospital de la zona, parroquias, iglesias, guarderías, comedores infantiles y a los mismos niños de la calle e investigaron a través de Internet. De esa manera pudieron delimitar problemáticas especificas, como ser: la desnutrición en los niños, el trabajo de los niños, la violencia en los niños, etc. Lo que comenzó con una simple lectura de una obra literaria, se transformó en un proyecto que superó los objetivos, primeramente propuestos. Es que una sociedad democrática requiere de ciudadanos capaces de reflexionar sobre temas sociales que afectan a la comunidad. Ciudadanos bien informados, críticos respecto de esa información, sensibles ante los problemas sociales y participativos. Mis alumnos, hoy puedo decir con satisfacción, que están transitando en este camino de la argumentación, de la decisión y de la participación. BRS5S Profesores responsables: Calisaya, Gladis Zerpa, Marta Flores, Graciela Villafafle, Silvia Coordinadora: Prof. Ferreira, Marisa
NUSSfKAS DireneNciAs
Curso: 4 año de los dos turnos. o
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ste Proyecto surgió a raíz de la desunión percibida entre los 4tos años de ambos turnos para así lograr que pasaran juntos un momentos de reflexión y de esparcimiento.
El día 14 de Octubre del corriente año, en el complejo Turístico "Serranías de Zapla", se llevó a cabo una jornada de trabajo con alumnos de 4to año I y 2 división del Bachillerato Provincial N° 22 "Héroes de Malvinas", juntamente con profesores guías y equipo coordinador para abordar la problemática del curso. A la mañana, luego de la presentación individual de cada alumno, con el profesor coordinador, se agruparon para graficar en afiche la realidad del curso Mientras realizaban la tarea se los vio animadamente conversar entre ellos, a pesar de que pertenecían a diferentes cursos. a
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Momento del plenario realizado en las Instalaciones del Complejo Turístico Luego del tiempo asignado, se reunieron nuevamente en ronda para el plenario donde cada grupo pasó al frente para explicar su gráfico. Varias opiniones de los grupos coincidieron, se habló de "desunión", "negatividad", "falta de comunicación", "diferentes maneras de pensar", "vergüenza" pero también se habló de: "Compañerismo", "unión", "respeto", "diálogo ". Algunos expresaron que "hay solución para esos problemas a través del diálogo sincero", "hay que tener respeto hacia ios demás"," tratar bien a los demás si queremos ser tratados bien".
Estas y otras opiniones fueron enunciadas en el plenario. La coordinadora hizo la devolución al concluir las exposiciones. Seguidamente, se repartió a cada grupo una copia del cuento " E L F O G O N IMPOSIBLE" para su lectura y análisis. En la devolución, la coordinadora, habló de la importancia de "entender la diversidad", "vivir en la diversidad". En la jornada de la tarde, se realizaron dos caminatas diferentes a cargo de los guías del lugar A esa altura los alumnos estaban integrados completamente y la apertura se notó en los diálogos fluidos.
Por último, después de la merienda, se los reunió para la evaluación final que fue en forma oral y los puntos tratados fueron: "Todo lo realizado,
¿Colmó las expectativas traídas al lugar? ¿Cuál fue lo positivo y lo negativo de la jornada?" ; por último, la coordinadora cerró la charla con claras reflexiones.
COMPARTIENDO CON Los CHICOS DE LAS ESCALERAS | Profesores responsables: Plica, Elsa Villafañe, Silvia Vega, Carlos Paco, Nancy Cruz, Alfredo Navarro, Olga Colaboradores: Amaller, César Prceptora Pérez Mónica Sra. Alfaro, Dionicia Curso: Alumnas de 3 I , 3 2 y 3 3 o
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os días 19 y 20 de Octubre, el Departamento, de Educación Física y profesores de otras áreas, organizaron un Campamento Educativo en la localidad de "Las Escaleras". E l proyecto se plasmó con grandes anhelos de poder concretar los objetivos que se plantearon. Las alumnas de 3 año de las tres divisiones participaron activamente y con gran entusiasmo, todas donaron ropas, juguetes y otros elementos, los cuales fueron entregados a los niños de la Escuelita "Florentino Ameghino". Pasaron días de mucha alegría y mucho trabajo, se hicieron caminatas para reconocer el lugar. Realmente la admiración sé reflejó en sus rostros al observar de lasriquezasnaturales de nuestro departamento Pálpala. En horas de la noche se realizó una velada artística, donde las alumnas, con la participación de los niños del lugar, demostraron sus cualidades de actrices. Creemos y estamos seguros que se concretaron los objetivos, sobre todo de integración entre las chicas. El viaje, tanto de ida como de vuelta, no tuvo ningún inconveniente. Deseamos poder concretar esta actividad el año que viene. o
"CONOCIENDO NUESTRO NORTIi 'Profesores Responsables; ¿erpa, Salaría Paco, S^ancy amaller, César Vega, Carlos c
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Curso: 2 1° o
Ssfe proyecto fue realizado y ejecutado por ¡os alumnos de 2 i° división entre los días i° y 3 de noviembre. Como proyecto, fue la 1° experiencia de los alumnos, quienes en la evaluación rescataron la necesidad de lleoar a cabo atajes programados como otra forma de aprender diferente a la de las aulas y los libros. €1 aprendizaje concebido a traoés del viaje implicó la apreciación de las manifestaciones sociales y culturales de nuestra Quebrada y Puna ffujeña, corno así también el desarrollo de las Cooperativas y una toma de conciencia cooperativista para apreciar en elfuturo mayores posibilidades en el contexto en que se vive. o
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JBos viajeros en su trayecto, visitaron primeramente la localidad de Purmamarca donde conocieron el árbol histórico, la iglesia y pudieron apreciar la belleza del Cerro de 7 colores. jQuego visitaron el Museo de la ''Posta de hornillos donde alguna vez el Qeneral Manuel belgrano se hospedara Siguiendo el recorrido de la Quebrada de flumahuaca llegaron a 'Maimará donde visitaron la Cooperativa ¥WfjfA (^or Un 9íuevo hombre americano). 9tiás larde pasearon por las calles de Tílcara y recorrieron el CMuseo Terry; ya en )iurnabuaca no podían dejar de conocer el '^Monumento a la independencia ni el 'Jtfuseo del Projesor Vázquez óuleta. Sn forma unánime, consideran que los más placentero del viaje fue elpaseo al Cerro Si huancar, cercano a la localidad de 7}bra Pampa. donde se hospedaron, y conocieron a fondo la Cooperativa VlDf)Bf. Si deseo de estos viajeros es repetir el viaje en el2001. c
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ROMANCES He aquí algunas de las producciones de los alumnos a lo largo del Ciclo lectivo. También la de los alumnos del Colegio N° 1 "Domingo Faustino Sarmiento" ROMANCE DEL ALUMNO DESAPROBADO , Hoy más que nunca la escuela se ve gigantesca y fría; como una gran corte marcial con sentencia de por vida. ¡Señoras y señores hoy se entregarán boletines! Y ¿Por qué justo en este mes? ahora ¡NO! a mis botines. Se lamentan los alumnos, ante nefasta noticia, pues algunos son conscientes que en el boletín no habría el tan deseado "APROBADO". Por la mala disciplina, y por no preocuparse antes, en estudiar geografía. Ahora llegan los padres a anular la vaga vida, pues vaya Señor a saber, la odisea que vendría. Los padres desconsolados la frente y cejas fruncían ya que no podían creer lo que las libretas decían. Para algunos "APROBADO" con buena letra lucía, para otros "DESAPROBADO" tinta sangre parecía Arena, Analía Cussi, Andrea Vega, Viviana Zambrano Gabriela 4 l°-B22 o
R O M A N C E DE L A N I N A QUE PERDIÓ E L B R I L L O DE SUS OJOS Mañana fría de San Luis mañana triste y nublada. La hermosa muchacha llora su pena desconsolada. ¿Por qué será? preguntaba la sirvienta desolada. ¿Habrá brillo en los ojos en mi niña tan amada? En el balcón la muchacha estaba desesperada, y con una voz llorosa decía ya muy cansada, ¿Por qué lágrimas brotaron de mis ojos empañados? ¿Por qué mi joven corazón se siente tan extenuado?.
Arequipa, María Lazarte, Karina Ayala, Vanesa Vilte, Carina 4 P-B22 o
ROMANCE DEL ESTUDIANTE DEA SPROBA DO Estuve toda la noche Inútilmente estudiando Sin darme cuenta que todo Lo que yo hacía era en vano. No supe corno resolver el problema que tenía, Por que sabía que Inglés pronunciar bien no podía. En física fue lo peor Por que la lección no supe, Y al profesor yo le dije: - Le ruego que me disculpe. Por eso de nada sirvió Por que en Lengua tuve chance Pero por no organizarme Yo no terminé el Romance. - ¡Qué pasa con Biología! Me preguntaba una y otra vez, Para poder dar la lección . Y no sacar de nuevo un tres. Estuve toda la noche inútilmente estudiando pero me quedé de curso y hasta hoy lo estoy lamentando Sandra Sedera Gabriela Dávila Yoland Subelsa Nancy Montes 4»3°~ Col. D. E. Sarmiento
ROMANCE DE LA NINA QUE PERDIÓ EL BRILLO DE SUS OJOS Estaba alegre cantando la bella niña María, por que su canto expresaba el amor que ella tenía. Jonás así se llamaba en sus sueños lo tenía. No sabía que su amado por ella nada sentía. Ella su amor recordaba con una inmensa ternura, pero en su puro corazón sentía mucha amargura. - ¿Jonás por qué me dejaste con el corazón herido''' Ya no soportaba el dolor y se dejaba al olvido. Nadie pudo consolarla del dolor que tenía. Un día Jonás le dijo: - Sigue viviendo María, fres palabras fueron su fin por que vivir no quería, la pobre niña María volver amar no podía. En sus ojos expresaba todo el amor que tenía. Su salvación fue la muerte de donde no volvería. Sandra Sedera Gabriela Dávila Yoland Subelsa Nancv Montes Col. D. F. Sarmiento
CARNICERIA Carne (le 1" Calidad Avda. Libertad N° 515 - B° 25 de Mayo Pálpala
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L A DIVERSIDAD DE PUNTOS DE VISTA SOBRE L A MISMA REALIDAD
EL CUENTO DE LA ABUEIITA
- Yo soy ta abueiita de Caperuáta Roja. Caperuáta era una niña muy traviesa que te gustaba arrancar ñores, matar mariposas y dañar todo to que había en et bosque. Un día cuando etta me traía pan y teche a mi humilde casita, un tobo se te acercó y te dijo: - ¿Por qué arrancas esas hermosas flores? Etta te contestó que a él no le importaba to que etta hacía con et bosque. - ¿a dónde te diriges? Y etta le contestó: - A ta casa de mi abueiita. Entonces et tobo vino todo agitado a mi casita y me contó todo to que cperucita hacía con et bosque. Yo me enfadé y me puse de acuerdo con et tobo para hablar con ella y hacerla entender el daño que hacía. Et lobo se escondió debajo de ta cama y se quedó escuchando. Caperuáta tocó mi puerta y entró y me saludó con un beso. Entonces yo te dije: - Siéntate hijita, quiero hablar contigo. - Si abueiita - me contestó. Y empecé a hablar con ella. - Caperuáta ¿Por qué arrancas esas hermosas flores y por qué haces daños a tos animales del bosque? - Abueiita, lo hago para divertirme, para jugar... Yo te dije que eso estaba muy mal y etta entendió. Después me preguntó: - ¿Quién te vino a contar todo eso? Fue entonces que el tobo salió debajo de la cama y te dijo que fue él quien le contó a la abutita. Pero todas esas historias que se cuentan en el mundo donde et lobo e et mato, es mentira, por que nadie sabe que et tobo fue el más bueno de ta historia Sonia Martínez 2° 2 B-22 o
Bachi 22
¡Construyamos juntos! En el marco de las actividades para la construcción de dos aulas, los Profesores organizaron una "FERIA DE ROPA TODO POR $ 2 " el día 23 de Noviembre en el establecimiento. Se prevee una a principios del 2001. ¡Esperamos ta colaboración de toda la Comunidad palpa le ña!
CORRALÓN
AVENIDA De Lucio Gómez Materiales de Construcción Pinturas. Avda. Libertad 495 - T e l : 4270164 - Pálpala
PaJpaiá
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El Internacional P L A Y CITY P A R K llegó nuevamente a Pálpala el 16 de noviembre con el propósito de llevar un poco de esparcimiento a las familias Palpaleñas. El City Park viene de Salta (Capital) con diversos juegos mecánicos: Samba Rock, Martillo Carne House, el Barco Pirata, Apolo X I , el Gusano Loco, la Sombrilla, Chalenger, Autos Chocadores, la Rueda Estrella y otros, todo con precios accesibles durante las dos semanas que se quedarán.
Las apreciaciones de David, el dueño, es que vuelve a Pálpala por que aquella primera vez que vinieron tuvieron muy buena aceptación y atención por parte de la gente y considerando la situación económica reinante es que unificaron los precios para que todos puedan concurrir.
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os alumnos del 2 año I División del Bachi 22 que llevaron a cabo un Proyecto "Conociendo nuestro norte ", entre otras actividades, organizaron una colecta de juguetes para donar a los niños de la guardería de la Cooperativa PUNHA de Abra Pampa . La entrega se realizó el 3 de noviembre donde los niños de la guardería recibieron contentos la donación. Por otro lado, los alumnos, a quienes Ies costó un poco desprenderse de sus juguetes preferidos, se sintieron felices de realizar tal acción. o
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BAILANTINES EXITOSOS Un grupo de jóvenes, de diferentes escuelas secundarias, quisieron demostrar al a comunidad una culidad común, el baile. Estos adolescentes son: Rubén Sánchez, Adrián Mamaní, Gustavo Ruíz, Gustavo Rufino y Javier Correa que hace 6 meses se unieron para formar un grupo de baile " A E R O 2000". Hoy con mucho éxito tanto en el grupo, ya que, actualmente cuentan con 30 integrantes, como en su actuación. Han participado en diferentes concursos de baile departamentales y provinciales. Buen camino eligieron estos jóvenes pues el arte, en este caso el baile, enaltece el espíritu y la autoestima. ¡SIGAN ASÍ¡...
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a cumbia se ha convertido en el fenómeno del momento, se escucha en todas partes. No solo llegó a la juventud, también a todas las edades. . En nuestra Provincia se comenzó a sentir la cumbia con distintos grupos como BANDI2, SANTA FE, así surgieron otros conjuntos incentivados por ellos. En nuestro departamento, "Pálpala", los jóvenes son atraídos por esteritmotan popular. No solamente la gente común la escucha, ahora abarca a todas las esferas sociales.
BRU+ es uno de los primeros, ellos surgieron hace 7 años con los padres de los actuales intérpretes. Con el fallecimiento de Daniel Senatore, hicieron un. alto en su camino y dejaron lo que le gustaba por un año. Su reconocimiento en la Juventud comenzó a sentirse a partir de 1.999, a pesar de que su trayectoria empezó hace bastante tiempo. Con respecto a sus actuales integrantes, se puede decir que son accesibles a los requerimientos de sus fans..
GIMNASIO Gimnasia Localizada Aparatos - Step - Aero Box Gimnasia Deportiva Infantil Funk - Break -Gimnasia A embica Hip-Hop - Musculación Club Altos Hornos Zapla Av. Rio de la Plata S/N - Tel: 4274863
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TAURO
Pasarás por una pastelería y sin querer te caerá encima utt -
Hoy saldrás con tu novio/a, en vez de darle un beso en los labios se lo darás en la iiariz
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CANCER
Te despiertas temprano, vas a la escuela, por primera vez haces tus tareas. ¡Todo genial!. Un detalle: Te olvidaste "hoy no hay clases".
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LIBRA
Eres un cazador aficionado ¡Excelente!. Pero deja un momento tu hobbies Para la caza de resfriado no hay premio; CAPRICORNIO
Una preocupación qué tuvieras será innecesaria: Estás desaprobado en tres materias.
LEO
Tendrás una visita inesperada este fin de semana: la diré de la escuela irá a conversar con tus padres.
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GEMI NIS
Irás a un negocio, comprarás algo y te irás sin que te den él vuelto.
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VIRGO
leñaras una semana re-onda: irás a bailar... (en los quehaceres de la '/fi: casa
¡II ESCORPIO
X» SAGITARIO
Un allegado te estimulará a realizar una tarea: estudiar para los recupératenos
El sábado en ta noche tendrás una pri orí dad: cuidar a tu hermanó.
ACUARIO Posibles cambios en los estudios: no rindes en diciembre sino en marzo.
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PISCIS
Viajarás a Egipto y te encerrarán en la tumba de Tutankamón.
• Di NO a ta droday SÍ a la vida.
I • j
Educad a los niños y no será * necesario castigar a los hombres. I Piítágqras I
U lectura 4e un buen libro es un diálocjo incesante, en cjue el libro habla y el alma contesta.
Andfé Mauroís
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Entrevista
L©S N l ÑOS 9£ L A CALLE Así lo llaman en las revistas, diarios o medios televisivos, pero no es así, por que no vinieron solos sino que alguien los trajo al mundo o los dejó a la deriva por causas que sólo sus padres conocen. Ellos son los culpables de este flagelo y que cada día que pasa vemos más niños en cualquier lado menos en las casas. Esta es una entrevista realizada a un niño de la calle de San Rafael, provincia de Mendoza, pero que es válido para todos los que se encuentran en esta situación. P:- ¿Cómo te llamas y por qué siempre te veo todo el día en la calle? N:- Si, yo como tantos niños vivimos de esta manera y como sabemos algunos de nosotros, las mujeres nos tuvieron y al poco tiempo les molestamos, por eso yo no la llamo madre a quien me abandonó en un lugar cualquiera, Fue así como alguien me dio un nombre de Juan con el cual quedé bautizado. P:- ¿Tenes padres? ¿Trabaja en algún lado? N:- ¿Yo padre? No sé... no se si será el que vive con la mujer que dice ser mi madre, pero al igual que yo hace changas y lo que gana se lo gasta en vino, junto con sus amigos como lo llama mi abuela. P:- ¿Y vos qué haces con la plata que ganas? N:- Aveces me compro ropa y también como, por que si la llevo a
mi casa me la quieren quitar, dicen que tienen que darle de comer a mis hermanitos como si yo tuviera que ver con la venida al mundo. P:- Tu madre ¿Trabaja en algo? ¿Qué sabe hacer? N:- No trabaja por que tiene que cuidar a mis hermanitos ¿Qué sabe hacer?. Sabe hacer hijos. Y la culpa de ser como soy no sabría decirte, todo puede ser por falta de no poder estudiar. No sé si esto será causa de mi madre o por que ella padece la misma desgracia que la mía de no haber estudiado, así que no sé de quien puede ser la culpa, puede ser de los gobiernos, o de los asistentes sociales por que son ellos los que tienen que averiguar como y en que forma vivimos cuando estuve en mi casa. Me había olvidado de decirte que tengo 13 años. Cuando yo vivía con los míos nadie se preocupaba por mí ni por mis hermanitos para saber por que dormíamos hermanas y hermanos juntos. A mí me habría gustado estudiar para ser gobernador y así poder visitar todos los lugares malos que tiene la tierra, entonces yo les diría a la gente, que es lo que tienen que hacer para que los hijos como yo no anden en la calle y que es lo que puede hacer para que desaparezca la miseria y el desamparo que hoy vivimos los jóvenes como yo. P:- Bueno Juan muchas gracias por colaborar y espero que algún día puedas estudiar y así cambiar tu futuro ¡. Que te vaya bien.
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Les desea una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo.
Diciembre de 2000
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