CEIP LUIS BRAILLE. CURSO 2015/16
ACTIVIDADES DE ACOGIDA
JUEVES, 10 DE SEPTIEMBRE: TÉCNICA DEL OVILLO:
Objetivos: Fomentar la cohesión de grupo. Fomentar la participación en actividades grupales. Descripción de la actividad: En círculo, todos en pie, decimos nuestro nombre y lo que esperamos aportar al curso con el cabo de un ovillo en la mano, lo afianzamos en un dedo y lo lanzamos a otro compañero. Sí seguiremos hasta tejer una tela de araña entre todos. Hacer ver que si uno de nosotros suelta su trozo de ovillo, la tela de araña se rompe. En Asamblea, comentar el ejercicio, hacer ver que en el grupo todos somos importantes y todos debemos colaborar para que funcione. Hacer que reflexionen y pongan ejemplos de qué puede ocurrir en el grupo si uno o varios de sus miembros dejan de colaborar. CARNET DE IDENTIDAD:
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Objetivos: • Conocer a todos los integrantes del grupo. • Crear un clima de sintonia afectiva entre los miembros de la clase. • Conocer características y cualidades propias y de los demás. • Reflexionar sobre las características propias y de los demás. Descripción de la actividad: Crear una tarjeta individual de identificación escribiendo y dibujando: 1. Su nombre, quién lo eligió y por qué. 2. 2. Una afición 3. Una persona importante para él/ella. 4. Algo que pueda hacer. 5. Algo que no pueda hacer 6. Qué espero de este curso. Posteriormente, cada estudiante presentará de manera breve su tarjeta al grupo, comentando cada aspecto y la pegará en el corcho de clase. Un alumno/a que tenga algo en común con el anterior continuará presentando la suya y la pondrá al lado. Si alguien no tiene nada en común continuará y pondrá su tarjeta en otro extremo del cocho. Finalmente reflexionaremos sobre diversos aspectos: Coincidencias, diferencias, cambios desde el año pasado, Por qué se han producido esos cambios... Hemos de favorecer que todo el alumnado participe en la misma medida con una duración común en la exposición. Haremos especial hincapié en el respeto al turno de palabra y de exposición, evitando interrupciones. EL ÁRBOL QUE DEJA HUELLA
Objetivo: • Fomentar la consolidación del grupo. Descripción de la actividad: Se asigna a diversos sentimientos diferentes colores, consensuados por todos. Cada grupo, realiza en la plantilla del árbol huellas con las yemas de sus dedos hasta relenar las ramas. Alrededor del árbol escribirán las emociones que les despierta la vuelta al colegio y el reencuentro con sus compañeros/as. Posteriormente cada grupo preparará la exposición de su árbol y posteriormente se expondrán por grupos. Los árboles se expondrán en el pasillo o en el aula. Es importante reflexionar sobre la actividad, haciendo ver la similitud del árbol con un grupo. El árbol se convierte en el elemento integrador, en algo que reúne todas las huellas. Sin él, no existirían las hojas, que es esencial para que existan las huellas.
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Nuestro grupo debe ser un árbol que crezca fuerte y que se construya con las huellas, con la aportación de todos y será de muchos colores, que representarán todos los sentimientos, emociones y relaciones que existen en nuestra aula. VIERNES, 11 DE SEPTIEMBRE ELABORACIÓN DE NORMAS DE LA CLASE (Trabajo cooperativo)
Objetivos: Fomentar el trabajo cooperativo. Incidir en la necesidad de establecer normas que regulen el comportamiento del grupo. Responsabilizarse de la confección de las normas de clase. Descripción de la actividad: En primer lugar, establecemos un debate sobre la necesidad de normas en clase, qué pasaría si no hubiera, qué clase de normas nos gustaría tener, qué aspectos son importantes regular con normas en clase. Incidimos en la idea de que es importante que las normas nos digan lo que debemos hacer y NO lo que no debemos hacer. Con la clase dividida en grupos de 4, aplicamos la técnica 1. 2. 4: 1. Damos 5 minutos para que individualmente escriban 5 normas que creen fundamentales para que nuestra clase funcione. 2. Por parejas, damos otros cinco minutos para que lean sus normas y lleguen a un acuerdo sobre las 5 normas que consideren importantes. Deben escribirlas y es importante que entiendan que deben ponerse de acuerdo y deben consensuar y razonar lo que escriben. 4. En grupo de cuatro, deben debatir, consensuar y escribir las 5 normas que el grupo crea imprescindibles para la clase. Es importante razonarlas. Daremos 7 minutos para esta tarea. Posteriormente, cada grupo expone sus normas y defiende su importancia para el buen funcionamiento de clase. Lo debatimos entre todos/as y elegimos las que entre todos/as consideremos más importantes. Las escribimos en la pizarra y durante la mañana, los diferentes grupos se encargarán de escribir y decorar una cartulina con nuestras normas que deberán ser firmadas por todos/as.
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METAS DE 3ºA (o de cualquier otro curso)
Objetivo: • Fomentar los valores de esfuerzo personal, colaboración, cooperación, para la consecución de metas. Descripción de la actividad: En grupo, hablamos sobre lo que cada uno quisiera conseguir durante este curso (Pueden ser conocimientos, situaciones, objetivos personales... Reflexionamos sobre la importancia de establecernos unas metas realistas, que seamos capaces de alcanzar y sobre lo que consideramos necesario para conseguir estas metas (Incidiremos en el esfuerzo personal, colectivo, el respeto, la solidaridad, la ayuda...) Proponemos realizar en un papel continuo un mural para colgar en el pasillo que consistirá en un collage de nubes, corazones, globos... con un lema en el centro: Nuestras metas (Y el curso correspondiente) Cada alumno/a tendrá que escribir en su nube, globo..., como máximo tres metas que quiera conseguir y la pegará en el papel continuo. A lo largo del curso, se iran renovando las metas, a medida que se consigan. Esta actividad puede complementarse con: HISTORIA DE...El curso del que se trate.
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Objetivos: • Desarrollar la capacidad de trabajar de manera cooperativa. • Fijar metas conjuntas para el grupo. • Fomentar la cohesión de grupo Descripción de la actividad: Utilizaremos la técnica FOLIO GIRATORIO. Daremos varias pistas para desarrollar la historia: Personajes: Niños y niñas de...el curso que corresponda Situación: Comienza un curso escolar Lugar: La luna, la selva, el cole...(lo que nos parezca) Época: Actual, dentro de 100 años, hace 100 años... Cualquier otra que nos parezca oportuna. Ccomienza a escribir uno de los integrantes del grupos (los habremos numerado anteriormente), cuando transcurra aproximadamente un minuto, daremos la orden: Cambio y el folio pasará al compañero de la derecha, así sucesivamente, hasta que demos la orden: Cambio, termina la historia y deberán finalizarla. Hay que dejar muy claro que durante la actividad, necesitamos silencio porque cada uno debe escribir y cuando no sea su turno mirar lo que van escribiendo los demás para continuar la historia coherentemente. Para finalizar, dejamos 5 minutos para que entre todos los integrantes del grupo revisen la historia. Uno de los integrantes (Que deberán elegir) leerá la historia a los demás grupos. Los trabajos podrán ser decorados y se expondrán en clase.