Introduzione alla lingua e cultura italiana by Archiviodantec archivio

Andiamo in ITALIA! Introduzione alla lingua e cultura italiana

Montse CaĂąada JesĂşs Margarit Ester Robles Jordi Serarols Olga Torija

Autori: Montse Cañada Jesús Margarit Ester Robles Jordi Serarols Olga Torija

Edizione e design: Jordi Serarols

Luglio 2010

Quest'opera è stata rilasciata sotto la licenza Creative Commons Attribuzione-Non commerciale-Non opere derivate 2.5 Italia. Per leggere una copia della licenza visita il sito web http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/it/

[ ]

Indice



Introduzione

Benvenuti in Italia!

Come ti chiami?

Andiamo a fare la spesa!

Il conto, per favore

In albergo

Scusi, dov’è l’ufficio turistico?

Che tempo fa?

Ti va di andare al cinema?

Chi era Michelangelo?

Volo a Roma



Chiave degli esercizi

[

Introduzione

]

Andiamo in Italia! è un corso di lingua italiana per studenti di livello A1, principianti assoluti, che intende sviluppare le abilità nella lingua straniera per far sì che l’allievo riesca a cavarsela oralmente e per scritto nelle situazioni reali piú basiche e frequenti della vita quotidiana, soprattutto, quando si è turisti nel Bel Paese. I principi metodologici su cui si basano i materiali sono innovativi e permettono lo studente di comunicare sin dall’inizio del suo apprendimento. Le capacità d’interagire sono, quindi, stimolate attraverso attività coinvolgenti ed altamente motivanti, poiché centrate sull’autenticità e la varietà delle situazioni. I temi trattati sono i seguenti: 1. Benvenuti in Italia 2. Come ti chiami? 3. Andiamo a fare spese! 4. Il conto, per favore 5. In albergo 6. Scusi, dov’è l’ufficio turistico? 7. Che tempo fa? 8. Ti va di andare al cinema? 9. Chi era Michelangelo? 10. Volo a Roma Andiamo in Italia! è stato ideato per lavorare in aula, in classi presenziali, o per favorire il lavoro autonomo. Il tempo stimato d’insegnamento è di 30 ore di corso, circa 3-4 ore di lezione ogni unità didattica. Si tratta di un manuale idoneo per i discenti che devono fare un viaggio in Italia e vogliono acquisire delle minime conoscenze per poter comunicare con i parlanti madrelingua. Sarebbe una specie di guida turistica, per cui le situazioni comunicative che si sono tenute in considerazione sono quelle della vita di tutti i giorni: nel negozio, nel ristorante, indicazioni stradali, ecc. Andiamo in Italia! è diviso in 10 unità didattiche, l’ultima di cui è un progetto di viaggio a Roma, che rissume tutto il lavoro svolto lungo il corso. Ogni unità ha uno o piú dialoghi per presentare l’argomento con l’elenco delle parole nuove da imparare, momenti di riflessione, esercizi di lessico e di grammatica per fissare o sistematizzare i concetti della lezione, attività di comprensione orale e compiti di produzione orale e scritta. Inoltre, in ogni unità sono anche specificati gli obiettivi e le strutture grammaticali che si studieranno, e tutte le attività di correzione obiettiva sono accompagnate dalle rispettive chiavi.

1. Benvenuti in Italia In quest’unità impariamo • • •

Luoghi, eventi e prodotti italiani Frasi utili Alfabeto e ortografia

Attività 1: Conosci questi luoghi? Sai dove si trovano? Indicalo sulla cartina.

5 4

7 6

9 10

AttivitĂ 2: Che cosa sono queste feste e tradizioni? Abbina le immagini ai nomi e cercane informazione. 12

Carnevale di Venezia 2

Miracolo del Sangue Palio di Siena La Befana Mercatini di Natale 9

Giostra del Saraceno Processione di Pasqua Krampus

Festa dei FalĂ˛ Teatro dei Burattini Sagra delle Castagne

Festa della Vara 5

AttivitĂ 3: Conosci questi prodotti italiani? Cosa ne sai? Abbina le immagini ai prodotti 2

parmigiano

spaghetti

pizza

prosciutto

funghi porcini mozzarella 6 gelato 10

salumi

tiramisĂş chianti

peperoncini

9 8

Attività 4: Frasi utili

Come si dice …. In italiano?

Sai cosa significano queste frasi? Parlane con i tuoi compagni

Cosa vuol dire….? Scrivi 6 parole nella tua lingua Non ho capito!

Cosa significa…?

Segui il modello usando le parole che hai scritto Thank you

 Come si dice thank you in italiano?

Mi scusi! Non ho sentito bene! Buongiorno Puoi ripetere per favore? Grazie! Come si scrive….? Prego! Puoi parlare più piano?

Puoi fare lo spelling?

Segui il modello. Burro

 Cosa vuol dire burro? Come si pronuncia….?

imparare

tedesco

fumetto

guidare

patente

fermata

uscire

salire

chiudere

bicchiere

indirizzo

casalinga

Puoi scrivere …… alla lavagna?

L’aAttività 5: L’alfabeto. Come si pronuncia?

Parole, parole, parole…

Che altre parole conosci in italiano?

ciao spaghetti pizza prosciutto buongiorno arrivederci gelato .… … Lavorate a coppie: A: Come si scrive “libro”? B: Elle come Livorno, i come Ischia, bi come Bologna, erre come Roma, o come Orvieto

L’alfabeto italiano A a

N enne

B bi

C ci

P pi

D di

Q qu

R erre

F effe

S esse

Sofia Loren

Luciano Pavarotti

G gi

T ti

Eros Ramazzotti

Laura Pausini

H acca

Stefano Accorsi

Giovanna Mezzogiorno

I i

V vi/vu

L elle

Z zeta

M emme

Semaforo cinema passaporto biglietto

Lavorate a coppie. Leggete questi nomi lettera per lettera.

Scrivi qui il tuo nome: Lettere straniere X ics

Y i greca

J i lunga

K kappa

A coppie fate lo spelling

L’aAttività 6: L’alfabeto. Come si scrive?

Si scrive C +a, o, u C+ e, i C+ ia, io CH +e,i Q +ue,ui G +a, o, u G+ e, i G+ ia, io G +ue,ui GH +e,i

Si scrive [k] [t∫]

Esempi in catalano casa, cosa

[k] [kw]

aquí, aquesta Pasqües

[g] [dZ]

gat, govern

cotxe, butxaca

platja, mitges

Esempi in italiano casa, cosa cena, cinese ciao, carpaccio anche, chiamare questo, qui gatto, governo gelato, gigante giacca, gioco guerra, guidare ghiaccio, acciughe

[gw] [g]

aigües guerra, guitarra

[S]

xocolata, xemeneia caixa

[sk]

---------

Z ZZ

[ts]

potser

grazie, zucchero pizza

[J]

Catalunya, canya

bagno

GLI +a,e,o,u GLI

[L]

lluna, llauna

aglio, abbigliamento figli

[ll]

til·la, col·legi

palla, bello

SCI +a,o,u SCI +e,i SC +a,o,u SCH +e,i

Dettato di parole e frasi:

sciroppo, sciare scendere, scienza scoprire, scala scherzo, schiena

2. Ciao, come ti chiami? In quest’unità impariamo a •

fare la presentazione di noi stessi

•

usare i pronomi io, tu, lui, lei, Lei

•

coniugare i verbi essere, chiamarsi, fare, abitare

•

parlare dei mestieri

Dialogo 1: Viaggio in Italia

Parole, parole, parole,… Come ti chiami? … Mi chiamo / sono / studio / abito Avere Essere Abitare Piacere! Che lavoro fai? mi piace… Quanti anni hai? Di dove sei? Le nazionalità I numeri I mestieri

Lei – Ciao, scusa, come ti chiami? Lui – Ciao, mi chiamo Roberto. E tu? Lei – Io sono Marta. Piacere! Lui – Piacere, Marta! Sei italiana? Lei – No, non sono italiana. Sono catalana. Lui – Ah! Certo, conosco Barcellona. Lei – E tu, Roberto, di dove sei? Lui – Io sono italiano. Sono di Firenze. Lei – Che lavoro fai? Lui – Eventualmente faccio la guida per i turisti che vengono in vacanza a Firenze. Studio arte e letteratura all’Università. Lei – Io faccio il mio primo anno al Liceo Classico. Anche a me piace l’arte ma soprattutto mi piace studiare e parlare lingue straniere. Lui – Vieni in Italia per studiare l’italiano? Lei – Certo. Il Liceo dove studio organizza uno scambio linguistico con alunni di Firenze. Ma mi piace anche viaggiare in Italia per turismo. Lui – Allora forse possiamo darci un appuntamento per visitare la città con i tuoi compagni. Lei – Fantastico. È veramente un piacere. Lui – Ci vediamo domani alle sette davanti all’Ufficio di turismo? Lei- Ci vediamo domani. Grazie tante. Arrivederci. Dialogo 2: Al Liceo Classico Galileo (Firenze) Marta – Buongiorno, Isabella. Isabella – Buongiorno, Marta. Ti posso aiutare? Marta – Penso di sí. Devo riempire un modulo d’iscrizione al corso di lingua italiana e non so cosa significa “tipo di sistemazione”. Isabella – Significa che devi scegliere tra una camera in famiglia, una camera in albergo o un appartamento con altri studenti. Marta – Bene. Che cosa mi consigli? Isabella – È forse più interessante rimanere in famiglia. Marta – Allora prendo la camera in famiglia. Isabella – Qualche altro consiglio? Marta – Che tipo di corso mi serve? Isabella – Puoi scegliere un corso di 30 ore settimanali, con contenuti grammaticali, lessicali, di lettura e scrittura e con attività di ascolto e di conversazione e qualche nozione di arte e cultura italiana. Marta – Ti ringrazio, Isabella.

Grammatica -

Aggettivi di nazionalità: aggetttivi di una e di due terminazioni Verbi essere, avere, abitare, chiamarsi I numeri

AttivitĂ 1: Firenze Abbina i nomi dei seguenti elementi che si trovano a Firenze:

1 David di Donatello

Piazza della Reppubblica Via Ricasoli

Piazzale Michelangelo David di Michelangelo

Cappelle Medicee Santa Maria Novella Giardini di Boboli

Basilica della Santa Croce Campanile

Chiesa di San Lorenzo Ponte Vecchio

Il Bargello Cappella Brancacci

Cupola di Brunelleschi

Il Duomo Piazza della Signoria

Gli Ufizzi

Porta del Paradiso Mercato di San Lorenzo

13 10

9 12

Attività 2: I numeri Osserva i numeri: 0 zero

1 uno

2 due

3 tre

7 sette

8 otto

9 nove

14 quattordici

15 quindici

16 sedici

21 ventuno

23 ventitré

28 ventotto 29 ventinove

30 trenta

35 trentacinque 40 quaranta

50 cinquanta

60 sessanta

70 settanta 80 ottanta

90 novanta

100 cento

2000 duemila

10.000 diecimila

10 dieci

4 quattro

5 cinque

6 sei

11 undici

12 dodici

13 tredici

19 diciannove

20 venti

17 diciassette 18 diciotto

1000 mille

1.000.000 un milione

Leggi il testo sottostante. Si tratta di una canzone di un noto cantante italiano che si chiama Jovanotti. Tenta di capirne il senso generale. Attenzione ai numeri e alle espressioni evidenziate: I numeri, non li sopporto più la matematica, che mi perseguita ovunque vai, qualsiasi cosa fai si parla solo coi numeri la gente parla coi numeri la gente dà i numeri quanto guadagni? quanto risparmi? quanti anni hai? e che voto mi dai? e quanto costa questo? e quanta gente c'era? e quanto costa questo? e grazie tenga il resto un milione e settecentotrentamila si vestono come te, ma non sono uguali a te almeno secondo me, o forse sì dipende da te 25, 35, 25, 35, 23 Non siamo numeri, ma siamo liberi non siamo numeri, ma siamo liberi 3 x 5 25 6 x 3 33 2 x 8 48 3 x 9 29 6 + 2 quattrodue 3 x 8 48 6 x 9 29 3 x 3 33 I numeri, non li sopporto più la matematica, che mi perseguita quanto mi dai dimmi quanto mi darai a che ora arriverai scusa dimmi che ora fai quanti chilometri bisogna fare per andare verso la libertà chissà poi dove sarà, o forse qua anzi mi sa che è proprio qua 25, 35, 25, 35, 23 non siamo numeri, ma siamo liberi non siamo numeri, ma siamo liberi 3 x 5 25 3 x 5 25 3 x 5 25 3 x 5 35 6 x 3 33 6 x 3 33 6 x 3 33 3 x 3 33 I numeri I numeri la matematica, che mi perseguita I numeri I numeri la matematica, che mi perseguita non siamo numeri, ma siamo liberi non siamo numeri, ma siamo liberi

Jovanotti: I numeri Adesso, se ti fa piacere, puoi ascoltare la canzone: http://www.youtube.com/watch?v=NZiiGrYP_0w

Nella canzone di Jovanotti si trovano domande. Sai cosa significano? Tenta di abbinarle con la risposta giusta. 1. quanto guadagni? 2. quanto risparmi? 3. quanti anni hai? 4. e che voto mi dai? 5. e quanto costa questo? 6. e quanta gente c'era?

a) C’era poca gente: trenta o quaranta persone. b) Ti do appena un cinque. Non hai studiato nulla. c) Guadagno 1.000 euro al mese. d) Ho quindici anni. Sono nata in 1995. e) Non posso risparmiare perché sono disoccupato. f) Questo costa 30 euro. È molto economico.

Vuoi sapere qualcosa in piú su Jovanotti? Ti proponiamo di leggere questo brano della sua biografia: Lorenzo Cherubini, in arte Jovanotti, è nato il 26 settembre del 1966 a Roma. La passione per la musica inizia sin da giovanissimo: si cimenta come dj in varie radio e nelle discoteche di Roma. Propone sia musica dance che hip hop, genere non molto noto in Italia. L'inizio ufficiale della carriera di Lorenzo arriva quando Claudio Cecchetto lo scopre e lo fa lavorare a Radio Deejay con il nome Jovanotti. Indimenticabile la notte di capodanno tra il 1987 e il 1988, durante la quale Lorenzo resta incollato ai microfoni di Radio Deejay per ben 8 ore di fila, senza alcuna interruzione. A 19 anni Lorenzo incide i primi singoli rap come "E qui la festa?" e "Gimmi five" che anticipano l'album "Jovanotti for president". Nel 1989 partecipa al festival di Sanremo con "La mia moto" e l'album, dallo stesso nome, vende circa 600.000 copie. Oltre alla musica, Lorenzo si impegna anche in tv con "Deejay television" e "1, 2, 3 casino". Musica, televisione e anche scrittura: esce il primo libro "Yo, brothers and sisters", una sorta di concentrato di energia giovanile di cui Lorenzo si fa promotore. Con il disco seguente "Lorenzo 1992" che rimane in classifca per molte settimane. Al disco segue un tournè con Luca Carboni: i due si alternano sul palco e propongono duetti insoliti. E' il periodo di canzoni che hanno segnato la carriera di Jovanotti come, "Sono un ragazzo fortunato" e "Non m'annoio". Dello stesso anno è la collaborazione "estiva" con Gianna Nannini in "Radio baccano". Con il passare degli anni e delle canzoni, cambiano i testi e gli ideali di Lorenzo. "Lorenzo 1994" non è solo un album ma un modo di vedere la vita. A siglare questo nuovo "way of life" è "Penso positivo" (apprezzato anche dall'Osservatore Romano). Oltre a questo sono sicuramente da ricordare "Serenata rap" e "Piove", canzoni d'amore che arrivano di corsa in vetta alle classifiche. La scalata nelle hit parade non si limita all'Italia: ben presto "Serenata rap" diventa il video più trasmesso in Europa e in Sud America. Tratto da: http://www.musicalstore.it/cantautori/Jovanotti%20-%20BIOGRAFIA.htm

E adesso, prova a rispondere queste domande: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Qual’è il vero nome di Jovanotti? Quando e dove nasce? Quando comincia ufficialmente la carriera musicale di Jovanotti? Come si chiama in italiano l’ultimo giorno dell’anno, il 31 dicembre? Come si chiama il primo progetto televisivo di Jovanotti? Che cosa rappresenta l’album Lorenzo 1994? Che cos’è l’Osservatore Romano? Qual è il titolo del primo libro scritto da Jovanotti? Che due informazioni dà il testo sulla canzone Serenata rap? L’album Lorenzo 1992 ha avuto un grande successo?

Attività 3: Alcuni verbi italiani Conosci questi verbi italiani? Sai che cosa significano e quando si usano? Osserva: ESSERE Io sono Tu sei Lui, lei, Lei è Noi siamo Voi siete Loro sono

AVERE Io ho Tu hai Lui, lei, Lei ha Noi abbiamo Voi avete Loro hanno

ABITARE Io abito Tu abiti Lui, lei, Lei abita Noi abitiamo Voi abitate Loro abitano

CHIAMARSI Io mi chiamo Tu ti chiami Lui, lei, Lei si chiama Noi ci chiamiamo Voi vi chiamate Loro si chiamano

Rispondi alle seguenti domande. a) Di dove sei? ___________________________ b) Come ti chiami? ________________________ c) Quanti anni hai? ________________________ d) Dove abiti? ____________________________ e) Qual’è il tuo indirizzo? Il mio indirizzo è ___________________________ f) Qual’è il tuo numero di cellulare? Il mio numero di cellulare è _________ g) Perché sei in Italia? _____________________________ h) Qual’è il tuo numero preferito? Il mio numero preferito è _____________ i) Quanti fratelli o sorelle hai? ______________________ j) Come si chiama la tua squadra di calcio? La mia squadra si chiama _________

Attività 4: Aggettivi di nazionalità Gli aggettivi che esprimono la nazionalità indicano l’origine della persona. Appartengono al gruppo degli aggettivi qualificativi e devono accordarsi sempre in genere e numero al nome a cui si riferiscono. Esempio: Luigi è italiano / Laura è italiana / Luigi e Mario sono italiani / Laura e Marta sono italiane. Ci sono aggettivi a due terminazioni, cioè hanno una forma diversa per il maschile e per il femminile: SINGOLARE

PLURALE

MASCHILE

Italian- o

italian-i

FEMMINILE

italian- a

italian-e

C’è un altro gruppo di aggettivi che hanno la stessa forma per il maschile che per il femminile e vengono detti aggettivi a una terminazione. MASCHILE E FEMMINILE

SINGOLARE

PLURALE

frances-e

frances-i

Come si chiamano gli abitanti dei seguenti paesi europei? PAESE Spagna Germania Olanda Grecia Svizzera Portogallo Svezia Danimarca Inghilterra Russia

MASCHILE

FEMMINILE

Lavora adesso con un tuo compagno. Chiedetevi a turno il nome e la nazionalità di un personaggio.

Boris

Leila

Wang

Russia

Marocco

Cina

35 anni

27 anni

30 anni Esempio:

Yukio

Andy & John

Giappone Inghilterra 38 anni

45 e 50 anni

Kaka

Erik

Brasile

Germania

32 anni

22 anni

- Lui come si chiama? Lui si chiama Boris. - Di dov’è ? Boris è russo. - Quanti anni ha? Boris ha trentacinque anni.

Completa queste frasi con la forma giusta del verbo AVERE: a) Noi non ____________ un lavoro fisso. b) Lei ____________ una sorella e due fratelli. c) Voi non ___________ un numero di telefono? d)

Loro ___________ un appartamento a Roma.

Io ____________ sedici anni.

Montse Catalogna 29 anni

Completa queste frasi con la forma giusta del verbo ESSERE: a) Laura ___________inglese, ma noi _____________ irlandesi. b) Voi _____________ studenti di italiano? c) Loro non ___________ piú sposati; hanno divorziato l’anno scorso. d)

Io _________ infermiere e lavoro all’ospedale.

E tu, di dove _________?

Completa queste frasi con la forma giusta del verbo ABITARE o CHIAMARSI: a) Tu _____________ Patrizia e lui _____________ Piero. b) Noi _____________ a Roma da due anni. c) Loro ____________ vicino al Colosseo. d)

Come ___________ gli abitanti di Londra?

Io ____________ Fabrizio e _________ a Milano.

Attività 5: Comprensione orale Ascolta il seguente video e completa le frasi: http://www.youtube.com/watch?v=l2SVd-46xt8&NR=1

1. Poche città al mondo possedono tanti ____________________ artistici come Firenze. 2. Tutta la città è un museo ______________ animato per di più per una popolazione ____________ per __________ e argucia.

3. Visita d’obbligo sarà poi il Duomo: Santa Maria del __________, iniziato nel _______________ (...) e reso celebre dalla straordinaria _________, alta ___________ metri.

4. Celeberrime infine le Porte del Battistero, realizzate da Lorenzo Ghiberti, e con un pizzico di _______________ volle addirittura inserirsi fra le sue _______________ con un piccolo e perfetto _________________.

Quali di questi temi di cultura e civiltà italiana ti piacerebbe studiare durante un corso a Firenze? Scegline 4 temi e cerca le parole italiane che conosci su questi temi. Parlane dopo con i compagni. a) La geografia e storia b) Il tempo libero c) La musica italiana d) Cinema e letteratura e) La lingua italiana: Varietà e dialetti f) Arte e turismo g) Il mondo del lavoro h) Il sistema scolastico i) La cucina italiana Parole italiane che conosco sul tema ..............................................

Attività 6: I mestieri Il gioco dei mestieri. Lavora con un compagno/a e scrivete su ogni dissegno il nome corrispondente all’immagine. Casalinga Impiegato Pilota Studente Poliziotta Avvocato Muratore Professoressa Programmatore Parrucchiera Infermiera Cuoco

Che lavoro fai? Io faccio… Io sono….

Trova i nomi di otto mestieri in questa griglia: M O C O U C L I O P

X T K B I H A D N I

C A E T N E D U T S

R C B F F T D C V A

C O M M E S S A L O

O V U F R A Q E R T

L V E X M M Y U O D

K A G N I L A S A C

B U R Q E C S A E U

T R Y W R R F S A D

F A R M A C I S T A

E T Z Z P O L A I K

Attività 7: E per finire ...

Vuoi fare un piccolo lavoro di sintesi? Così puoi valutare che cosa hai imparato in quest’unità didattica in un modo non troppo pesante, speriamo! Leggi questo testo e vedrai com’è facile rispondere alle dieci domande che ti proponiamo: A Milano James è un ragazzo straniero, è inglese di Londra. Ora è in Italia per imparare la lingua italiana e per studiare architettura all'università di Milano. Elisabeth è un'amica di James, è americana di Pittsburgh. Anche lei vive a Milano, ma non studia all'università, lei lavora in un bar del centro. James frequenta le lezioni solo al mattino e al pomeriggio resta in casa per studiare. Elisabeth lavora dalle 8 di mattina alle 4 del pomeriggio. A mezzogiorno incontra James al bar dove mangiano un panino insieme e bevono una Coca Cola. La sera, se non sono troppo stanchi, vanno al cinema o in discoteca. Alla domenica mattina invece prendono il treno o l'autobus e vanno a visitare le città vicine. Conoscono molti ragazzi e ragazze di Milano e con loro parlano italiano : è il modo migliore per imparare una lingua straniera!

a) Chi è James? b) Chi è Elisabeth? c) Perché sono in Italia? d) In che città abitano? e) Elisabeth è inglese? f) Dove e quando lavora Elisabeth? g) James va all’università anche al pomeriggio? h) Dove e cosa mangiano a mezzogiorno? i) Che cosa fanno la domenica? j) Con chi parlano italiano? Testo e domande tratti da http://telelinea.free.fr/italien/redazione1.htm

3. Andiamo a fare la spesa! In quest’unità impariamo a • • •

usare le strutture basiche per comunicare in un negozio di diverso tipo descrivere oggetti, indicandoli parlare di negozi, abbigliamento e colori

Dialogo 1: Nel negozio d’abbigliamento

Parole, parole, parole,… Vorrei / volevo … Quanto viene / costa? la gonna a destra / a sinistra in vetrina la taglia il camerino / lo spogliatoio mi sta bene / male Bancomat / carta di credito Quale mi consiglia? la mortadella un barattolo di piselli le lattine di tonno la banconota il resto

Cliente – Buongiorno. Commessa – Buongiorno, desidera? Cliente – Vorrei vedere quella gonna che è in vetrina. Commessa – Quella corta gialla? Cliente – No, quella verde, a destra. Commessa – Che taglia Le serve? Cliente – Non so, forse una 40. La posso provare? Commessa – Certo! Il camerino è in fondo al corridoio. Cliente – Grazie. (...) Cliente – Mi sta bene. Quanto costa? Commessa – 35 € Cliente – Allora la prendo. Posso pagare con la carta? Commessa – Certo! Bancomat o carta di credito? Cliente – Bancomat. Eccola qua. Commessa – Ecco a Lei. Cliente – Grazie tante. Arrivederci. Commessa – Grazie a Lei. ArrivederLa, signora. Buona giornata. Dialogo 2: Nel negozio di alimentari Cliente – Buona sera. Salumiere – Buona sera, signora, mi dica. Cliente – Volevo due bottiglie di vino. Salumiere – Bianco o rosso? Cliente – Bianco. Quale mi consiglia? Salumiere – Abbiamo un Chianti eccellente. Cliente – Allora prendo quello. Salumiere – Qualche altra cosa? Cliente – Cinque panini e due etti di mortadella. Salumiere – Le serve ancora altro? Cliente – Un barattolo di piselli e due lattine di tonno. Salumiere – Ecco a Lei. Basta cosí? Cliente – Si, grazie. Quanto viene tutto? Salumiere – 16.30 € Cliente – Ho solo una banconota da 50 €. Ce l’ha il resto? Salumiere – Certo! 33.70 €. Cliente – Grazie. Buona sera. Salumiere – ArrivederLa.

Grammatica -

Aggettivi e sostantivi: singolare e plurale, femminile e maschile

Dimostrativi (quello, questo)

AttivitĂ 1: Abbigliamento

Abbina i nomi dei seguenti capi dâ&#x20AC;&#x2122;abbigliamento alle immagini: gonna, pantaloni, pantaloncini, giacca, cappotto, giacca a vento, cravatta, calze, calzini, costume da bagno, maglione, jeans, maglietta, camicia, camicetta, vestito, borsa, scarpe, stivali, guanti, sciarpa, sandali, cintura, scarpe da ginnastica, cappello.

Classifica i capi dell’esercizio anteriore nelle colonne sottostanti: Capi femminili

Capi maschili

Capi femminili/maschili

Come sei vestito tu oggi? Cosa indossi? Ed i tuoi compagni?

Attività 2: I sostantivi in italiano In genere, i sostantivi che finiscono in -o sono maschili e fanno il plurale in -i. I sostantivi che finiscono in -a sono femminili e fanno il plurale in -e. cappotto > cappotti gonna > gonne I sostantivi che finiscono in –e possono essere sia maschili che femminili e fanno il plurale in -i. Maschili: pantalone > pantaloni maglione > maglioni stivale > stivali Femminili: chiave > chiavi madre > madri tentazione > tentazioni Ci sono delle eccezioni che hanno un plurale invariabile, eccone alcune: - I sostantivi che finiscono in vocale accentata: città > città caffè > caffè virtù > virtù - I sostantivi che hanno una sola sillaba: re > re gas > gas tè > tè - I sostantivi d’origine straniera che finiscono in consonante: bar > bar film > film computer > computer

Scrivi il plurale dei seguenti sostantivi: pantaloncino, gioventù, giacca, cravatta, hotel, calza, calzino, tribù, costume, jeans, maglietta, borsa, set, clip, camicetta, vestito, scarpa, sciarpa, sandalo, cintura, cappello, macchina, orologio, pallone, lettera, università, pisello, stop, oblò, canzone, ragazza. Scrivi il femminile ed il maschile, singolare e plurale, dei sostantivi rappresentati nei disegni, come nell’esempio: Il gatto La gatta I gatti Le gatte

• • • •

Attività 3: Colori Trova i nomi di 12 colori in questa griglia: E N O I C N A R A U

A S G R I G I O S T

R G T B L U N S S M

R I I V P N E S I A

Z A Z Z U R R O D R

I L O C R R O S A R

O L E E D R E V A O

N O C N A I B A B N

A N I S S O L L I E

B E V I O L A E N T

Riporta i nomi dei colori dell’esercizio precedente nella seguente tabella: Aggettivi di 1 terminazione

Aggettivi di 2 terminazioni

Aggettivi di 4 terminazioni

Ricorda che… L’aggettivo in italiano può avere una, due o quattro terminazioni. Vedi la seguente tabella: GENERE

SINGOLARE PLURALE

MASCHILE -O

-I

FEMMINILE -A

-E

FEMMINILE -E

-I

Esempi: Il divano è rosa. I divani sono rosa. La sedia è rosa. Le sedie sono rosa. Il divano è verde. I divani sono verdi. La sedia è verde. Le sedie sono verdi. Il divano è nero. I divani sono neri. La sedia è nera. Le sedie sono nere.

Ed ora prova a completare le frasi! • • • • • • • • • • • • • • • • • •

La neve è _________________. Il sole è _________________. I pomodori sono _________________. Il cielo è _________________. I girasoli sono _________________. Il carbone è _________________. Le piante sono _________________. Il fuoco è _________________. Il caffè è _________________. Le fragole sono _________________. Le banane sono _________________. Le arance sono _________________. Il mare è _________________. I piselli sono _________________. La terra è _________________. I prati sono _________________. Il latte è _________________. L’asfalto è _________________.

Attività 4: Fare acquisti

Comprensione orale Ascolta il seguente filmato e rispondi alle domande sottostanti: http://www.youtube.com/user/dipartimentoitaliano#p/u/5/bXIeamnfMQE

1. La cliente deve andare ad a) un matrimonio b) una comunione c) un battesimo d) una festa 2. L’evento è d’estate, nel mese di

a) giugno b) luglio c) agosto d) settembre

3. La cliente vuole provare qualche capo in a) rosa b) marrone c) rosso d) arancione 4. La cliente usa la taglia

a) 38 b) 40 c) 42 d) 44

5. Il vestito costa

a) 35 € b) 50 € c) 150 € d) 200 €

6. La cliente paga

a) con una banconota b) con la carta di credito c) con bancomat d) in contanti

AttivitĂ 5: Negozi Abbina i nomi dei negozi e servizi alle loro definizioni. 1. Farmacia

a. Negozio dove si vende la carne.

2. Macelleria

b. Dove si vende il pesce.

3. Salumeria

c. Dove si vende la frutta e la verdura.

4. Forno

d. Dove si vendono le sigarette.

5. Dal fruttivendolo

e. Negozio dove si vendono dei medicinali.

6. Dal pescivendolo

f. Negozio dove si vendono dei profumi.

7. Dal tabaccaio

g. Negozio dove si vendono i libri.

8. Dal giornalaio

h. Dove si vendono delle riviste.

9. Negozio dâ&#x20AC;&#x2122;abbigliamento

Negozio dove si vendono dei salumi e formaggi.

10. Profumeria

Negozio dove si vende il pane.

11. Libreria

k. Dove si vendono dei francobolli.

12. Ufficio postale

Dove si vendono dei vestiti.

Dove possiamo comprareâ&#x20AC;Ś?

____________

_____________

___________

____________

_____________

___________

____________

_____________

___________

Attività 6: I dimostrativi

Ricorda che… Nel testo del primo dialogo hai letto: Vorrei vedere quella gonna che è in vetrina. Quella è un aggettivo dimostrativo. I dimostrativi indicano la posizione di una persona o di una cosa nello spazio. I principali sono questo e quello, variabili nel genere e nel numero (quello si adatta per forma alla parola che segue, similmente all’articolo: quello stupido, ma quell'armadio, quel bambino, quei bambini, quegli zoo). Questo (-a, -i, -e) indica qualcuno o qualcosa vicino a chi parla. Quello (-a, quei, quelle) indica qualcuno o qualcosa lontano da chi parla Vedi la seguente tabella: SINGOLARE

PLURALE

MASCHILE

FEMMINILE

MASCHILE

FEMMINILE

questo

questa

questi

queste

quello quell' quel

quella quell'

quei quegli

quelle

Completa le frasi con i dimostrativi. 1. Chi è ____________ ragazza là?

2. ____________ qui è il mio libro di francese. 3. Guarda che belle magliette! Compriamo ____________ qui o ____________ là?

4. ____________ motorino rosso di fronte alla pizzeria è il mio. 5. Papà, mamma, vi presento Mauro. Mauro, ____________ sono i miei genitori: Paolo e Sofia. 6. Di chi sono tutti ____________ libri là? 7. Metto le scarpe con i tacchi o ____________ da ginnastica? 8. ____________ psicologo è molto famoso. 9. In ____________ scuola qui insegna mia sorella.

10. ____________ albero deve avere circa cent’anni.

Scegli il dimostrativo corretto. 1. ... signora lì è molto nervosa. a) Quella b) Quelle c) Questa d) Queste 2. Tu porti sempre ... pettinatura. a) questo b) questi c) questa d) queste 3. Ti piace ... vestito? a) questo b) questi c) questa d) queste 4. ... signore lì è il padrone. a) Quello b) Quel c) Questo d) Queste 5. Mi piace ... quadro lassù. a) quei b) quel c) quell’ d) quello 6. ... alberi laggiù sono dei meli. a) Quegli b) Questi c) Quelle d) Quei 7. Dove hai comprato ... cravatta? a) questo b) questi c) queste d) questa 8. ... montagne là, sono gli Appennini. a) Quella b) Quelle

Attività 7: Esercizi di produzione

Ricorda che devi…

Espressione scritta

 usare le strutture giuste per salutare quando arrivi e quando te ne vai

Insieme ad un/a compagno/a scrivi due dialoghi simili a quelli che hai letto all’inizio dell’unità.

 essere gentile

Vuoi comprare un fumetto (Topolino), il giornale La Repubblica e la rivista Donna Moderna. Vai dal giornalaio.

 chiedere i prezzi e modi di pagamento  ringraziare

Espressione orale Situazione 1 Alunno/a A: Sei il padrone di un negozio d’abbigliamento. Hai comprato a buon mercato molte magliette di colore arancione, in tutte le taglie. Non è più di moda, però cerchi di convincere i clienti perché le comprino. Alunno/a B: Vai al negozio d’abbigliamento. Devi andare a una festa informale e ti serve qualche capo da indossare. Hai pensato ad un paio di jeans ed una maglietta. Non ti piace il colore arancione. Non hai molti soldi.

Situazione 2 Alunno/a A: Vai dal fruttivendolo. Devi comprare banane, patate, pomodori e arance. Hai solo 10€ e devi andare ancora in salumeria! Informati sui prezzi e chiedi la quantità giusta! Alunno/a B: Sei il fruttivendolo. Domani è domenica ed il negozio è chiuso. Cerca di vendere molta frutta e verdura perché lunedì forse non sarà più buona. Puoi anche fare lo sconto!

Dal giornalaio Giornalaio – _________________________ Cliente – __________________________ Giornalaio – _________________________ Cliente – _________________________ Giornalaio – _________________________ Cliente – __________________________ Giornalaio – _________________________ Cliente – _________________________ Giornalaio – _________________________ Cliente – __________________________ Giornalaio – _________________________ Cliente – _________________________ Giornalaio – _________________________ Cliente – __________________________ Giornalaio – _________________________ Cliente – _________________________

Vuoi comprare delle aspirine, uno sciroppo per la tosse, una bottiglia d’alcol e dei cerotti. Vai in farmacia. In farmacia Farmacista – ________________________ Cliente – __________________________ Farmacista – ________________________ Cliente – _________________________ Farmacista – ________________________ Cliente – __________________________ Farmacista – ________________________ Cliente – _________________________ Farmacista – ________________________ Cliente – __________________________ Farmacista – ________________________ Cliente – _________________________ Farmacista – ________________________ Cliente – __________________________ Farmacista – ________________________ Cliente – _________________________

4. Il conto, per favore In quest’unità impariamo a •

capire un menù e una ricetta di cucina

•

fare un’ordinazione al bar o al ristorante

•

esprimere quantità

•

chiedere il conto Dialogo 1: Al bar

Parole, parole, parole,… Il cibo Cosa desidera da bere? Cosa desidera da mangiare? Il menù Il piatto del giorno

Cameriere - Cosa desidera? Cliente 1 - Un caffè, per favore. Cameriere - Va bene. E Lei? Cliente 2 - Per me, un cappuccino. Cameriere - Subito. Niente da mangiare? Cliente 1 - Sì, prego. Mi porti anche un cornetto. Cameriere - È tutto? Cliente 2 - Sì, grazie. Il conto, per favore.

Chiedere il conto Offrire Quant’è? Il conto, per favore Tipi di formaggi

Dialogo 2: In ristorante Cliente 1 - Prego, ha un tavolo fuori? Cameriere - No, mi dispiace. Ne ho solo dentro. Cliente 2 - Va bene, possiamo prendere quel tavolo lì, vicino alla finestra? Cameriere - Certo, quel tavolo è libero... [...] Cameriere - Oggi, per il piatto del giorno abbiamo maccheroni con il sugo di pomodoro o ravioli fatti in casa con il pesto piccante. Cliente 1 - Per me, i maccheroni. Cliente 2 - Io prendo i ravioli. Cameriere - E da bere? Cliente 2 - Una bottiglia di vino rosso. [...] Cameriere - Tutto bene? Cliente 1 - Buonissimo. Il conto, per favore.

Grammatica -

Verbi: volere (presente e condizionale), prendere, preferire.

Perifrasi di obbligo: dovere + infinito

Espressione della quantità: un chilo, un etto, un litro, una scatola, un pacchetto...

AttivitĂ 1: Il cibo

Guarda i disegni e scrivi il nome del cibo che rappresentano. Guarda i giochi di parole che si fanno con diversi personaggi celebri! Cibo: cocco, vino, melone, aglio, porro, colomba, tonno, melanzana, olio, limone, pane, mozzarella di bufala, fico, salami, fette biscottate, finocchio, pasta, ravanello.

Attività 2 : Al bar / in ristorante

Leggi ancora una volta i dialoghi che si trovano all’inizio di quest’unità didattica. Con l’aiuto di un/a compagno/a, provate a scrivere un piccolo dialogo tra un cliente e un cameriere. Scegliete, per fare l’ordinazione, i prodotti che avete in questa tabella:

Cappuccino e cornetto Caffèlatte Macchiato Espresso Latte freddo/caldo Zucchero Il cameriere Cucchiaio-Forchetta-Coltello Piatto Acqua naturale

Panino prosciutto e formaggio Tè al limone Birra Taglio di pizza Avete un menù turistico? Quant’è? Il conto, per favore! Un bicchiere Tovagliolo Sape-pepe-olio-aceto Frutta ______________________

Al bar Cameriere – ______________________________________________________________ Cliente – _________________________________________________________________ Cameriere – ______________________________________________________________ Cliente – _________________________________________________________________ Cameriere – ______________________________________________________________ Cliente – _________________________________________________________________ Cameriere – ______________________________________________________________

In ristorante Cameriere – _______________________________________________________________ Cliente – __________________________________________________________________ Cameriere – _______________________________________________________________ Cliente – __________________________________________________________________ Cameriere – _______________________________________________________________ Cliente – __________________________________________________________________ Cameriere – _______________________________________________________________

Attività 3: La pizza

Leggi questo testo e imparerai molte cose sulla pizza. Poi, prova a rispondere le domande che seguono:

Antonio Bassolino, sindaco di Napoli ha deciso di depositare il marchio della vera pizza napoletana presso la Camera di Commercio di Roma, per mettere fine alla lunga serie di falsi che circolano da anni nei ristoranti e nei fast food di tutto il mondo. Per essere sicuro di non commettere errori, il sindaco ha incaricato un gruppo di esperti di individuare con esattezza gli ingredienti e il modo di preparazione del tipico piatto italiano e di scrivere poi in regolamento che dovrà essere rigorosamente rispettato da cuochi e pizzaioli. La commissione di ricerca ha stabilito che la pizza napoletana esiste solo in due versioni: Margherita (preparata con pomodoro, mozzarella, sale e basilico) e Marinara (con aglio, olio, origano e sale). Le altre (con prosciutto, acciughe, funghi, olive ed altri ingredienti) sono certamente pizze ma non “pizze napoletane”. Anche la preparazione è particolare. L’impasto deve essere fatto con farina di tipo 00, sale marino e lievito di birra fresco. L’olio deve essere messo al centro dell’impasto. I pomodori devono essere San Marzano e in scatola, perché quelli freschi contengono troppa acqua. La mozzarella deve arrivare della provincia di Benevento. La pasta deve essere solo lavorata con le mani e il forno deve essere costruito di mattoni e riscaldato a legna.

La vera e unica pizza napoletana, Donella Presenti, settembre 1997

1. Quale decisione ha preso il sindaco di Napoli? ________________________________________________________ 2. Quante versioni ci sono della vera pizza napoletana? ________________________________________________________ 3. Quali di queste immagini rappresentano le vere pizze napoletane?

________________________________________________________ 4. Come dev’essere lavorata la pasta? E come deve essere costruito il forno? ________________________________________________________

Ricorda che… La perifrasi verbale “deve + infinito” esprime obbligo.

Attività 4: Esercizi di lessico

Adesso ti proponiamo di consultare un dizionario visuale on line. Puoi imparare molte parole che appartengono al lessico della frutta. Potrai anche ascoltare la pronuncia di ogni parola. http://www.languageguide.org/im/fruits/it/

Trova 10 nomi di frutta in questa griglia. H P C I L I E G I A I

A T X V I P M N B C A

N Y A O M E L O N E P

G U N A O I U S A N F

U I A E N G F D O C R

R P N L E I G P E R A

I M A V B N M E Q E G

A L S C P O D S G K O

O V Z T A L S C E L L

B T Q S M E L A W T A

A V U O U T A A Z Y X

Ricetta fresca e facile per l’estate Mezza mela, mezza pera, una pesca e una banana, il tutto a pezzetti, unire un vasetto di yogurt bianco. Frullare e rinfrescare. Che cos’è una frullata di frutta? Parliamo di frullati, graditissime e sostanziose bevande soprattutto estive. Preparare questi bicchieroni di frutta è semplice e divertente. Serve solo tener presente che più è la varietà di frutta più è gustoso il frullato, naturalmente nelle dosi e proporzioni giuste. Come per la macedonia, anche per il frullato non si deve fare un miscuglio a caso, un'accozzaglia di sapori. Il latte rende il frullato più fluido ed omogeneo, i gelati, i liquori e gli sciroppi gli conferiscono un gusto particolare.

Scrivi nella tabella corrispondente le trenta parole delle diverse categorie di cibi: sardine, alloro, fagioli, lattuga, latte, birra, cozze, coniglio, rapata, maiale, gamberi, carciofi, aranciata, vino, prezzemolo, baccalà, vitello, asparagi, aceto, caffè, pane, gelato, prosciutto, riso, ceci, carote, tacchino, pepe, acqua gassata, formaggio, pasta. Verdure e legumi

Carne

Pesce e Spezie e frutti di mare condimenti

Bibite

Altri

Ti proponiamo di fare un’ordinazione al ristorante Nettuno di Ferrara: Leggi prima il menù e condivide con i tuoi compagni le scelte che avete fatto.

Il Menù

I Dessert

Attività 5: Ricostruire un dialogo Leggi le battute seguenti e metti in ordine il dialogo al ristorante: a. CAMERIERE: Fagiolini al limone, carciofi alla romana e patate al forno. b. CLIENTE: Buonasera, vuole ordinare? c. CAMERIERE: Abbiamo pollo arrosto e spezzatino di manzo con patate, oppure pescespada ai ferri e tonno con olive e capperi. d. CLIENTE: Vanno bene i fagiolini. Posso avere un antipasto intanto? e. CLIENTE: Preferisco scegliere io. f. CLIENTE: Vorrei una birra chiara, media. Può portarla subito? g. CLIENTE: Mi porti una porzione di tonno. Che cosa avete di contorno? h. CAMERIERE: Sì, certo, può scegliere lei tra gli antipasti sul tavolo grande, oppure ci sono delle ottime bruschette. i. CAMERIERE: Bene, e che cosa le porto da bere? l. CAMERIERE: Fra un secondo, e buon appetito. m. CAMERIERE: Sì grazie, ho un po’ di fretta. Quali secondi avete? n. CLIENTE: Grazie. Ordine delle battute: ___, ___, ___, ___,___, ___,___, ___,___, ___,___, ___. Materiale tratto da http://www.initalia.rai.it Vuoi ancora saperne un po’ di più? Vai su questo sito internet che contiene molte risorse per l’apprendimento della lingua italiana con proposte interessanti, interattive e divertenti. Ti proponiamo le attività 1, 3, 4, 5, 6. In bocca al lupo!! http://www.initalia.rai.it/esercizi.asp?contId=218&exId=377

Attività 6: Elaborazione di una ricetta Ascolta il seguente filmato sull’elaborazione di un tipico piatto della cucina italiana: la pasta alla carbonara e completa dopo il testo con i verbi che mancano: unire versare saltare aggiustare servire aggiungere (x2) soffriggere sbattere tagliare cuocere http://www.lacucinaitaliana.it/default.aspx?idPage=1873 ____________il guanciale di maiale a striscioline. In una ciotola ____________le uova intere o quattro tuorli, a piacere ____________ della panna e ____________ con una frusta. ____________ anche il parmigiano, il pecorino, sale e pepe, sempre mescolando con la frusta. In una padella ____________ il guanciale. ____________ la pasta al dente, colarla e farla ____________ nella pentola del guanciale; ____________ quindi il composto di uova e formaggio mescolando bene cosicché si addensino senza però raggrumarsi. ____________ di pepe e ____________.

Riporta i nomi degli ingredienti e utensili di cucina dell’esercizio precedente nella seguente tabella: Ingredienti

Strumenti cucina

Nell’attività precedente si parla di due tipi di formaggi tipicamente italiani: il parmigiano e il pecorino. Se vuoi conoscere un po’ di più sui formaggi italiani, ti proponiamo di ascoltare con attenzione questo filmato. È veramente interessante! http://www.lacucinaitaliana.it/default.aspx?idPage=1485 Tenta di abbinare le immaggini dei vari tipi di formaggio con il nome che corrisponde: bitto, crescenza, parmigiano, taleggio, mozzarella, asiago, gorgonzola, caccio cavallo, pecorino, grana.

Attività 7: Voglio - Vorrei

Riflessione grammaticale: Volere (Indicativo presente) voglio

Volere (Condizionale) Per esprimere un desiderio e offrire vorrei

vuoi

vorresti

vuole

vorrebbe

vogliamo

vorremmo

volete

vorreste

vogliono

vorrebbero

Vorrei/Vorresti ecc. Si usano per Esempio: esprimere un desiderio o fare una - Vorrei un piatto di spaghetti alla richiesta e per offrire in modo gentile. carbonara, per favore. Guarda questo piccolo dialogo tra un cliente e il cameriere      - Cosa vorrebbe bere? Che cosa si dice in questi casi? 1. Al ristorante, un cameriere ti chiede cosa vuoi mangiare. Cosa ti dice? _________________________________________________ 2. Sei in pizzeria. Ordini una pizza Margherita. _________________________________________________ 3. Al ristorante, un cameriere chiede a te e a un tuo amico cosa volete mangiare. _________________________________________________ 4. Chiedi al tuo amico se vuole acqua naturale o frizzante. _________________________________________________ 5. Sei al bar con tuo fratello. Ordinate un caffè e un tè.

Attività 8: L’espressione della quantità

Guarda questi esempi: Un po’ di pane

Un chilo di carne

Un piatto di riso

Un litro di aranciata

Un bicchiere di vino

Un piatto di spaghetti

Una fetta di pane

Una tazza di caffè

Una porzione di calamari

Una caraffa d’acqua

Un pezzo di formaggio

Un pizzico di sale

Uno spicchio d’aglio

Un pezzo di torta

Un guscio di arancia

Un pacco di riso

Un etto di prosciutto

Una scatoletta di tonno

Un cuchiaino di farina

Un pacco di pasta Una bottiglia di grappa

Tenta di scrivere qual è l’espressione giusta di quantità per le frasi seguenti. Scegli tra le seguenti espressioni: una fetta, una scatoletta, un piatto, un pacco, uno spicchio, due litri, una tazza, un bicchiere, un cucchiaino, una fetta, due etti.

Vorrei ____________ di olive.

Prendo il caffè con __________di zucchero.

Mio figlio prende sempre __________ di latte per colazione.

Il medico mi ha consigliato di bere __________ d’acqua ogni giorno.

Vorrei __________ di ciabbatta.

Ho chiesto al cameriere __________ di ravioli.

Per fare i panini, ci vogliono __________ di prosciutto.

Ti va di prendere ___________ di tè.

Abbiamo comprato ___________ di biscotti al supermercato.

Prendi ___________d’aglio per fare la frittata.

5. In albergo In quest’unità impariamo a •

prenotare una camera

Dialogo Parole, parole, parole,… Prenotare

Receptionist - Buongiorno. Cliente - Buongiorno. Ho una camera prenotata a nome di Baldi.

Camera / Stanza

Receptionist - Attenda un attimo. Sì, una stanza doppia con bagno per tre giorni. Ha un documento, per favore?

Doppia / Singola

Cliente - Sì, la carta d’identità, ecco a Lei.

Bagno / Doccia

Receptionist – Dovrebbe firmare qui, signor Baldi.

Carta d’identità

Cliente - Ecco fatto!

Firmare Piano Chiave Ascensore Corridoio Colazione Compreso Sveglia

Receptionist - Grazie. La camera è la numero 38, al terzo piano. Ecco la chiave. I servizi bar e televisione satellitare sono anche disponibili. Cliente - Bene. Dov'è l'ascensore, per favore? Receptionist - In fondo al corridoio a destra. Cliente - La colazione è compresa? Receptionist - Certo. Si serve al primo piano. Cliente - A che ora? Receptionist - Dalle sette alle nove e mezzo. Cliente – È possibile avere la sveglia? Receptionist – Certo! A che ora vorrebbe svegliarsi? Cliente – Alle 8, grazie. Buongiorno. Receptionist – Buona giornata anche a Lei.

Grammatica -

Il verbo esserci

Gli avverbi di quantità

I numerali ordinali

Attività 1: Le preposizioni

Le preposizioni semplici sono:

DI – A – DA – IN – SU – CON – PER – TRA/FRA Esempi: Andiamo in città. Torniamo a Roma. Viene da Palermo. Le preposizioni articolate si formano con la preposizione (di, a, da, in, su) + articolo determinativo (il, lo, la, i, gli, le). DI

del

dal

nel

sul

dello

allo

dallo

nello

sullo

della

alla

dalla

nella

sulla

L’

dell’

all’

dall’

nell’

sull’

dei

dai

nei

sui

GLI

degli

agli

dagli

negli

sugli

delle

alle

dalle

nelle

sulle

Esempi: Andiamo dal medico. Torniamo alle cinque. Il libro è sulla scrivania.

Completa le frasi con le preposizioni semplici o articolate: a. Avete una camera ….......... bagno …....... cinque giorni? b. La camera numero 25 è …...... secondo piano, la numero 48 è ….... ultimo piano. c. La cena è …........otto …...........nove e mezzo. d. Il pranzo è …........ mezzogiorno …...... una e mezzo. e. La camera 22 è un po' rumorosa perché da …....... strada; la 25, invece, è più silenziosa perché da ….......... cortile interno. f. Posso pagare …........ la carta di credito? g. Faccio ancora …....... tempo ….. la colazione? h. Vorrei fare colazione …..... camera. i. Scusi, ….. che ora è il pranzo?

Attività 2: Il verbo esserci

Osserva: C’è + Singolare : C’è una camera libera. Ci sono + Plurale : Ci sono molti alberghi in questa zona. _______________________________________________________________________ Non c’è = Manca :

Manca l’aria condizionata

Non ci sono = Mancano:

Mancano gli asciugamani in bagno

Completa le frasi con c'è / non c'è , ci sono / non ci sono: a. Fa molto caldo e .............................. l'aria condizionata. b. In questo albergo ...................................... sempre molti turisti tedeschi. c. Non posso farmi la doccia perché ..................... l'acqua calda. d. ............. una fermata della metro a due passi dell'albergo. e. ...................... due asciugamani in bagno, ma sono sporchi. f. Nella camera ................. il televisore, ma è guasto. g. .......................... due letti, ma sono troppo piccoli. h. Dobbiamo aspettare: .......................tavoli liberi adesso. i. È l’albergo giusto per i portatori di handicap: ..................... stanze attrezzate per i disabili.

Attività 3: Gli aggettivi

In grammatica vengono classificate come aggettivi quelle parole che si aggiungono al nome per esprimere una qualità (aggettivo qualificativo) o per permettere a quest'ultimo d'essere specificato in una frase (i cosiddetti "aggettivi determinativi").

Trasforma le frasi cambiando l'aggettivo sottolineato per il suo contrario: a. Quest'albergo è caro.

................................................................................

b. Il bagno della camera è piccolo .

................................................................................

c. Mi hanno dato una camera silenziosa.

.....................................................................

d. Il personale della reception è stato scortese ..................................................................... e. Non funziona l'acqua calda.

................................................................................

f. Nel prezzo è escluso il servizio frigobar.

.....................................................................

g. Alle undici il ristorante è chiuso .

................................................................................

h. Ho prenotato una camera doppia.

................................................................................

i. Le camere sono molto pulite.

..............................................................................

j, Tutte le camere sono occupate.

................................................................................

Attività 4: Gli avverbi di quantità

Spesso gli aggettivi vengono modificati da un avverbio di quantità. I principali sono:

molto

troppo

abbastanza

poco

Esempio: Questo albergo è molto / troppo / abbastanza / poco caro.

Prova a mettere gli avverbi di quantità nelle frasi a, b, c, d dell’esercizio precedente: a ________________________________________________________________________ b ________________________________________________________________________ c ________________________________________________________________________ d ________________________________________________________________________

Attività 5: Trova l’alloggio giusto!

Qual è l'albergo ideale per la signora Laucci? “Cerco una camera singola a mezza pensione in un piccolo albergo al mare dal 2 al 12 aprile. Porto anche la mia macchina.” Hotel Rex (Milano) 20 camere. Bar. Ristorante. Aperto tutto l'anno. Parcheggio privato. Hotel Marcella (Viareggio) 22 camere. Bar. Ristorante. Piscina. Garage. Aperto da marzo a novembre. Hotel Due Ponti (Rimini) 100 camere. Bar. Ristorante. Piscina. Parcheggio privato. Aperto da aprile a ottobre. Hotel Principe (Positano) 18 camere. Bar. Ristorante. Garage. Chiuso da novembre a aprile. Ostello La Pace (Capri) 25 camere quadrupli. Bar. Aperto tutto l'anno.

Attività 6: I numeri ordinali

1º

primo

13º

tredicesimo

2º

secondo

14º

quattordicesimo

3º

terzo

15º

quindicesimo

4º

quarto

16º

sedicesimo

5º

quinto

17º

diciassettesimo

6º

sesto

18º

diciottesimo

7º

settimo

19º

diciannovesimo

8º

ottavo

20º

ventesimo

9º

nono

21º

ventunesimo

10º

decimo

30º

trentesimo

11º

undicesimo

31º

trentunesimo

12º

dodicesimo

40º

quarantesimo

Trova 12 aggettivi numerali ordinali in questo cruciverba:

Attività 7: I servizi dell’albergo Leggi i servizi che offrono questi due alberghi di Firenze, di categorie diverse:

BORGHESE PALACE ART HOTEL (FIRENZE) Servizi, comodità e attrezzature Wi-Fi Accesso Lan (Interno)

Sale meeting / congressi (Interno)

Sala Lettura (Interno)

Sala TV (Interno)

Tutte le camere con bagno privato (Interno)

Finestre insonorizzate (In camera)

Connessione Internet ADSL (In camera)

Servizio in camera (Interno, orario 6 PM-10 PM)

Colazione in camera (In camera)

24 ore Front Desk (Interno)

Accesso sedie a rotelle (Interno)

Ascensore (Interno)

Aria condizionata

Asciugacapelli (In camera)

Bar (Interno)

Deposito valori (Interno)

Piccoli animali domestici

Baby Sitter (Interno a pagamento)

Cambio valuta (Interno)

TV (In camera)

Telefono (In camera)

Mini Bar (In camera)

Cassaforte (In camera)

Quotidiani gratuiti (Interno)

Facchino (Interno)

Servizio lavanderia (Interno a pagamento)

Servizi benessere Sauna (Interno)

Palestra (Interno)

Centro benessere (Interno)

Leggi i servizi che offrono questi due alberghi di Firenze, di categorie diverse:

HOTEL GIOTTO (FIRENZE) Servizi, comodità e attrezzature Concierge Desk (Interno, orario 7 AM-0 AM)

Sala Lettura (Interno)

Sala TV (Interno)

Tutte le camere con bagno privato (In camera)

Aria condizionata

TV (In camera)

Telefono (In camera)

Connessione Internet ADSL (In camera a pagamento)

Cassaforte (In camera)

Asciugacapelli (In camera)

Piccoli animali domestici (In camera)

Quotidiani gratuiti (Interno)

FAX (Interno)

Colazione in camera (In camera)

Adesso prova a fare delle frasi mettendo in relazione i servizi diversi che offrono seguendo gli esempi: -

In tutti e due c’è il bagno privato in camera.

Nell’hotel Giotto non c’è mini bar in camera.

_____________________________________________________

Attività 8: Conoscere e prenotare un albergo

Entra nel sito internet dell’albergo Gemma del Mare di Marina di Pietrasanta e segna se le affermazioni seguenti sono vere o false:

993dggp p p = h7. t

1/ = . L g8 . p 8Z9 = 83l Z 97h99h7 yBàò

a. L’albergo si trova a meno di 1 km. dal mare.

Vero Falso

b. Marina di Pietrasanta è in Toscana.

Vero Falso

c. Il mese di maggio è considerato media stagione.

Vero Falso

d. L’albergo è aperto tutto l’anno.

Vero Falso

e. Si organizzano feste di compleanno.

Vero Falso

f. Le camere offrono collegamento internet.

Vero Falso

g. L’albergo non è molto consigliabile per i bambini.

Vero Falso

h. Le camere singole hanno un supplemento di 30 €

Vero Falso

i. Offre la possibilità di prenotare biglietti per concerti.

Vero Falso

j. Il soggiorno minimo sono tre notti.

Vero Falso

Adesso invia una mail all’albergo per chiedere la disponibilità per un tuo soggiorno:

Attività 9: Ascolto

Guarda e ascolta questi due video e segna a quale dei due alberghi si riferiscono le seguenti affermazioni: Hotel Minerva

Palace Hotel Due Ponti

a. Si trova nel centro storico di Siena. b. Ci sono 44 camere. c. Nelle camere “superior” c’è frigobar, aria condizionata e internet. d. Si ammettono animali. e. C’è un garage convenzionato. f. Ci sono camere addatte per i disabili. g. La sala conferenza ha una capacità per 55 persone. h. C’è un giardino e un solarium. i. Molte camere hanno delle belle viste sulla città. Hotel Minerva

http://www.youtube.com/watch?v=CCIExB_j_jk

Palace Hotel Due Ponti

http://www.youtube.com/watch?v=UlRTL2Mwx84

6. Scusi, dov’è l’ufficio turistico? In quest’unità impariamo a

Parole, parole, parole,… Mi scusi / Scusa Dov’è il/la/l’…? Sa se c’è un / una …? Ho bisogno di Guida Mostra Lontano / vicino Di fronte a / sotto A destra / sinistra Qui / qua Lì / là Edicola Parco Posta Banca Fermata dell’autobus / della metro Incrocio Strisce Marciapiede

•

Chiedere informazioni

•

Fornire informazioni

Dialogo 1 Egidio: Buon giorno, mi scusi. Un’informazione, per favore. Gabriella: Sì, dica pure. Egidio: Dov’è l’ufficio turistico, per piacere? Gabriella: Eh… Veramente non saprei dirLe. Egidio: E sa se c’è una libreria per comprare una guida della città? Gabriella: Mi dispiace. Provi a chiedere a quella signora del negozio di fronte. Io non vivo qui, cioè, vivo in Italia ma a Roma. Mi dispiace. Egidio: Ah, va bene, grazie. Arrivederci. Gabriella: Arrivederci. Dialogo 2 Vicenzo: Ciao scusa, dov’è l’ufficio turistico? Davide: Allora… In realtà è un po’ lontano. Che ti serve? Vedi che qui in albergo abbiamo depliant che forse ti sono utili. Sono dentro a quel cassetto. Vicenzo: Dove? Qui sotto, vicino ai miei piedi? Ahh!!! Sì, li vedo. Ma… No, devo andare lì per forza. Ho bisogno di sapere quali dipinti di Leonardo ci sono nella mostra esposta nel museo centrale. A me interessano solo i paesaggi sfumati dei suoi dipinti e quindi devo chiederlo a qualcuno che abbia informazioni dirette. Vicenzo: Ah! Va bene, allora è meglio l’ufficio turistico, sì. Davide: E quindi? Come posso arrivarci? Vicenzo: Fammi pensare… Sai dov’è l’edicola? Davide: Intendi l’edicola che si trova vicino al parco? Sotto le scale? Vicenzo: Sì, proprio quella. A destra c’è una banca e a sinistra ci sono due supermercati. Davide: Sì, ho capito, tra la banca e i supermercati. Sì, dietro all’ospedale. Vicenzo: Allora, ti metti di fronte all’edicola e giri subito a sinistra. Lì c’è la fermata dell’autobus. Prendi il 18. Scendi alla terza fermata. Appena scendi c’è un incrocio, tu vai a destra, attraversi le strisce, prendi Via Manzoni e giri subito un’altra volta a destra. È un vicolo piccolo, senza neanche il marciapiede. Davide: Ah, so dove dici! Ma lì non c’è nessun ufficio informazioni. Vicenzo: Aspetta, non ho finito. Prendi la metro, è di fronte alla farmacia, direzione Famagosta e scendi a Piazza Duomo. Appena esci vai un po’ avanti e di fronte al cartellone di “Uscita” vedrai una piccola piazza. Lì lo trovi. Tra la posta e il negozio d’abbigliamento. Vicenzo: Uffa! È lontanissimo, a quanto pare. Va bene. Proverò a trovarlo. Davide: Non ti preoccupare. Basta che non ti disperi. Non farti prendere dal nervosismo e vedrai che lo troverai. Al massimo quando scendi dall’autobus chiedi all’autista. Forse lui ti darà una mano. Vicenzo: Non credo proprio. Gli autisti di questa città in genere sono poco disponibili. Comunque, grazie. Davide: Prego. Buon divertimento.

Grammatica: -

Imperativo (singolare)

Preposizioni

Avvervi di luogo

Attività 1: Vado lì

Sei nella stazione di una piccola città italiana. Purtroppo non trovi la metropolitana e devi chiedere a qualcuno. Riempi i vuoti con le parole sottostanti: lontano – dritto - ho bisogno di - dov’è - non ti preoccupare – destra – vicino - accanto a

1. Buongiorno. 2. Buongiorno. Ti serve qualcosa? 3. Sì, sono appena arrivato e non conosco la città. Dovrei prendere un autobus. …………. la fermata? 4. Dove vuoi andare? 5. ………………………… andare al Ponte Vecchio per comprare un anello alla mia mamma. Mi hanno detto che ci sono molte gioiellerie. 6. Sì, sono molto famose. È vero. Non è molto ………………. Prendi l’autobus qui e scendi vicino a Palazzo Vecchio. Lì puoi continuare a piedi. 7. Non è che mi perdo? 8. Ma, no! ………………, stai tranquillo. Devi solo chiedere, appena scendi, vai tutto …………… fino a Palazzo Vecchio, così lo vedi. Quando arriverai lì devi solo girare a ……………… e continuare dritto. 9. Mi hanno detto che è ……………. a Palazzo Pitti. 10. No, proprio accanto non direi. C’è il fiume in mezzo, quindi… figurati! Forse ti hanno detto che è ……………. 11. Ah! Forse sì. Va bene, ti ringrazio. 12. Buona fortuna. Ciao.

Attività 2: La città è imperativa

Scrivi la parola che corrisponde a ogni disegno e collega i disegni con frecce. Banconota, medicinale, supermercato, francobollo, caffé espresso, opera teatrale, farmacia, posta, teatro, banca, detersivo, ufficio informazioni, cartina.

Completa le frasi: a. Vado in farmacia per comprare i _______________ b. Se voglio cambiare le monete in _____________ vado in banca. c. Ho bisogno di un francobollo, vado in _________. d. Mi serve il detersivo, devo andare al ______________. e. Se voglio bere un caffé vado al _______________. f. Se mi serve una _____________ mi avvio verso l’ ufficio turistico. g. Se voglio vedere un’opera di teatro vado a ______________. i. Ho bisogno di prenotare un biglietto e quindi vado alla ___________.

Rileggi i dialoghi e indica i verbi in cui si dice di fare qualcosa a qualcuno. Scrivi qui i verbi che si usano. Questo tempo è l’imperativo della prima persona del singolare (tu).

Amare

Prendere

Partire

(Tu) am-A

(Tu) prend-I

(Tu) part-I

(Tu) Non amare

(Tu) Non prendere

(Tu) Non partire

Prova a fare l’imperativo di questi verbi. VERBI IN INFINITO

IMPERATIVO AFFERMATIVO

IMPERATIVO NEGATIVO

Amare

Ama

Non amare

Finire Uscire Salire Studiare Girare Attraversare scendere salire

Segna un posto sulla cartina e prova a dare indicazioni al tuo compagno per fargli capire come arrivare fino lì. Voi siete nel Castello Visconteo (in alto a destra).

Attività 3: Preposizioni e avvervi di luogo.

Rileggi i dialoghi e indica tutte le parole che riguardano l’ubicazione. Prova a riflettere circa il loro uso. Dopo prova a scrivere la parola giusta:

sopra, dietro, vicino, dentro, fuori, sotto, davanti, lontano

Completa le frasi con le preposizioni e gli avverbi di luogo adatti. a. ________ dove sei? Sono ________ Brescia b. Dove abiti? Abito ________ Germania. c. Come vai _______ stazione? Vado a piedi. d. Vieni ______ teatro? No, grazie, oggi vado al cinema. Ho già un appuntamento. e. Dove sono le ragazze? ____ classe? Ah!!! Pensavo che fossero ______ cortile. f. Dov'è la gelateria? È _______ la tintoria e la ferramenta. g. Io vivo ____ Bologna, ma studio ______ Inghilterra. h. Io preferisco vivere ______ campagna, ma mio cugino ama vivere ____montagna. Forma delle frasi. a. mattina/andiamo/a/ insieme/domani/tutti/ scuola b. andare/ oggi /ho bisogno/ in / di/ biblioteca c. con/ venire/ vuoi/ al/ noi/ ristorante? d. Madre/ non/ a/mia/ andare/ piace/teatro/a. e. Andate/ Tiziana/ da? f. Vedo/ l’/ non/ora/ andare/ di/ Sicilia/in. g. Dalle /alle/ otto/ due/ lavoro/ ufficio/ in. h. Di/ va/ ti/discoteca / in /andare?

Attività 4: E come si raggiunge Piazza San Marco? Leggi le informazioni. a. Se arrivi in auto o con un traghetto. In auto puoi arrivare fino a Piazzale Roma, dove ci sono molti parcheggi multipiano, o al grande park del Tronchetto. Anche se arrivi con un traghetto devi uscire dall'area portuale e andare o a Piazzale Roma o al Tronchetto. Da entrambi questi grandi parcheggi puoi prendere un vaporetto e andare a Piazza San Marco. Se arrivi dalla terra ferma. b. Se invece arrivi dalla terraferma ti sconsiglio di andar con l'auto a Venezia, ma di fermarti a Mestre, parcheggiare lì vicino alla stazione (costa almeno la metà) e andare a Venezia col treno (uno ogni 5-10 minuti). Noi locali non ci andiamo mai a Venezia con l'auto, si perde solo tempo e ti pelano per il parcheggio. Riscrivi il testo usando l’imperativo nella seconda persona del singolare.

Attività 5: La città

Metti in ordine i paragrafi di questa canzone. http://www.youtube.com/watch?v=LlIjTECarkg Là dove c'era l'erba ora c'è una città e quella casa in mezzo al verde ormai dove sarà questo ragazzo della via Gluck si divertiva a giocare con me ma un giorno disse: "vado in città " e lo diceva mentre piangeva io gli domando: "amico non sei contento? vai finalmente a stare in città là troverai le cose che non hai avuto qui”. Questa è la storia di uno di noi anche lui nato per caso in via Gluck in una casa fuori città gente tranquilla che lavorava. Passano gli anni ma otto son lunghi però quel ragazzo ne ha fatta di strada ma non si scorda la sua prima casa ora coi soldi lui può comperarla torna e non trova gli amici che aveva solo case su case catrame e cemento là dove c'era l'erba ora c'è una città e quella casa in mezzo al verde ormai dove sarà non so no so perché continuano a costruire le case e non lasciano l'erba, non lasciano l'erba non lasciano l'erba, non lasciano l'erba e non se andiamo avanti così chissà come si farà chissà chissà come si farà. Potrai lavarti in casa senza andar giù nel cortile. "Mio caro amico" disse "qui sono nato e in questa strada ora lascio il mio cuore ma come fai a non capire che è una fortuna per voi che restate a piedi nudi a giocare nei prati mentre là in centro io respiro il cemento ma verrà un giorno che ritornerò ancora qui e sentirò l'amico treno che fischia così.... ua ua"

7. Che tempo fa? ipl

In quest’unità impariamo a • • •

usare le strutture basiche relative al tempo (tempo atmosferico, mesi dell’anno, giorni della settimana, stagioni, mementi della giornata,...) chiedere l’ora e dire che ora è parlare della frequenza

Parole, parole, parole,… brutta giornata fa cattivo tempo fa freddo / fa caldo piove / la pioggia nevica / la neve tira vento è nuvoloso c’è l’umidità c’è il sole le stagioni: la primavera / l’estate / l’autunno / l’inverno Che ore sono / Che ora è? sono le otto (precise) A che ora…? alle nove e mezza / mezo tra venti minuti Con quale frequenza…? non molto spesso

Dialogo 1: Brutta giornata Maria – Brutta giornata oggi, vero? Claudia – Eh, sí, proprio brutta! Maria – Fa cattivo tempo... Claudia – Secondo me tra poco comincia a piovere. Maria – Pare di sí, ma tira vento e forse porta via le nuvole. Claudia – Non credo... è troppo nuvoloso! C’è molta umidità... Maria – Odio le giornate di pioggia! Claudia – Anch’io... Mi piace quando c’è il sole e fa caldo. Maria – Io preferisco quando fa freddo e nevica. Mi piace molto la neve. Claudia – Sí, la neve è bella, ma io sono freddolosa. Non sopporto l’inverno! Maria – A me piace anche la primavera, quando il tempo è mite. Claudia – Sí, in primavera non fa né caldo né freddo, e ci sono i fiori dappertutto! Maria – Hai ragione, Claudia. La primavera è meravigliosa!

Dialogo 2: Che ore sono? Maria – Ragazze, alzatevi! Claudia – Che ore sono? Maria – Sono le otto precise e oggi è una bella giornata! C’è il sole! Claudia – Vogliamo andare al mare? Giorgia – Eh, sí, certo! Maria – Va bene! Claudia – Allora sbrighiamoci! Alle nove meno dieci c’è l’autobus. Maria – Quale autobus? Claudia – L’autobus che ci porta alla stazione del treno. Maria – Con quale frequenza passa? Claudia – Non molto spesso. Ogni cinquanta minuti. Giorgia – Eh, sí! Se non sbaglio arriviamo alla stazione alle nove e un quarto. Claudia – E alle nove e mezza c’è il treno per Riccione. Maria – Possiamo portare dei panini e passare tutta la giornata al mare. Claudia – Buon’idea! Giorgia – Benissimo! Maria – E diamoci da fare! Dobbiamo uscire tra venti minuti! Claudia – D’accordo! Giorgia – Ok!

Grammatica -

Espressioni e verbi relativi al tempo atmosferico

Avverbi di frequenza

Attività 1: Il tempo atmosferico Conosci le seguenti frasi ed espressioni? Prova a tradurle nella tua lingua! Che tempo fa? / Com’è il tempo? Fa bel tempo Fa caldo / Fa molto caldo / Fa un caldo boia Fa cattivo tempo / Fa bruto tempo Fa freddo / Fa molto freddo / Fa un freddo cane Fa fresco Nevica / C’è la neve Piove / C’è un temporale Grandina Tira vento / Tira molto vento C'è la nebbia C’è l’umidità C'è il sole È afoso È nuvoloso È sereno

Ricorda che… Nel testo del primo dialogo hai letto: Brutta giornata / Fa cattivo tempo / Tira vento / È nuvoloso / C’è molta umidità / C’è il sole / Fa caldo / Fa freddo / Nevica / ... Quando parliamo del tempo atmosferico possiamo usare le seguenti strutture: Verbi Piove (piovere) Nevica (nevicare) Grandina (grandinare) Tira vento (tirare vento) Pioviggina (piovigginare)

C’è + sostantivo singolare Ci sono + sostantivo plurale C’è il sole C’è la nebbia C’è l’umidità C’è la neve C’è un temporale Ci sono le nuvole Ci sono i lampi

È + aggettivo È afoso È nuvoloso È sereno È mite

Inoltre: Fa caldo / un caldo boia / freddo / un freddo cane / fresco / bel tempo / brutto tempo

•

Com’è il tempo di solito in questo periodo nella tua città?

•

Che tempo fa oggi?

•

Com’è il tempo in Russia d’inverno?

•

Che tempo fa in Brasile d’estate?

•

Com’è il tempo in primavera in Italia?

•

Che tempo fa in autunno in Germania?

Parlane con i tuoi compagni!

Abbina le seguenti espressioni alle immagini sottostanti:

a. È nuvoloso b. C’è il sole c. C’è la nebbia d. Fa caldo e. Fa freddo f. Grandina g. Nevica h. Piove Z= Tira vento

Attività 2: I momenti della giornata

Guarda le seguenti immagini:

Il mattino

Il pomeriggio

La sera

La notte

Scrivi tre cose che fai in ognuno di questi momenti della giornata: Il mattino _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Il pomeriggio ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ La sera __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ La notte __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Attività 3: I giorni della settimana

Trova i nomi dei giorni della settimana in questa griglia: E M E R C O L E D I

A S G O T A B A S T

R G T B L U N S S M

R I D O M E N I C A

Z O Z Z U I R D D R

I V O C R D O R A T

O E E E D E E E A E

N D C N A N B N B D

A I I S S U L E I I

B E V E O L A V N T

Attività 4: Le stagioni dell’anno

Ecco qua i nomi delle stagioni in italiano: la primavera, l’estate, l’autunno e l’inverno. A quale stagione corrispondono le seguenti immagini?

Scrivi nella tabella in quale stagione fai le seguenti cose: andare a sciare, andare al mare, mangiare ciliege, fare pupazzi di neve, raccogliere fiorellini, fare l’albero di Natale, mettere il cappotto, mettere i pantaloncini, mangiare castagne, festeggiare il Carnevale, prendere il sole ed abbronzarti, mangiare gelati, fare rafting, giocare con la slitta, raccogliere foglie secche, mangiare il panettone, prendere granite. La primavera

L’estate

L’autunno

L’inverno

Attività 5: I mesi dell’anno Ecco i nomi dei dodici mesi dell’anno: 1. Gennaio 2. Febbraio 3. Marzo 4. Aprile 5. Maggio 6. Giugno 7. Luglio 8. Agosto 9. Settembre 10. Ottobre 11. Novembre 12. Dicembre

Ed ora prova a completare le frasi! • • • • • • • • • • • •

È il mese piú corto: _________________. Ha Natale il 25: _________________. Comincia con la A e finisce con la E: _________________. Il 15 è Ferragosto: _________________. Ha il nome piú corto: _________________. Ha il nome piú lungo: _________________. Prende il nome da Giulio Cesare: _________________. Arriva la Befana: _________________. È il quinto mese: _________________. Comincia con la O: _________________. Il primo è la Festa dei morti: _________________. Comincia l’estate: _________________.

Impara a memoria questo proverbio e recitalo insieme ad un compagno: Trenta giorni a novembre, con aprile, giugno e settembre; di ventotto ce n’è uno, tutti gli altri ne han trentuno.

Attività 6: Le date

•

Qual è il giorno del tuo compleanno? E quello dei tuoi piú cari amici? Esempio: Il 3 marzo, il 15 luglio, il 27 novembre,...

•

Quando è il giorno della donna? Ed il giorno della mamma? E quello dei lavoratori?

•

Quali sono le feste piú importanti del tuo paese? Quando si festeggiano?

Attività 7: Che tempo fa? Comprensione orale Ascolta il seguente filmato (Meteo Italia) e rispondi alle domande sottostanti: http://www.youtube.com/watch?v=03plHRQtDgE

1. In Italia ci sono dei venti

a) freddi b) freschi c) stabili d) moderati

2. Al nord, al mattino, a) il tempo è sereno a Venezia b) nevica in prossimità dei rilievi c) i cieli sono generalmente sereni d) ci sono rovesci dappertutto 3. Al centro fa bel tempo

a) sull’alta Toscana b) nelle basse Marche c) in Molise d) nelle altre regioni

4. Al sud il tempo oggi è

a) sereno quasi dappertutto b) nuvoloso, salvo in Puglia c) brutto, salvo nella Calabria tirrenica d) instabile quasi dappertutto

5. In Sicilia c’è il sole, in particolare a) a nord b) a sud c) ad est d) ad ovest 6. In Sardegna

a) aumentano le temperature b) fa piú freddo del solito c) il tempo è piuttosto cattivo d) ci sono molte nuvole

Attività 8: Le ore

Osserva… Che ora è? Che ore sono? Scusi, potrebbe dirmi che ora è / che ore sono? (formale) Scusa, potresti (puoi) dirmi che ora è / che ore sono? (informale) 13:00

È l'una in punto.