Cuaderno PCPI Lengua - Indice_PCPI 08/01/10 12:47 Página 1
Índice COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
GRAMÁTICA
ORTOGRAFÍA
La comunicación
La palabra
El alfabeto y las sílabas
Lenguaje oral y escrito
El nombre o sustantivo El pronombre
La acentuación (I)
Los niveles de uso del lenguaje
Los determinantes El adjetivo calificativo
La acentuación (II)
Página 38
Los textos escritos de tipo personal
El verbo (I)
Los signos de puntuación (I)
5
Los textos publicitarios
El verbo (II)
Los signos de puntuación (II)
Las lenguas de España
Las palabras invariables
Los signos de puntuación (III)
La narración (I)
La oración gramatical
Reglas para el uso de la B y la V
La narración (II)
La oración gramatical. El sujeto
Reglas para el uso de la C, la Z, la Q y la K
La descripción
El predicado nominal
Reglas para el uso de la G y la J
Los textos expositivos
El predicado verbal
Reglas para el uso de la H
El diálogo
Introducción a la oración compuesta
Reglas para el uso de la M y la R
Los textos periodísticos
El párrafo y el texto. Los procedimientos de cohesión textual
Reglas para el uso de la S, la X, la Y y la LL
UNIDAD
1 Página 2
2 Página 14
3 Página 26
4
Página 50
6 Página 62
7 Página 74
8 Página 86
9 Página 98
10 Página 110
11 Página 122
12 Página 134
Página 144
AUTOEVALUACIÓN
Cuaderno PCPI Lengua - Ud01_PCPI 23/12/09 13:54 Página 2
1
LA COMUNICACIÓN «El transeúnte era un hombre gordo, bajito, que templaba sus manos en los bolsillos de un gabán oscuro y silbaba con levedad una cancioncilla para atenuar el tedio de la caminata. Apenas pasó, Carabel, con una decisión brusca, volvióse, le alcanzó de un brinco y se detuvo a su lado. —¡La cartera, señor! —exigió con voz ronca. El transeúnte torció hacia él la cabeza y continuó su camino sin dejar de silbar. “No me oyó”, supuso Carabel. Y repitió con más ímpetu: —¡Le he pedido a usted la cartera! Pero el hombre gordo parecía ya absolutamente desentendido de Amaro. Silbaba un poquito más fuerte y seguía andando con el mismo paso menudo de antes, como si no se hubiese dado cuenta de nada. Carabel marchaba próximo a su víctima, anhelante, conmovido, esperando el momento que sucediese... no sabía qué. —¡Ea, señor! —apremió—. No perdamos el tiempo. No había en la conducta del hombre gordo nada que autorizase a Carabel a forjarse la ilusión de que era escuchado [...]. Casi gimió al fin: —¿Me da usted la cartera? ¿Sí o no? Silencio. Veinte pasos más. Encendido en impaciencia, desesperado ya, Carabel se colocó resueltamente ante el hombre, cortándole el paso. Protestó: —¡Esto no es serio, reconózcalo! Al menos diga algo. O eche a correr, si quiere. Pero esto no se ha visto nunca. ¿No ha oído usted que tengo el propósito de robarle? El otro preguntó entonces con acento seguro: —¿Es usted el criado de Recuero? —¡No! —Por lo menos, ¿no le ha enviado a usted Recuero para asustarme? —No; yo no conozco a Recuero. —En ese caso, ¿quién es usted? —Un ladrón nada más. El hombre gordo le miró de pies a cabeza, se encogió de hombros y reanudó su marcha. —¡Usted está loco! —masculló.» WENCESLAO FERNÁNDEZ FLÓREZ: El malvado Carabel.
1 Lee atentamente el texto y responde a las siguientes preguntas: • ¿Cuántos personajes dialogan en él? • ¿Aparecen citados por sus nombres? • ¿Se menciona a otros personajes ajenos a este diálogo?
2
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COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
2 Indica con una cruz el tema principal de este fragmento: La amistad
El robo
El odio
La venganza
3 A juzgar por el tema dominante en toda esta situación, ¿crees que se trata de un texto violento? Razona tu respuesta.
4 Une cada una de estas voces con su sinónimo y su antónimo. Para ello, busca antes en el diccionario sus significados. Voces del texto
Antónimos
• Vehemencia
Transeúnte
Abúlico
• Aburrimiento
Atenuar
Sedentario
• Viandante
Tedio
Vocalizar
• Disminuir
Ímpetu
Diversión
• Deseoso
Anhelante
Sosegar
• Farfullar
Conmovido
Calma
• Apenado
Apremiar
Contento
• Atosigar
Mascullar
Intensificar
Sinónimos
5 El texto insiste en el frío reinante. Coloca estos adjetivos en la fila correspondiente: tórrido – ígneo – álgido – glacial – canicular – gélido – frígido – candente • Frío: • Calor:
Recuerda El hombre es un ser social, es decir, se relaciona con los otros miembros de su especie gracias a la comunicación. A través de la comunicación, nos damos a conocer, conocemos a los demás y reflexionamos sobre el mundo que nos rodea.
6 ¿Crees que ese intento de robo descrito en el texto puede ser también un acto de comunicación? Antes de responder, observa si hay algún envío o intercambio de mensajes entre el «ladrón», Carabel, y el transeúnte que ha elegido como víctima.
3
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7 Completa los siguientes enunciados utilizando estos términos: emisor – signos – medio – receptor – mensaje – información – código – canal • El
es la persona que recibe o interpreta la información.
• El
es la información que el emisor transmite al receptor.
• El • El
es la persona que transmite la es el
.
a través del cual circula el mensaje.
• El es el conjunto de receptor para poder entenderse.
, reglas y normas que deben conocer tanto emisor como
8 En el fragmento que acabas de leer hay varios emisores. Indica quiénes son los receptores de sus respectivos mensajes: Cuando el emisor es...
El receptor es...
Amaro Carabel. El transeúnte. El narrador de la historia.
9 Fíjate ahora únicamente en los diálogos entre Carabel y su posible víctima. Indica los elementos de comunicación que intervienen en estas situaciones comunicativas: • Emisor (o emisores): • Receptor (o receptores): • Código: • Canal: • Mensajes de Carabel:
• Mensajes del transeúnte:
4
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COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
10 Analiza los mensajes emitidos por el narrador. Cuando se da esta situación comunicativa —es decir, aquella en la que el emisor es la voz que está narrando la historia—, cambian algunos elementos de la comunicación respecto a los que habrás señalado en las dos actividades anteriores. ¿Qué elementos permanecen iguales en ambas situaciones comunicativas y cuáles son distintos?
11 Es evidente que entre Carabel y su posible víctima no se establece una correcta comunicación. A continuación te recordamos las condiciones que han de darse para que un acto de comunicación se realice correctamente. Indica cuál o cuáles no se dan en la conversación entre ambos personajes —es decir, dónde está la causa de que emisor y receptor tengan tantas dificultades para entenderse— y señala también por qué crees que las demás condiciones sí aparecen en su conversación. • Que el receptor pueda captar el mensaje de forma clara, sin ruidos ni interferencias.
• Que la información —el mensaje— esté expresada con precisión y coherencia.
• Que el emisor y el receptor utilicen el mismo código.
• Que el mensaje sea adecuado a la situación y al nivel social y cultural del receptor.
12 El transeúnte denuncia a la prensa el intento de robo y tú eres el periodista encargado de dar la noticia ¿Qué titular eliges? ¿Cuál es la fuente de información? • Titular: • Fuente de información:
5
Cuaderno PCPI Lengua - Ud01_PCPI 15/01/10 8:42 Página 6
GRAMÁTICA
LA PALABRA 1 Completa las siguientes oraciones colocando cada una de estas palabras en su hueco correspondiente. lexema – unidad de significado – morfemas – lexemas – morfema gramatical – morfema derivativo – prefijos – familia léxica – morfemas – sufijos – lexema – morfema • La palabra es una nificativas más pequeñas llamadas •
, pero a veces puede dividirse en unidades sigy .
o raíz es el elemento principal de la palabra ya que es el que aporta su significado básico.
•
es un elemento que añade información adicional sobre el lexema. Hay dos tipos: gramaticales y derivativos.
•
es el que no modifica el significado del lexema, solo aporta género, número, tiempo verbal, etc.
•
es el que produce una variante sobre el lexema, dando lugar a una nueva palabra. A su vez se dividen en , cuando van delante del lexema, y , cuando van detrás.
•
es la compuesta por palabras con el mismo
y diferentes
.
2 Separa las siguientes palabras en prefijo, lexema y sufijo, siguiendo el ejemplo (ten en cuenta que no todas las palabras llevan prefijo): Palabra
Prefijo
Lexema
Sufijo
increíble despreciable perrito incoloro prehistórico descoser plantación 3 Escribe palabras que pertenezcan a la familia léxica de las siguientes (en el caso de que sean verbos escribe solo el infinitivo): • campo: • tóxico: • agua: • presentar:
6
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4 Transforma las siguientes palabras simples —formadas por un único lexema— en derivadas —formadas por un lexema acompañado de morfemas— utilizando los prefijos y sufijos que aparecen a continuación. Sigue el ejemplo: • a- (1)
combatir
-ble
• ante-
limitar
-ción
• ex-
tormenta (1)
-iente
• extra-
diluvio
-ado (1)
• in-
sonido
-ico
• pre-
real
-ante
• super-
tocar
-ano
• ultra-
dominar
-ista
atormentado
5 Marca con una cruz las palabras compuestas —las que constan de dos o más lexemas— que aparecen en la siguiente lista: sacacorchos
combustible
pelagatos
caradura
embustero
matasuegras
piruleta
sacamuelas
pelirrojo
parasol
telaraña
compraventa
cejijunto
emprendedor
saltamontes
entresacar
6 Indica si las siguientes palabras formadas por iniciales mayúsculas son siglas —se leen deletreando las letras que componen la palabra— o acrónimos —se leen como una palabra, tal como se escriben— y di su significado. AVE: DGT: FMI: RAE: FBI: ONG: ONU: NBA:
FIA: ONCE: 7
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8
Escribe las siglas que corresponden a las siguientes palabras plurales; recuerda que las siglas forman el plural por duplicación de sus letras, como ocurre en el caso de Estados Unidos: EE. UU. • Ferrocarriles Catalanes:
• Comisiones Obreras:
• Relaciones Públicas:
• Recursos Humanos:
• Sus Majestades:
• Varios Autores:
Como ya sabes, la evolución histórica puede modificar o ampliar el significado de las palabras; de hecho, hoy en día es un fenómeno frecuente con términos referidos a la tecnología, informática, internet, etc. Explica cuál es el significado en el texto de las palabras subrayadas y cuál era su significado previo. Pulsé el botón izquierdo del ratón donde ponía «conectar» para que me asignara otro servidor. Se abrió una nueva ventana y me informó de que ese programa era una copia pirata. • botón:
• ratón:
• servidor:
• ventana:
• programa:
• pirata:
9
Escribe las palabras tabú a las que sustituyen los siguientes eufemismos: • Funcionario de prisiones: • Interno o recluso (en una cárcel): • Hombre de color: • Establecimiento penitenciario:
8
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GRAMÁTICA
• Relleno, entrado en carnes: • Poco agraciada: • Movimiento táctico hacia la retaguardia: • Persona con capacidades especiales: 10
Busca en el diccionario la diferencia entre estas parejas de palabras homónimas: ola/hola, callado/cayado, orca/horca y espiar/expiar; y completa las siguientes oraciones: • Después de ser regañado por hablar, el niño permaneció • La
es un cetáceo que persigue ballenas y focas.
• Mi vecina es muy cotilla; le gusta • Me saludó con un
por la mirilla de la puerta.
de lo más alegre.
• El pastor se apoyó en el
para subir al monte.
• Tiene tantos remordimientos que no sabe cómo • En California hay unas
sus faltas.
especialmente buenas para los surfistas.
• El ladrón fue condenado a la 11
en su sitio.
según las leyes de su país.
Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe, brevemente, solo dos de sus distintos significados, aunque tengan más. • gato: • cuesta: • banco: • sierra: ¿Cómo se llaman este tipo de palabras?
12
Sustituye la palabra subrayada en la oración por un sinónimo y luego por un antónimo. • El niño le trajo un colgante muy bonito a la profesora. • Adquirieron muebles viejos por una cantidad bajísima. • La señora que entró en la tienda era anciana. • Hemos conocido a un señor muy amable. • Quiero tener tranquilidad. • Sabía que era cierto. • Se pasó el día charlando. • Tu hermano está muy canijo. • Tu padre está muy grueso.
9
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ORTOGRAFÍA
EL ALFABETO Y LAS SÍLABAS 1 Numera las letras del alfabeto por orden (A-1, B-2, C-3, D-4, etc.), sustituye los números que aparecen más abajo por sus respectivas letras y descubre el refrán que se esconde.
Observa Ten en cuenta que en este ejercicio los dígrafos (letras representadas por dos grafías juntas) CH y LL se han considerado como dos números distintos porque se ha tomado el orden alfabético que se sigue en el diccionario; aunque son letras reconocidas en el abecedario.
14 -16
17-16 -19
1- 13 - 1 -14 - 5 - 3 - 5
13 - 22 - 3 - 8 - 16
13 - 1 - 20
13 - 1 - 4 -19-22 - 7 - 1 - 19
21- 5 -13 -17-19 - 1 - 14-16
2 Coloca las siguientes palabras por orden alfabético: yema, peluche, queso, insomnio, desplante, whisky, ratoncito, elefante, clamoroso, maleta, fealdad, boleto, nacer, hermoso, zapato, vivencia, xenofobia, soledad, angulas, gazpacho, jamón, límite, operación, ñoñería, kilómetro, tambor, uvas.
3 Numera las siguientes palabras en función del orden en el que aparecen en el diccionario: cartelera
psiquiatra
colección
esfumarse
teléfono
periodismo
despierto
coctelera
estupendo
maletín
tambor
tumbar
4 Cambia cada vez una sola letra de la palabra dada de manera que se forme otra distinta hasta acabar, finalmente, en la ofrecida en la última caja. Sigue el ejemplo. panel
calor
lames
flota
pelón
coros
sagaz
cuños
domas
tocar
piano
majas
penal
menos
sanar
panal canal canas cenas ceras 10
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5 Cambiando el orden de las letras que forman la palabra que aparece a continuación, crea otra nueva. Ejemplo: calmar – clamar. • traer: • lepra: • solar: • rotar: • negar: 6 Forma palabras con M, N, S, T, R, A, E, O y colócalas donde corresponda en la tabla, de tal manera que no se repita una letra en la misma palabra, ni se utilice la letra s para hacer plurales.
1 letra
2 letras
3 letras
4 letras
5 letras
7 Transforma la oración «Han traído la cesta a casa» de modo que sea una pregunta y luego cámbiala de nuevo para que exprese una sorpresa. ¿Qué has modificado para conseguirlo? Pregunta: Sorpresa: 8 Coloca signos de interrogación y exclamación donde consideres necesario. Ten en cuenta que en algunos casos tendrás que modificar la puntuación. — Cómo has llegado tan pronto. — Me han traído mis tíos en coche. — Qué raro.No suelen cogerlo porque odian conducir. — Quién te ha dicho que condujeran ellos. — No sé, quién si no iba a hacerlo. — Pues un vecino muy amable que tienen. — No me lo puedo creer. Que le han dejado a un vecino su coche. — No exactamente. Ellos venían también, pero el conductor era el vecino. — Aun así, a ti no te parece extraño que le dejen el coche. — Un poco raro sí es, pero, qué quieres que te diga , a mí me ha venido bien. — Qué barbaridad.A ti con tal de sacar provecho, todo te da lo mismo. 11
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9 Coloca las siguientes palabras en la columna correspondiente: telón, mar, color, especial, sal, simultáneo, corresponsal, peligro, venenoso, perenne, cielo, luz, columna, sol, tener, policía, bien, azúcar, león, subrayado. Monosílabas
Bisílabas
Trisílabas
Polisílabas
10 Separa las siguientes palabras en sílabas y nómbralas según su número, como aparece en el ejemplo. • culminación: cul – mi – na – ción / 4 sílabas = polisílaba. • planeta: • clan: • lengua: • aéreo: • diagrama: • pez: • piedad: • teología: • taco: • tenedor: • guion: • guión: 11 Coloca las sílabas de cada fila de modo que formen una palabra, como en el ejemplo.
12
ción
co
lec
re
ca
mia
de
a
po
ción
re
bla
ro
bus
em
te
do
pa
ra
pre
ca
com
ción
pli
dad
pu
ci
bli
cio
ten
nes
ta
recolección
Cuaderno PCPI Lengua - Ud01_PCPI 23/12/09 13:55 Página 13
ORTOGRAFÍA
12 Escribe una sílaba en el recuadro en blanco para formar una palabra. li gra e
gro
pe
so
lu
xa
pu
ca
can
sión
au
tan lio
re
bli
co
13 Completa las reglas que aparecen a continuación sobre la división de palabras al final de renglón, usando: sílaba – vocales – final – silábica – prefijo – sílabas – principio : pre – gun – ta.
• Las palabras solo se pueden dividir en • No se puede dejar una vocal sola al
o al
del renglón, salvo que vaya acom-
pañada de h: a – gua / bacala – o / ha – rina. , sean diptongo o hiato: pe – onza / li – ado.
• No se pueden separar dos • Cuando una palabra lleva
, se puede partir separando el prefijo del lexema aunque
no coincida con la división
: vos – otros / sub – alterno.
• Se puede separar el grupo -cc- puesto que cada c pertenece a una
diferente, pero
no se pueden separar las letras ch, ll o rr: ac – ción. 14 Subraya las palabras que están mal partidas y explica por qué: nos – otros
cal – entador
confec – ción
ho – nores
a – leta
pelí – cula
cre – ación
sol – ito
des – aparición
di – agrama
desa – yunar
to – mate
perfe – cción
e – lefante
policí – aco
male – ta
bacala – o
car – romato
lujo – so
par – tes
13