Barn er også trafikanter_Erik.J.Jølsgård

Page 1

«Barn er også trafikanter» Erik J. Jølsgard Seksjonssjef Statens vegvesen Region midt Sør-Trøndelag vegavdeling Plan og trafikkseksjonen


Eberg trafikkgård Øving i en liten verden gjør det enklere å møte den store

En arena for utvikling av grunnleggende trafikkforståelse og trafikale ferdigheter


Presentasjon av Eberg trafikkgård • Litt bakgrunnsstoff • Kort om evalueringen • Det pedagogiske konseptet ”Eberg trafikkgård”


Eberg Trafikkgård – Historikk   Oppdaget på en studietur til Winterthur i Sveits 1992   Det skulle etableres et tilsvarende prosjekt i Trondheim innenfor rammene av KSM midlene i Trondheims-pakken.   Planen var ferdigstillelse i løpet av 1995, klar til bruk skoleåret 95/96   Første elevkurs gjennomført høsten 2000


Bakgrunnsstoff - styringsdokumenter Nasjonal transportplan –  –

Gir hovedtrekkene i Regjeringens transportpolitikk (samordnet for hele samferdselssektoren) Samferdselsdepartementet styrer alt trafikksikkerhetsarbeid i Norge gjennom dette dokumentet

Nasjonal tiltaksplan for trafikksikkerhet på veg 2010-2013 –

Gir en fordeling av ansvar og oppgaver mellom: Statens vegvesen, Politiet, Trygg Trafikk, Sosial- og helsedirektoratet Ikke minst: 98: SVV vil være pådriver for og søke å bidra til at det blir opprettet trafikkgårder for sykkelopplæring i skolen.


Eberg trafikkgård – en stor læringsarena

•  Mer enn 15.000 m2. •  Den totale veglengden er 600-650 meter. •  Alle elementene er bygd i halv størrelse; bredden på vegene, rundkjøringen, signalanlegget, skiltingen etc. •  Investeringen i 2000: ca. 6 mill. kroner (pluss –pluss)


Eberg trafikkgård – et pedagogisk konsept

Brukerkurs for lærere


I klasserommet


Øveplassen

Tekniske øvelser – balanse og bremsing


Kartet studeres nøye


Bruken av trafikkg책rden


Farlige situasjoner


Mange utfordringer


Mange utfordringer


”Ledsagerstøttet opplæring”


Slitne etter ei hard økt?


Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen •  Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen


1. Skoleundersøkelsen •  •  •  •

Hvor ofte sykles det til skolen Hvordan undervises det i trafikk på skolen Trafikkunnskapen blant lærerne Hvor mye deltar foreldrene i trafikkundervisningen •  Bruken av trafikkgården


Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen •  Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen

2. Elevundersøkelsen •  Kunnskap om regler, sykkel og sykling •  Bruk av sykkel


2. Elevundersøkelsen •  Hvor mye sykles det •  Hvem lærte elevene å sykle •  Kunnskaper om trafikkreglene og trafikkskilt •  Kategorisere elevene i grupper ut fra personlighetstrekk som syklister


Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen •  Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen

2. Elevundersøkelsen •  Kunnskap om regler, sykkel og sykling •  Bruk av sykkel

3. Foreldreundersøkelsen •  Hva tror foreldrene om barnas atferd og mestring?


3. Foreldreundersøkelsen •  Karakteristikka for syklistene •  Foredrenes påvirkning på barnas ferdigheter som syklister •  Hvilke trafikksituasjoner vil elevene klare å takle


Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)

1. Skoleundersøkelsen •  Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen

2. Elevundersøkelsen •  Kunnskap om regler, sykkel og sykling •  Bruk av sykkel

3. Foreldreundersøkelsen •  Hva tror foreldrene om barnas atferd og mestring?

4. Brukerundersøkelsen •  Hvor godt fornøyde elever og lærere var


4. Brukerundersøkelsen (1) •  Hvor fikk de opplysningene om trafikkgården fra •  Lærernes tilfredshet med brukerkurset •  Hvilke forberedelser ble gjort før besøket


4. Brukerundersøkelsen (2) •  Hvor fornøyde var lærerne og elevene etter besøket •  Hvilket supplerende arbeid ble gjort etter besøket •  Hjelmbruk


Hovedresultater (1): •  Sykkelkjøregården har vært en suksess de første 4 årene – fortsatt er  •  Trafikkgården har ført til mer systematisk trafikkundervisning


•  Lærere og foreldre anser trafikkgården som svært positiv og vil gjerne bruke den mer •  Elevene synes trafikkgården er svært artig å bruke og mener at de har lært mye nytt


Med andre ord..... •  Resultatene viser at trafikkgården har hatt en god effekt på hvordan skolene fokuserer på trafikk i undervisningen


......og..... •  både lærere og elever synes å være enige om at å besøke trafikkgården gir ny og viktig kunnskap for elevene, både teoretisk og praktisk


......og..... •  undersøkelsen viser at elevene kunnskap om ulike trafikkspørsmål, har økt.


......og..... •  andre sider ved undersøkelsen gir så positive resultater at vi uten tvil kan si at hele prosjektet har vært en suksess.


”Ledsagerstøttet opplæring”


”Ledsagerstøttet opplæring”


Spennende – ikke sant?  www.trafikkgarden.no


……og det fungerer godt … www.trafikkgarden.no  Interessant – ikke sant?


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.