«Barn er også trafikanter» Erik J. Jølsgard Seksjonssjef Statens vegvesen Region midt Sør-Trøndelag vegavdeling Plan og trafikkseksjonen
Eberg trafikkgård Øving i en liten verden gjør det enklere å møte den store
En arena for utvikling av grunnleggende trafikkforståelse og trafikale ferdigheter
Presentasjon av Eberg trafikkgård • Litt bakgrunnsstoff • Kort om evalueringen • Det pedagogiske konseptet ”Eberg trafikkgård”
Eberg Trafikkgård – Historikk Oppdaget på en studietur til Winterthur i Sveits 1992 Det skulle etableres et tilsvarende prosjekt i Trondheim innenfor rammene av KSM midlene i Trondheims-pakken. Planen var ferdigstillelse i løpet av 1995, klar til bruk skoleåret 95/96 Første elevkurs gjennomført høsten 2000
Bakgrunnsstoff - styringsdokumenter Nasjonal transportplan – –
Gir hovedtrekkene i Regjeringens transportpolitikk (samordnet for hele samferdselssektoren) Samferdselsdepartementet styrer alt trafikksikkerhetsarbeid i Norge gjennom dette dokumentet
Nasjonal tiltaksplan for trafikksikkerhet på veg 2010-2013 –
–
Gir en fordeling av ansvar og oppgaver mellom: Statens vegvesen, Politiet, Trygg Trafikk, Sosial- og helsedirektoratet Ikke minst: 98: SVV vil være pådriver for og søke å bidra til at det blir opprettet trafikkgårder for sykkelopplæring i skolen.
Eberg trafikkgård – en stor læringsarena
• Mer enn 15.000 m2. • Den totale veglengden er 600-650 meter. • Alle elementene er bygd i halv størrelse; bredden på vegene, rundkjøringen, signalanlegget, skiltingen etc. • Investeringen i 2000: ca. 6 mill. kroner (pluss –pluss)
Eberg trafikkgård – et pedagogisk konsept
Brukerkurs for lærere
I klasserommet
Øveplassen
Tekniske øvelser – balanse og bremsing
Kartet studeres nøye
Bruken av trafikkg책rden
Farlige situasjoner
Mange utfordringer
Mange utfordringer
”Ledsagerstøttet opplæring”
Slitne etter ei hard økt?
Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)
1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen
1. Skoleundersøkelsen • • • •
Hvor ofte sykles det til skolen Hvordan undervises det i trafikk på skolen Trafikkunnskapen blant lærerne Hvor mye deltar foreldrene i trafikkundervisningen • Bruken av trafikkgården
Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)
1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen
2. Elevundersøkelsen • Kunnskap om regler, sykkel og sykling • Bruk av sykkel
2. Elevundersøkelsen • Hvor mye sykles det • Hvem lærte elevene å sykle • Kunnskaper om trafikkreglene og trafikkskilt • Kategorisere elevene i grupper ut fra personlighetstrekk som syklister
Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)
1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen
2. Elevundersøkelsen • Kunnskap om regler, sykkel og sykling • Bruk av sykkel
3. Foreldreundersøkelsen • Hva tror foreldrene om barnas atferd og mestring?
3. Foreldreundersøkelsen • Karakteristikka for syklistene • Foredrenes påvirkning på barnas ferdigheter som syklister • Hvilke trafikksituasjoner vil elevene klare å takle
Evalueringsstudie Før-/ etterundersøkelse for 1 og 2 (2000 og 2004)
1. Skoleundersøkelsen • Endring i vektlegging av trafikk som tema i skolen
2. Elevundersøkelsen • Kunnskap om regler, sykkel og sykling • Bruk av sykkel
3. Foreldreundersøkelsen • Hva tror foreldrene om barnas atferd og mestring?
4. Brukerundersøkelsen • Hvor godt fornøyde elever og lærere var
4. Brukerundersøkelsen (1) • Hvor fikk de opplysningene om trafikkgården fra • Lærernes tilfredshet med brukerkurset • Hvilke forberedelser ble gjort før besøket
4. Brukerundersøkelsen (2) • Hvor fornøyde var lærerne og elevene etter besøket • Hvilket supplerende arbeid ble gjort etter besøket • Hjelmbruk
Hovedresultater (1): • Sykkelkjøregården har vært en suksess de første 4 årene – fortsatt er • Trafikkgården har ført til mer systematisk trafikkundervisning
• Lærere og foreldre anser trafikkgården som svært positiv og vil gjerne bruke den mer • Elevene synes trafikkgården er svært artig å bruke og mener at de har lært mye nytt
Med andre ord..... • Resultatene viser at trafikkgården har hatt en god effekt på hvordan skolene fokuserer på trafikk i undervisningen
......og..... • både lærere og elever synes å være enige om at å besøke trafikkgården gir ny og viktig kunnskap for elevene, både teoretisk og praktisk
......og..... • undersøkelsen viser at elevene kunnskap om ulike trafikkspørsmål, har økt.
......og..... • andre sider ved undersøkelsen gir så positive resultater at vi uten tvil kan si at hele prosjektet har vært en suksess.
”Ledsagerstøttet opplæring”
”Ledsagerstøttet opplæring”
Spennende – ikke sant? www.trafikkgarden.no
……og det fungerer godt … www.trafikkgarden.no Interessant – ikke sant?