Revista Digital EducaMadrid
Solicitud de valoración de trabajos para publicar en la Revista Digital EducaMadrid La Revista Digital EducaMadrid, es una publicación electrónica alojada en EducaMadrid, la Plataforma Tecnológica Educativa de la Comunidad de Madrid. Esta Revista cuenta con una sección monográfica en la que se divulgan las aportaciones presentadas a las Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza, que organiza anualmente el CRIF Las Acacias. Los autores de las aportaciones que sean seleccionadas para las IV Jornadas, de junio de 2012, podrán optar a publicar el texto escrito de su ponencia en la Revista Digital EducaMadrid, de acuerdo con los requisitos que se recogen a continuación. A. Requisito previo: Es necesario que su contribución haya sido seleccionada para participar en las Jornadas y que, como tal, se recoja en el programa definitivo de las mismas. B. Enviar un correo electrónico a tic.crif.acacias@educa.madrid.org, antes del 6 de junio de 2012, con la siguiente documentación: 1. Fichero con el texto de la comunicación Tipo de archivo: las comunicaciones escritas se presentarán en un archivo en formato .odt, .doc o .docx y las imágenes en .jpg Extensión de la comunicación: la comunicación tendrá entre 3 y 7 páginas con letra arial de 12 puntos e interlineado sencillo. Texto sin imágenes. Estructura: • Título • Autor • Lugar de trabajo • Resumen (máximo 80 palabras) • Texto de la comunicación • Bibliografía (opcional). Ver Anexo I: Orientaciones para la presentación de la bibliografía • Notas. Si hubiera necesidad de incluirlas, se señalarán con un número entre paréntesis. Las notas se presentarán al final del documento y no al final de cada página. Para más información ver Anexo II: Ejemplo de presentación de un texto.
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Revista Digital EducaMadrid Formato y estilo: No se incluirá ningún tipo de imagen en el texto. Todo el contenido del texto se alineará a la izquierda y sin ningún tipo de formato; es decir, se evitará el uso de negrita, subrayados, tabulaciones, sangrados, color de fuentes, etc. Si es necesario, se pueden utilizar viñetas. Los títulos de los epígrafes irán numerados y se escribirán en línea aparte separados del párrafo anterior mediante espacio. Ver Anexos para más información: • Anexo I: Orientaciones para la presentación de la bibliografía • Anexo II: Ejemplo de presentación de un texto 2. Ficheros con imágenes (opcional) Se podrá proponer un máximo de cuatro imágenes y se enviarán como ficheros adjuntos, incluyendo una identificación numérica como título de cada fichero. Todas las imágenes deberán ser originales y tener una calidad que permita su correcta publicación. •
Gráficos, mapas, cuadros, tablas, diagramas Se presentarán en fichero aparte y en formato .jpg. Irán numerados y se indicará, en el texto, el lugar aproximado de colocación así como el pie o leyenda que corresponda a la imagen.
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Fotografías Se presentarán en fichero aparte y en formato .jpg. Irán numerados y se indicará, en el texto, el lugar aproximado de colocación así como el pie o leyenda que corresponda a la imagen. Las fotografías deberán medir 300 px en el lado mayor.
Es importante recordar que el solicitante debe ser titular de todos los derechos tanto en relación con el texto como con las imágenes que se incluyan en él.
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C. Cumplimentar y enviar por correo postal el Anexo III: Declaración de autoría y titularidad de derechos sobre el texto y el material gráfico, y solicitud de valoración para publicar en la Revista Digital EducaMadrid Este anexo se hará llegar por correo postal a la siguiente dirección: CRIF Las Acacias Departamento TIC Calle General Ricardos 179 28025 Madrid La Revista Digital EducaMadrid, a partir de las propuestas que se ajusten a estos requisitos, seleccionará los trabajos que serán publicados.
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Revista Digital EducaMadrid Anexo I: Bibliografía (opcional) La relación bibliográfica y de páginas web se escribirá al final del texto. Ejemplos de cómo presentar la bibliografía. •
Libros de un solo autor: Lorenzo, F. (2011). Educación bilingüe: integración de contenidos y segundas lenguas. Madrid. Síntesis
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Libro de dos o tres autores: Boud, D., Cohen, R. y Walker, D. (edits.) (2004). La historiografía académica y la historiografía militante en Argentina y Uruguay. Buenos Aires. Biblos.
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Libro de más de tres autores Cebrián de la Serna, M. y otros (2009). El impacto de las TIC en los centros educativos: ejemplos de buenas prácticas. Madrid. Síntesis
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Capítulo de libro:
Socolow, S. (1994). La población de la América colonial. En Bernard, C. (Comp.). Descubrimiento, conquista y colonización de América a quinientos años. México. FCE, pp. 218-248 •
Artículo de revista: Gracía Páez, F. (2011). La web 2.0 irrumpe en la escuela. Cuadernos de pedagogía. 418, pp. 62-66
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Ponencia presentada en Congreso: Caula, E. (2001). Producción y mercados: la capacidad de reacción de la red empresarial de la casa de Belaustegui del comercio de Buenos Aires, a comienzos del siglo XIX, ponencia presentada en VII Jornadas Interescuelas y/o Departamentos de Historia. Salta.
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Artículo de una revista en línea: Goodfellow, M. (2005). Innovation in secondary education - the added value of a community dimensión. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación - REICE – (3) 1. Número especial.
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Revista Digital EducaMadrid Disponible: http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/Vol3n1_e/Abs_Goodfellow.htm Anexo II: Ejemplo de presentación de un texto Redined. Una base de datos de información educativa Carmen Galán Fernández, Eva Jiménez Melendo y Javier Maroto Romero de Ávila. CRIF “Las Acacias” Resumen: Se describe del programa REDINED: Red de Bases de Datos Información Educativa, que contiene referencias bibliográficas de investigaciones, innovaciones, recursos y artículos de revistas así como los enlaces al documento en texto completo si está disponible. Se comenta su historia, objetivos, estructura, organización, contenido de la base, herramientas informáticas y sistema de trabajo. 1. Un poco de historia Redined se inicia en 1985 (1), en pleno proceso de transformación del modelo educativo en nuestro país. De acuerdo con lo previsto en la Constitución, las Comunidades de Andalucía, Canarias, Cataluña, Galicia, Navarra, País Vasco y Comunidad Valenciana habían asumido las competencias plenas en materia educativa; en el resto de las Comunidades Autónomas todavía eran ejercidas por el Ministerio de Educación. En este contexto, las administraciones educativas eran conscientes de la necesidad de establecer mecanismos de cooperación. Así se concibe Redined: como un vehículo de comunicación e intercambio de datos entre las diferentes Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación, además de con otros organismos a escala nacional e internacional. En resumen, se trata de un programa de información educativa basado en la cooperación. Figura 1 Pantalla de búsquedas la web de Redined Su primer objetivo fue crear una base de datos bibliográfica de investigación dirigida al profesado universitario, pero pronto se pensó en incorporar otros materiales y a otros destinatarios. La Red también se podía convertir en un instrumento de apoyo al profesorado de los otros niveles educativos. Los proyectos de innovación, elaborados por los centros docentes y subvencionados por las administraciones, y los recursos didácticos facilitaban el desarrollo del currículo y su conocimiento era un medio para la formación permanente del profesorado. Con esta misma finalidad, los artículos de revistas educativas se incluyeron posteriormente. Redined nació como una red estatal con una organización y gestión descentralizadas. Las Consejerías de Educación se encargan de la recopilación y del tratamiento de la información en su respectivo ámbito territorial. El Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del Ministerio de Educación coordina y supervisa los trabajos. En estos momentos todas las ________________________________________________________________________ Pág. 5 de 7
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Revista Digital EducaMadrid Comunidades participan en la Red, a excepción de la Comunidad Valenciana que está pendiente de la firma del Convenio. Una vez conseguida la participación de las administraciones educativas autonómicas, se ha planteado un nuevo reto: la firma del Convenio. Una vez conseguida la participación de las administraciones educativas autonómicas, se ha planteado un nuevo reto: la firma del Convenio. En 2007, se iniciaron contactos con diferentes organismos de América Latina, fundamentalmente universidades públicas y privadas, para su participación en Redined. En estos momentos está pendiente la firma de los primeros convenios. 2. Contenidos de la base Se puede acceder a cuatro tipos de documentos: • Investigación: tesis doctorales, proyectos de investigación… • Innovación: proyectos subvencionados por las administraciones. • Recursos didácticos: unidades didácticas, cuadernos de trabajo… • Artículos de revistas educativas, ponencias… La búsqueda se realiza por los campos habituales (autor, título, editorial, etc.), y por descriptores. Los descriptores son términos normalizados que permiten una búsqueda más precisa de la información. También se dispone de un campo referido al nivel educativo relacionado con el contenido del documento y con un resumen. El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se ha visto reflejado en la evolución de Redined. En principio concebida como una base bibliográfica, hoy día uno de sus objetivos fundamentales es incorporar el texto completo, Se es consciente que éste es el reto fundamental en los próximos años. Bibliografía. Calbet Roselló, E. (2005) REDINED : un programa educativo para la cooperación. Idea La Mancha : revista de educación de Castilla-La Mancha (1) 2, pp. 299-303 Notas. (1) Decreto 504/1985, BOE 17-4-85
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Revista Digital EducaMadrid Anexo III: Declaración de autoría y titularidad de derechos sobre el texto y el material gráfico, y solicitud de valoración para publicar en la Revista Digital EducaMadrid Quien suscribe, solicita que el texto titulado ………………………….. ……………………………… ……………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………...….. sea valorado para su posible publicación en la Revista Digital EducaMadrid (ISSN 169-7378), como parte de la sección monográfica dedicada a las IV Jornadas de integración de las TIC en la Enseñanza, organizadas por el CRIF Las Acacias en junio de 2012, en las que ha presentado esta contribución. Así mismo, por el presente escrito, declara ser el autor/a del texto que remite y, en su caso, ser titular de los derechos sobre las imágenes y/o material gráfico que adjunta. Igualmente declara estar dispuesto a que su trabajo esté publicado por tiempo indefinido, a criterio de la Revista, cediéndolo con carácter gratuito y bajo la licencia Creative Commons: CC BY-NC-SA: Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual Datos de personales: Nombre y dos apellidos: DNI: Dirección postal (completa): Teléfono/s de contacto: Correo electrónico: Centro de trabajo actual:
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