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LA EXPOSICIÓN ORAL: GUÍA Y EVALUACIÓN DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA

1. LA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN o

TONO DE VOZ

Las personas tienen una capacidad limitada de atención: se distraen si se les habla siempre al mismo ritmo y con el mismo tono de voz. Habla en voz alta, clara y haciendo las pausas pertinentes para asegurar que se entiende bien lo que dices. Aprende a modular tu voz: practica las pausas y los cambios de ritmo y de volumen. o

EXPRESIÓN CORPORAL

Tienes que ser un “actor en escena”: apóyate en la capacidad de comunicación no verbal que hay en tu expresión facial y corporal. Para ello es preciso dominar los elementos mímicos, el movimiento de manos y cuerpo, y la gestualidad en general. Evita las muecas y los tics nerviosos. Recuerda: en una presentación oral, lo que se hace es tan importante como lo que se dice. o

CONTACTO CON TU AUDITORIO

Mientras expones, mantén despierta y fresca la atención de tu audiencia haciendo los puentes y las transiciones que sean convenientes para enlazar las diferentes partes del discurso. Dado que las personas olvidan fácil y rápidamente, conviene hacer énfasis en los puntos cruciales de la argumentación y resumir oportunamente las etapas cubiertas para mantener viva la memoria y el interés de los asistentes. Formula preguntas para atraer la atención del auditorio y acercarle al tema o temas que se van a desarrollar y para asegurarte de que el público sigue la exposición. Además: aprende a escuchar. Si no lo haces, difícilmente podrás resolver de manera satisfactoria las dudas, inquietudes o críticas que surjan entre la audiencia. En lo posible, toma nota de las críticas y de las observaciones que se te hagan y tenlas presentes tanto en sus respuestas como en sus posteriores incursiones en el debate.

2. LA ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA EXPOSICIÓN: COHERENCIA Y COHESIÓN DE LA EXPOSICIÓN. Apertura: El alumno que expone el tema saluda, toma contacto con el público y se presenta como auténtico experto. Introducción al tema: Presentación, delimitación del tema y justificación del mismo desde el punto de vista del emisor. El “experto” debe procurar también captar la atención del público: ¿os gustaría saber más sobre...?; ¿habéis oído hablar de...?; ¿qué sabéis acerca de...? Presentación de un guión: Se trata de enumerar los temas y subtemas que se van a desarrollar en las distintas partes. La elaboración del guión y la presentación del mismo puede hacerse por medio de una presentación, fotocopias o escribiendo en la pizarra. Desarrollo y encadenamiento de temas: Se trata del cuerpo de la exposición. Si has estructurado el texto en un esquema (el guión) procura seguirlo. Es muy importante transmitir las ideas de forma clara y organizada. Recapitulación o síntesis: Permite retomar y resumir los principales puntos y sirve de transición a las etapas finales de la exposición. Conclusión: Presentación de una idea final que puede resumir todo lo dicho o bien plantear un problema nuevo para abrir un debate. Esta parte es clave si se pretende que al término de la exposición los alumnos discutan sobre el tema o hagan preguntas

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Cierre: Última etapa que, paralelamente a la apertura, conlleva la despedida de los conferenciantes, dar las gracias al público e invitarle a hacer preguntas. 3. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS (TEXTUALIZACIÓN) Para que el texto sea correcto: o

Evita las muletillas, los rellenos y las repeticiones innecesarias: este tipo de fallos, no sólo entorpecen la exposición, sino que enturbian la claridad de la argumentación.

o

Mantén el registro formal durante la exposición y evita los coloquialismos y, por supuesto, los vulgarismos.

o

Utiliza un léxico preciso, sobre todo cuando introduzcas ejemplos o quieras aclarar un significado o una idea.

o

Evita la repetición léxica o de palabras generales (idea, hecho, cosa)

Tu discurso debe guardar las leyes de la coherencia y la cohesión. Utiliza bien los conectores. Los más habituales en el discurso expositivo oral son los que distribuyen la información en el texto o los que indican relaciones lógicas. Podemos destacar: o

Los que sirven para marcar un orden: en primer lugar, por una parte, por un lado,

o

en segundo lugar, por otra (parte), por otro (lado), asimismo, igualmente, luego, después,

o

por último, finalmente...

o

Los que indican causa: porque, ya que, puesto que...

o

Los que indican adición: además, aparte, incluso, es más...

o

Los que indican una consecuencia: pues, así, así pues, por tanto, por consiguiente...

o

Los que explican una idea: o sea, es decir, esto es...

o

Los que sirven para resumir: en resumen, en fin...

o

Los que reformulan una idea no del todo correcta: mejor dicho, más bien...

o

Los que expresan contraste: en cambio, por el contrario, sin embargo, eso sí, ahora

o

Los que unen los distintos apartados: ahora vamos a hablar

4. EL TIEMPO Distribuye de modo adecuado las partes del discurso al tiempo de exposición: introducción, desarrollo del tema, conclusiones. Para conseguirlo, deberás ensayar tu discurso previamente.

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ORGANIZACIÓNFICHA DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL EXPOSICIÓN ORAL Cada criterio se evaluará según la siguiente escala: Excelente: 4 puntos 1) Presentación del tema

-

Muy bueno: 3 puntos

-

Bueno: 2 puntos

-

Regular: 1 punto

El ponente inicia su discurso con un saludo de bienvenida, presentación e introducción del tema a tratar.

2) Secuencia lógica del

La parte central de la exposición está distribuida en apartados de forma

discurso (Organización de la

lógica, de manera que se evitan las confusiones y se logra claridad en el

exposición)

discurso.

3) Conclusiones

La exposición ha terminado con un resumen de todo lo dicho y el ponente la ha cerrado despidiéndose e invitando a la participación del público.

4) Dominio de los contenidos

El ponente domina los contenidos de la exposición, se muestra seguro en su discurso y en las respuestas dadas a los compañeros. Es capaz de improvisar sobre el tema y anticiparse a las dudas del auditorio.

5) Vocabulario apropiado

Usa términos apropiados y precisos en la exposición. Ha evitado las muletillas y las palabras-baúl: “esta cosa”, “eso que está ahí”, etc. El registro empleado es adecuado: un registro formal que evita los coloquialismos y los vulgarismos.

6) Adecuación de ejemplos y

En explicaciones técnicas o de difícil comprensión se apoya en ejemplos que

apoyos externos

facilitan el entendimiento. Utiliza apoyos externos como la pizarra, un esquema, una presentación…

7) Entonación

El tono de voz es alto y claro. El ponente modula y usa la entonación para captar la atención del auditorio.

8) Fluidez

El alumno tiene un discurso fluido, sin diálogos entrecortados, vacilaciones u olvidos.

9) Dominio del cuerpo

Guarda una postura correcta, tanto en el momento de exponer, como durante la exposición de sus compañeros: no juega con los brazos, no se atusa el cabello, no baila.

10) Comunicación con el

Atiende y mira en todo momento al público. Hace preguntas para captar su

público

atención y responde con acierto a sus preguntas. CALIFICACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL

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La exposición oral